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信息技术教学总结

时间:2022-10-25 19:46:06 教学总结 我要投稿

信息技术教学总结合集七篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此,让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编帮大家整理的信息技术教学总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

信息技术教学总结合集七篇

信息技术教学总结 篇1

  本学期自己主要担任初二第二学期(5—10)班的信息技术课。教材选用由顺德区教学研究室编写的《信息技术》下册,本册教材教学内容以VB程序设计为主,共分两个单元。其中第一单元学习程序设计基础,第二单元学习程序设计的应用。现就本学期的教学作一总结。

  一、学生基本情况:

  (5—10)班的学生人数均为47人,在每个班的47人中,其中大局部学生的电脑操作能力还是比较强的,但也有少数学生的电脑操作能力较差,对接受新知识的能力比较差。

  本学期主要学习程序设计,所以要求学生的数学思维能力比较强。这些学生当中,每个班大概一半左右的学生是思维能力较强的。有局部学生不只成果基础差,但对学习又不主动,学习目标不明确,对于这类学生,在以后的教学工作中要注意跟进的对象。

  二、机房基本情况:

  所用机房是学校的电脑4室,这个机房的电脑是去年刚配置的全新的神舟组装机。但可能是因为品质问题,这些电脑用起来确实不那么好用,总是问题多多,最常见的就是经常性死机,重装系统N遍了,还是死机。这给教学带来了诸多不便。

  三、教学方法:

  因为本学期以学习程序设计为主,所以自己采用的主要教学方法有:讲授法,演示法,练习法,小组互助法,任务驱动法等。针对不同的教学内容,采用不同的教学方法,以达到更好的教学效果。

  在教学上,自己能根据教学大纲的要求,严格依照教学计划的进度进行授课。吃透教材,每节课都是有备才上。组织课堂灵活。课堂上能做到气氛活跃而有序,讲解清楚,思路清晰。课堂深受学生的欢迎。

  四、教学特色:

  自己教学思路清晰,能结合学科进行教学,既巩固了学科知识,又起到了程序设计的目的,还开拓了思维。

  学生学习上,采用互助式学习方法。在学习过程中,学生是学习的主体,老师只是起到主导和组织者的作用。这样做既发扬了学生的互助精神,又起到了一起进步的`作用。

  在作业完成上,针对存在作业做与不做一个样,做好做差一个样的情况,自己采用了作业积分的形式,激发学生做作业的兴趣。到期末,看谁的积分多,积分达前几名的,教师发出奖品。

  五、考试成果:

  自己所教的六个班,教学成果基本上是平衡的。合格率都在85%左右,优秀率都在45%左右。每个班中95分以上的高分者都达5人左右,但仍存在比较低分的学生。

  六、缺乏与改进的方向:

  教学上仍需进一步加强差生的转化,尽量将低分率降低为零。在完成作上,虽然采用作业积分制,但仍存在一些不在乎作业积分的学生。还得再想想更加行之有效的方法,来激发学生学习的兴趣。

信息技术教学总结 篇2

  本年度,我们科组认真贯彻学校的指导方针,积极完成各项任务,顺利完成新机房的装配及相关工作,刻苦钻研新教材,认真搞好课外活动,主要表现在以下几个方面。

  一、教学工作

  今年在学校领导的关心支持下,我们信息技术备课组的老师在这个学期立足实际、搞好教学,并且不断更新知识、提高自身素质。新教材已经基本定型,我们要认清方案,找准自已的位置,把握新教材的要点,开展信息技术教学。

  为搞好教学,我们备课组坚持每周一次的集体备课,每一章由指定的老师负责总体备课,使备课组内的教学内容和教学进度保持一致,探索教与学的新方法,利用多种、恰当的教学手段进行,如:“分层教学”,“互助学习”,“自主学习”。并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。并开展校级课题的研究。备课组教研气氛浓厚,做到经常互相听课,评课。改革考试制度,结合信息技术的要点,采用无纸化考试,学生一人一机,全部是选择题,考试结束时学生即可知道自己的成绩。

  二、课外活动

  组织学生开展课外活动,刘晶等教师认真辅导学生参加区里的`中小学生电脑制作大赛并取得了不错的成绩。同时,我们还对学生参加学校科技节进行了认真细致的指导,并做好作品的评比工作。此外,初中部这边也开展了动画制作的第二课堂,并取得了不错的效果。

  三、辅助教学方面

  做好了各学科的计算机辅助教学工作,指导学科老师制作上课课件、使用电脑等知识,从而使老师们能充分用好电脑为教学服务。同时也为很多老师参加全国、全区、全市等比赛课提供必要的技术支持。我们还继续配合学校做好高考信息录入等工作。

  四、计算机网络及设备的管理和维护

  本学期,我校还新装配了一个学生方正机房和一个教师阅览室并投入了使用。这在一定程度上改善了学校电脑教学条件,同时也在一定程度上加大了我们的维护工作,但全科组的老师依然尽力做好了自己的工作。信息技术教学工作总结加大力度丰富和不断更新我校的校园主页内容,把我校的信息及时地在学校网页上发布。暑假时,我们计算机组的老师为建设学校新网站投入了大量的时间,并使学校网站焕然一新,得到了学校领导的肯定。

  维护好多个学生电脑室,保证信息技术课的顺利展开。维护好现有的系统以及各科组电脑,保证正常使用,如图书管理系统等。随着设备的增多,计算机科组的工作量在不断增加,科组的全体老师都能认真完成。

  五、继续做好科组教师内部培训工作

  本学期我们组织学习了WindowsServer20xx、Photoshop7.0、DreamweaverMX、FlashMX等。分别由不同的教师负责不同的专题,我们都是利用晚上时间进行培训。针对本学期网络出现问题较多这一情况,我们还准备在下一学期让对网络知识较强的丁绍国老师给大家做专题讲座。

  总之,通过本科级全体老师的认真工作努力工作,我们较好地完成了学校布置的各项工作。

信息技术教学总结 篇3

  多媒体课件是一种包括科学知识、道德规范等教学内容的载体。它应用在学校和家庭中,可以在个人计算机上也可以在局域网上使用。因此,计算机多媒体课件的设计必须遵循一些基本的教育原则和技术标准,特别是小学教学中使用的多媒体课件设计更需要遵循小学生的认知特点。

  1.教育性原则

  设计制作辅助教学多媒体课件,必须以小学教学大纲为依据,并根据教学目的与要求,发挥计算机多媒体图文并茂、形声并举的优势来表达教学内容,交互性地实施教学。多媒体课件应能对小学生获取知识、发展能力、培养品德起到良好的教学作用,并有益于小学生的个性发展。因此,为了体现课件的教育性,在设计课件的时候要注意以下几点。

  明确教学目标:既然小学教学课件是依照教学大纲编制的,就应该首先明确教学目的。为什么编制这个课件,教学中要解决什么问题,希望达到什么目标。

  突出重点、难点:必须根据小学教学大纲的要求,围绕教学中的重点、难点或关键性的问题来设题立意。要充分发挥计算机多媒体的优势,采用恰当的表现方法,将复杂问题或难点问题简单化。

  教学形式要灵活:计算机辅助教学具有传统教学方式无法比拟的优势,其课件设计要灵活多样,要用图、文、声、像相结合的形式表现教学内容,突出教学内容的主体。

  教学对象要有针对性:课件是为小学生而设计制作的,其内容的选择和操作的难易程度要尽量简单、明确。要考虑到应用此课件的小学生的认知特点、年龄特点、知识层次水平和智力的实际情况,切忌只追求形式。

  2.启发性原则

  计算机辅助教学的课件是为了帮助小学生能够轻松学习、自主学习、获得知识、提高能力,因此在课件的设计中要注意以启发式教学原则为指导,提高课件的应用价值。以下是几个值得运用的启发式教学原则。

  兴趣启发:针对不同的小学生,采用不同的内容表现形式,激发小学生的学习兴趣和求知欲,把他们的注意力和思维活动引导到教学过程中来。

  比喻启发:作为一种有效的表现策略,比喻可以变抽象为具体,化深奥为浅显。多媒体课件设计中要更多地利用视听表现手段的直观形象,使比喻变得更加生动,从而启发小学生的联想、分析等思维活动,促进其抽象思维的发展,使其更有效地学习。

  设题启发:根据教学内容,在课件中适时地、恰当地设置一些富有启发性的问题,以充分调动小学生的学习积极性,启发并促使他们去积极思考,并及时进行强化。启发性问题的设置,可诱发学生的创造性思维,培养、锻炼他们思维的灵活性、发散性和独创性。

  3.科学性原则

  多媒体课件应该能正确表达学科的知识内容。课件中各种媒体信息都必须是为表现同一个知识点的内容、同一层次的教学目标而设计、选择的,不允许任何华而不实、违背科学准则的现象出现。各个知识点之间应建立一定的联系方式,以形成具有学科特色的知识结构体系。课件的科学性还要求对概念的阐述、观点的论证、事实的`说明以及材料的组织等都符合科学逻辑,用词正确、可靠、简洁与教材中所使用的学科术语相一致;各种演示的图表和书写的公式、文本都应规范化、标准化;选择的资料和文献等要真实;视觉效果和造型必须有利于科学知识的正确表达;按内容需要所设计的动画、模拟实验和虚构的情节都应以客观现实为依据,符合科学现象和规律。另外,小学教学课件设计的科学性原则还要求课件中出现的听觉效果必须符合教育科学规律;音响效果逼真、时间长短适宜、音乐合理。

  4.艺术性原则

  多媒体课件的艺术性表现在以声音和画面以及人机交互的传递信息上。实现教学目标时,要求呈现的信息刺激能吸引小学生,使他们接受并作出反应。课件艺术性原则要求挖掘教学内容内在的亮点通过美工设计,巧妙地运用动画和屏幕将其表现出来;也要塑造出美观、鲜明、影音和谐、富有表现力和感染力的人机交互界面;要求解说词简洁、准确和背景音乐清晰、悦耳协调,声音处理要和画面造型相辅相成,视听同步。经过别具匠心的艺术处理,并用一定的艺术形式表现出来的教学内容,还必须符合教育性和科学性原则,这样才能引起小学生的学习兴趣并使之主动参与。

  5.技术性原则

  课件的技术性是通过程序中各种数据结构、程序结构、控制技术以及运行的可靠性来衡量的[7]。小学教学课件通常要使用大量的图片,图片的大小、格式与分辨率有直接关系。课件技术性原则要求图片清晰、逼真,但是图片文件不能太大;程序的结构要尽可能简洁,控制要可靠,视听要同步,不能影响课件的存储、传输和运行。另外,课件的运行环境也不能忽视。课件制作完成之后,应该能在一般的计算机上运行,并且要求脱离制作平台,做到可移植性或可兼容性,使课件的运行环境与开发环境无关,通常在课件制作结束时,还要配合安装和卸载程序。

信息技术教学总结 篇4

  在教师的岗位上又平凡地走过了一年。在校领导和同事们的帮助下,我顺利地完成了本学年的工作。为了总结过去,扬长避短,寄望明天的工作更为进步,现将本年度的工作情况总结如下:

  一、自身学习

  积极参加继续教育培训,努力提高自己的业务水平。

  1.20PC年元月至4月,圆满完成了全市中小学幼儿园教师“有效学习评价”继续教育24学时的学习,成绩优秀,并被评为“优秀学员”。

  2.20PC年5月,圆满完成了全市专业技术人员“传统文化与法治中国” 继续教育30学时的学习。

  二、教学工作

  系学校的信息技术专职教师,担任了学校三、四年级共8个班的信息技术课程的教学工作。在信息技术教学过程中,我始终要求自己做到:课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思,并结合学校信息技术教学设施的实际情况,针对性地选择教学内容对学生进行教学。备课笔记、教学反思、教研活动全部实现电子化。

  三、其他工作

  1.本学期,我还负责学校学生电子学籍的管理工作。能做到一人一籍,生籍一致,变动数据的及时更新。另还负责学校机房电脑的日常维护工作,保证机器运行正常。

  四、教育教学及教研成绩

  1.辅导学生参加区第八届小学生汉字录入竞赛获区级一等奖3人,二等奖2人。

  2.参与编写省小学信息技术教师用书(第三册),教学案例《分门别类建新家》,收录该教师用书。

  五、本人今后的努力方向:

  1.利用各种教学方法和手段,加强课堂管理,训练学生提高、集中注意力,提高课堂的有效性。

  2.加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

  3.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对信息技术学习的.认识上有更大进步。

  生活总在执着和付出中而精彩。任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。相信在大家的帮助下,我能不断地加以克服缺点,我也将一如既往地尽自己所能努力工作。

信息技术教学总结 篇5

  不知不觉一个学期过去了,我走上当信息技术老师的岗位有半年了。在这半年里,我学习了很多,尝试了很多,在收获了很多,但有很多不足与遗憾!现对这半年来信息技术教学工作进行总结,以利以后改进工作:

  一、课堂教学

  对于之前一直在高中实习的我来说,突然走上小学老师的岗位,本以为是一件很容易的事。总想象着那一双双可爱的大眼睛,一张张天真无暇的脸蛋……我就开始兴奋。结果当我走上小学讲台的那一刻,面对着一群精力充沛的小孩,我发现小学课堂跟中学课堂的是那么的不同。组织教学,这是作为非师范生的我来说,头一次听到的词语,也是对于一直钻研教学艺术的我来说是那么的愕然。“组织教学?什么是组织教学?”一直不太把它当回事的我,现在却是我面对着这么“活跃”的课堂必须要克服、要解决的一大难题。这也是对我这位新上岗的小学老师在接下来的一年里生活的一项巨大的挑战。我也在以下方面对我的课堂教学做了努力:

  1、多听课。

  “在尝试中摸着石头过河。”在我们学校只有我一个计算机老师,所以相比而言,我没有什么传承的经验,一切靠自己摸索。学校给我分配的师傅是一位很棒的数学老师,所以相比而言,我在她身上可能收获不到很多有关信息技术专业教学方面的知识。但我想教学都是相通的,当我每次遇到难题时都会去找她共同商讨,她也在教学方面给了我很多不错的.建议。私底下我还去听她的课,学习她的教学思路,她的组织教学。

  本学期我除了在教科培组织的外出听课外,在学校我听课的节数有28节。因为在学校没有信息技术课给我听,所以我就秉着教学都是相通的理念,当我没有课的时候,我除了师傅的课外还去听了各个年级,各个科目的课,所以一个学期下来我听过了一到六年级的科目,其中包括“语文,数学,英语,美术,音乐”。听不到的科目,我感受到了不同科目教学的区别,听同一个科目不同老师执教,我也领悟到了同一内容不同教法,学生的反应会是怎样的。通过多听我学习了很多。我也真心的觉得对于一位新老师来说,听课对于新老师的成长是多么的重要的!

  2、积极参加新老师培训

  在本学期我积极地参加了新老师的培训,包括教科培组织的新教师培训,还有学校组织的教师培训。

  对于新老师来说,第一年是一个艰辛的过程,如果把握得好也是成长最快的一年。所以第一年很关键。在第一年,无论是教科培还是学校都精心地为我们准备了一系列的培训。从10月8日开始,学校为新老师准备了“粉笔字、钢笔字、课堂常规、课堂教学……”等一系列的培训。从10月12日新教师开学典礼上的“如何适应岗位工作”一课也拉开了新教师培训的帷幕。在此过程,我都积极地参与,认真学习。

  在12月学校新教师基本功大赛中,我荣获学校“新教师基本功大赛,课堂教学,书法比赛”的一等奖。这是对于一个新老师的我来说的多大的一个鼓励呀!在这里真心地感谢我的学校,感谢我的师傅一直以来对我的培养!

  3、备课

  “不打无准备之仗”,做好前期的准备是上好一节的前提。在备课的过程中不仅要备教材,备学生,还有备教具。

  在开学初,我根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材,参考多本教参,虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。

  每节课下来我都会写教学反思,虽然比较简短,但却能反应本节课学生的情况特点,教师的不足与优点,以便我在下次上课的时候能够在心里大概心中有数。写教学反思,不仅更及时总结教学上的问题,还能为下次备课备学生做下好的铺垫。

  此外,备课还有一个重要的环节,备教具。由于本学科的特点,备教具显得尤为重要。如果计算机无法运作了,对于信息技术操作性这么强的学科来说,课堂将会无法进行。所以准备好计算机是一项不可容忽准备,每节课上课前,检查每台电脑能否正常运作也是作为信息技术老师的我来说必须要完成的一个环节

  4、上课

  每次上课时我都认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生进行手把手的辅导,课后及时找出不足。

  理论用于实践,我会在平学习到的组织教学手段尝试到课堂教学中去,以找到合适本课堂组织教学的方法。

  二、个人学习

  在新课程改革的环境下,我认真学习生本课程。抓住一切学习的机会,不耻下问,向有经验的老师请教。在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加自考学知识,学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。此外,我注重“书妆打扮”,努力学习课外知识,比如本学期我读过的书籍有“佐贺的超级阿麽”、“让孩子赢在网络时代”、“博弈论”、“动物与植物之谜”、“上课来找我”等。

  作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动如:政治理论学习,运动会工作等等。

  三、存在问题及今后努力方向

  经过半年的教师生涯,我的课堂存在着几个问题:

  1、学生的拓展能力不太好。

  2、学生的学习兴趣不太高。

  3、学生偶尔还会破坏电脑。

  4、电脑室的日常行为没有很规范。

  综合以上出现的问题,我总结了以后在课堂教学和课堂管理上要努力的方向:

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。

  2、是教学目标明确,教学内容不易过多。

  3、每次活动采用复习、讲授、练习、作品、评价、改进六步骤进行。

  4、对希望生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。

  5、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。

  总结了半年来从事教育工作者的得与失后,自己忽然有种焕然一新的感觉,明确了自己是奋斗方向,然后要努力积极地朝着自己的方向前进。为自己加油!教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

信息技术教学总结 篇6

  一、指导思想

  以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、工作目标

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的`多媒体资源进行学习。

  4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

  三、具体措施

  一年级(上学期):简单认识计算机的结构,认识计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。

  (下学期):学习用画图工具画图,了解用计算机画图的一些基本常识。

  二年级(上学期):认识键盘,掌握键盘操作的正确姿势和击键方法,学会26个英文字母和英文标点的键位,回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。

  (下学期):继续进行键盘指法训练,学习输入上档字符,进行英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。

  三年级(上学期):学习Windows常识,桌面、窗口和对话框的简单使用,学习用微软拼音汉字输入法输入汉字,中文标点符号。

  (下学期):继续学习用画图工具画图,了解用计算机画图的一些较复杂的应用。

  四年级(上学期):Windows系统和文件的管理。

  (下学期):学习使用写字板进行中英文排版。

  五年级(上学期):学习互联网常识,计算机网络的实现方式和简单的通信原理,学习使用网络浏览器,通过网络学习、下载文件和资料。

  (下学期):学习计算机网络间消息传送,学习使用计算机开网络会议。

  六年级(上学期):学习用邮件客户端方式收发电子邮件。学习使用web方式的电子邮件。

  (下学期):学会通过论坛进行学习和交流,或FLASH5网页制作。

  注:以上教学内容根据辽宁省小学信息技术课本(Windows版)拟定。其中关于论坛、消息传送和网络会议等知识为本校补充内容。

信息技术教学总结 篇7

  信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力的新的课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性问题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。

  一、重视问题的提出和解决

  在信息技术课的学习中,教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题,去发现问题和提出问题,这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸,也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;可以是已经证明的结论,也可以是未知的知识领域。在学习中,问题是学生学习的重要载体,学生在解决问题的过程中会涉及多种知识,这些知识的选择,积累和运用完全以问题为中心,呈现横向的、相互交叉的状态。

  例如:在“网页的制作”这一章教学过程中,若不布置给学生具体的学习任务,学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣,但却是无所适从,不知从何下手,结果几节课下来,学生们对自己的作业删删改改,几乎没有完整的作品产生。所以我采用“任务驱动”的方法,让学生有自己研究、操作的`目标,让学生有的放矢。另外结合兴趣爱好,布置给学生课前准备的作业,即结合自己的兴趣爱好设计制作一个主题网页,并在纸上画出来,这样在上网页制作课时,学生就不会“打无准备这战”,盲目地去制作了,而且为了完成这项任务,学生必然要利用各种途径去查找资料,如上网等等。还要考虑栏目的设置和版块问题,考虑网站的整体风格和创意设计,考虑网站的链接结构等等。学生在准备过程中,就在搜索信息、组织信息、美工设计等方面得到了锻炼。

  二、重视学生之间的交流与协作;

  在信息技术课中问题解决的学习,学生面临的是一系列的综合性问题,如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等,这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。这时,协作既是学习的手段,也是学习的目的,通过协作学习和研究,学生可以取长补短,取得高质量的成果,与此同时,在共同参与的过程中,学生还要学会如何交流和协作,如:彼此尊重、理解以及容忍的态度,表达、倾听与说服他人的方式方法等。

  在frontpage、powerpoint教学中,我都是安排3-4人来合作制作。在机房上课的座位,也由原来按班级座位顺序,改编为根据学生的兴趣爱好自由组合,但为了防止课堂上出现混乱情况,教师应在课前就作好计划安排:先打印座位表格,由课代表在上课前就做好座位安排记录,并且通知到每一位学生,让学生知道自己的座位号,再把座位表交给教师保存,这样,在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。

  学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起,完成学习任务过程中也增加了协作的主动性,制作成功率就会大大地提高了。

  三、重视因材施教

  每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的,不同的学生有不同的爱好和知识需求,在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大,如果再施加给他们高要求的学习任务,也只是徒劳的。为了实现培养学生全面发展的目标,我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容,降低目标标准,使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务,让他们也能品尝到成功的喜悦,从而调动他们的学习积极性。

  例如:在网页制作教学中,对于网页制作兴趣大,电脑操作基本功好,美术基础好的学生,我要求他们结合自己的兴趣爱好来制作主题网页,学生们设计制作出了如:“美丽的校园”、“知识天地”、“班级网页”等主题网站,通过这些网站的设计制作,丰富了学生的百科知识。而对于少部分对该部分教学内容学习兴趣不大的学生,我安排他们只要完成书本上的例子的制作。由于难度不大,又有范例仿造,降低了网页制作在他心中的高度,所以这些学生基本能够顺利完成教学任务,而且在这一小部分学生中,有的因为有了制作的成功,尝到了成功的喜悦,也为他们继续努力学习后面的课程提供了动力。

  四、重视课堂的及时反馈、评价

  评价是教学过程中的重要环节。积极的评价机制有利于激发学生的学习热情,保持浓厚的学习兴趣。评价应始终贯穿于整个学习过程,要体现促进每一个学生的全面发展的目的,根据教育心理学的研究表明,课堂反馈总结越是及时,得到教育效果越好,反馈的间隔时间长,得到的效果就会次之。

  评价,第一要正面引导。学生积极参与了,就值得鼓励,努力探索了,就值得表扬。第二要肯定成绩。学生经过探究解决了问题,得出了结论,掌握了新知识、新方法,要充分肯定及时鼓励,使他们体验到成功者的快乐。