教师教学总结

时间：2022-10-07 22:37:23 教学总结我要投稿

【推荐】教师教学总结合集九篇

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的教师教学总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】教师教学总结合集九篇

教师教学总结篇1

　　一. 激情导入，训练学生的“说”。

　　“天下无不散之筵席”，于是重逢就成为了朋友、家人、恋人之间最美好的期待。成人对于生离死别有着特殊的感受，随着年龄的增长，这种感受会越来越强烈。可是，对于一些不谙世事的初二学生来说，表达这种感受是一件相当困难的事情。一是他们没有切身的体会，二是他们正处在不愿意表达的年龄层上，要想让他们说真话，真不是一件容易的事情。但是吴老师却让一潭死水翻起了浪花，让干涸的禾苗得到了滋润。

　　二. 顺势引导，让学生形成“思维”的习惯。

　　月亮我们并不陌生，甚至觉得让学生去联想这些问题太过简单了。但是吴老师却让学生先想月亮的外形，在这个基础上自然的延伸到文化传统，最后水到渠成的谈到了人生的志向。学生不知不觉的就被带进了联想的空间，思想在潜移默化中升华。听课的老师对这种高超的教学艺术啧啧称叹之余，也在静默地，静默地反思自己的教学方式，反思自己给学生带来了什么，反思自己的教学与吴老师教学之间的差距……

　　三. 原始分享，把课堂还给学生。

　　“说话和写作是一样的。”这是吴老师的话，他也是这么启发学生的。看，他只在黑板上写了一个“水”字，让学生到黑板上去描绘与水有关的东西。有的学生写得很抽象，如“大海，北冰洋，矿泉水”等，吴老师只是很幽默的`说“看来你的水是怎么写也写不完呀!”有的同学能够根据联想抓到实质，如“泪水，思念，喜悦”等，这可能与平常所写的话题作文训练脱不了关系，但是吴老师却说“不同的环境造就了不同的人生”，无论你写什么，最终都要过渡到“人生”这一层面，“文学即人学。”他的话让我豁然开朗，我猛然想起自己平时所读的，所喜欢的，所给学生所推荐的那些作品，如果真的缺少了人生感悟，可能连拿书的力气都没有，更别说能够给学生带来一些什么了。

　　四. 探究学生文辞不畅的原因。

　　“不能用成人的思维去理解孩子”，学生的作文写不好，是有多重原因的，主要是“词藻不富，联想不快，想象不丰”。“要触发学生的感性。”“当他们有了生命的体验，生活的阅历，文化的底蕴自然就能把文章写好了”。吴老师的每一个字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的内蕴，我知道了作为一名语文老师该给学生一些什么。

　　“听君一节课，胜读十年书。”这是我的真实感受，吴老师是我的偶像，我要努力的学习吴老师的教学理念，争取做一个合格的语文老师。

教师教学总结篇2

　　我XX年毕业于XXXX师范学院生物科学专业，从事教学工作整整五年。在这五年里通过我自身的努力，我从高二的讲台走上了高三往届班的讲台，这其中饱含了我对教育事业的忠诚和一丝不苟的敬业精神以及对教学工作的狂热和执着，它让我深刻体会到如何做好一名优秀的人民教师，以下就是我这五年来的深刻体会。

　　一、语言是一位教师的天分

　　教师的语言是一堂课的音律，是一位教师的个人魅力，如何让学生在知识的海洋里激起朵朵浪花，这要求教师的语言具有抑扬顿挫的音调，具有一气呵成的流畅，具有深厚的专业底蕴，同时必须是一口标准的普通话。如果一位教师具备了上述语言的特点，那么他就具备了当一名老师的天分。低沉、单调、庸俗的语言就像一首催眠曲，将那些生机勃勃的学生带进了甜甜的梦乡，将那激情燃烧的课堂带进了郁闷死寂的深渊。所以我始终坚信，语言是一位教师首先必备的工具，只有在课堂上看到老师的激情，才能燃起学生的激情火焰，才会看到一个火一样燃烧的课堂，因此作为一名教师要经常锻炼自己的语言，尤其是教学语言。

　　二、敬业是一位教师的灵魂

　　老师是人类灵魂的工程师，而老师的灵魂则是敬业，因为他肩负着培养下一代的责任，同时老师也是一个很辛苦的群体，如果没有一定的责任心，教师这个职业是很难坚持的，而当你选择了这个职业，你就应该具有本着对党忠诚，对人民和学生负责的觉悟，你就应该对这份工作抱有极大的热情，因为你所做的一切，不是一个青出于蓝的问题，而是一个青胜于蓝的问题，所以当一名老师应该具备敬业精神，这是你工作的动力，是你深受学生尊重的前提，这也是我这五年来恪守的灵魂。

　　三、知识是一位教师的底气

　　人要有终身学习的意识，作为一名老师，当你给学生传授知识的时候，你要牢记一句话：给人一碗水，自己首先得准备一缸水，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个老师的底气，如底气不足，有何颜面为他人授课，也许你的失误就可能误人子弟。因此，我从不放弃对知识的学习，这不仅包括自己的专业知识，还应包括其他方面的知识，让学生觉得你的知识是那样的渊博，你是那样的有才，心里佩服你，才会心服口服的认你为师，否则你就会丧失威信。

　　四、教研是一位教师的前途

　　教师的职业追求是什么，说现实一点是如何成为名师。如果老师只是机械的日复一日，年复一年的授课，那么知识永远得不到更新，思想得不到洗礼，他迟早会像细胞一样的衰老，我们只有大胆的改革创新，才可能避免对知识的机械化操作。但是如何创新，如何改革，教学研究为其提供理论的'保障，因此要想与他人与众不同，要想成为一名名师，教研是必经之路，这也是我今后的努力方向。

　　五、人际关系是一位教师的桥梁

　　合作、相互学习是提高教师素质的有效捷径，而为人处事、人际关系则是前提，这一点我深有感触。如今我已是一个学校的生物教研组长，如何提高本组成员的业务水平，如何提高本组的教学成绩是我的重点工作，这要求我有一个统一全局的思想，有凝聚人心的能力，同时具备与外界交往的能力。如果连人都不会做，试想何来和谐的人际关系，怎样才能赢得本组成员的尊重，因此人际关系是我通向他人与外界的桥梁，也是我与学生构建融洽的师生关系的基础。

　　六、学生的成绩是教师的希望

　　任何教师都希望能教出个好成绩来，我也不例外。这五年来，我带的班级成绩一直很稳定，但并非十全十美，同是一个老师教，不同班级的成绩有所差距。怎样出好成绩，是每位教师都在思考的问题，我也在思考，而最终印在我脑海的就是前面所提到五点：语言、敬业、知识、教研、人际关系，它们是相辅相成的。

　　以上就是我这五年来的感悟和总结，也是我即将成为优质课教师的经验总结，我相信我自己会恪守这六点，继续我的教学教育工作，争取更大的成绩。

教师教学总结篇3

　　教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

　　通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

　　本学期的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，现将本学期的教师继续教育工作总结如下：

　　1、国培培训

　　通过参加了贵州省中小学骨干教师置换脱产研修学习，我对自己这这一阶段的学习和实践，有以下几点总结。首先从思想上有了一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中，我进一步认识到新课标的新理念，反思了自己以往在教学中的不足，真是受益匪浅。返岗研修中再结合参训中所学的知识及参训结束时所发的光盘中内容在教学中尝试，把所学知识化为己有，在教学中进行实践。其次，在教学工作中，通过在贵州师范大学的`培训，让自己从理论到实践都有许多的收获，也知道生物教学的多样化，更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我敬佩，对他们的工作热情、工作态度让我自叹不如。通过这段时间的培训和跟岗研修实践，自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习兴趣也提高了不少，我很感谢各们老师给我在今后的工作指引了一条明路。相信，在以后的教学生涯中，自己一定会因国培的学习，让课堂教学更精彩。

　　2、师德培训，

　　通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

　　3、新理念。

　　认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求。并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。

　　4、新知识。教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习新知识，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。

　　5．新方法，

　　随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一定程度上得到了提升。6、新技能。

　　新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我按照学校的安排和自己的计划，积极参加学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务。

　　不足之处，教师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。

　　我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处。

教师教学总结篇4

　　很快又一个学期过去了，这是我在文船技校就职的第三个学期，经历了第一个学期刚来比较懵懂的适应期，以及第二个学期对教学、班主任工作的探索期，第三个学期对所任教的课程已经比较熟悉，各方面的工作做起来也熟练了很多。

　　但还是会由于各方面的原因，感觉自己对工作出现有倦怠的心理，有时候上课学生没有好好配合的时候我的积极性相应地也会低很多，教学效果自然也就差了，这是我的自我检查中发现的一个最不好的现象。技校的学生本来就不好学，假如我还不努力去想一些能吸引学生注意力，让他们感兴趣的教学方法，那情况只会进入一个死循环，教师越教越累，学生也越学越厌烦，最后导致的后果就是学生都不听课了。

　　在有了这一番思考以后，当课堂当中发现学生比较多不听课的时候，我就会停下讲课，跟学生聊聊天，挖掘他们感兴趣的点以及喜欢的话题或者事物，并记在心上，在往后的教学中也逐渐有意无意地加进去。比如我之前有一次上课是讲到电容器的充放电，而学生们都是玩手机一族，几乎每个学生都备有一个移动电源，就是我们平常说的充电宝，而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷，那么在这里我就会提出问题引导学生，跟学生讲完电容可以充电放电的特性。

　　以后，提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相似？那有听课的学生会回答充电电池，进而就回有学生想到充电宝，而充电宝里面确实就是有电容器这一元件，这就让学生们把学到的东西与生活联系到一起了；接着讲到电容的充电有一个上限，不能对电容不限期不限电量地充下去，这个知识点刚好跟前一阵子上映的电影《超凡蜘蛛侠2》里面的'一个场景，电光人在充电过多，受不了负荷的情况下爆炸，这个场景在我们的生活中也时常可以看见，就是手机电池充太久电也会爆炸，我提出这些案例不仅能吸引学生兴趣，把他们的注意力都拉到可唐当中来，更能生动形象地教育他们不能让手机充电太久，比如一整个晚上，更不能边玩手机边充电，保证自身安全，那一次课达到了非常好的教育效果。所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主。

　　相比上个学期这一学期最大的感受就是学校学生活动多了很多，但除了教研活动以外，教师可以参加的课外活动还是很少的。为了可以消除或减缓教师的倦怠心理，让全校全体师生都在一个比较愉悦的氛围中学习、工作，我建议学校各部门可以多开展各式各样的教师活动（尽量组织经费少的，如果经费多，各部门大家一起出力也是可以考虑的），增强同事之间的感情。拉进大家的距离，让我们整个学校更加团结，而不是松散的个体。相信这样也会让我们员工更有归属感。

　　这是我个人浅薄的意见，如有不妥当指出，望学校见谅。

教师教学总结篇5

　　通过自学和参加学校中继教培训，本人受益很多，现把学习情况总结于下：

　　一、在思想方面。

　　在教育教学过程中认真贯彻党的教育方针，认真学习有关知识。本人在学习过程中，认真参加学校组织的各学科的培训学习，从不缺席，认真做好学习笔记；严格执行学习计划，做好学习自学笔记。

　　二、在知识方面，通过学习基本达到下列要求。

　　1、积极参加学校组织的每一次的政治学习业务学习及校本培训，并取得了优异的成绩。

　　2、懂得如何有效的设计整体课程目标和单元课程目标。如何把阅读、做题有效结合。

　　3、进一步加深对《有效教学的实践与反思》基础理论的学习，基本能掌握有效教学的相关的知识。

　　4、《普通话训练》学习，进一步巩固普通话语言知识及训练，加深对朗读的作用，朗读的`基本要求，朗读的基本技巧等知识的理解，坚持进行字、词练和习读作品朗读。加强普通话及口语表达的自我训练，坚持用普通话教学。

　　5、《教师职业道德修养》：在巩固“教师职业道德及基本特点，教师职业道德的基本功能及其强化的意义，我国当代教师职业道德原则和基本规范，依法执教，爱岗敬业，热爱学生严谨治学，团结协作”，

　　“尊重家长”、“廉洁从教”、“为人师表”、“教师职业道德修养”并结合实际使之应用于工作，起到了很好的教育教学效果。

　　6、加强对《新课标》中重点内容进行全面的理解课程标准，又进一步学习了初中阶段课数学课程标准，懂得了教育教学“以人为本”的道理。应用所学知识指导教学实践，精心组织教学，对提高教育教学质量有明显的帮助。

　　7、初步掌握了三塘中学的新“五、三”课堂教学模式。

　　三、在参加学校组织的培训中，理解师德在教育、教学中的作用。

　　懂得如何自理同事之间的关系。了解现在教学中存在的问题。理解校本研究在教育、教学中的作用。

　　总之，通过一年的学习，我清楚的认识到中小学继续教育工程是一项有利于教师自身发展和提高的自觉的学习活动，他与过去的应付上级检查的政治任务、形式主义有明显的区别，改变了过去要我学为我要学的学习局面，主动学习的行为习惯已经形成。学习效果很好。

　　当然，本人在学习中，还有很多未掌握和理解的地方，有待于今后加倍努力学习。

教师教学总结篇6

　　教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。为了促进青年教师专业化发展，充分发挥我校骨干教师的“传帮带”作用，加快新教师成长的步伐但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，一学期以来，我校积极开展骨干教师的传帮带工作，现总结如下。

　　一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标。

　　首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作计划，帮助青年教师明确方向。

　　二、常抓不懈，促其钻研。

　　每学期开学伊始，教导处就安排学初听课表，通常在开学初全体全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再检查他们的备课和作业批改情况。学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨开教师讲示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。

　　三、在“研”字上求实效。

　　一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的'天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，通过专题研讨，上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的。

　　在学习反思上下功夫。教师们努力中学《指南》等专业书籍，写了厚厚的自学笔记；在备课、上课交流的过程中，每一位教师都能够及时反思。教师们每一次都说收获不少。有的教师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了教师的教育教学能力和专业化水平。

　　当然，我们的工作还有有一些不足之处，像材料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改进，向理论层面的提升刚刚开始，离我们三年目标还有一定的的差距。今后，我们仍然有许多工作要做，我们一定要继续努力，争取早日达到目标，提升我校的教育教学水平。

教师教学总结篇7

　　读书、求知，本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必然、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件悲哀的事；而更为悲哀的是，我们不去寻找产生这种悲哀的原因，或是找到些而不思解决，反而还把注意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。

　　我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。如果作家长的多想想自己做小孩时的心情，当教师的多想想自己做学生时的心情，我们的教育就会要理性、本性、自然的多。

　　比较而言，一方面，现在的孩子要比以前的孩子聪明得多；另一方面，现在的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以，现在作家长和当教师的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聪明，辨识能力就相对要强些。这就要求作家长和当教师的，要尽量少使“巧”法，要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、教师和学生的关系如建立在真心实意的基础上，其教育就会收到事半功倍的效果。

　　教学实践告诉我们：会打球的教师能吸引一些学生，会唱歌的教师能吸引一些学生，字写得好的教师也能吸引一些学生……学生愿与你接近，你的教学就相对要轻松些，效果肯定就要好些。所以，教师不仅要有过硬的本科知识，还要有尽可多的爱好。

　　课堂上，教师问：“1＋1=2，对不对？”如果学生异口同声的回答：“对！”这不能算好的教学。如果有学生问：“为什么等于2？”如果还有学生在教师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是1＋1=3？”也许正是这类幼稚、荒唐的讨论，才是真正的有效课堂。

　　过去那些一天书都没念的人，到了一定年龄，生活中的收支账目也算得清楚，待人接物、品行操守也不比读书的人差多少，有些人还能粗通文墨。于是我就想，我们的.教学安排是否有些多余的东西，无故耗费了学生的时间和精力。

　　我是教文科的。我常想，要是在教会学生的拼音和使用工具书以后，就按级别定出一些考核的篇目，让学生自己去学，是否可行？真希望教育专家和权威人士做些此类的尝试。

　　“教师是辛勤的园丁。”我们通常理解为教师的工作辛苦和重要，而忽略了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁，既培育鲜花，也培育树苗，还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材，也培育结实弯曲树木。曾听一个有经验的木匠说，没有没用的树木，大的做梁，小的做椽子，直的做脚档，弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料，缺少那样都不行的。

教师教学总结篇8

　　通过学习加深了我对继续教育的认识，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大变化。我们知道，未来国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展，教育将永远处于优先发展的战略地位。信息技术在教育中的广泛应用，将导致教与学的深刻变革。社会的进步，尤其是教育事业的发展，要求对教师实施终身教育。建立中小学教师继续教育制度和体系，提高全体教师的`素质和能力，并培养大批中青年骨干教师乃至学科带头人和教育专家，正是迎接21世纪知识经济挑战的必然选择。因此，我深刻的感受到了：实施继续教育工程是基础教育推行素质教育的需要。素质教育呼唤具有高尚职业道德和创新精神的教师队伍，而这支队伍的建设和形成需要在实施素质教育中，用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业知识，用现代教育技术和方法武装他们，并在教书育人的实践中日趋优化最终达到适应素质教育的需要。

　　通过学习对教育科研的目的、过程、方法更加清楚，了解了行动研究的方法。通过学习我更加清楚了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教育科研的基本步骤：发现并选择研究课题；查阅文献，搜集资料；指定研究计划；开展研究或者实验活动；分析思考，得出结论；报告成果。明确了行动研究的起源、发展和定义以及行动研究的方法，今后我要用行动研究来丰富自己的课题研究方法。

　　在培训中转变了教育观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的知识传播为主转变到学生的成果展示为主；从教师的成就感转变为学生的成就感。在今后的教学中我将力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，使学生产生强烈的求知欲和学习动机，产生浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性……

　　教师的责任主要不是“教”，而是指导学生会“学”，因此，教师不能满足学生“学会”，而是要重视引导学生“会学”。要启发学生善于学习，激励学生思维，变教师的教学为导学。为此，教师要努力学生创设新旧知识之间联系的情景，以“温故”作为“知新”的纽带，指导学生掌握基本的学习过程、学习方法，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望，培养学生良好的思想品质，使学生真正成为学习的主人。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

教师教学总结篇9

　　教学结束，我反观整个教学过程，有几点体会：

　　在这堂课上，我始终紧扣“神奇”两字，以“神奇”为切口，和学生一起走进文本，研读文本。

　　上课之初，我组织学生自主学习，通过默读课文，找出可以体现柳树 “ 神奇 ” 特点的句子，并在句子旁写出柳树神奇表现在哪些方面。然后组织小组交流，让学生将自己找到的句子，在组内进行交流分享。交流结束后，引导学生感受青海高原环境的恶劣，感受这株柳的神奇。紧接着就请同学们随着作家的视角亲眼目睹这株柳树，看看这是一株怎样“神奇”的柳树？在细读课文第五自然段的过程中，引导学生通过“粗实而坚硬”、“苍郁”等感受柳树外在的神奇。然后用一句话“这株柳树在这青海高原是如何度过的呢？”过渡到第六、七小节，抓住“干旱”、“寒冷”“绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁”“不可思议的奇迹。”“经受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基础上读句子，让学生了解这株柳树在经历了无数次干旱、严寒、高原风雪和雷轰电击却又能一次次活过来，从而更深刻地感悟到这株柳树顽强的生命力和内在的神奇！

　　在教学中，通过让学生讲述青海高原的这株柳树，在一年四季中有可能会遇到哪些艰难险阻，让学生感受那风刀雪剑的青海高原，让学生想象如果自己身处高原将会看到怎样的景象，从而感受柳树所处环境之恶劣，生命力之顽强。然后采用了对比的方式，让学生想像家乡灞河柳树和青海高原的'这株柳树，生存在不同的环境情况下之间的差别，并引导学生说说青海高原一株柳给自己带来了怎样的启发，从而使情感又一次升华，逐步渗透到人生哲理的感悟，得到情感上的升华。

　　本节课由xx校长和xx主任对我进行听课指导，教学结束后，两位专家给予了我深刻而详实的指导。首先，作为高年级语文教学，不需要将感受文本作为教学难点，比文本写了什么更重要的是文本是如何写的。在感悟文本的基础上需要上升一个层次，对学生进行写法指导，以便让学生学以致用。其次，板书问题，这次教学板书过于简洁，不能显示教学重点。第三，作为语文课堂，学生明显朗读不够，必须让学生在读中感悟，体会情感，进而体会出的主旨。第四，文本挖掘不够细致深入，有点浮于表面，可以指导学生抓住关键词去体会。同时，这里可以对学生进行理解文本的方法指导。

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