教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
第一,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。 第二,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
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2025-12-04
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2025-12-03
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2025-12-01
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2025-11-30
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2025-11-29
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2025-11-28
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2025-11-27
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2025-11-26
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2025-11-22
活动背景 中班年龄段的孩子们,对车兴趣浓厚。班级区角游戏中,不管男孩还是女孩总是跃跃欲试,想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样“驾车行使”,一个想法油然而升:既然孩子们这么喜欢车,何不让他们进一步
2025-11-20
小学数学教学案例1我在人教版新课标四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》一课中进行一些有益地尝试。一、学前准备。1.观察下列算式中两个因数有什么特点?(板书:因数末尾有0)出示:60×50 240×2
2025-11-18
小学数学教学案例1一、背景阐述过去,我们的数学课堂教学中大多是以老师为中心,老师、教材代替学生的思考,教给学生现有的结论,学生的学习没有自主可言。《数学课程标准》中明确指出:要让学生在自主探索和合作交
2025-11-17
小学数学教学案例1课题:租船(二年级下册第一单元)教学目标:1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通
2025-11-15
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2025-11-14
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2025-11-13
小学数学教学案例1新理念下的小学数学作业必须积极设计形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业形式,培养学生的主体意识,激发学生学习热情和创新意识,让学生“愿做”、“爱做”、“乐做
2025-11-12
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2025-11-11
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2025-11-10