语文教学工作计划

实用的语文教学工作计划模板锦集四篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的语文教学工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教学工作计划 篇1

　　语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好九年级语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。

　　一、指导思想：

　　以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、、教材分析

　　我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下三点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学。九年级语文的'学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

　　三、学情分析：

　　本班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但是高分比例不是很高。由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。再加上本届学生男女比例严重失调，基本是2：1，而男生语文方面的能力普遍弱一些，所以本届学生的语文教学，可谓是任重而道 远。

　　四、教学目标：

　　1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

　　3、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

　　五、教学措施：

　　1、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。

　　2、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。

　　3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

　　4、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源。

　　教学进度表(为了迎接明年的中考，本学期除了九年级上册的课文外，还要把九年级下册的八篇文言文学完。)

　　第一周：《沁园春雪》、《雨说》

　　第二周 《星星变奏曲》、《外国诗两首》

　　第三周《傅雷家书两则》《敬业与乐业》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

　　第四周《致女儿的信》、第一次月考

　　第五周10.1国庆休假一周

　　第六周《出师表》《隆中对》

　　第七周《陈涉世家》《唐雎不辱使命》

　　第八周《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》

　　第九周《词五首》《香菱学诗》

　　第十周 期中考试前复习

　　第十一周期中考试

　　第十二周《故乡》《孤独之旅》

　　第十三周 《我的叔叔于勒》《心声》

　　第十四周《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神。

　　第十五周《短文两篇》《中国人失掉自信力了吗》 第三次月考

　　第十六周 《公输》 《鱼我所欲也》

　　第十七周 《曹刿论战》《愚公移山》

　　第十八周 《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》

　　第十九周《〈孟子〉两章》《庄子故事两则》

　　第二十周期末考试复习课

　　第二十一周 期末考试

　　备注：

　　授课安排可根据教师个人的授课进度自行微调。课堂授课以教读课文为主，自读课文可自行处理。

　　文言文一课一练，其他是单元检测，随堂检测可包括课文(含自读课文)字词、一般常见词语、成语等，也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等。

　　大作文可由教师自行根据需要安排(基本保证每二周一次)，本学期不得少于8次。

语文教学工作计划 篇2

　　为了能更好的帮助学习困难的学生增强其学习的信心、兴趣，全面提高他们的学习成绩，提高语文素养，缩小与学习优异学生之间的差距。为此，特拟定本学期学困生的辅导计划。

　　一、本班学困生分析：

　　本班多数学生学生自觉性很好，但有几个同学因基础知识较差，对学习失去了信心，放弃了学习，有的是学习方法不当，导致学习成绩不理想，丧失学习的兴趣。因此，转化学困生工作重点应放在培养学生的学习兴趣，增强学习的信心和帮助学生掌握科学的学习方法。

　　学困生学习困难的原因主要有：

　　1、由于习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

　　3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

　　二、转化目标：

　　学困生由于丧失学习的信心、学习兴趣不浓和学习方法不当导致不学或学习困难，长期在集体中处于后进，常常受到其他同学的冷淡与歧视。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素质。

　　1、通过本学期的转化，使学困生能增强学习的自信心，对学习产生浓厚的兴趣和基本掌握有效的学习方法，能端正学习态度，缩小与学习较好学生之间的差距。

　　2、让学困生能自觉主动的学习，积极的融入到班集体当中，参与班上的各种文娱活动。

　　三、采取的主要措施：

　　1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。

　　2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

　　3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的'厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

　　4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。

　　5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

　　6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

　　7、让学习成绩相对较好的学生对学困生进行帮助。

语文教学工作计划 篇3

　　一、设计指导思想

　　课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与

　　语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。

　　二、教学目标

　　1、情感目标：通过教学，让学生感悟亲情的伟大，懂得作为子女，要关爱自己的父母，从而培养学生的亲情品质。

　　2、知识目标：通过自读自悟，和教师的引导，让学生学会课文中的生词，理解课文内容。

　　3、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地表达自己的观点、认识，培养学生的理解能力、认识能力、朗读能力和口头表达能力。

　　三、教学准备：课前组织学生观看影片《背起爸爸上学》

　　四、教学时间：1课时

　　五、教学过程 ：

﹙一﹚ 回顾影片，导入 新课

　　1、昨天，我们观看了一部感人的影片《背起爸爸上学》。可以说，孩子们，你们都是流着眼泪看完这部影片的。我知道，你们的心被深身打动了。是什么打动了你们的心，能说说吗？

　　2、学生汇报，自由表达。

　　3、影片主人公石娃的父亲，为了儿子，不辞辛苦，以至身患重病，瘫痪在床。为了不拖累儿子，不影响儿子的学业，生活不能自理的父亲竟然偷偷自杀。父亲用他深厚的父爱为儿子撑起一片明朗的蓝天。儿子，为了报答父亲的.厚爱，为了实现父亲的心愿，毅然用稚嫩的双肩“背起爸爸上学”。

　　中国孩子石娃用他的行动书写了一曲感人的孝敬之歌。今天，我们还要去认识一位爱尔兰小男孩，他和石娃有着不少相似之处。他到底是一个怎样的孩子呢，还是让我们认真阅读课文吧。

　　4、板书课题：科林的圣诞蜡烛

　　5、读课题，说说对课题的理解。

　　﹙二﹚ 阅读课文

　　1、提出要求，自读自悟。

　　科林是个怎样的孩子，请同学们认真阅读课文，从课文中去寻找答案。要求用自己喜欢的方式读课文，不懂的词语查工具书理解，勾画出自己感悟最深的语句认真体会，并把自己的感悟写在语句的旁边。

　　2、学生自学，教师巡回指导。

　　3、小组交流，说说自己的感悟。

　　4、全班交流，汇报阅读收获，结合课文的相关语句说说科林是个怎样的孩子。教师相机点拨，并指导学生有感情地朗读相关语段：

　　﹙1﹚ 圣诞节前夜，科林从学校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，丝毫没有为过节而感到兴奋。原来，一个星期前就应该回来的父亲，至今杳无音讯。由此我们可以感悟到，科林对父亲是多么关爱，他在为父亲的安全而担忧。

　　﹙2﹚ 科林在问清灯塔看守人可以用煤油点亮灯塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油。科林奔跑了好几个小时，敲开了村子里每一幢房屋的门，终于搜集了足够的煤油，点亮了灯塔，为在浓雾里漂荡了一周的渔船照亮了道路，为父亲、为渔船上的人带去了平安和幸福。由此，我们可以体会到科林是个多么懂事的孩子，他是多么爱他的父亲，为了父亲，他不辞劳苦，为了父亲，他甘原付出，甚至忍受责备。

　　﹙3﹚ 课文以“科林的圣诞蜡烛”为题，有深刻的含义。从课文内容可以看出，圣诞蜡烛是象征吉祥，象征幸福降临的。科林虽然由于担心父亲没有点燃那根小蜡烛，但他却点燃了给许多人带来幸福的灯塔，那就像一根巨大的“圣诞蜡烛”，这“蜡烛”是科林对父亲爱的见证。

　　5、将科林和石娃比较，你认为他们有什么相似之处？

　　6、学生自由发言。

　　教师相机点拨：

　　石娃有一个疼爱他的父亲，科林也有一个疼爱他的父亲；不管是石娃，还是科林，他们身上都有着一种感人的品质，那就是爱自己的父亲，爱自己的亲人，他们都用各自的行动去回报父亲的关爱。

　　﹙三﹚ 总结延伸。

　　1、浓于水。亲情是割不断的，亲情是无私的。父母给了孩子生命，给了孩子无尽的关爱。作为孩子，应该怎么做呢？能谈谈你们的想法吗？

　　2、学生谈感受。

　　3、布置课后作业 ：

　　﹙1﹚写一句赞颂亲情的话；

　　﹙2﹚写一写自己的亲情故事。

语文教学工作计划 篇4

　　教学目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

　　4.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的`机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

　　教学重点

　　理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

　　教学难点

　　感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

　　课前准备

　　光盘、图片

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　1.板书课题：23半截蜡烛

　　2.读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目?这半截蜡烛有什么特别的地方吗?

　　3.教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着问题读课文。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1.学生自由读课文。

　　2.通过朗读课文，大家解决了哪些疑问?

　　3.学生交流。

　　4.本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

　　三、再次读课文，重点学习字词。

　　1.明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文;边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或解决。

　　2.检查自学情况。

　　(1)读准字音。

　　(2)检查词义掌握情况。

　　3.讨论主要内容。

　　4.给课文分段，归纳段落大意。

　　第一段(1- 2)：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

　　第二段(3 )：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

　　第三段(4-5)：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

　　第四段(6-7)：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

　　5.指名分段朗读课文。

　　四、课堂练习。

　　1.写字练习。

　　2.用钢笔描红.临写。

　　3.抄写词语。