【精】大班教案
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标
1.知道辨别哪些水能喝,哪些水不能喝。
2.认识水对身体的作用,养成健康饮水的好习惯。
活动准备
环境准备:户外运动场地。
课件准备:“水”相关实拍图片;《我会喝水》故事视频。
材料准备:水杯、饮用水。
活动过程
一
组织幼儿到户外跑步组织幼儿一起喝水
——摸摸脸上、手臂上的.是什么?
——你们现在会不会觉得有点口渴呢?
二
出示图片请幼儿分类选出对身体最好的水
——图片上的是什么水?
——哪些水能直接喝,哪些水不能直接喝,请你分一分。
三
播放视频让幼儿理解每天都要喝水补充水分
——每天的第一杯水在什么时间喝呢?
——做完运动要怎么喝水?
四
鼓励幼儿讨论说哪些食物里面含有大量的水份
——刚才故事里的小朋友除了喝白开水,还喝什么,吃什么补充水份呢?
——你知道还有哪些食物里面也含有大量的水份?谁来说说?
大班教案 篇2
活动目标:
1,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点:认识螃蟹的主要特征。
活动难点:引导幼儿观察仔细深入。
教案准备:螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
教案过程:
一、谈话猜谜(半圆形队形)
师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个,猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,烧熟变红衣,猜猜这是什么?
一、说说
你能说说你见到过的螃蟹,你所认识的螃蟹是怎么样的?(幼儿分别说,现在让我们一起来看看我们的朋友,(观察前提问看看它长得怎么样?身体是怎么形状的?颜色呢?它有几腿?还能发现其他的吗?
三、观察
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。
2、用耳朵听听,它会发出什么声音?
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?
4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)
四、集中谈话(边提问边认识螃蟹的特征及生活习性)
1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?什么形状?(椭圆形)
2、眼睛长在那里?嘴巴呢?
3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)
4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)
5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)
6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?
附:雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的
小结:螃蟹生活在水塘里,身体是椭圆形的,生的颜色是青色的.,熟的是红颜色的,反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大
钳,大钳可以拿东西吃,也可以保护自己,有几条腿,是横爬的,一节一节的,靠近身体的一节粗,中间的一节比较细,最前面一节是尖尖的,上面还有毛,浑身上下都有硬壳,熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛,我们都会用什么招待他们(螃蟹)螃蟹是我们崇明的特产,他们尝后翘起大拇指直夸:Verygood
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大班教案 篇3
活动目标
学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。在学习过程中,感受学习声母的乐趣,掌握音形结合的学习方法。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片里面的拼音。
能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
重点难点
1、j q x的正确发音。
2、j q x的写法。
活动准备
情境图,表音表形图,以教材的图为素材制成的卡片,节奏舒缓、悠扬动听的乐曲,色卡纸剪好的j q和x.
活动过程
一、谈话导入情境,感受字母发音
1、师:这是经常发生在我们家庭中的小故事(播放媒体课件——课文情境图),谁能看图编个小故事?
2、这位小朋友真爱劳动,自己的事自己做。我们一起来念首儿歌:
洗衣机,嗡嗡响,星期天,洗衣裳,妈妈洗衣我帮忙。
3、多种形式唱语境歌,老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。
(再让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”,强化学生对“j 、q 、x”“音”的认识。)
4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。(电脑屏幕上出示:j、 q 、x。)
5、老师带读本课学习的三个声母j 、q 、x,初步引导学生对“j 、q 、x”“形”的认识。
二、借助表音表形图,学习字母音和形
1、(出示搭积木图、气筒图和表演图)我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里,你们能把它们找出来吗?(在简笔画的娃娃图里板书:j 、q 、x )
2、师(指着板书):我们今天要学习的三个声母就是这三个娃娃的名字,你能叫出哪个娃娃的名字?指名读。
3、教学“j q x”
(1)教师出示“小朋友搭积木”图,引导学生观察。
(2)教师出示卡片j,引导学生联系情景图自己尝试发音:这个字母读音很像“积木”的“积”,把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)
(3)教师示范,让学生注意看口形,仔细听,然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音,提示发音要领:发j时,舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端,然后气流冲开一条窄缝,摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。)
(4)开火车读,正音。
4、区别j 、q的发音
(1)教师手执一张纸片,轻轻发j和 q这两个声母的音,学生注意观察纸片的变化,从而分别出j q发音的异同。
(2)学生在同桌间以纸张为参照物,在玩中练习发音并互相正音。
(这一环节的设计旨在让学生在轻松愉快的合作式的反复训练中,不知不觉地牢记字母的发音。)
5、教师点拨:
q----出气最强; x----“西瓜”的“西”读得轻和短一些。
(这一环节教师必须关注到每一个学生,尤其是不愿意张开口读书与老师交流的孩子。)
三、教学声母j q x的字形及写法
1、你有什么好的方法记住j q x这三个娃娃长相?
(鼓励学生畅所欲言,教师认可学生的创造性思维并相机给以引导。)
2、引导编顺口溜:
j-------坚弯加点j j j.
q------像个9字q q q.
x------一个小叉xxx.
3、指导书写
(1)三个拼音娃娃玩累了,该回家了,让我们把他们送回去吧!
(2)复习儿歌:有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。
(3)说说j q x分别住在四线三格的哪几层。
(4)指导:
j:它是最高的一个娃娃,一个人住了三层楼。看笔顺图,j有几笔?先写什么?后写什么?
q:稍微矮一点,它住两层楼。由几笔构成?先写什么?
x:它更矮,它只住中间一层楼。注意笔顺,先右斜,后左斜。
(5)教师范写。
(6)学生描红,教师巡回指导。
教学反思
1 通过这一课时的教学,学生已经认识了,并且会读,会写。
2 以编故事的形式让静止的画面接近生活,课一始就把学生的情感融入其中。
3 运用多彩生动的.多媒体课件,以鲜艳的画面给学生以感官上的刺激,让学生感觉到新鲜与好奇,此举有效地吸引了学生的注意力,这是解决拼音教学枯燥性的有效途径,同时也锻炼了学生的看图能力以及口语表达能力。
4 本课也有不足之处,游戏学习的时间比较少。
小百科:我国原来没有拼音字母,采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音,就是用同音字注明汉字的读音,如果同音字都是生僻字,就是注了音也读不出来。反切,就是用两个汉字来给另一个汉字注音,反切上字与所注字的声母相同,反切下字与所注字的韵母和声调相同。周有光先生称反切是“心中切削焊接法”。这两种注音方法,用起来都不方便。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。
2、培养幼儿的思维能力。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。
【活动过程】
一、情景活动。
1、小朋友们好,今天老师给你们请来了两位好朋友,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。
2、很好看来小朋友们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)
货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。
二、欣赏与比较。
咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的'东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。
小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。
三、讨论(圆形与椭圆形的画法)
画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。
小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。
四、绘画。
1、哇!小朋友们真厉害,发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:
(1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?
(2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)
2、绘画中,教师可巡回指导。
五、展评作品。
让幼儿讲述自己的作品,并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。
【活动延伸】
小朋友们真棒!画了这么多美丽的画,让我们一起把它们展览出去。
【活动反思】
活动后,我进行反思,并听取了各位领导和有经验老师的意见,才恍然大悟,这一知识点,我完全可以用几句话就让幼儿很容易地去发现,比如我可以这样问,“圆形是什么样子的?,它有角吗?”然后让幼儿摸一摸,得出没有角后,再让幼儿摸摸椭圆形,这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间,但我也觉得我这次的教学中,投放没角的图形,让幼儿通过各种感官去体验,这样也加深了幼儿的印象。
本次活动中还是体现出自己教学语言的组织上存在着不足之处,不够精炼,还不能为了自己的教学目标进行设计问题,及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特别注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中,我只展示了作业情况好的作业,如果能够把正确的及不正确的都展示出来,可能能够取得更好的评价效果。
小百科:椭圆形是由圆形变成的长圆形,比圆形扁。叶片中部宽而两端较狭,两侧叶缘成弧形,称为椭圆形叶。
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