幼儿园中班教案

时间：2024-01-11 07:30:52 教案我要投稿

幼儿园中班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案

　　幼儿园中班教案篇1

活动目标：

　　1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

　　2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的.自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　皮球若干

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

　　1、游戏导入

　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答，好)。

　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

　　3、幼儿开始游戏游戏

　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

　　4、游戏结束

　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思：

　　我与皮球来赛跑游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　幼儿园中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。

　　2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　皮球一个。

　　活动过程：

　　一、出示皮球，引出活动内容。

　　教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么

　　二、集中阅读大图，理解儿歌内容。

　　1、教师：老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么

　　2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么

　　3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。

　　提问：天气是怎么样的

　　三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。

　　1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗

　　2、教师有感情地朗读儿歌一遍。

　　3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

　　①小朋友，儿歌的名字叫什么

　　②儿歌里把小皮球说成了是什么呢

　　4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌

　　教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

　　四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。

　　1、儿歌里把小皮球说成了是球宝宝。球宝宝喜欢怎么样呢

　　2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀

　　3、学习朗诵儿歌。

　　这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

　　教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

　　五、看书进行朗读。

　　教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。

　　六、活动结束。

　　教师：小朋友，已经学会了这首小皮球的.儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。

　　活动反思：

　　中班的幼儿都很感兴趣，一开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善一点。

　　幼儿园中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。

　　2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

　　3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

　　2、与散文内容相关的课件及设备。

　　3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

　　1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化？我们一起过来瞧瞧！

　　2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么

　　样子的？（麦子发的芽像针；黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳；青菜发像发卡；蚕豆发的芽像方便面；大蒜发的芽像剪刀……）

　　二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什么？

　　三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

　　1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来？（从土地妈妈的怀里出来。）它来到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。）假如你是这个芽，这时候你会感到怎样？（害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。）谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的？（太阳、春风、雨露）。

　　2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话？什么是健康？（幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康）春风又是怎样对芽说的？你在什么时候会表现得很坚强？（打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露说了什么话来鼓励小芽的？欢畅是什么意思？（很高兴、很舒服）你在什么时候会觉得很欢畅？请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。（口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头）

　　3、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗？它是怎么做的呢？在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的.滋润下，芽儿变得怎样？

　　四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮助，才能长大？（土壤、空气，治虫，人类）小朋友的长大，需要那些帮助？（妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助）

　　五、表演散文，加深对散文的理解。

　　分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。

　　活动延伸：

　　在表演区，幼儿自由结伴表演散文。

　　活动反思：

　　活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。

　　完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样？”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。

　　开放式的提问：什么是健康？幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。

　　由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。

　　在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

　　分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

　　总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

　　附散文：芽

　　一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。

　　太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的！”

　　春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的！”

　　雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的！”

　　于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。

　　幼儿园中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

　　2.知道家用电器安全使用常识，增强自我保护意识。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1.向家长了解自己家里的电器名称和用途。

　　2.录音机、《我家的电器》教师教资源。

　　活动过程：

　　1.创设谈话情景，引出各类电器。

　　(1)教师将录音机插上电源播放音乐，提出问题，引导幼儿说出是通电的原因。

　　师：请小朋友猜一猜，录音机为什么会响?

　　幼：因为有电。

　　教师总结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称之为家用电器。

　　2.借助教学资源了解冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常用电器的名称、特点及用途。

　　(1)引导幼儿凭借已有经验，自由介绍自己家里的家用电器。

　　师：你们家里有什么电器?都有什么用处?

　　幼：我家里有电视，可以看动画片

　　幼：我家里有冰箱，可以放好吃的。

　　幼：我家里有洗衣机，可以帮妈妈洗衣服。

　　(2)结合教师教学资源了解常见家用电器的名称、特点及用途。

　　师：这是什么?有什么作用?没有它们，我们的生活会怎样?

　　幼：这是洗衣机，可以帮忙洗衣服。没有它，我们洗衣服会很慢。

　　总结：我们每家都有很多家用电器，电脑、电视、电冰箱、微波炉等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的.生活离不开它们。

　　3.进行有关电器使用的安全教育。

　　(1)组织幼儿讨论：使用家用电器有哪些危险?我们应该注意什么?

　　幼：不能用手碰插座，不用湿手碰电器。

　　(2)观看视频，了解安全使用电器的知识，如不用手指触摸插座接口，雷雨天要关闭电视，洗衣机和电风扇工作时不要用手去摸等。

　　4.欣赏儿歌，知道安全使用家用电器的一些方法。

　　安全使用电器

　　用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，

　　湿手更不摸电器。

　　电风扇，扇叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。

　　洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。

　　活动延伸：

　　阅读幼儿学习资源2第12~13页，进一步了解电器的利与害，增强安全意识。

　　幼儿园中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。

　　2、学习词：取、拨、钩、浮;词组：又深又窄。

　　3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　图片一套。

　　活动过程：

一、出示图片引出活动，集体谈话。

　　提问：这是在什么地方?你发现了什么?皮球怎么滚进了洞里?猜猜这里发生了什么事?

　　二、组织观察，进行小组讨论。

　　启发：皮球滚进了洞里，大家有什么好办法吗?(请幼儿仔细观察图片，分组与同伴交流讲述)三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。

　　重点思考：哪种办法又快又好。

　　四、教师示范讲述。

　　五、师生一起看图讲述。

　　活动延伸：

　　1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。

　　2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。

　　教学反思：

　　应多准备一些教具，把幼儿分组作实验。参与的机会多，他们的印象会更深。

　　总之幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达，与教师的态度和行为有关。蹲下来和孩子们交谈，没有师生间的'距离，没有说教的痕迹，幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的成功。

　　幼儿园中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿依据画面所提供的信息，产生联想，并按故事的结构编讲故事。

　　2、启发幼儿运用生活经验，思考画面中提出的问题，并通过实验活动，说出解决问题的具体方法。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　相关图片、各种材质的小球，杯子等、相关记录表

　　活动过程：

　　一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

　　引导幼儿观察画面，通过提问引发幼儿的讨论

　　1、你在图上发现了什么?

　　2、小朋友们正在在做什么?大家想了哪些办法取球?

　　3、想一想哪种办法能够把球取出来，为什么?

　　二、在观察思考的基础上，请幼儿编讲故事。

　　1、在幼儿完整讲述前,让同伴间互相讲, 为幼儿提供相互启发、相互学习的`机会,使每个幼儿都有讲述的机会。

　　2、在完整讲述时,提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么? 后来发生了什么事情?小朋友们们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。

　　3、在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点, 并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

　　4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,为故事起一个好听的名字。

　　三、实践操作：怎样用不同的方法取出不同的球

　　1、准备各种小球，和一个杯子。一一介绍、说出它们的名字。

　　2、当这些球掉进洞里，你会用什么办法取球呢?

　　3、试一试你的方法，用自己喜欢的方式记录下来。

　　4、通过实验验证你的方法。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿将自己取球的方法，用画面或编号的方法制成故事书《怎么办》，放置到图书角，供幼儿互相交流。

　　活动反思：

　　1.这节活动适合本班幼儿的认知水平和已有的学习经验。

　　2.活动中，幼儿能积极动脑筋想办法。

　　3.有1名幼儿情绪不稳定，不能积极参与到活动中。

　　幼儿园中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。

　　2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　皮球一个。

　　活动过程：

　　一、出示皮球，引出活动内容。

　　教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

　　二、集中阅读大图，理解儿歌内容。

　　1、教师：老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么? (给幼儿看图)

　　2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)

　　3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。

　　提问：天气是怎么样的? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的`?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)

　　三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。

　　1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

　　2、教师有感情地朗读儿歌一遍。

　　3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

　　①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)

　　②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

　　4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌

　　教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

　　四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。

　　1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

　　2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

　　3、学习朗诵儿歌。

　　这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

　　教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

　　五、看书进行朗读。

　　教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。

　　六、活动结束。

　　教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。

　　活动反思：

　　幼儿园中班教案篇8

　　活动目标

　　1、了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　2、产生进一步探究动物自我保护本领的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　ppt：花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等动物的图片；小昆虫头饰若干；用于捉迷藏的道具若干。

　　教学重难点：

　　了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。

　　理解保护色，知道利用保护色保护自己。

　　活动过程

　　1、游戏方式导入

　　师：小朋友，你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？那谁能来说一说捉迷藏是怎样玩的？小朋友们说的真完整，看来大家对这个游戏是非常的熟悉，怎么样，想不想玩啊？那不如我们现在就来玩玩这个游戏吧。

　　师：请小女生负责藏，小男生负责找。小女生可以藏在我们活动室的任何一个地方，但是大家一定要记住不要都挤在一起，这样很容易被发现哦。好了，小女生准备好了吗？请你们快速安静地走到自己选择的地方……好了，小男生出发吧，看谁能第一个找到小女生。

　　（根据现场情况，若女生全部被找出，就请男生说说你是怎样找到这位小朋友的？若有个别女生藏的隐蔽，没有被找出，那就请该小朋友讲一讲自己是如何藏起来的，为什么要这样藏？教师根据情况总结）

　　师：这个小游戏真的太好玩了，老师小时候也经常玩呢，不过呀我还要告诉小朋友们一个秘密，不但我们喜欢玩捉迷藏，你们知道吗，小昆虫也非常喜欢这个游戏呢，而且它们捉迷藏的功夫可咱们高明多了，不信你们看（播放课件）

　　2、寻找不易发现的昆虫

　　师：小朋友，这幅画面上藏着8种小昆虫，你们发现它们了吗？请你说出它的名字吧。（相对容易找出的昆虫）老师根据幼儿找到的昆虫数量，提问：8只昆虫中我们找到了X只，还有几只没有找到呢？（幼儿计算）咦，我好像听到什么声音了，快听，原来是竹节虫在说话，它说小朋友怎么还没有发现它们呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此处可根据情况适当引导）呀，竹节虫原来在这里啊。那么还有谁没找到呢？请小朋友们根据刚才的方法再找找（若幼儿找不出，教师就出示枯叶蝶、花螳螂等图片，引导幼儿根据图片来寻找）

　　3、老师设疑，引导幼儿寻找答案

　　师：这下我们总算把8只小昆虫都找到了，不过刚才我们为什么没发现这些小昆虫呢？为什么看不出它是一只昆虫？它们躲在哪里了呢？它们身上的颜色与周围的环境有什么联系？

　　根据幼儿回答总结：因为它与周围的植物颜色非常接近，所以不仔细就看不出它是一只昆虫。师：那昆虫为什么要这样做呢？让我们通过一个小故事来找到这个问题的答案吧。

　　4、讲述科学小知识《捉迷藏的昆虫》，认识昆虫的保护色。

　　教师配乐介绍：昆虫有自己的敌人，许多小鸟都非常喜欢吃昆虫，小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫，昆虫常常想办法保护自己，让小鸟找不到自己。

　　（此处放课件：介绍花螳螂、枯叶蝶、木枝虫）

　　你看花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶蝶就像一片儿破叶子，它停在树上和叶子非常像。小鸟飞过来，看不见它，就又飞走了。你再看看竹节虫，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看，谁也找不着它。如果没有这样的`本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。

　　看完课件提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、竹节虫？小朋友，想一想，昆虫的这种保护自己的方法叫什么呢？

　　教师总结：昆虫本领真大，为了保护自己，它们会把身体变得和身边环境的颜色一样，我们把昆虫的这种本领叫“保护色”。如果没有这样的本领，昆虫就容易被它的敌人吃掉。

　　5、师幼交流，了解几种常见动物的自我保护方法。

　　师：在大自然中，很多昆虫和小动物都会用保护色保护自己，当然还有些小动物它们还有一些奇特的自我保护的方法，我们一起来看一看吧。（ppt：壁虎、乌龟、乌贼、刺猬、变色龙、黄鼠狼）引导幼儿说出常见动物的自我保护方法，教师根据情况总结。

　　师：怎么样，小动物们这种自我保护的本领是不是很厉害啊？在大自然中，几乎每种动物，每种昆虫都有自己的敌人，不过呀幸好这些小动物，小昆虫都有一套自我保护的方法。小小的昆虫都能用如此聪明的方法来保护自己，让自己更好地生存下去，那我们伟大的人类当然就更不能落后了。小朋友你们知道吗，其实啊生活当中我们人类也模仿了小动物“保护色”的本领而设计出了迷彩服，大家看（解放军迷彩服的图片）他们是谁？为什么要穿成这样？他们脸上是什么？为什么要化成这样？

　　教师总结：原来解放军为了保护自己，迷惑敌人，他们就利用了昆虫的这种“保护色”的本领来掩饰自己，使敌人不容易发现咱们。除此之外呢，解放军作战时用到的坦克还有在野外住宿用到的帐篷都是根据这个原理来设计的（引导幼儿观看图片）。看来“保护色”这个本领不但能保护小昆虫，而且对我们人类的帮助也是非常大的。不如，我们就利用小昆虫的保护色这个本领来玩个游戏吧。

　　6、游戏“小昆虫做迷藏”巩固昆虫保护自己的本领

　　师：老师这里为小朋友们准备了很多的头饰，有小昆虫也有花朵、大树之类的，请小朋友们选择自己喜欢的头饰，随音乐跳舞。（创设情境，老师扮演小鸟）当小鸟出现时，小昆虫要立刻藏起来。（找一种与自己衣服颜色相近的东西或衣服相近的伙伴可以拥抱一起，也可以根据自己所戴头饰选择相应的地方藏起来。）

　　两遍游戏之后讨论：刚才小鸟为什么都没有发现咱们？你藏在了哪？为什么要藏在那儿？

　　7、活动延伸

　　结束：刚才我们都是用了保护色保护了自己，其实啊有关于小动物和小昆虫的秘密还有很多很多，请小朋友在平时的生活中继续观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密吧。

　　活动反思

　　纵观本次活动，各个环节都是围绕着目标层层递进地展开。我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。从幼儿的参与情况及其反应来看，本次活动设定的目标还是比较合理的，幼儿也都能达到预设目标。这个活动所传授的知识点，由于幼儿平时接触的比较少，所以他们比较感兴趣；另外活动中课件的制作、电脑的使用，都能很好地吸引幼儿，整个活动从头到尾，幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答；环节设计方面，感觉还是不够新颖，这些都需要我在日后的工作中不断学习，继续完善。

　　幼儿园中班教案篇9

　　一、活动名称：

　　卷线车

　　二、适宜对象：

　　中班幼儿(4--5)岁

　　三、价值指向：

　　1、探究物体转动的方法。

　　2、掌握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。

　　四、材料设计：

　　(一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的表面(也可以用颜料涂抹)。并在上面缠绕上塑料带。

　　(二)、从包装箱的纸板上剪2个圆片，并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。

　　(三)把橡皮筋3根一股连接起来。

　　(四)准备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。

　　(五)用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。

　　(六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛，然后穿上一根筷子固定。

　　(七)最后，在轮子上贴上漂亮喜欢的贴纸后完成。

　　五、玩法提示：

　　(一)、让幼儿使车转动起来。

　　(二)、调节橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。

　　六、指导要点：

　　在游戏活动中可以让幼儿去操作尝试探究，也可以根据幼儿的能力差异，不断增加难度，一步一步地进行操作。

　　提示1、小朋友，请你把车转动起来。

　　提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。

　　在孩子们操作活动时老师可以给予适当的.指导和鼓励，孩子们就会更投入地进行活动，使孩子们能在轻松愉快的活动中掌握卷线车的玩法。

　　活动反思：

　　新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　幼儿园中班教案篇10

　　活动目标

　　1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

　　2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

　　3、能讲述操作过程及其结果。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

　　学具：操作材料人手一份。

　　活动流程

　　认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　（1）认识一次分类板。

　　出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）

　　（2）认识肯定、否定标记。

　　出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）

　　（3）按标记给图形分类。

　　教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）

　　教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的`家。）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。集体检查是否正确。

　　2、小组活动。

　　（1）看标记送片片回家。

　　（2）看图按标记印数字。

　　（3）依样涂色。

　　3、活动评价。

　　表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

　　教学反思：

　　要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

　　小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

　　幼儿园中班教案篇11

　　教学过程：

　　一、开始部分（谈话导入）

　　1．师：小朋友们，你们去过菜场吗？和谁一起去的？菜场里都有些什么？今天杨老师带你们一起也去参观一下菜场吧。

　　2．要求：路上要一个跟一个，不随便乱跑，防止走散。到了菜场看看、买买的时候要保持安静，仔细观察人们买卖的方法。

　　1．自由介绍一下菜场。

　　2．幼儿倾听要求。通过谈话交流的方式，引发幼儿的已有经验，激发幼儿对菜场的兴趣，为下面的活动做铺垫。二、基本部分

　　（一）参观菜场

　　1．观察菜场的大门、标牌。

　　2．请幼儿有秩序的观察菜场里有些什么，是怎么摆放摊位的。重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。

　　（二）熟悉常见的蔬菜和食物。

　　引导幼儿了解常见的蔬菜和食物，重点观察常见蔬菜、水果、食品，了解他们的颜色、特点、营养等。

　　（三）学习买菜。

　　1．讨论买菜的`过程。

　　师：菜场里都有谁？他们是怎样买菜的，会和卖菜的叔叔阿姨说些什么？又是怎么选择和购买的？让幼儿结合已有经验进行讨论。

　　2．请部分幼儿进行实践。请部分幼儿大胆的去学习买菜，体验买菜的乐趣。

　　1）仔细观察菜场的大门和标牌。

　　2）观察摊位的摆放并说一说。

　　3）了解一些常见的蔬菜、食物。

　　4）去买菜。通过观察的方式，引导幼儿了解菜场的结构，并加深对蔬菜的认识。通过引导幼儿直接观察的方式，引导幼儿知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。通过学习买菜的过程，帮助幼儿知道菜场是买菜、卖菜的地方。鼓励幼儿大胆地参与买菜活动，体验买菜的乐趣。

　　三、结束部分（交流讨论）

　　有秩序的回班级，然后对这次活动进行交流讨论，说说自己的感受。说说自己的感受。在以上环节的基础上得以总结，激发幼儿与人交往，并感受买菜的乐趣。

　　幼儿园中班教案篇12

　　教学目标：

　　学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。

　　能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　教学准备：

　　幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带；幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

　　教学过程：

　　一、出示彩带，初步了解彩带舞。

　　这是什么？（彩带）

　　彩带可以用来做什么？（跳舞）

　　你在哪里见过彩带舞？

　　他们是怎样表演彩带舞的？（请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞）。

　　二、幼儿自由玩彩带，尝试寻找彩带舞的基本动作。

　　你是怎样表演彩带舞的？（幼儿自由表演，老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱）。

　　三、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

　　四、在老师的提示下变简单的.队形随音乐完整表演彩带舞。

　　五、结束：今天小朋友学会了彩带舞，以后，我们也可以去广场表演彩带舞了。

　　讲课反思

　　这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标，首先认识彩带，了解彩带舞；其次，让幼儿自由玩彩带，尝试表演彩带舞；第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作；最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带，都很有兴趣的表演起自己的彩带舞，都找到了他们认为最好的彩带舞动作，根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是，在这个主要环节中，由于紧张我疏忽了节奏的训练，没有让孩子们跟着节奏来练习动作，只有掌握了节奏，才能将动作和音乐很好的表现出来，我觉得这是整节活动的失误；再一点，就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验，一味的让孩子注意表情，使整节活动中他们由主动变为被动，没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中，还需要多借鉴别人的好方法好经验。

　　幼儿园中班教案篇13

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。

　　2、初步了解月亮基本知识，能够大胆发言，提高语言表达能力。

　　3、培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯，学会热爱生活。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　多媒体设备（教学视频）、图片若干、经验准备

　　重点难点：

　　1、了解月亮基本知识。

　　2、学会发现生活、热爱生活。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　律动《小白船》，在柔美的.乐曲中进入本次课程学习。

　　师：“小朋友们，歌曲里的“小白船”是什么呢？”

　　二、小朋友眼中的月亮

　　师：“有谁观察过月亮？”“在哪里看见过月亮？”“月亮几岁啦？““月亮上有没有动植物？”(鼓励幼儿各抒己见，大胆发言)

　　三、美丽的月球神话

　　让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事

　　四、揭开月亮的神秘面纱

　　观看科学视频，走进月亮，找到问题答案。（“好了，小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识，但是月亮的真面目到底是什么样子呢？让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧！”）

　　五、重新认识月亮

　　月亮，又称月球，是地球的天然卫星，属于太阳系月亮的年龄大约是46亿年，月球直径约3476公里体积约为地球的1/49，质量约为7350亿亿吨，相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6……

　　六、总结一下吧

　　教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容。

　　活动延伸：让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识，如：“第一个登上月球的人是谁？”“我们国家谁登上月球了？”“我国的航天事业”等，下节课分享。

　　七、活动结束

　　幼儿园中班教案篇14

　　活动目标：

　　1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所

　　2、学会看简单的路线图。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力

　　重难点：

　　让幼儿完整地说出自己家的地址。

　　说出加周围的环境。

　　活动准备：

　　《小朋友的书，我的家》路线图、房子图

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　师：小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢？老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室

　　师：现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。

　　二、说说我家在哪里

　　1、怎么来

　　师：小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢？

　　幼：坐车

　　师：坐什么车啊？

　　幼：15

　　2、怎么找

　　师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢？旁边有什么建筑物啊。

　　幼……

　　师：哦现在老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。

　　三、拼一拼自己家的门牌号

　　师：现在老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的.几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。

　　四、找一找

　　老师：老师现在能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。

　　幼：好

　　师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的路线，可是哪一条最近呢

　　师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，现在老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好？教师发书、小朋友画线。

　　教材分析：本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个基础上能会看一些简单的路线图，能找到要找的地方。

　　活动反思：

　　这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。

　　小百科：路线图是一种能使读者快速达成目标的说明性图片或文档，用来指引人们到达某个地点，或说明从甲地到达乙地的方式。

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