- 相关推荐
《狼群》教案
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的《狼群》教案,希望对大家有所帮助。
《狼群》教案1
教学目标
1、掌握本课生字,理解“默契”“俯首帖耳”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,知道狼群的集群生活方式,边读边批自己的阅读感受。
4、凭借具体的语言文字,使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性,培养学生与人团结合作的精神。
教学重、难点
重点:1敝道狼群的集群生活方式,边读边批自己的阅读感受。
2碧寤崂侨旱耐沤帷⒂赂摇
难点:通过语言文字,使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性,培养学生与人团结合作的精神。
教学准备
教师:有关狼的多媒体资料(文字)。
学生:收集一些狼的有关资料、图片等。
教学时数
2课时。
教学过程
一、媒体开篇,导入课文
1、出示介绍狼的生活情况的多媒体资料。
2、师:同学们,这就是狼的生活,把你看到的介绍一下吧。
3、师:是啊!一只狼是孤独的,它苦苦挣扎在食物链的终端;一群狼是强大的,它们有资格笑傲“江湖”!在这个弱肉强食的世界里,狼选择了群居生活,共同进退,让我们一起走进和我们一样过着群居生活的狼的世界。(板书课题)
二、自读课文,初步感知
1、学生自读课文,要求:
(1)借助拼音,读准字音。
(2)找出带有生字的词语,并理解其意思。
(3)对于较长的句子,反复读几遍,读通为止。
(4)在不懂的地方标上问号。
2、学生按要求自学,教师巡回指导。
3、指名读生字,注意:“撤”是翘舌音,“逻”的声母是L,不是N
4、重点理解以下词语,了解词语的褒贬色彩。呼啸退避三舍默契俯首帖耳身先士卒
5、请同学们自由快速(用自己喜欢的方式)读课文,读后说说狼群给你留下的印象。
6、学生交流,教师相机评价。
7、再读课文,在自己感受最深语句旁作批注。
8、学生交流。
三、熟读课文,合作学习
1、再读课文,边读边想作者从哪些方面描写狼群的生活习性?并把自己的体会批注在旁边。
2、小组交流:把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听,把你最深的感受与组内同学分享。
3、组织交流:结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
四、精读感悟,交流体会
1、自由读课文。
2、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生交流并读关键语句。
A、(1)找出描写狼群良好的集群生活习性的句子,画出来作上批注。
(2)指名朗读描写狼群良好的集群生活习性的句子,谈谈你的'感觉和想法。然后概括一下狼群良好的集群生活习性。(边讨论边板书:分工明确、配合默契)
(3)有感情地朗读这些句子。
B、(1)找出描写狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏的句子,画出来作上批注。
(2)指名朗读描写狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏的句子,谈谈你的感觉和想法。然后概括一下狼群能让熊等大型动物望而生畏的原因。(边讨论边板书:团结)
(3)有感情地朗读这些句子。
C、(1)找出描写头狼权利和义务的句子,画出来作上批注。
(2)指名朗读描写头狼权利和义务的句子,谈谈你的感觉和想法。然后概括一下头狼的权利和义务。(边讨论边板书:抵抗敌害、调解纠纷、巡逻报警、踏路探险)
(3)有感情地朗读这些句子。
五、总结延伸
面对如此勇敢、团结的狼群,它们的确有资格“笑傲江湖”!关于狼的集群生活,你有什么看法?
1、生交流汇报。
2、同样是过群居生活,人类从狼的生活中受到些什么启发?
同学们,团结就是力量,只要我们人类也像狼群一样勇敢、团结合作、克服自己身上的缺点,那么,我们才有资格笑傲“江湖”!
1、拿出你们的笔,写下你自己学了这篇课文后的独特感受。
2、交流。同学们,我们再来读一读课文的题目——《狼群》。
愿狼群勇敢、团结的精神永伴我们左右。
《狼群》教案2
目标:
1、掌握本课生字,理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利有感情的朗读课文。
2、了解课文内容,知道狼群的集群生活方式,边读边批自己的阅读感受。
3、通过学习,懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性,培养学生与人团结合作的精神。
重点难点:
通过学习,懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性。培养学生与人团结协作的精神。
教学过程:
你见过原野上纵横驰骋的狼吗?你听过山谷中凄厉的狼嚎吗?一只狼是孤独的,在这个弱肉强食的世界里,狼选择了群居生活,共同进退。让我们一起走进和我们一样过着群居生活的狼的世界吧!
二、理解词语
呼啸:发出高而长的声音。
在文中指一边跑,一边叫。表现速度快,气势大。
望而生畏:看见了就害怕。畏,害怕。
退避三舍:指主动退让,不与狼相争。
默契:没有明白说出谁做什么,但彼此却有一致的配合和行动。
至高无上:最高的,没有比它权力更高的了。
俯首帖耳:一切听从别人的命令,形容卑屈驯服的样子。
身先士卒:作战时将领亲自带头,冲在士兵前面。
三、理解结构
第一段(第一自然段):总写狼友良好的群居生活习性。
第二段(第二至三自然段):写狼分工明确,配合默契、团结,力量十分强大。
第三段(第4至11自然段):写头狼的产生、权力、责任。
第四段(第12自然段):总结全文,狼正是依靠这种集体力量生存下来的。
一、讲解第一段。
提醒学生注意观察狼的外形、动作等。比较它们和师、虎、豹等森林猛兽不同,的`地方。
二、讲解第二段
1、品读感悟一只狼的攻击力量是有限的,而一群呼啸而过,能使凶猛的老虎、棕熊望而生畏,退避三舍。
这句话通过“呼啸而过”,“望而生畏”,“退避三舍”将狼群的强大描写的淋漓尽致,也表现出团队力量的强大。
三、讲解第三段
(1)头狼在狼群中具有至高无上的可以惩罚、攻击、教训别的狼。
这句话表明了狼群世界的等级制度。
(2)狼群常常围住头狼,热烈的嗅它、舔它,还轻轻的从下侧咬它的脖子。
这句话写出别的狼队头狼的臣服,也表现了狼是善于交流的动物。
四、讲解第四段,品读感悟。在各种恶劣的环境中,狼还是依靠狼群的集体力量顽固的生存下来。这句话是对全文的总结。写狼是通过自己的团结生存下去的,突出本文的中心,同时,也使我们懂得人也要依靠团队的力量才能变得更强大。
板书设计:
狼群的群居生活
狼群
头狼在狼群中所起的作用
教学反思:
通过本课的学习,让同学们懂得人也是一样,要勇敢,要能团结别人一起做事,要能克服自己身上的缺点。
【《狼群》教案】相关文章:
《重返狼群》读后感04-30
重返狼群读后感04-30
《重返狼群》读后感15篇06-12
《重返狼群》读后感13篇06-21
《让我陪你重返狼群》读后感11-16
重返狼群观后感11-09
《重返狼群》读后感14篇02-23
(实用)《让我陪你重返狼群》读后感07-12
小班安全教案防火教案02-10