科学教案9篇【经典】
作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的科学教案9篇,欢迎大家分享。
科学教案 篇1
科学意图:
夏天,很多广场、大公园都会有大大小小的喷泉设施,尤其是到了晚饭后,喷泉周围总是会聚很多孩子。幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富,已不满足于了解某种现象,他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。为此,为了满足孩子们的好奇心。开展了此次活动《自制喷泉》。符合幼儿认识水平和实际能力,激发幼儿的好奇心和探究意识,使幼儿了解生活中某些现象的奥秘,进而更主动地关注周围生活。
材料准备:
两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水。
制作方法:
(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的.小孔。
(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
实验操作:
(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水,水会从瓶身的小孔中喷出来,且水喷射的距离不同。
(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水,并拧紧瓶盖,然后用力挤压瓶身,水会象喷泉一样从上面喷出来。
指导建议:
●操作第一个瓶子时,教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远,哪一个小孔喷出的水射得近,请幼儿记录自己观察到的结果。
●操作第二个瓶子时,教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。
拓展与替代:有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
科学小知识:
水的压力由水的深度决定,水越深,水压就越大;水越浅,水压就越小。所以,在瓶身上的小孔直径相同的情l)下’从瓶子底部喷出的水喷射得最远,顶部喷出的水射出的距离最近。此外,当用力挤压瓶身时,瓶子中的水同时受到压力的影响,从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力,水压越大,喷泉越大。
活动反思:
在活动过程中,鼓励幼儿大胆操作,引导幼儿运用已有的知识经验判断、推理,然后让幼儿亲自动手操作。通过实践提高思维和探索能力。
科学教案 篇2
活动目标:
1.感知水的特征,知道水是无色 无味 透明的 可流动的。
2.初步了解人类与水的关系。
3.懂得保护水资源,有节约用水的意识。
活动准备:
(一)空间准备:为幼儿了一个宽松的学习环境;
(二)教学具准备:一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。
活动过程:
一.导入活动
1.《谜语》
用手拿不起,用刀劈不开, 煮饭和洗衣,都得请它来.
2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密,你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!
二.认识水的特征。
1.水是无色的
教师出示一杯水和一杯牛奶,让幼儿只用眼睛看,说说它们有什么不一样,水是无色的,牛奶是白色的——水是无色的。
小水珠:哈哈,说对了,你们太厉害了,但我还有许多秘密。一看吧。
2.水是无味的
教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是没有味道的。
小水珠:小朋友们,真棒!我就是没有味道的。
3.水是流动的
教师引导幼儿通过晃动,将水倒到水盆里,幼儿观察得出结论——水是流动的
小水珠:你们真聪明,我也是流动的。
4. 水是透明的
教师出示花瓣让幼儿实验,花瓣在牛奶和水中的'不同。牛奶中看不见花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是没想到啊!中五班的宝贝们:你们太棒了,我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。
三.水的用途
1.教师:水有这么多的小秘密,现在小朋友们想一想:水有哪些作用呢?
2.观看图片
:水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.讨论:如果没有水会怎么样?
四.懂得节约用水、保护水资源。
1.观看图片 (缺水的地方)
2.讨论:怎样节约用水?
如何保护水资源?
活动反思:
本节课没有达到我预想的目标,由于我的语言组织能力较弱,提出的问题禁锢了幼儿的,使之后面两个环节有点乱。
活动延伸:
设计“节约用水”的标志
科学教案 篇3
活动目标:
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。
2、发挥想象力、创造力,并能完成地表达。
活动准备:
1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带(找朋友)。
2、辅助材料:绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。
活动过程:
1、游戏:“找朋友”引入活动。
“我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来,表示你们是好朋友。音乐停时,你的动作也马上停止。”
(2)教师与幼儿一起玩游戏。(提醒幼儿用不同的方法连接)
(3)教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。
“你是和好朋友怎样连接的?”(如没有小朋友说,教师可提示说:“我和好朋友是怎样连接的.?”)教师请连接方法不同的小朋友说。
2、尝试连接
(1) 介绍操作材料
“今天我带了很多的朋友,他们都是生活中经常用到的东西,你们认识他们吗?”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字?”教师请个别幼儿说。
(2) 请幼儿说说材料是怎样连接的
教师从拿出其中一个材料并提问:“纸盒怎样把他们连接起来?”请个别幼儿回答:“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿(回型针、夹子、费旧报纸等等)怎样连接起来。
(3)幼儿分组操作,教师指导。
3、交流分享
“在连接时,你选用的是哪些东西?用什么方法把它们连接起来的?”教师和幼儿一起围绕这两点交流。
“小朋友们想出了很多的连接方法,你能把连接物变成一样有用的东西吗?”
4、发挥创造
(1) 幼儿再次探索,使其成为另一样东西。
(2) 教师观察指导,并引导、帮助幼儿。
5、表达
(1)展示作品,分享成功的快乐。
“我们大家看看这是什么?”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。
a 每一小组(从选择的材料来分)选一个幼儿介绍。
b 作品比较完整有意思的幼儿介绍。(教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么?)
(2)幼儿自由互相的介绍自己的作品后,整理材料结束活动。
科学教案 篇4
活动背景:
《幼儿园教育指导纲要》(试行)在体现人本主义思想的同时,也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点,它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢?我作了这样的设计。
活动目标:
1、感知常见蔬菜的外形特征,并知道它们的名称。
2、引导幼儿认真倾听同伴的讲述。
3、在给“青菜奶奶”过生日吃蛋糕时,体会与同伴分享的快乐。
活动重点:
幼儿能认真安静的倾听同伴的讲述。
难点:
能正确的说出蔬菜的外形特征。
活动准备:
1、新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜老人。
3、一个生日蛋糕。
活动与指导:
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要过生日。
——小班孩子的想像力极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以青菜奶奶的生日为情景,引领孩子进入活动。
在活动中:
师:(出示纸制青菜)这是什么?
孩子:青菜。
师:这是青菜奶奶还是青菜宝宝?
孩子:青菜奶奶。
师:你从哪里看出来的?
孩子:戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……
师:是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜青菜奶奶请了哪些客人?
……
师:把你布袋里的小客人请出来,看看它是什么样子的?
孩子:我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……
师:谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦,有的宝宝摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……
孩子:我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的,是白色的……
师:萝卜有长的圆的,还有不同的`颜色……除了红色、白色,还有什么颜色的萝卜?
孩子:有绿色……我也是红的(举着胡萝卜)……
师:这是红的(将红萝卜与胡萝卜作比较),胡萝卜的颜色和红的一样吗?这个颜色叫橘红色……
——在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。
师:(小结)今天,青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的……
——这里尽可能地调动孩子的各种感官,让孩子自己感受蔬菜的特征。这时,孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。
2、“小客人”来排队。
——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时,我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数,只要用心,就可以在生活的背景中,让孩子在感知数中学习算术。另外,品种多样的萝卜、番茄、茄子,以及“给蔬菜排队”的不同维度,都让孩子感受到:世界是丰富多样的。
在活动中:
师:把“小客人”放在一起,排排队,一起去青菜奶奶的家。
孩子:……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……
——就谁排在第一个,孩子的视角是多元的,有时是大的排第一,有时是短的排第一……教师这时要传递的是:事物可以是多元的。在这样的活动中,可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。
师:我们来数数,有几只番茄宝宝……谁会写“5”……谁知道“4”是什么样子的……
——这时,孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征,也感受了数量和数字。
二、去青菜奶奶家
——小班年龄是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节,来养成好习惯。
关于汉字的学习,我的做法也是在日常生活中反复出现,让孩子反复感知,从而认识一些汉字。
在活动中:
1、师:(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和青菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜。(出示汉字“蔬菜”)
2、师:我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是谁?
孩子:我们说……告诉她……
师:青菜奶奶耳朵不好,怎么办?
孩子:我们说得响一点。
师:好,我们去青菜奶奶家了。
……
师:青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门?
教师扮青菜奶奶:谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好,请进请进……
——教师的提问,关系到孩子的思维活动的质量,好的提问可以推进孩子的活动。
三、和青菜奶奶过生日
1、为青菜奶奶唱生日歌。
——音乐对于我们平常人而言,到底意味着什么呢?我个人的体会是:它可以为我的情绪情感推波助澜,在我幸福的时候飞扬我的幸福,在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以,我想向孩子传递这样一个信息:音乐是可以随时随处地为自己而用的。
在活动中:
在青菜奶奶家坐下……
师:青菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为青菜奶奶唱生日歌。
孩子唱《生日歌》。
师:老师的生日歌和你们的有些不一样……(老师将“青菜奶奶”填进生日歌里)
孩子也和老师一起唱……
2、分生日蛋糕。
——在这个活动环节,我们可以看到,孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。
在活动中:
师:青菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃?
孩子:(纷纷举手)我……
——小班孩子的心里只有自我,这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。
师:一个蛋糕给谁吃?
孩子:切开分吧……
师:(切两刀)这样够了吗……
孩子:够了。
师:数一数……6块……这6个人有得吃,其他的你们就没有了。
孩子:不行,再分。
师:数数,够了吗……(一直切到与大家的人数一致)
——引导孩子关注集体。
另外,由于每切一刀都会增加两块,所以,可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有6块,切了一刀是几块?数一数”等等。我们可以发现,孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。
3、一起吃蛋糕。
——要求小班孩子有谦让行为有些勉强,但是可以提醒他们关心同伴。在活动中,我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。
活动后思考:
这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习
科学教案 篇5
活动目标:
1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征,鼓励幼儿用语言加以描述。
2、了解橘子和苹果的作用。
3、激发幼儿爱吃水果的欲望,知道水果好吃而且很有营养。
活动准备:
1、橘子和苹果(总数与幼儿人数相同)
2、切好的苹果和剥好的橘子。
活动过程:
一、摘橘子引出活动内容。
1、秋天到了,果园里的水果成熟了,我们一起去摘果子吧!
刚才我们到果园里摘了许多的橘子和苹果。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。
1、教师出示橘子。
我们先来看看橘子是什么样?是什么形状?什么颜色的呢?(引导幼儿观察)
橘子是圆圆的、扁扁的,扁圆形的,橘子是什么颜色的?
成熟了的橘子都是橘黄色的。
2、出示苹果。
我们再来看看苹果是什么样的?苹果是什么形状,什么颜色的?
苹果是圆圆的,红色的,你还看过什么颜色的苹果呢?
苹果有的是红色的,有的是绿色的还有的苹果是黄色的,有的苹果还带有花纹。
橘子是扁圆的,橘黄色的,苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的、有绿色的还有的是黄色的。
3、引导幼儿摸橘子、苹果(感知苹果和橘子的不同特征)。
苹果和橘子摸上去怎么样?我们来摸一摸。
苹果和橘子摸起来是一样吗?苹果摸上去有什么感觉?
苹果摸上去很硬,硬硬的,而且摸起来和光滑,我们一起来摸一摸,苹果摸起来滑滑的。
橘子摸上去什么感觉?
橘子摸上去粗粗的,我们轻轻地捏一捏,感觉橘子怎么样?软软的,
苹果摸上去很硬,很光滑,橘子摸上去软软的,有些粗糙,不光滑。(凹凸不平)
4、闻一闻
橘子和苹果是什么气味的?
苹果闻一起是什么气味的?(香香的)
橘子闻起来是什么气味的?(橘子闻起来有淡淡的橘子清香味)
5、吃法
橘子和苹果要怎么样吃呢?
苹果要怎么样吃呢?洗干净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的?(切开苹果)苹果里面有核。
橘子要怎么样吃呢?剥皮吃
橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的'?一瓣一瓣的。
橘肉是一瓣一瓣的,而且有很多的水分。
三、初步认识橘子和苹果的作用。
橘子和苹果可以这样吃,还可以做成许多的苹果制品和橘子制品,苹果可以做成苹果汁、苹果酱,橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用,可以做陈皮还可以做泡茶。
四、品尝苹果和橘子。
你们喜欢吃苹果和橘子吗?
橘子和苹果都很有营养,含有丰富的维生素。
你们想吃橘子和苹果吗?
老师给每张桌子都准备了苹果和橘子,我们一起来品尝他们的味道。
你吃的是什么水果?它是什么味道的?(苹果甜甜的)
小结:苹果甜甜的,橘子酸酸甜甜的,它们都很有营养,小朋友平时除了要吃苹果和橘子,也要吃其他的水果,这样我们会越来越健康。
科学教案 篇6
活动目标:
1、通过观察、比较,正确辨别并找出野菜。
2、会正确地使用工具挖出野菜。
3、体验参与野外活动的快乐。
活动准备:
1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。
2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。
活动过程:
1、教师带幼儿到附近的公园或郊外。
引起幼儿挖野菜的兴趣。
2、讨论挖野菜需要注意的问题。
教师:你们都想挖野菜,也带来了挖野菜的`工具,那么在挖野菜时需要注意什么呢?
教师引导幼儿注意正确使用工具;不离开同伴;如果公园有水,注意提醒幼儿不到水边玩耍。
3、组织幼儿进行挖野菜活动。
教师:每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜,注意不要离开老师太远。
幼儿分组进行挖野菜活动,教师巡回指导。当幼儿分辨不清时,引导幼儿进行细致观察,也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。
4、回园讨论,对也才进行分类。
请幼儿互相参观同伴挖的野菜,比一比谁的多。
教师引导幼儿根据野菜的种类分类,教师和幼儿共同进行检查,特别要幼儿区分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
教师:你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?
教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净,送厨房加工。
组织幼儿品尝野菜食品。
科学教案 篇7
活动目标
1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用动作创造信号,体验创作的乐趣。
活动准备
1、课件。
2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号,并注意用自己的方式记录。
3、两面红旗
活动过程
一、导入
(教师出示安静的动作,引出动作也是一种信号)
师:刚才我做了一个什么动作?就这嘘的动作,你们都能明白要做什么,很快安静下来。原来动作也是一种信号,能够让我们明白要做什么。
二、了解古代的信号5
师:在很久以前幼儿教育,古代的人就很聪明,创造出了各种信号,我们一起来看一看。
(1)烽火、狼烟:
师:你看到了什么?猜猜烟代表什么意思?危险的信号
小结:长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时,守卫的人就点燃烽火报警,用烟传递敌人来侵的信息。
(2)钟、鼓
师:这是什么?钟、鼓能传递什么信息?
师:古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
小结:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且还不够准确。
三、了解现代生活中的信号。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。
师:但是现在不一样了,随着现代科技的发展,为了生活更方便,我们也创造了很多信号。在我们的生活中,你知道哪些信号?它们有什么作用?
幼:
2、观看视频丰富幼儿的已有经验(出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频)
(夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。)
(1)观看视频
师(衔接):你们懂得的可真不少,除了你们说的这些,我这里有几种信号,我们一起来看。看你能记住哪种?
小结:灯塔、军号、旗语都是重要的信号。
(2)练习旗语,感受发出与接收信号。
师:我们也一起来学一下旗语吧?我发信号,你们接收信号,做出反应。
小结:原来信号的作用这么大。
3、通过分类课件帮幼儿概括经验
(1)光信号
类似于灯塔,人们利用灯、光创造出的信号,叫做光信号。(如:红绿灯、车灯、提示灯(航空障碍灯)、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)
(2)声音信号
小结:像军号、防空警笛等,生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。(如:军发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声等)
(3)动作信号
小结:像我们看的'海军的旗语,这种用动作来表示的信号,叫做动作信号。(如:我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势)
总结:信号的形式是多种多样的,有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等,他们都能传递信息,我们通过信号接受到信息,就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。
四、幼儿用旗子或动作创编信号
师:看,他们在干什么?信号,能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐(图片)也来设计一下信号。
5个小朋友一组设计信号,经过协商,最后由一位代表发信号,其他四位接收信号,我们看一下,哪一组的信号更适合我们班?
五、结束
我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧?听信号,吹哨。
科学教案 篇8
活动目标
1、观察认识各种树叶,了解其名称、形状。
2、培养幼儿的观察兴趣
活动准备
叶子拼成的图案若干幅,带小朋友去捡来各种树叶若干。
活动过程
一、出示树叶拼成的图案若干幅。
提问:小朋友,知道这漂亮的'图案是用什么拼成的吗?(树叶)
引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成,观察其形状介绍其名称。
二、请小朋友展示你带来的树叶,介绍树叶的名称和形状,说一说你想用它来做什么图案?
三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。
四、展示幼儿作品,并介绍一下你的作品内容是什么。
科学教案 篇9
一、活动背景:
喜欢玩水是幼儿的天性,每次喝完牛奶、豆浆,让幼儿去卫生间洗杯子时,他们都留恋往返。洗手时也要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚生锈的回形针浮在水面上(张子依在教室里捡到的回形针)……带着这个不解之谜,我翻阅了资料,原来水的表面张力这么神奇……
二、活动目标:
1. 情感目标:培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。
2. 认知目标:幼儿通过观察了解及动手实验,探索发现水的表面张力。
3. 能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。
三、活动准备:
1. 环境布置:教室四周放四个大塑料盆,供幼儿做回形针的实验。四张桌子,分别放不同的实验材料。电视,影碟机。
2.材料准备:纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的表面张力的实验)。
3.资源准备: 制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验,五幅有关水的表面张力的图片。)
四、活动过程:
1.玩一玩,说一说。幼儿玩回形针的实验,探索发现水的表面张力。
(1)出示回形针,交待实验要求。
如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样?
(2)师幼共同玩回形针放在水里的实验。
小结:直接放在水里回形针会沉下去,大班科技活动:表面张力真神奇托在卫生纸上放在水里,纸沉下去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受轻微的压力,这就是表面张力。
2.看一看,想一想。看课件:往乘满水的杯子里加硬币,水面会慢慢的高而水不会流出来,因为水的表面张力就象人的皮肤一样,让水不会流出来。帮助幼儿理解水的表面张力。
3.试一试,找一找。幼儿通过实验继续感知水的表面张力。
(1)介绍四组实验材料:第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐浴露,你们可以大胆的尝试,让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉,洒些爽身粉在托盘里,用眼药水的空瓶吸一点洗发水,滴在爽身粉上,观察爽身粉的.变化。第三组有回形针、缝衣服的针、纸,你们想办法让它们浮在水面上。第四组有塑料杯、硬币、水,你们可以加硬币在杯子里,观察水面的变化,也可以试试把硬币放在水面上。你们可以自由选择一组去做实验。
(2)教师巡回指导并参与游戏,着重指导爽身粉的那一组。
(3)幼儿互相交流谈论做实验的情况。
4.看课件:欣赏有关水的表面张力的图片,巩固对表面张力的理解。
我们的身边有许多有关水的表面张力的现象,平只要你仔细观察,多想想,多问问,你就会发现许多的奥秘。
五、反思与分析:
这是一个很有趣、选材新颖的活动,它通过几个有趣的实验,使幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这一科学奥秘。幼儿在实验中,是专心的、自主地、兴奋的。当初在选材是我还在担心:幼儿能否理解?这几个实验会不会难了?经过反复的试教,实验用的材料改了很多次,最终有了现在这篇活动案例。我有以下几点心得体会:
1.巧用收集的废旧物品。在实验中,幼儿当滴管用的就是我收集的各种空的眼药水瓶,既安全又好用;装爽身粉的小瓶子,是我收集的小药瓶,在瓶盖上扎几个小洞,幼儿用起来得心应手。
2.准备工作一定要充分。我拍了几组水的实验录像,又制成光盘,并专门录音,对幼儿非常有吸引力;我在电脑上找了几幅有关水的表面张力的图片,配上解说,更是锦上添花。还有相关实验材料,很多的准备工作,虽然很琐碎,但最终使用的效果很好。
3.教师的指导用语要精炼,让幼儿多做、多说。
4.开展小组活动,以十几人为宜。
5.充分相信幼儿,他们是有潜力的,很能干的。