中班教案精华(9篇)
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
一、活动目标:
引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。
二、活动准备:
将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》
三、过程过程:
(一)以游戏的口吻和形式导入活动
1、教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)
2、教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”
3、播放动画片《小兔迷路了》:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。
(二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑
1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞
(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的
(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?归纳如下方法:a.先站在洞口往里看一看,等自己的'眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。
(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。
3、教师小结,结束活动。
(1)教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法,鼓励幼儿平时要积极动脑。
(2)鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师:“现在,老师要问你们一个问题,哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
(3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿,给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。
中班教案 篇2
活动目标:
认识不同的方位可以帮助幼儿发展空间概念
活动准备:
引导幼儿完成学习内容,说出小动物所处的位置
活动过程:
一.引导生观察图,指出小兔,小熊所处的位置
1.引导幼儿用上下个说一句话
二.引导生观察树上树下各有什么动物?
引导生有树上`````树下练习对话
三.巩固新知说说图中的`小动物都在什么位置小鸟……..
小朋友…….
鸭子……
四.知识拓展,引导幼儿说话天上有…..
地上有….
五.活动评价
教学反思:
孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化,常识经验系统化,所以,孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”是十分重要的。然而正是通过生活经验,孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、学习成语故事“望梅止渴”的含义,理解故事内容,理解词语“望”“止”“沉思”的含义。
2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
3、初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。
【活动准备】
1、梅子每人一颗。
2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。
【活动过程】
一、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。
师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?(请幼儿品尝梅子,说说自己的感觉。)
师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。(如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)
二、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。
教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。
师:故事的.名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?
师:究竟什么事望梅止渴呢?
—教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。
—播放故事CD,请幼儿看着图书,进一步理解故事。
—请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。
三、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。
师:你还知道哪些成语?它是什么意思?
四、拓展经验,进一步了解成语。
1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。
2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。
中班教案 篇4
活动意图:
现代生活环保教育很重要,生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出:幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声,教育幼儿减少噪音迫在眉睫,为了让他们逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识,所以我设计了这节课。
活动目标:
1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。
2.培养幼儿听觉感受能力和比较能力。
3.培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。
活动重点:引导幼儿感受乐音与噪音,了解噪音的'危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.
活动难点:如何减少噪音。
活动准备:活动课件PPT.铃鼓若干.贴纸
活动过程:
(一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受
1.欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。
(二)区分乐音和噪音
(三)了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。
1、讨论生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。
(四)感受声音给我们带来的不同
(五)活动延伸
让幼儿到生活中去发现并减少噪音,尝试如何把噪音变成好听的乐音。
中班教案 篇5
一、 活动目标:
1. 能通过观察分步图掌握折啄木鸟的基本方法;
2.能通过添画大胆装饰啄木鸟;
3.幼儿萌发折纸的兴趣并体验成功的喜悦;
二、活动重难点:
重点:学习折啄木鸟的方法,能大胆装饰啄木鸟。
难点:会看图示按步骤折啄木鸟。
三、 活动准备:
PPT(啄木鸟的图片)、折纸“啄木鸟”的分步范例、枯萎的大树爷爷、正方形纸每人一张、勾线笔、油画棒。
四、 活动过程:
1. 猜谜导入,了解啄木鸟的特殊本领:
谜语:小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。 森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。 你要问问它是谁,大树医生就是它。
2. 观看PPT,了解啄木鸟的外形特征:
师:(出示图片),我们一起看看啄木鸟是长什么样儿的?嘴巴长什么样儿的?爪子是什么样儿的.?羽毛是什么样儿的?
(啄木鸟的嘴巴又长又尖,爪子尖利,羽毛的花纹多样、颜色色彩斑斓)
3. 师示范折啄木鸟:
师:(出示大树),大树爷爷生病了,它的叶子被小虫子吃了,变得光秃秃的,大树爷爷很伤心,我们应该请谁来帮助它看病呢?
看分步图示,师边示范边讲解;
师:现在,我们一起帮助大树爷爷请“啄木鸟医生” ,好不好?
4. 幼儿尝试折啄木鸟:
幼儿观察分布图示,练习折啄木鸟;师巡回指导,对于有困难的幼儿给予指导帮助。
5. 作品交流:
师将幼儿折的啄木鸟贴到大树上,师带幼儿欣赏、交流;
师:你们真棒,因为你们的帮助,大树爷爷的病好啦,过了一个月,大树爷爷的叶子都长出来啦,而且又浓又密!(出示枝繁叶茂的大树图片)
中班教案 篇6
活动目标:
能协调、平稳地在一定高度的木桩上跨走。
活动准备:
木桩若干个
活动过程:
一、开始部分
1.谈话导入
T:今天天气真不错,我们一起去练本领,好吗?
2.带领幼儿做热身操
T:练本领前我们先要活动活动身体。伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。
二、学习走木桩
1.幼儿站木桩
T出示树桩:看,这是什么?(树桩)今天我们就在树桩上练本领,好吗?首先请小朋友在树桩站一站,不能掉下来。
⒉幼儿练习走木桩(第1次走)
T:小朋友们,刚才我们能平稳的站在树桩上面了,现在增加难度,请你们在树桩上面走一走,尽量不能掉下来。
3.小结:你在树桩上是怎么走的?怎么走才不会掉下来?(脚应该踩在树桩的中心,身体保持平衡,双手可以张开,要控制身体的重心)
请走的好的小朋友示范走一走。
4.用正确的方法走木桩(第2次走)
T:小朋友都知道走木桩时的正确方法,现在我们再来走一走,要保持身体的平衡,不能掉下来哦。(指导能力稍差的幼儿,鼓励胆小的幼儿大胆尝试。)
小结:小朋友们都做的`很好。
三、游戏
1.运粮食(第3次走树桩)
教师将小朋友分成5组
T:小朋友们,冬天快到了,小蚂蚁要屯粮食准备过冬了,我们的沙包里有很多米粒,我们今天要走过树桩去给小蚂蚁送粮食,你们愿意吗?
C:……
T:请每组小朋友拿一个沙包,把沙包运过去后再运回来给下一个小蚂蚁。看看哪一组运的又快又稳。
小结:小朋友做的很好
2.头顶沙包走树桩(第4次走)
T:现在我们要把沙包放在头上再来走一走,看你们还能不能走的和之前一样好。这回让我们一起来看看哪一组运的又快又稳。
小结:你们都很棒,小蚂蚁冬天的粮食都运好了,谢谢你们。
四、放松操
1.带领幼儿做放松操。
T:小朋友,你们运粮食都很累了,现在老师带你们一起放松一下自己的身体。
请小朋友互相捶捶腿,捶捶手臂。活动结束。
中班教案 篇7
活动目标:
1、感知弯和直的区别,能找出生活中各种弯弯的、直直的物品,知道直直的东西可以形变成弯弯的。
2、通过看看、找找,培养幼儿关注生活的态度和对生活中各种弯弯的、直直的物品的兴趣。
3、通过剥剥、绕绕活动发展幼儿小肌肉的动作。
重点:培养幼儿关注生活的态度和对生活中各种弯和直的物品的兴趣。发展幼儿小肌肉的动作。
难点:了解弯和直的区别,关注各种直的和弯的物品,知道直直的东西可以形变成弯弯的。
准备:数码照片、相机(连接线)、牛皮筋两根(放在色纸上)、一次性筷子、不干胶
过程:
一、引导幼儿初步感知弯和直的区别。
1、(出示一根直的绳子)这是一根怎么样的绳子?像什么?还想什么?
2、(出示一根弯的.绳子)这根绳子和刚才的一根有什么不一样?弯弯的像什么? 还像什么?
小结:这是一根直直的绳子,是直线形的,不转弯的。这是一根弯弯的绳子,是弧线形的,弯过来的。
二、出示数码照片,引导幼儿关注生活中各种弯弯的、直直的物品。
1、生活中也有很多弯弯的、直直的东西,一起来看看有哪些?
(拱桥)它是怎么样的? (护栏)它是怎么样的?哪里是直直的、弯弯的? (路灯)它是怎么样? (公交车牌)它是怎么样的?
2、生活中还有哪些东西是弯弯的?哪些东西是直直的?
3、请幼儿找找活动室里还有哪些弯弯的、直直的东西。
三、通过人体变形,知道直直的东西可以形变成弯弯的。
1、我站在这里身体是怎么样的?
2、谁能把直直的身体变成弯弯的呢?(幼儿自由尝试)
四、操作活动:剥一剥,绕一绕。
1、(出示筷子和条状不干胶)它们是怎么样的?
2、今天我要给筷子穿上漂亮的衣服,把不干胶弯弯的绕到筷子上(教师示范剥一剥,绕一绕)。
3、幼儿操作。
中班教案 篇8
目标:
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。
准备:情景设置:节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器,音乐磁带,录音机。
过程:
一、激发兴趣
今天,我们要到节奏国去玩玩。(幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门)
二、感知节奏
1、这里有一扇节奏之门,想要从这门过去,先要找到“机关”,(只要做对标记上的动作,就能打开门进去了)。告诉幼儿这个叫节奏符号,想一想要用什么动作来表示呢?
2、引导幼儿说出节奏型××,并互相学习。
3、继续前进来到节奏小桥,要过桥先观察节奏符号×××。
4、幼儿说一说,做一做,互相学习(用脚的动作来表示。)
5、和前一节奏进行比较,知道下面加线的节奏要快一点,引导幼儿用不同脚的.动作来打节奏。
6、开火车:提出要求:每人做一节车厢,小脚有节奏的前进开过小桥。
7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。
三、尝试用自制乐器伴奏
小朋友真能干,奖励一件小礼物(出示自制乐器)
1、你们知道这是什么吗?你能用它了打出节奏么吗?幼儿尝试并互相学习。
2、分小组尝试看图谱伴奏
3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》
中班教案 篇9
活动目标:
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过观察,理解儿歌内容,从中发现颜色的变化,让幼儿在活动中体验创造的喜悦。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝三种颜料的水。
2、实物:桔子、茄子、树叶。
3、实验操作用的透明杯若干。
4、教学课件。
活动过程:
一、 活动导入。
师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?
幼:用蜡笔、颜料。
师:小朋友真聪明,今天老师和小朋友要当小小魔术师,让神奇的颜料变变变,小朋友们可要睁大眼睛,仔细观察。
二、 教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容。
1、 红色、黄色的混合师:老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?
幼:红色的,黄色的。
师:小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的(幼儿讨论,请个别幼儿来猜)师:我们来看看他说的'对不对。(师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?
幼:橙色。
师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)师:(出示实物桔子)老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。
出示课件,请幼儿仔细观察,老师总结。
现在老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。 (解释箭头的意思)
2、红色、蓝色混合师:这杯水又是什么颜色呢?
幼:红色、蓝色。
师:猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)师:我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?
幼:紫色。
师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?(请个别幼儿来回答)师:紫色可以画那么多东西,看!老师带来了什么?我觉得用紫色画茄子最漂亮了。 这里也有一句好听的话,一起看屏幕红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。
3、黄色、蓝色混合。
师:这又是什么颜色的呢?
幼:黄色、蓝色。
师:猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?(教师动手操作,幼儿观察) 真神奇,黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?
幼:绿色。
师:那我们可以用绿色画什么呢?老师还带来了一片绿色的叶子(引导幼儿答出绿色的物体)。让我们一起看屏幕,这次请小朋友来编一句好听的话(引导幼儿说出黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)
三、交待活动名称。
颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》
四、实验操作。
幼儿分三组操作,教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化,体验创造的喜悦,并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色,变出的新颜色可以画什么。
活动延伸 :
师:刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色,让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。
附:儿歌:《多彩的颜色》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。