科学教案

科学教案(常用3篇)

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的科学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案 篇1

　　【教学目标】

　　科学概念：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。

　　过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

　　情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。

　　【教学重、难点】

　　【教学准备】

　　1. 学生准备：搜集有关能源的资料

　　2. 教师准备：煤的化石、能源储量资料

　　【教学设计】

　　（一）导入

　　1. 当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？

　　（二）煤带给我们的信息

　　1. 知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？

　　2. 小组交流

　　3. 全班交流

　　（1）你这样说的依据是什么？

　　（2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？

　　（三）储存了亿万年的太阳能

　　1. 煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的.身体里。

　　2. 煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？

　　（四）节约能源，寻找新能源

　　1. 出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。

　　2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？

　　3. 我们现在应该怎样使用能源？

　　4. 你还知道哪些我们可以利用的能源？

　　板书设计

　　教学反思

科学教案 篇2

　　活动目标：知道春天许多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上.小河边. 树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。活动建议：此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的'角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

科学教案 篇3

　　有益的学习经验：

　　认识常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。

　　准备：

　　带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。

　　活动与指导：

　　1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备，可找―些录像带或图片)。

　　2、边看边给幼儿介绍，并告诉他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。

　　3、请幼儿仔细观察，并说出这些水产品的形状及简单的.特点。

　　4、小结：水产品的种类有许多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里，这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。

　　建议：

　　可以事先采好参观点．请讲解员为孩子们讲解。