大班教案

大班教案(合集6篇)

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　目标：

　　1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场

　　2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力

　　重点：有一定的'表现欲望

　　难点：能设计、制作出新颖、与众不同的时装

　　准备：

　　1、孩子有一定设计服装的基础

　　2、各种材料(各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等)

　　3、各种小装饰、vcd(看时装表演，引起兴趣用)磁带(最后模特走台用)

　　过程：

　　一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望

　　1、老师：今天请小朋友看一段录相

　　2、幼儿观看录相

　　3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗?为什么?

　　二、大胆创新、设计、制作时装

　　1、老师：让我们也来设计、制作时装吧!

　　2、幼儿设计、制作时装

　　3、老师巡回指导

　　(1)、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装

　　(2)、鼓励幼儿合作设计出时装

　　4、老师：小设计师，你设计了什么时装?

　　5、幼儿简单介绍自己设计的时装

　　三、扮演小模特，来一场时装秀

　　1、老师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗?

　　2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、 会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。

　　2、 学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。

　　3、 明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。

　　活动准备

　　1、幼儿自带喜欢的图书，

　　2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。

　　3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。

　　4、 准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪

　　活动过程

　　一、设谈话情景，引出话题。

　　1、你喜欢看图书吗？（喜欢）

　　2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等

　　二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话

　　1、 请幼儿自由结伴交流

　　师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？

　　2、 鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。

　　三、幼儿讨论如何正确阅读图书。

　　师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和我们大（3）班的小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？

　　出示图书朋友的胸饰“小朋友，你们好，我知道大（3）班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。知道了吗？呕，还有一点，我的一些朋友他们也很想来大（3）认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的'两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。

　　幼儿讨论正确的阅读的习惯及如何保护图书

　　四、幼儿相互传阅

　　自带图书，享受阅读的快乐。

　　 五、延伸活动：结合爱护书的活动，开展设计和制作小书签的活动。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

　　2、让孩子们知道树的成长过程。

　　3、了解树给了我们哪些帮助。

　　4、培养孩子们的语言组织表达能力

　　活动准备：

　　一大张纸，颜料，盘子，干的树叶，绿茶粉

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。

　　它是四季中的`一个季节。

　　它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢？

　　二、展开

　　1、谈谈关于秋天你有什么经历。

　　说到秋天的话大家最先想到的是什么？

　　大家在秋天里干了什么？

　　2、谈谈秋天。

　　①谈论一下秋天有什么特征。

　　②秋天里能看到什么？

　　③讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢？

　　④讨论一下树木给了我们什么帮助？

　　3、用手掌来表现出大树的样子。

　　①把整张纸铺开。

　　②画出大树的枝干。

　　③在盘子里准备好颜料。

　　④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。

　　4、观察活动纸

　　这上面画了什么？

　　5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

　　①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。

　　②在树的枝干上面图上胶水。

　　③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。

　　三、结尾

　　1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。

　　2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。

　　活动重点：知道面塑的含义及两种不同性质

　　活动难点：能根据所获得的面塑知识，制作能吃的面塑

　　活动准备：

　　1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

　　2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

　　3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

　　设计思路：

　　二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

　　从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的.表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

　　活动流程：交流讨论――验证想法——实践巩固

　　一、交流讨论对面塑的认识。

　　1、小组幼儿讨论对面塑的认识

　　引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑？”

　　2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑？

　　3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃？它们有什么不一样？

　　二、验证想法

　　1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

　　2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

　　（1）看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗？

　　（2）为什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

　　小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

　　三、实践巩固

　　过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心！老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

　　1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

　　2、幼儿分组操作，师观察指导

　　（1）引导幼儿探索食用色素的加法

　　（2）鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

　　3、活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。

大班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》

　　2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。

　　3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

　　教学准备：

　　树叶型的卡纸做的信，生字卡。

　　教学步骤：

　　一、教师开门见山，直接导入课题

　　孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起来看看吧……

　　二、教师与幼儿共同学习散文

　　1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。

　　2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词：准备。

　　3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。

　　4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的'内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：增添。

　　三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。

　　四、与幼儿讨论，什么地方你觉得最美?为什么?

　　教师小结：拟人的修饰手法的运用。

　　五、与幼儿再次有感情地复述散文。

　　激励幼儿展开想象写出更美的句子。

大班教案 篇6

　　教育目标：

　　1、了解吃药的注意事项。

　　2、与同伴交流吃药的经验与感想。

　　活动重点：了解吃药的注意事项。

　　活动难点：幼儿愿意与同伴交流吃药的经验与感想。

　　活动准备：吃药的'视频或图片。

　　活动过程：

　　一、教师通过提问引发幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友如果生病了会怎么样呢?应该怎么吃药呢?

　　2、幼儿讨论后回答。

　　3、师：有一个小朋友生病了，他也要吃药，现在让我们一起来看看这个小朋友是怎么吃药的吧!

　　二、引导幼儿观看视频或图片，了解吃药时应该注意的事项。

　　1、情境一：小朋友病了，妈妈要他吃药，他说太苦了，要用果汁或者牛奶喝药。医生说不行，吃药只能用白开水，不能用茶、果汁或者牛奶吃药。

　　师：小朋友做得对不对啊?什么地方做得不对?医生说了什么?

　　2、情景二：妈妈喊他吃药，他正在看动画片，说等一会儿再吃，或者晚上再一起吃。医生说不行，吃药不能多吃或者少吃，而且一定要按时吃药。

　　师：小朋友这次做得对吗?为什么?医生又说了什么?

　　3、情景三：小朋友觉得很难受，他就找到药柜，随便从里面拿了一种药就吃了下去，一会儿他感觉更难受了，妈妈赶紧把他送到医院，医生检查抢救后严肃地对他说：吃药一定要看清说明书，由大人拿药，不能自己乱吃药。

　　师：小朋友这样做对吗?有什么危险呢?应该怎么做呢?

　　4、幼儿纷纷发表自己的看法。

　　三、师生共同小结。

　　1、师：我们生病的时候应该怎样正确服药呢?

　　2、教师小结：无论什么时候，如果生病了就一定要按照医生的话吃药;在吃药的时候注意不要用果汁、饮料、牛奶或者茶服药;我们要按时吃药，不能多吃或者少吃，而且还要注意一定要大人拿给我们药吃，不能自己随便乱吃药。

　　四、引导幼儿与同伴交流自己吃药的经验。

　　1、师：你生病的时候吃过什么药呢?是怎么吃的?

　　2、幼儿交流吃药的经验。

　　3、教师请个别幼儿讲述自己吃药的经验。

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