大班教案

实用的大班教案精华10篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　通过操作实验活动，让幼儿初步感知物体的轻重。并尝试用感官及借助物体测量等办法，区分物体的轻重。

　　通过实验活动，发展幼儿观察、思考、动手解决问题的能力。

　　设计思路：

　　书包、玩具……轻重在孩子的生活中元处不在。“我的包比你的重”，“不对，我的包比你的重” ……不知谁说了一句：“称一称就知道了”。于是孩子们开始了“哪个轻、哪个重？”的探索与研究。在实验角里，教师有意投放了天平秤、平衡器等称量工具，并为孩子提供了大量的材料，如：各种材料不同的小球、圆片，大小不同的砝码……，孩子们自己动手进行了一一比较，并对每一次的称量结果做了记录。在纸片与塑料片的比较中，孩子发现：塑料片重纸片轻；在砝码的比较中，孩子发现：大的重，小的'轻；在各类小球的比较中，孩子发现：铁球最重。当孩子们感知积累了有关轻重的经验之后，教师设计了这个活动，让孩子尝试借助各种材料，运用多种办法，进行物体的轻重比较。

　　活动准备：

　　各类实验用品：橡皮筋、水缸、沙盘、绳子、塑料袋、天平秤、人体秤、弹簧秤、平衡器、箩筐、别针、一次性口杯、一次性纸盘、铁丝、夹子、钩子、积木、双面胶、玻璃胶、记录纸、水彩笔……

　　轻重不等的密封罐数个（内存沙、谷、大米、豆类等）

　　活动流程：

　　提出问题→幼儿讨论，提出假设→动手实验→交流验证

　　一、老师出示两只密封罐提出问题：两只罐子里都有东西，你能用什么办法比出哪只轻、哪只重？

　　二、幼儿讨论，提出各类假设。

　　幼儿可能回答：掂一掂、称一称、放在水中、放入沙中，用平衡器……

　　教师介绍实验用具，提醒幼儿做好实验的观察记录。

　　三、幼儿动手实验，教师观察指导。

　　当幼儿一次实验成功后，及时引导幼儿运用其他方法继续尝试验证。

　　如发现孩子不满足时，

　　可在材料的提供上增加难度，让幼儿用同样的假设来验证轻重相关不多的罐子。

　　对于实验屡次失败的幼儿，鼓励他们继续尝试，并用语言间接提示。

　　四、交流验证

　　幼儿将自己的实验，用语言、观察记录或再现实验过程来验证自己的假设。

　　组织幼儿就实验过程中的问题，开展讨论。

　　教师用“在水中比较物体轻重的实验”引发幼儿的思考：究竟哪一种比较的方法最好？

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。

　　活动过程：

　　（一）初步感受微笑。

　　1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

　　2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

　　（二）体验微笑能带来的快乐。

　　1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

　　2、欣赏故事“微笑”。

　　3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

　　4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。

　　（三）用微笑传递快乐。

　　1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。

　　2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

　　背景音乐《歌声和微笑》响起。

　　（四）探索多种带来快乐的方法。

　　1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？

　　2、讨论

　　3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

　　（五）展示交流孩子做的爱心卡。

　　小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。

　　活动反思：

　　在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的.印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。

大班教案 篇3

　　小学体育教学设计(水平二)

　　课题:往返跑

　　教学内容:1.点烟花

　　2.拨打紧急电话

　　五亩乡中心小学张选民

　　20xx年11月

　　小学体育教学设计（水平二）———往返跑

　　一、教材分析

　　跑是人重要的基本活动能力之一，也是发展人的速度、灵敏、身体协调的最有效方式之一。“往返跑”是选自水平二的教学内容，本课教学活动注重生活化，注重让学生在实践体验中探究动作技术要领，并通过反复的练习，初步掌握往返跑运动技能。二、学情分析

　　水平二阶段的学生正处于身体发展的最佳年龄，他们身体尚未定型，感知能力较强，灵敏度较高，但肌肉的发育相对落后，力量、耐力较差。兴趣爱好广泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容易受外界影响。三、教学目标

　　学习往返跑的技术动作，使大部分学生初步掌握快速跑行进中降重心触线（或物）转体迅速回跑的方法。提高学生快速奔跑的能力和身体的协调能力。四、教学重难点

　　重点：重心降低

　　难点：转体迅速五、教学流程

　　本课的准备活动部分，我设计了两个有趣的热身运动，一个是“跳一跳，摸摸地”，先让学生原地跟老师的短哨音进行有节奏的纵跳，听到一声重长哨音时按老师所指方向进行侧身快速降重心摸地的练习，这个练习主要是为后面的学习做铺垫，紧接着进行的是“跑一跑，摸摸地”，就是让学生在跑动中进行一个降重心摸地的练习，在这个过程中我将强调重心降低这个重点然后让学生带着重点去学习体验。

　　基本部分我首先设计的是一个“点烟花”的游戏，学生们都玩过烟花，因此我

　　会做两个点烟花的姿势（一个是面对烟花蹲下，一个是侧身对烟花蹲下）让同学们选择哪种更安全更有利于我们点完后迅速离开，学生都有过点烟花的经历，因此都会选择第二种侧身蹲下的姿势（因为有利于迅速离开），利用这一点生活中的常识，我着重来解决本堂课的难点强调学生要像点真烟花那样，点燃后就迅速蹬地转体跑开，这一部分学生会进一步加深对往返跑中往返时的技术掌握。

　　在基本部分的第二块我设计了一个拨打紧急电话的游戏，首先我通过点烟花时不小心引起了火灾这个情景，让同学们了解在遇到各种突发事件时我们可以利用通讯工具拨打各类紧急电话来进行求救和报案，在这里学生不仅能了解各类紧急电话所对应的紧急情况，而且还会非常有兴趣的去参与其中进行练习。首先让学生知道前方有四条代表数字的`平行线，分别是0、1、2、9，然后让学生先体验拨打火警119，学生先跑到“1”的线再跑回摸起跑线，继续跑到“1”跑回摸起跑线，最后跑到“9”跑回，拨打110成功。体验完后将每一纵队的四人分为一组，每组给四个紧急号码分别是“110、120、119、122”，四个人根据个人实际能力选择一个号码，但是不能选一样的，然后进行拨打紧急电话的接力比赛。游戏开始每组的同学努力跑完自己的号码然后与下一名同学进行击掌交接，直到所有四人都跑完自己的紧急号码，看哪组最先完成，为获胜。这个游戏不仅提高了学生学习的兴趣和往返跑的能力，而且还让学生掌握到各种不同的紧急电话号码，以及它们的用途和重要意义，增强了遇到紧急情况时的应变能力。

　　六、教案设计

　　小学水平二（三年级）体育教案——往返跑

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏理解歌词内容，学习用连贯，轻柔与顿挫跳跃有力的歌声表现歌曲。

　　2、初步体验和表达歌曲中害怕不舍与勇敢坚强的不同情感。

　　活动准备：

　　1、flash落叶

　　2、音乐伴奏

　　活动过程：

　　一、情境导入情感叠加熟悉歌曲旋律

　　1、提问：小朋友知道现在时什么季节？

　　2、秋风起来啦，小树叶会有什么变化？

　　3、随音乐学小树叶飘落的动作

　　4、随音乐做一片离开妈妈不舍害怕的小树叶

　　二、学唱歌曲

　　1、师：小树叶到底说了什么呢？我们一起来听一听！

　　2、小树叶唱了什么？

　　3、多种形式演唱歌曲

　　4、教师范唱第二段

　　5、问：现在小树叶心里发生了什么变化？

　　多形式演唱

　　三、有表情的.歌唱

　　1、师：今天我们唱了小树叶的歌，下面我们完整的来欣赏这首歌

　　2、听一听，歌曲一共有几段？完整欣赏

　　3、多种形式演唱歌曲

　　四、小树叶游戏

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。

　　2.在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。

　　3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意安全。

　　活动准备：

　　1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。

　　活动过程：

　　1.教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。

　　（1）教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！

　　（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

　　2.教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。

　　（1）教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。

　　（2）教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。

　　（3）教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。

　　（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。

　　3.在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。

　　4.引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。

　　（1）老师示范游戏玩法，幼儿观察。

　　教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？

　　老师继续示范玩游戏，幼儿观察。

　　（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。

　　教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

　　教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？

　　（3）在老师的带领下，幼儿尝试游戏。

　　师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。

　　5.幼儿完整玩游戏。

　　教学反思

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中特别倡导要让幼儿成为学习的主人，但到底如何在你张我弛的歌唱活动中体现幼儿的主动性，如何让枯燥平淡的教学活动变得生动有趣，是常常困扰我们教学的一个难题，在本次教学活动中，我也在努力探索能够行之有效的教学方法。

　　《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音乐歌唱活动课。以前的音乐课基本上是结合着图谱进行教唱歌曲，而这次，我是结合《猫捉老鼠》的游戏进行歌唱教学。从图谱改游戏进行教学，这样的改变打破了以往的教学模式，让幼儿从游戏中学，不仅减轻了幼儿的负担，还提高了幼儿对学歌曲的积极性，可谓是一举数得。

　　课的开始，我结合故事，创设情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。接着，教师扮演老鼠，边唱歌曲，边示范玩游戏的方法，让幼儿进行观察；当我唱第三遍歌曲时，引导幼儿了解歌曲结束时的'对话，第四遍唱完时，再第三遍的基础上加一个亲热的动作；教师唱完第五遍歌曲后，引导幼儿了解完整地游戏方法。最后教师和幼儿进行游戏。这节课不仅学唱了歌曲，还引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　整节课，教师没有主动地要求幼儿演唱歌曲，完全是幼儿自发地演唱。以往的教学模式是，“教师教，幼儿学”，幼儿是被动地学习，一节课当中老师要无数次地强调课堂纪律，教学效果也不尽人如意，而今天，幼儿是在游戏中不需要老师要求，主动地唱，课堂效果非常地好。在合作表演时，同时也培养了幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。

　　让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参与。本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。

大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、通过曲线跑的练习，发展幼儿运动中对身体的控制和奔跑能力。(重点)

　　2、通过曲线跑的练习，发展幼儿贴近障碍物快速曲线跑的能力。(难点)

　　3、初步培养幼儿团队精神和合作意识。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　【活动过程】

　　1.准备活动：绳操练习

　　2.绕场地环行跑，主要看交通标志杆跑步。(主要告诉幼儿今天学习的新本领)

　　知道曲线跑的要领。

　　3.再次绕绳练习S形曲线跑。纠正幼儿的动作。要求幼儿要快速跑。

　　4、运动会开始，分成二组，告诉幼儿游戏的方法。

　　方法是：开始时，对应两组的幼儿坐在椅子上，一发令，开始跑，谁先跑道谁胜利。

　　(1)幼儿练习曲线跑：分成二组，各端各五个幼儿，跑到后坐下示意

　　(2)幼儿两人进行小竞赛，对获胜人员发奖品。

　　(3)团体竞赛2-3次，胜利的组红旗奖励。

　　5、放松整理，总结活动的效果。并给予奖励。

　　【活动反思】

　　今天下午第二节课上了一节五年级的曲线跑，本课的重点是对身体重点的控制，难点是弯道跑的摆臂动作和蹬腿的协调配合。课的开始部分，队列队型安排了原地四面转法和四列变八列横队的内容，学生基本做的还可以，四列变八列时前后组的距离太近了，没有及时调整好，学生出现了站错位子的情况，我马上调整了前后的距离，并讲解了动作要领学生在第两变练习时就做的很整齐了。

　　韵律操本节课，采用了小鸡舞的音乐，学生都比较认真做的也很投入，效果也不错，以后做时要再多编几个对本课教学内容的专项性准备活动。

　　基本部分教 学内容，为了提高课的练习密度，安排两人一组练习。第一个练习，一人站中间，另一人左手扶中间同学的'肩身体左倾，以最快速度的绕着中间的同学跑。第二个练习，手放开以最快速度的绕着中间的同学跑。通过这两个练习让学生说出感受，学生基本能说出跑时身体重心要内倾。这时我再引入弯道跑手臂的动作教学。前几天在期刊网上看了樊江波老师写的从动作约束视角弯道跑的教学设计，感到启发很大。技术动作的约束因素：个体约束：环境约束、任务约束

　　个体经验：弯道弧度、速度

　　学生已经学习了直线快速跑，那就从学生会的，就是所为“最近发展区”，教其不“会”，要从“会”入手，首先让学生练习直线快速跑，感受跑动中的摆臂动作和身体重心，（由于在篮球场上练习，圆的切线也就8－9米，学生很感受不出，下次练习时可以分成8组，进行25米跑），再在圆上进行直道进入弯道跑的练习，我设计了两个同心圆，从圆的切线跑入8个小组同时练习，可是跑动中出现了交叉，有安全隐患所以我就上停止练习，进行了听哨音跑，问题马上解决了，就是感觉不是很顺。两组学生练习了一次后再交换位置，体验下不同弧度的跑，让学生说出跑动中的感受，练习效果不错。最后拓展练习中安排了圆上追逐跑练习，让学生了运用下课堂上学到的技术，学生个个跑的很起劲，就是感觉练习的密度太低了，只有4个人在跑，练习时间每人差不多为2分钟左右。如何提高这个练习密度设计还要改，在此也希望学体的各位前辈多给我提提意见。

　　小百科：曲线，是微分几何学研究的主要对象之一。直观上，曲线可看成空间质点运动的轨迹。微分几何就是利用微积分来研究几何的学科。为了能够应用微积分的知识，我们不能考虑一切曲线，甚至不能考虑连续曲线，因为连续不一定可微。

大班教案 篇7

　　教学目标：

　　1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的 爱和期望。

　　课前准备：

　　1、调查访谈：（含采访记录）

　　①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

　　②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

　　③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

　　④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

　　2、实物投影。

　　3、录音机。

　　4、简单的课件。

　　教学过程：

　　一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

　　板书课题。

　　1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

　　2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

　　3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

　　4、 集体汇报展示、交流。

　　小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

　　二、互动活动。

　　a、（乘上“生命”号列车）

　　1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

　　2、提出游戏规则：

　　①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

　　[page_break] ②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

　　3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的`表现，评选出最佳列车长和优秀列车员 b、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

　　1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

　　2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

　　3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

　　5、 采用其他更好的，你更喜欢的方法。

　　c、（关于生命的探讨）

　　1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

　　2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

　　3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

　　d、（收集资料）

　　1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

　　2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

　　e、（制作宣传栏）

　　1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

　　2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学 参观、阅览。

　　三、知识巩固练习：讨论：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

　　2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

　　3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

　　②．[选一选] 如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd)

　　a．不开门

　　b．打电话给父母

　　c.有礼貌地请他进门

　　d．告诉他父母马上就回家 如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(ad) a开窗通风

　　b．开灯检查 c点燃煤气灶 d关闭煤气开关 你知道打火警电话时应该说些什么吗?

　　[page_break] (1)火灾的地 点。

　　(2)着火的对象、类型和范围。

　　(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

　　四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

　　五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

　　板书： 2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一 献出爱心 延续生命 第三课 呵护我们的身体教学目标：

　　1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

　　2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

　　3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

　　教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

　　教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

　　教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

　　课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用powerpoint制作一个课件。

　　教学过程：

　　一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

　　小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

　　板书：呵护我们的生命。

　　二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

　　过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？

　　人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

　　过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。

　　请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。

　　提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？

　　你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。

　　教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

　　板书：保持良好心态

　　（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

　　（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？

　　师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

　　三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“ 笑一笑”对自己心情的积极作用

　　四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？

　　五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。

　　2．有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。

　　3．体验同伴间关爱的友情，愿意关心别人。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　1．16个小钱包（每个内存放10元硬币）

　　2．超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）

　　3．购物篮若干（16个）

　　4．大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）

　　活动过程：

　　一．第一次购物

　　1．引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都

　　是谁给你们准备的？ 告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？

　　2．幼儿第一次购物，教师观察。（主要观察幼儿购物的量是否

　　合适）

　　3．讨论：

　　（1）先数一数，你买了几样东西？

　　（2）观察讨论个别幼儿的篮子：（带多少比较合适？）

　　（3）重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。

　　（4）教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的`时候还会吃不完。那就太浪费了！

　　（5）幼儿退货，个别或共同检查。

　　（点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。）

　　二．第二次购物：

　　１．引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的？

　　２．幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）

　　３．讨论：

　　（１）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？

　　（２）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。

　　１／类别观察。

　　２／重点讨论：哪些物品是必须要带的？（如餐巾纸、饮料、水果等）

　　３／讨论：餐巾纸有什么用？

　　为什么你们都要带饮料？你喜欢喝什么饮料？天热时，哪种饮料比较解渴？

　　带些水果有什么用？

　　（点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品本身的内涵。）

　　4／个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？

　　（３）幼儿再次退货。

　　（点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。）

　　三．第三次购物。

　　１．看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！怎么样把１０元钱用好？自己要算好！

　　２．教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）

　　３．幼儿购物。

　　４．教师小结：用了几元钱？水都带了吗？给好朋友带东西了吗？真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：春游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？

　　（点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师 教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。）

　　活动反思：

　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

　　2、了解月亮从初一到十五的变化。

　　活动准备：

　　1、六张月亮圆缺不同的图片。

　　2、课前请幼儿对月亮进行观察。

　　活动过程：

　　一、谜语导入课题。

　　有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

　　二、谈话活动；“你知道的月亮”。

　　调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

　　教师；

　　（1)你在哪里见过月亮？

　　（2）你见到的月亮是什么样的？

　　（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　　三、欣赏儿歌《看月亮》。

　　1、教师有感情的朗诵儿歌。

　　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

　　把你的'发现和感受跟周围的同伴说一说。

　　四、学习儿歌《看月亮》。

　　1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

　　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　3、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

大班教案 篇10

　　目标：

　　1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

　　2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。

　　准备：云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带

　　过程：一、观察不同的'云，激发兴趣

　　1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？

　　2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？

　　3、放幻灯：

　　1）你们看到了些什么？

　　2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？

　　二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化

　　1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？

　　2、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？

　　3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）

　　2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）

　　4、师生共同念一遍诗歌

　　三、创编诗歌

　　1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）

　　2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）

　　重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成……”的句型来描述云彩的变化。

　　四、延伸

　　1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云

　　2、把自己创作的云编进诗歌里

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