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作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的科学活动教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学活动教案 篇1
活动目标
1、通过合作探索、操作实验、能积极探索空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。
2、认真观察实验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。
3、能主动探寻，敢于推测，并乐于实验，体验成功的喜悦。
重点难点
重点：能积极探索空瓶吞蛋和瓶子吹气球的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。
难点：理解空气的压强原理
活动准备
1、《西游记》片段，空气宝宝图片，气球，一个已有蛋的瓶子
2、煮熟了的剥好皮的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水，带冰的冷水等
活动过程
（一）出示动画片和蛋宝宝，导入空瓶吞蛋，引起兴趣。
师：《西游记》中孙悟空用什么方法打败的金角大王呢？
幼：用一个神奇的瓶子把坏人吸入瓶中。
师：老师今天也带来了一个神奇的瓶子，她是蛋宝宝的家，看！蛋妈妈在家里等着他呢，可是蛋宝宝太胖了回不了家，帮帮他怎样安全的回到家呢？
师：刚才蛋妈妈告诉老师秘密，要找冒着仙气的水来把房子泡一下，再把蛋宝宝放到门口自己就会进去了。我们现在来试试
（二）教师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿仔细观察。
引导幼儿大胆设想。
师：刚才蛋妈妈偷偷的告诉老师，其实这个冒着仙气的水就是我们平时喝的热水，小朋友们来猜猜瓶子为什么放到热水里蛋宝宝就自己进入瓶子里呢？
（三）鼓励幼儿根据推测方法进行实验探索，教师总结热胀冷缩原理。
(1)幼儿动手操作尝试。(提醒幼儿安全问题热水不要烫到)
师：现在蛋宝宝的朋友们也来了，请小朋友们也帮助他们安全的回到家里，注意冒着仙气的水是很烫的不要洒
（2）实验中教师提问，帮助幼儿更好的感受
“放到热水的时候瓶子是不是很热？拿出来之后是不是没有刚才热水中的时候热？”
(3)请成功地将蛋吸入瓶中的一组幼儿分享自己的发现及操作过程
幼：把空瓶子放入热水中一会后，迅速把瓶盖拧下来放上蛋，蛋被吸入。
（4）展示空气宝宝图片归纳总结热胀冷缩现象
刚才，蛋妈妈告诉了老师这个小秘密。原来，空气宝宝有一个很大的本领，热的时候会变胖，冷的时候会变瘦，叫做“热胀冷缩”。一开始，瓶子里和外面的空气宝宝温度一样所以一样大，用热水加热后，瓶子里的'空气宝宝会变胖。当瓶子冷了后，瓶子里的空气宝宝变瘦，瓶子里有更多的空间所以外面的空气宝宝想再进来，蛋被挤进瓶里了。这就是空气宝宝的大本领让蛋宝宝成功的回家了。
（四）引导幼儿运用热胀冷缩的现象来分组探索用瓶子吹气球
1、教师参与幼儿探索并强调安全。
2、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由
幼:瓶子加热后空气宝宝变胖，就把气球撑起来了
3、师：那怎么样才能用瓶子把气球熄灭呢？幼儿尝试
4、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由
幼：瓶子冷了后空气宝宝变瘦，空气宝宝就变小了，气球就瘪了
（五）带领幼儿复习并寻找生活中的热胀冷缩
师：空气宝宝的大本领，热的时候会变胖，冷了会变瘦，明白了这个道理让我们一起来想想生活中有哪些热胀冷缩的现象呢？
师总结：自行车夏季容易爆胎，鸡蛋在热水中烫下会容易剥皮，罐头用热水热下容易开瓶等
活动总结
本次活动最明显的特点是围绕“发现问题—作出假设—实验验证—得出结论”探究空气热胀冷缩的性质，这一现象在生活中十分常见，但是却难以直观生动的向幼儿展现这一抽象概念。本次活动用充满童趣、幼儿易懂的语言和采用“先扶着走—边扶边放—完全放手”直观的教学策略解决了这一难题。实验过程中，幼儿体验了成功的喜悦也尝到了失败的滋味，在失败中找原因解决问题。但教师要注意一定把握好热水的温度和提醒幼儿安全。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、以小组形式进行活动，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。
2、探索尝试使用不同的方法进行垒高，发展幼儿空间想象力，及使用测量工具的能力。
活动准备：
牛奶盒40个（4份）；卷尺一个；记号笔（红黑各一只）；记录纸；黑板
活动过程：
一、明确任务，形成小组
交代任务，四人一组进行小组游戏，并给小组起名。
师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等）
提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏结束。
二、初次合作垒高
幼儿垒高，教师巡视。
三、小结初次垒高
成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。
请每组派代表在表格中作好记录。
讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度）
四、再次垒高
提出新的要求，又高又稳。
五、讨论
1、哪组最高？怎么看出来？
2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。
3、为什么一样多的`牛奶盒会搭的不一样高。
六、第三次垒高，决出冠亚军
幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。
讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。
七、集体讨论
怎么样才能垒的高又稳？
高：竖起来的层数越多越高。
稳：底部要搭的牢固，可以两个横放在一起。
还要小组的成员分工合作。
科学活动教案 篇3
教案目标：
1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。
教案准备： 大盒子三个、各种小盒子等。
教案过程：
一、 导入——引起活动的兴趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒
小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。
2、 猜猜第二个盒子——形状和声音 猜猜第二个盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒
这些盒子是什么形状的？ 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子
哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道
小结：盒子有各种形状，真有趣！
3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法
尝试打开小盒子；
小结三个打开的.方式：翻盖；锁扣；插盖。
三、分享和延伸
这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。
科学活动教案 篇4
活动目标
能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。
亲身体验用比较的方式观察食物的有趣。
活动准备
人手一份纸和笔。
事先选择适合观察比较的场地。如：操场上（地面低处）和二楼露天走廊（高处），两处地方必须能够看到同一地方的景物。
活动过程
走到操场看一看。
――你看到了什么？
――引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观察对象，如：小树、小花、滑梯、地面上的一个小圆点等。
――仔细观察自己选定的这个物体，并把它记录在纸上。
爬到高处看一看。
――让幼儿自由选择不同的高处，如：大型运动器具的最高处、二楼露天走廊或更高的'楼面等。
――你看到了什么？感觉有什么不同？（比在下面时看到的东西更多了，看得更远了）
――继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察。
――刚才站在地上看的时候，那棵树显得很高，现在看上去就像在我们脚下，是这个树变矮了吗？
――仔细想一想为什么会有不一样的感觉？画一画站在高处时与站在低处时所看到的同一物体的不同情况。
比一比，说一说。
――你喜欢站在高处看，还是喜欢站在低处看？
――幼儿分成两组，分别阐述自己的理由。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1．初步了解动物嗯嗯的特征及作用。
2、 在制作图书中，能为小动物匹配相应的嗯嗯，体验制作图书的乐趣。
活动准备：
活动前已经给幼儿讲过绘本《是谁嗯嗯在我头上》、了解幼儿在家里是否饲养过小动物、PPT课件、人手一份图书材料、记录表。
活动过程：
一、回忆绘本内容，激发活动兴趣。（课件第一页）
老师给小朋友讲过一个故事《是谁嗯嗯在我头上》，小鼹鼠的头上有什么呀？小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的呢？
故事里其它小动物的嗯嗯又是什么样的呢，请小朋友来介绍一下，好吗？
二、在观察、讨论中了解小动物嗯嗯的特征及作用
1、第二页：同时出现四个小动物（兔子、大马、大狗、奶牛）。幼儿自愿介绍其中一种动物及嗯嗯。
教师在幼儿回答后及时小结：兔子的嗯嗯是小小的，圆圆的，像豆子一样。
大马的嗯嗯是大大的，圆圆的，像土豆一样。
大狗的嗯嗯是长长的，黄黄的，像小蛇一样。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一样。
2、记录表出示：下面的这些小动物有没有嗯嗯呢？猜一猜它们的嗯嗯是什么样的呢？（羊、猪、鸽子）
教师小结：原来小动物们的'嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圆圆的、有的是长长的；有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。
3、你们喜欢小动物的嗯嗯吗？为什么？
教师小结：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜欢，可是，虽然嗯嗯闻起来时臭臭的，但是它们的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，让田里的庄稼长得更好；有的嗯嗯可以做药，给人治病；有的嗯嗯可以做成纸张，让我们写字和画画；还有的嗯嗯还可以用来发电呢。
三、在自制图书中，为小动物匹配相应的嗯嗯
（1）现在，我们一起把小动物和它们的嗯嗯做成一本有趣的图书，老师已经给你们准备好封面和每页的小动物。
（2）要求：请小朋友想一想，找一找这些小动物的嗯嗯是什么样的？分别贴在每页图书的红点处。
（3）幼儿动手制作图书，教师巡回指导。
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