【必备】大班教案集合五篇
作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
[活动目标]
1、认识几种常见的食物,知道它们的来源。
2、养成不浪费粮食,不挑食的好习惯。
3、大胆表现各种形状的食物,掌握搓,压,拉的技能,并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。
[活动准备]
教学图片;食物——米饭,面包,馒头;彩泥若干。
[活动过程]
1、活动导入:出示食物实物(米饭,面包,馒头)让幼儿认识几中常见的食物。
2、组织幼儿进行讲述活动:我知道的食物,鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。
(1)你见过哪些食物?它是从哪里来的?
(2)你喜欢哪些食物?它们是什么味道的?你为什么喜欢它们?
3、对幼儿的发言进行,告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的,小朋友应该爱惜粮食,不能浪费。
4、出示教学图片。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭,西藏上午手抓饭等,通过教师的讲解,让幼儿明白随着人民生活水平的提高,食品的种类,式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明,所以小朋友不能挑食。
5、教师出示彩泥,同时利用彩泥示范制作食物,引发幼儿自己制作食物。
6、制作活动:我喜欢的食物。
(1)充分发挥幼儿的想象,让幼儿讨论:自己喜欢的食物的形象设计。
(2)给幼儿发下彩泥,教师讲解大体的.制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。
(3)指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物,鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。
7、把幼儿的作品进行展示,让幼儿互相交流,同时请幼儿介绍自己的作品。
大班教案 篇2
教材分析:
在少数民族的很多盛会中,人们围着篝火载歌载舞,其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学,随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观,而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪,乐于参加集体舞的韵律活动。
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备:
1、兔子头饰一个。
2、录音机,兔子舞音乐。
3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程:
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。
师:“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一起来听一听。”
幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。
师:“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。
师小结:“这是一段非常活泼、热情的音乐,听了让人觉得特别开心,特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。
师:“嘘,告诉你们一个秘密,这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的.音乐传来,奇迹出现了,木偶兔子全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”
师:“让我们一起变成木偶兔子,起来跳舞吧。”“木偶兔子变变
变—幼儿做木偶兔造型。
幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。
以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
师:“刚才XX小朋友的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。
师:“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作:兔跳。
师:“学会了木偶兔的舞蹈,不知能不能去参加兔子音乐会,让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)
师:“HEIIO,兔姐姐。”
兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子们。”
师:“兔姐姐,你去那里呀?”
兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会呢!”
师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(作思考状):“行是行,可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”示范:
前 后 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作:兔子蹦。
兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:
前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)
教师讲解师范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练
习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”
录音机传出有魔力的声音:“亲爱的兔子朋友们,你们来迟了,今天的舞会已经结束,请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”
师:“今天我们练兔子舞迟到了,让我们回去休息休息,养足精神,明天再来!”幼儿喝水休息。
5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。
师:“终于来到目的地,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会开始吧。”
录音机传出有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳得最棒的木偶兔子,做为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”
劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若
干名小舞星,师为他们戴上花环,并祝贺他们。
延伸活动:
全体再表演一次韵律活动,走出活动室。
大班教案 篇3
活动目标:
1.发展逻辑思维能力,能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。
2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。
3.从续编故事中获得自信,喜欢进行故事续编。
活动准备:
PPT课件,图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物
活动过程:
一、出示图片,理解故事前半部分
1.介绍人物,猜想情节
师:今天老师想给小朋友介绍一个朋友,他是一只猴子,名字就做威利。看,他在干什么?(举重图)
提问:你发现了什么?(由小变大,由弱变强,表情)
师讲述:他开始举重,几个星期过去了,几个月过去了,渐渐地,威利变得强壮...更强壮...非常强壮!
提问:他为什么想让自己变得强壮?
幼儿猜一猜,说一说
2.讲述故事前半部分,挖掘多种内涵
师:故事得从头讲起,想听么?(讲述举重图之前的内容)
提问:你喜欢威利么?为什么?(善良,温和,从好的一面进行引导)
发生了什么事情后,威利想要变得强大?(被欺负,从负面引导)
他的愿望实现了吗?他是怎么做的?(回忆故事,体验行动的毅力)
二、发挥想象,续编故事后半部分
1.引导幼儿续编多种故事结尾
提问:接下来,会发生什么事情?
根据幼儿叙述的结尾,教师简单记录在不同纸上
2.分组讨论(按记录分组,规定人数,将记录纸放在不同的桌子上)
师:这里有*个不同的`故事,我们分成*组,每组*人,请你挑选一个,把故事讲完整,我们的故事从“威利变得很强壮...”开始,行动吧!
幼儿分组交流,教师巡视倾听。
3.个别讲述,同伴补充
谁想来试一试?根据孩子的讲述,教师进行归纳梳理(用小标记,呈现孩子讲述要求的支架)
谁还想来试试看?
三、自主评价,提升续编故事讲述经验
1.组织幼儿有意倾听,根据要求对讲述幼儿进行评价。
2.“故事大王擂台赛”:每组派一名选手参加比赛,其余孩子当评委,依据讲述的支架要求给出相应的分数,符合一个要求得一分,总分最多者所在组获得冠军,其次亚军、季军,进行适当奖励。
大班教案 篇4
活动名称:
心里话
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆讲述自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、使幼儿懂得快乐有宜于健康,遇到不开心的事,知道用不同的方法排解自己不愉快的.情绪。
活动准备:
1、模拟电视机四台
2、故事毛毛变了情景表演。
活动过程:
1、幼儿分四组,以“知心热线”开播的清洁,引导幼儿讲一讲庆六一活动中自己最高兴和不开心的事情。
2、请个别哟额想大家讲述自己最高兴和不高兴的事,让大家分享快乐,同时想办法帮助同伴排解不愉快的情绪。
3、观看情景表演:“毛毛变了”,分组讨论:
(1)毛毛什么地方做的不对?
(2)如果你遇到这样的小伙伴,你会怎样劝解让他高兴起来?
(3)请幼儿通过“知心热线”讲一讲各组讨论的结果。
4、请每幼儿诚实地讲一讲自己有没有像毛毛一样的行为?有没有不开心的时候?如果有,你是怎样能够使自己高兴起来的?
大班教案 篇5
设计意图:
在一次幼儿园组织的活动中,孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣,时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时,他们异口同声的回答:“他们身上有魔法!”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白,魔术师本身并不具有魔法,他们只是运用了聪明才智,创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密,就能破解这些魔术,如果我们能开动脑筋,灵活运用,也能成为小小的魔术师。
目标:
1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的`秘密,培养幼儿对事物的探究兴趣。
2、启发幼儿想像与变通,培养观察力、注意力和动手动脑的能力。
准备:
绳子若干、报纸、杯子若干。
过程:
1、相互讨论看过的魔术。
2、魔术:小老头
调动幼儿探索魔术的兴趣。
3、魔术:剪绳子
引导幼儿对分解动作提出质疑,去破解魔术中的小秘密。
4、魔术:变杯子
幼儿讨论魔术中的秘密,并动手操作。
5、小结:魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想办法,也能成为小小魔术师。
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