小学一年级的教案

时间：2024-12-11 02:59:40 教案我要投稿

实用的小学一年级的教案三篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学一年级的教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小学一年级的教案三篇

小学一年级的教案篇1

　　训练内容：

　　小学语文人教版第一册复习三、口语训练《可爱的小动物》。

　　教学目标：

　　1、能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。

　　2、听音想象，培养学生的想象能力。

　　3、用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。

　　教学重、难点：

　　看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。

　　教学准备：

　　1、投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。

　　2、学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。

　　3、画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　（一）听音激趣：

　　1、谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）

　　2、听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）

　　3、让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。

　　（二）看图说话：

　　1、谈话引入。

　　师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。

　　2、投影训练内容插图1。

　　⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？

　　⑵引导学生根据图意说话。

　　3、投影训练内容插图2。学法如上。

　　4、投影训练内容插图3。学法如上。

　　5、同桌之间根据3幅图的意思进行说话。

　　6、小结。

　　（三）听音想象：

　　1、播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。

　　2、你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）

　　3、听到这么多的小动物的.叫声，你想起哪些小动物在干什么？

　　4、分4人小组进行说话。

　　（四）拓展思维，延伸课外：

　　1、检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。

　　2、让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。

　　3、好朋友之间互相看画、说话。

　　4、播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。

　　5、布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。

小学一年级的教案篇2

　　教学目标：

　　1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。

　　教学步骤

　　第一课时

　　（一）谈话导入，揭示课题

　　同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的`，留给它……学生自由谈。）

　　板题：小黄鸡的故事

　　（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容

　　1．自读课文，勾画出生字词。

　　2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。

　　（1）学生自由读。

　　（2）指名读。

　　3．再读课文，整体感知课文内容。提问：

　　（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。

　　（2）有一只小黄鸡眼瞎了。

　　（3）梅梅是个有爱心的孩子。

　　（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。

　　4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。

　　（三）朗读课文，加深理解

　　1．学生自由读课文。

　　2．分节指读

小学一年级的教案篇3

　　1.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

　　2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

　　3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？（愿意）

　　在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？（学生兴趣盎然，充满好奇）

　　［评析：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。为此，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。］

　二、观察对比，质疑探究

　　1.分清上下。

　　（1）瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物）

　　［评析：看和说的过程是学生收集画面信息的过程，信息是提出问题、解决问题的源泉，让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。］

　　（2）哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？（课件呈现梨树局部图）

　　引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

　　2.分清前后。

　　（课件呈现小动物推车局部图）

　　（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？

　　（2）你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。

　　3.课中操。

　　下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

　　上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）

　　［评析：游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据学生的`年龄特征，穿插一些有趣的音乐游戏、方位操等，增加了数学的趣味性，使学生在游戏中练习、思辩，使课堂充满生机和活力。］

　　4.试着算算。

　　仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？

　　（苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？）

　　提问：谁来解决这个问题呢？（指名回答）

　　引导：能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）

　　引导：除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（学生分小组讨论）

　　［评析：小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。］

　　三、联系生活，培养能力

　　刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

　　1.看一看，说一说。

　　看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。

　　2.玩扑克游戏。

　　同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。

　　［评析：从自己所熟悉的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题，让学生体会数学来源于生活，身边处处有数学。在讨论的过程中，学生都能积极热情地参与活动，主动与同伴合作交流，增强了运用数学解决实际问题的信心。］

　　3.连图游戏。

　　看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）

　　快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。

　　［评析：这个教学环节，教师为学生准备了可供操作的学习材料，连线后是一条可爱的鱼。这个趣味练习不仅训练了学生的口算能力，巩固了对数的顺序的认识，而且让学生动手绘图，拓展了知识面。］

　　4.小结。