中班教案

时间：2023-05-10 08:19:56 教案我要投稿

【必备】中班教案范文汇总7篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】中班教案范文汇总7篇

中班教案篇1

　　设计思路：

　　对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。而且经常发现他们在学唱时做了动作而不唱，要么只唱不做。因此，在今天这个活动中，我以多媒体的形式孩子兴趣，并激起他们为小鸡小鸭唱歌加油的愿望，从而主动地学唱歌曲。另外鼓励中班幼儿根据音乐形象大胆表现音乐是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的.动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气在游戏中让幼儿扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音乐的旋律和歌词。从看画面、做游戏，一直到唱歌曲的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小鸡爱小鸭的情感，始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学，同时也体验到了与同伴一起游戏的快乐。

　　目的：

　　1、感受旋律和内容，初步学会演唱歌曲《小鸡小鸭抢椅子》。

　　2、复习歌曲《小手歌》，能替换歌词进行演唱，萌发幼儿对创遍歌词的兴趣。

　　准备：课件和头饰

　　过程：

　　一、复习歌曲《小手歌》

　　1、师：小鸡小鸭们，听说你们的小手能变很多动作，请你们露一手给我们看看，好吗？

　　2、集体演唱。

　　3、个别表演。

　　二、新授歌曲《小鸡小鸭墙椅子》

　　（一）导入活动

　　师：小鸡小鸭，今天天气不错，我们到草地上玩玩好吗？（幼儿边感受歌曲旋律边做各自的动作）

　　（二）听赏歌曲，理解歌词

　　1、师：看，那边来了谁？（点击课件的第一幅），哦，原来是我们的伙伴，他们到草地上会干什么呢？（

　　幼儿想象猜测）

　　2、师：他们到底在干什么呢？

　　[教师范唱第一遍]

　　3、师：小鸡小鸭们在干吗呀？你们想不想听我为他们唱的歌？可以轻轻地跟我哼。

　　[范唱第二遍]

　　（三）学唱歌曲

　　1、师：哪只小鸡小鸭也想玩抢椅子的游戏，老师和小朋友为他们加油唱歌！

　　（要求小鸡小鸭的动作做得明显些）

　　2、老师请演唱声音响亮的小鸡小鸭上来做游戏。

　　（游戏2次）

　　3、师：我们好听的声音被刚才的小鸡小鸭听见了，他们想请我们为他们游戏的时候加油，你们愿意吗？

　　小鸭队，你们为谁加油？

　　小鸡队，你们为谁加油？

　　好，我们把好听的声音为小鸡小鸭加油！

　　4、幼儿演唱歌曲二遍。

　　每次演唱完，师询问幼儿可能谁赢了？师再点击画面，看看幼儿猜对了没有。

　　三、音乐游戏《请你和我跳个舞》

　　师：刚才的游戏真激烈啊！比赛归结束，但我们还是好朋友，所以现在请你去请你的好朋友一起去跳个舞吧！

中班教案篇2

　　活动目标

　　1.观察并讲述图片信息，理解故事内容，尝试多元表达。

　　2.体验朋友之间快乐相处、相互帮助、相互关爱的美好情感。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备

　　PPT课件等。

　　活动过程

　　1.谈话导入，引出故事第一段。

　　(1)引导幼儿讲讲自己的朋友，激起讲述愿望。

　　(2)打开PPT，出示图片形象，导入故事。

　　师：今天，来了一对好朋友，他们是谁呢?

　　(3)老师讲述第一段。

　　小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍，一起聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自己的朋友。

　　(4)想念朋友的时候，我们可以怎么做?

　　2.观察信件，理解故事第二段。

　　(1)演示PPT——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的内容。

　　(2)叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的事?

　　(3)演示PPT，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他们是怎么放风筝的?

　　(4)根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。

　　3.观察、猜测，讲述故事第三段。

　　(1)演示PPT——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。

　　(2)引导幼儿体会咪咪的心情以及照顾朋友的决心。

　　①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢?

　　②咪咪心里很着急，会怎么做呢?

　　③(设置语言情景，坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪，去看望自己的朋友吧!

　　(3)调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢?

　　(4)演示PPT——四幅图片，启发连贯讲述。

　　①咪咪到底为朋友做了哪些事呢?请大家看一看，讲一讲。

　　②哪一幅图最让你感动呢?请你用连贯的话来讲一讲。

　　③师生共同讲述四幅图片内容。

　　④两两互动，选择图片内容进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。

　　4.概述故事，迁移生活，体会情感。

　　(1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友?汪汪的病好了，会对咪咪说些什么?

　　(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮助的事，体会相互关爱的美好情感。

　　附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

　　小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当它们回到各自的.家的时候，它们总是很想念自己的朋友。

　　有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”

　　第二天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐!他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀!两个好朋友在下面尽情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一起渡过了愉快的一天。

　　过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪怎么生病了?”

　　得知这个消息，咪咪非常着急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就焦急地问“汪汪，汪汪，你怎么啦?”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身发抖。”咪咪说：“别着急，我来照顾你!” 咪咪马上端水、喂药，让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、有趣的笑话，让汪汪心情舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累，但是他心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案篇3

　　数字“6”宝宝（中班）

　　活动目标

　　1.让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。2.引导幼儿积极地参与活动，培养良好的动手能力，以及创造性思维。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－7不同数量的实物纸片，

　　1－6的数字一组一份。教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）。

　　活动过程：

　　1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　　幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

　　2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？

　　6可以表示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。

　　3、制作动物瓶感知比6少的数字。让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿

　　集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

　　4、教师与幼儿共同总结：比6少的`有5、4、3、2、15、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几只小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字多少来表示？请小朋友到数字城找一找贴在下边。

　　6、将数字、实物、图卡对应匹配

　　请小朋友帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。

　　7、幼儿操作，教师进行个别指导。8、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小火车。

　　师：“呜——我的火车要开了，小小车箱快快来”

　　9、教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。

　　目标：

　　1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。

　　2 培养幼儿合作游戏的能力。

　　准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。

　　过程：

　　一。听音乐进教室

　　1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。

　　2 、说儿歌：

　　天线宝宝真能干，

　　聪明无比智慧大。

　　神奇的风车转一转，

　　高高兴兴跳起来。

　　（放音乐做准备活动让幼儿自由做）

　　二、创编演示玩泡沫板

　　1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。

　　2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。

　　3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。（让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。）

　　4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的`玩法）。

　　5、这么多玩法你喜欢那种玩法？

　　6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。

　　7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。

　　三结束：

　　宝宝们都累了，我们去休息一下吧！

中班教案篇5

　　相关知识：

　　在蜗牛小触角中间往下一点有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但却有26000多颗牙齿。蜗牛是陆地上最常见的软体动物，其具有很高的食用和药用价值。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，体会循环故事的趣味性。

　　2、与同伴交流分享，初步感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人。

　　活动重点：

　　体会故事循环的趣味，懂得尊重他人。

　　活动难点：

　　会适当调节自己的不良情绪，保持积极乐观的心态。

　　活动准备：

　　挂图、四个小动物头饰（生气、开心）

　　活动过程：

　　一、设置疑问，引出课题

　　出示挂图上生气的猪、兔子、蜗牛、白鹅的图片。

　　提问：这些小动物都在干什么呢？他们到底发生了什么事情呢？

　　二、分享故事---有些语言会让人生气

　　1、教师讲述故事从开始至“他坐在克里生着闷气：哼，白鹅居然笑我慢吞吞。

　　提问：什么话让小动物生气？

　　小动物之间的生气是谁第一个引起的？

　　为什么猪与其它动物很有自信地响应批评，一会之后却又心里不太高兴呢？

　　你们有没有被批评过？最常被谁批评呢？（爸爸、妈妈、老师）

　　2、教师记录下幼儿的发言，并小结：原来一句短短的话也会让人不高兴，这样的话我们可要少说、不说啊

　　3、讨论：生气的小动物们该怎么办呢？

　　教师鼓励幼儿用各种调节方法帮助小动物，可以是自我调节（如；它们是和我开玩笑的，没有关系，把这句话忘掉吧等）也可以通过与别人互动进行调节（如；谁应该向谁去道歉，请他们和爸爸妈妈一起去玩游戏等）

　　猪可以在越来越烦的时候，先问问自己为什么会越来越烦？难道心里也有些许同意蜗牛的说法吗？

　　（猪可能会在反思与观照自我的过程中发现自己其实也是有点觉得自己肥，而且也是有某种程度觉得自己的肥，似乎也不是顶好的，似乎也不是100%满意自己又圆又胖的身材，所以猪才会让蜗牛的批评骚扰到自己的好心情。）

　　如果猪在遇见其它动物前，做了这样的自我观照，他遇到兔子时，嘲笑兔子的可能性就低了许多；没有对内作自我观照，情绪就像无主的游魂，随意乱窜，就会伤害到别人。

　　三、分享故事----有些语言会让人快乐

　　1、教师讲述故事从“这时候，他猛然想起。”至故事结束

　　提问：小动物还生气吗？

　　它们做了什么事情，使大家都变得开心？

　　小动物之间的快乐是谁第一个引起的？

　　你知道或者说过让人快乐的话吗？

　　2、教师记录下幼儿发言，并小结：原来短短的一句话也会让人快乐，我们要多说让人开心的话

　　四、解读故事

　　1、幼儿阅读《小朋友的书》第1~5页“是蜗牛开始的”，再次讲述故事。

　　提问：小动物之间的生气是谁第一个引起的？

　　生气是怎样在小动物之间传递的？

　　当你被批评的时候，你会怎么做呢？也去批评别人吗？

　　小动物间的快乐又是谁第一个创造的？

　　快乐是怎样在小动物之间传递的？

　　蜗牛愿意去跟猪说对不起，你可不可以呢？为什么有些人很难说对不起？他们很害怕吗？

　　2、再次讨论：怎样分辨别人的批评是善意或是恶意？如何判断他人的批评是不是值得接受？如果对方是恶意，该怎么办？如果对方是善意，但是自己又不想接受，又该怎么办？

　　五、演示故事对话

　　与孩子一起想象自己是书中任何一个动物，譬如说，假如我是白鹅，听了蜘蛛的嘲笑，我会说什么？会有什么感觉？

　　课后反思：

　　在上这节课之前，我一直在观察孩子们生活中的所有小细节。发现孩子们犯错误后的第一反应都是：是他先这样做的，不是我。。。几乎没有几个小朋友会首先承认自己的错误。甚至有些小朋友都不愿意接受批评，认为自己做的永远是对的。

　　每个孩子都需要表扬和鼓励，但过多的表扬只会适得其反。今天正好借这个故事我从多方面对孩子们进行了引导：故事中的'小动物在受到批评时是怎样说的？但后来的表现却怎样？如果小朋友们嘲笑或批评了你，你会怎么做？文中的小动物嘲笑别人，是因为他不了解别人，也许他嘲笑的正是别人引以为自豪的呢。孩子们在与人往的过程中，不可避免地要接受来自各方的嘲笑与批评，我认为教会孩子正确认识自己，肯定自己，才能让孩子拥有更加健康的心理，也才能让孩子更健康更快乐地成长。

　　坏情绪会传染，快乐也会传播。我们应该教会孩子的不仅是被动的处理已经发生的错误，更应该教会孩子怎样主动地寻找快乐传播快乐。从故事的一开始，蜗牛夸奖了猪呢？那故事中的每个人这一整天都会很快乐，故事也许就有了新的结局。让我们的孩子也做个传播快乐的人，相信生活会更美好。

中班教案篇6

　　一、活动名称：《送给爸爸的礼物》（区域活动）

　　二、活动目标：

　　1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

　　2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。

　　3、能用语言表述相关的操作内容。

　　三、活动准备：

　　1、数学区：

　　（1）材料：相关动画软件；《送给爸爸的礼物》操作板等

　　（2）游戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等

　　2、美工区：

　　折纸《送给爸爸的包》；剪贴《送给爸爸的礼物》等

　　3、语言区：

　　《爸爸的手真能干》

　　四、活动过程：

　　1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：

　　师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”

　　2、幼儿自由为爸爸购买礼物

　　幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。

　　3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动

　　4、小结评价：

　　（1）幼儿演示新的数学游戏的玩法：

　　（2）激发幼儿对爸爸的喜爱

　　师：“你们喜欢自己的爸爸吗？我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢？过会儿可以和好朋友谈一谈。”

　　五、活动反思：

　　最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。

　　各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。

　　利用电脑课件创设的'生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的笑容。通过同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物体的两个外部特征找出相应物体。

　　当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。