中班音乐教案

时间：2024-12-04 04:59:06 教案我要投稿

有关中班音乐教案模板合集九篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关中班音乐教案模板合集九篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

　　2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

　　3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。

　　2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活动过程：

　　一、听音乐的开始部分，为活动做准备。

　　师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

　　二、欣赏音乐，学习分辨音乐的'结构。

　　1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。

　　师：看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

　　2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?

　　魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

　　3.听第一段的音乐，幼儿做动作。

　　4.师：魔法棒第二次出现发生什么事?

　　这些玩具你会玩吗?

　　你可以玩得和小动物不一样吗?

　　5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

　　6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?

　　如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)

　　7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

　　三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

　　听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

中班音乐教案篇2

　　设计依据：

　　秋天来了，在孩子们的身边发生了很多变化，我们利用秋游活动和午餐后的散步活动，引导孩子们观察秋天的树木以及树叶在风中翩翩起舞，孩子们对秋天有了感性的认知。同时，结合绘本故事《沙啦沙啦》，将孩子们的生活经验与文学作品有机地结合起来，通过声音得模拟配音来展现富有创造力的音乐活动。

　　活动方案：

　　活动目标：尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.绘本故事书，ppt

　　2.自制乐器若干

　　3.小乐器：音块，蛙鸣筒

　　4.孩子对秋天有一定的认知经验

　　活动过程：

　　一、回忆故事《沙啦沙啦》

　　T:金色的秋天，美丽的森林里发生了一个有趣的故事，是什么故事？（引导幼儿回忆故事名称）

　　T：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物？第一个遇到谁，听到什么声音？第二个是谁，听到什么声音？第三个呢？

　　（初步回忆故事内容，突出三个声音）

　　二、合作讲故事

　　T:我们一起来讲讲这个故事，当故事里出现声音的时候，请你们用嘴巴来学一学。

　　（观看PPT，与幼儿一起讲述故事，引导幼儿用嘴巴模拟声音）

　　三、为故事配音

　　1.分组自由探索

　　T：我们为有趣的故事配音（出示各种生活物品），这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。（幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。）

　　2.交流分享

　　T:我们来看看你们都为小动物们选了什么？

　　（请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验证是否合适，能力强的.幼儿介绍自己选择该物品的理由。）

　　T:总结：平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为相同的小动物配音。

　　3.合作配音

　　T：我们大家一起来讲故事，每个人要仔细听哦。故事讲到哪个小动物，就请你用手里的这些东西为它配音。

　　（看ppt，完整讲述故事，幼儿操作自己找到的物品为故事角色配音）

　　教学反思：

　　这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。

　　2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。

　　3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。

　　活动准备：

　　《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。

　　活动过程：

　　1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶

　　师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？

　　（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）

　　师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！

　　（师幼扭动屁股爬到教室的中间）

　　师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！

　　师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？

　　师：那你们想变成蝴蝶吗？

　　师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。

　　（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）

　　师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。

　　（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）

　　师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。

　　（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）

　　师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会

　　2. 学唱歌曲，蝴蝶找花

　　师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。

　　（幼儿观看蝴蝶找花的视频）

　　师：哇，好美阿，你们喜欢吗？

　　师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？

　　师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？

　　（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）

　　师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？

　　师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的.翅膀

　　（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）

　　师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？

　　师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。

　　师：蝴蝶飞过的地方会怎样？

　　师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。

　　师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。

　　师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。

　　（老师边唱边做动作）

　　师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。

　　（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）

　　师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。

　　师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。

　　师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友

　　3. 蝴蝶飞呀飞

　　师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。

　　师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的

　　师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。

　　师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？

　　师：你们看我手上拿的是什么？

　　师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。

　　（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）

　　师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！

　　师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

　　师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！

中班音乐教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案－雪花和雨滴。

　　2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

　　3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

　　二、活动准备：

　　课件、磁带

　　事先丰富幼儿

　　三、活动过程：

　　（一）、导入：

　　做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

　　（二）、发展：

　　1、发声练习

　　3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

　　（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

　　小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

　　（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

　　（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

　　4 教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

　　5 学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

　　6 看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”

　　7 听教师演唱，幼儿拍手

　　8 幼儿完整唱三遍

　　9 启发幼儿进行创遍第二段歌词

　　（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）

　　（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”

　　（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

　　10 编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案《音乐教案－雪花和雨滴》。

　　11 老师把小朋友的`儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？

　　12 幼儿和教师一起唱

　　分组唱分组、个别进行演唱

　　13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

　　完整的唱两编

　　14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

　　15 加动作进行演唱

　　三、结束：

　　好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

　　那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　四、活动延伸：

　　美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

中班音乐教案篇5

　　［活动目标］

　　1.感知和分辨音乐的高低变化。

　　2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。

　　3.能在活动中体验帮助他人的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　［活动准备］

　　音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。

　　［活动过程］

　　一、律动入场

　　教师领者幼儿到草地上做运动。

　　二、倾听音乐，导入主题

　　1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。

　　师：兔宝宝们，告诉你们一件不好的消息，我们的兔奶奶生病了，我们应该怎么办昵?。(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。

　　2.与幼儿一起分析音乐的高低结构。

　　师：刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高，什么样的音乐跳低?

　　3.再次感受音乐的高低，并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。

　　师：我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的.音乐画下来。

　　4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。

　　师：离奶奶家还有一段路昵，现在我们继续出发吧。

　　三、情景表演

　　1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。

　　2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。

　　四、活动结束

　　奶奶夸奖幼儿，幼儿带着奶奶去散步。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解大雁的迁徙现象，理解歌词，学习用优美连贯的声音演唱。

　　2、学习用动作表示三拍子歌曲的优美。

　　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容的`动画

　　2、CD

　　活动过程：

　　1、边观看动画边欣赏音乐《雁儿飞》感受乐曲优美，轻柔的旋律。

　　教师：你知道关于大雁的一些有趣的事情吗？大雁是一种候鸟，他们像飞机一样编对飞行，秋天飞向南方，春天飞回北方。大雁飞来飞去就是一年。

　　2、熟悉理解歌词，感受歌词悠远的意境

　　（1）通过提问初步熟悉歌词。

　　（2）教师边指图边按节奏朗读歌词。

　　（3）教师配乐完整朗诵，幼儿看图朗诵。

　　3、将歌词与旋律匹配，学习完整演唱歌曲。

　　4、根据歌词内容，引导幼儿创编动作。教师与幼儿玩“大雁飞”的游戏。复习巩固歌词。

中班音乐教案篇7

　　[活动目标]

　　1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2.通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。

　　3.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　[活动准备]

　　1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

　　2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

　　3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

　　[设计思路]

　　著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是"一支美妙的摇篮曲"，"是歌也是诗"。它以悦耳动听的音韵展现了"蓝天"、(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

　　c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

　　d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

　　2.表演游戏

　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说"蓝天是星宝宝的摇篮"时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　　诗歌：

　　蓝天是摇篮，

　　摇着星宝宝，

　　白云轻轻飘，

　　星宝宝睡着了。

　　大海是摇篮，

　　摇着鱼宝宝，

　　浪花轻轻翻，

　　鱼宝宝睡着了。

　　花园是摇篮，

　　摇着花宝宝，

　　风儿轻轻吹，

　　花宝宝睡着了。

　　妈妈的手是摇篮，

　　摇着小宝宝，

　　歌儿轻轻唱，

　　宝宝睡着了。

　　活动反思：

　　语言活动在我们班一直都是深受小朋友喜爱的，如今天的语言活动《诗歌：摇篮》孩子们是被这首诗歌给迷住了。当然我自己也感觉这堂课，比我想象的.要顺。孩子们表现得很不错，回答问题都很积极，述说、表演也都比较到位，这些都令我非常开心。《摇篮》这首诗歌是个很美妙的儿童诗，诗歌中清晰的语言描绘了四幅温馨宁静的画面，诗的前三段，分别把蓝天、大海、花园比作是摇篮，星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中，这也体现了大自然的和谐与美妙。

　　诗歌一般都是以精炼、优美的语言，来表现丰富的思想情感，一般都有含蓄的特点，诗歌往往是抓住事物中容易打动人心的一点或几点集中而概括地表现出来的，所以孩子对此较为陌生;而幼儿对如何通过重音、停顿、速度、语调等的不同变化来表达诗歌内容，也不够熟悉，所以我把引导幼儿理解诗歌内容，学会有感情的朗诵作为本活动的重点部分。由于大班孩子的抽象意识思维理解能力还处于低级阶段，对理解诗歌的意境存在困难，所以我把本节课的难点确定为：理解诗歌的意境。

　　但是在活动的过程中，也许是我的引导、提示做得不够充分，幼儿的动作、表演形式都过于单一;创编诗歌环节，幼儿的想象力还没有完全的被我激发出来;延伸活动的选择上还有些不恰当。

　　课后我仔细的想了想，目前我觉得自己上课最大的问题之一就是语言组织。不管是引导、提问，还是小小的鼓励，都需要教师在语言上简短、精确的表达出来。提问的问题一定要简单明了，教师总结也要很精确，可以让幼儿马上理解。

　　问题之二，激情!我自认为我上课还缺乏一点激情，这是我每次上课都在思考的一个问题。如何调动学生们的情绪，如何完全的投入到课堂之中，如何与幼儿打成一片···诗歌朗诵是一门情感的艺术，情感是需要激情的，一位有激情的老师是会被感动得!

　　这几点是我接下来要一直研究思考的问题，我相信我的课会越上越好。

中班音乐教案篇8

　　设计意图

　　幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

　　教学目标：

　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。

　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、学会对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　组织形式：

　　集体。

　　教学准备：

　　1、事先听过歌曲。

　　2、自制道具。

　　教学过程：

　　一、说说我们的大中国

　　“你觉得我们中国是个怎样的国家？”（幼儿可以从多方面叙述）

　　二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。

　　提问：听了这首歌，你有什么感觉？

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性质。

　　3、欣赏歌曲一遍。

　　（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？

　　（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）

　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

　　（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看PPT

　　（2）家里盘着两条龙，是哪两条？

　　（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？

　　（4）你见过长城吗，是什么样的？

　　（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？

　　5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍

　　（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？

　　（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？

　　（3）让我们一起来大声唱起来吧！

　　6、动作创编

　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

　　师丰富幼儿动作。

　　四、进一步激发情感：

　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？

　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

　　五、表达与表现。

　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。

　　2、幼儿分组展示。

　　活动反思

　　《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的.豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

　　不足之处：

　　幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

　　在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。