科学活动教案

时间：2025-02-16 12:52:51 教案我要投稿

【实用】科学活动教案模板汇编九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】科学活动教案模板汇编九篇

科学活动教案篇1

　　活动背景：

　　在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。

　　活动目标：

　　1．大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻找替代物。

　　2．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。

　　活动过程：

　　一、讲讲吃糖

　　1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

　　2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。

　　二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。

　　三、拼拼搭搭

　　出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。

　　四、说明与思考

　　这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。

　　在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的`盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。

　　活动反思：

　　科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。

科学活动教案篇2

　　活动一、认识食品清洁剂

　　活动目的：

　　1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。

　　2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。

　　3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。

　　4、初步了解其特性。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

　　活动过程：

　　一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。

　　二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。

　　三、介绍食品清洁剂：今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等）“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？

　　（教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）

　　四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”（食品清洁剂对人体无害，不污染环境。）

　　活动二、使用食品清洁剂

　　活动目的：

　　1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的认识。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　活动准备：

　　布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”

　　二、幼儿动手操作：

　　1、教师讲解操作要求：

　　（1）幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。

　　（2）幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。

　　三、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的？

　　如：我用面汤水做的'洗洁精洗碗。

　　四、教师小结：

　　活动三、寻找食品清洁剂（延伸活动）

　　回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　　2、培养幼儿对色彩的观察能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

　　2、在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具（喷壶、毛笔、纸团、刷子等）。

　　活动过程

　　一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的.活动室和我们的是不是一样？这么多的气球你们喜不喜欢？你们去玩玩吧。”（幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。）

　　二、基本部分：

　　1、幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。

　　教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢？现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。”（幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球？为什么喜欢这个气球？）

　　2、集体游戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受色彩的美。

　　教师：“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。”

　　幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚才，你拍的是哪个气球？”幼儿反复玩2―3遍。教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么？”

　　3、玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。

　　教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上？幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。

　　三、结束部分：幼儿互相欣赏作品。

　　活动反思

　　幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、探索、发现问题、寻求答案的探索过程。科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。

　　一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1、通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的'喜悦。

　　活动准备

　　动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。

　　活动过程

　　1、导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧! 说一说，用什么办法来运材料。

　　(1)我用双手抱。

　　(2)我用手推。

　　(3)我用棒棒撬。

　　(4)我用手拉。

　　2、试一试，哪种方法用的力气小。

　　幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。

　　(1)使劲用双手抱重物。

　　(2)弯下腰用手推重物。

　　(3)用棒棒撬重物。

　　(4)用手拉重物。

　　3、说一说我的发现。

　　(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。

　　(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。

　　(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。

　　4、我的实验过程。

　　让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。

　　注意事项

　　1．使用木棒时要提醒幼儿注意安全。

　　2．给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。

　　3．提供作支点的积木高度要适宜。

　　4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。

　　活动反思

　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动游戏的乐趣，引发幼儿对滚动现象的好奇。

　　2.愿意表达自己在探索活动中的发现。

　　活动准备：

　　幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。

　　活动重点：

　　探索怎样把物体滚动起来。

　　活动难点：

　　了解物体滚动的原因。

　　审美元素：

　　探索活动的成功会给人带来心灵上的'满足和喜悦，能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆已有的"物体滚动"的经验。

　　师：小朋友，你们知道哪些东西能滚吗？

　　2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。

　　师：你带来的是什么？它能滚动吗？

　　3.幼儿自由探索，尝试使物体滚动起来。

　　师：你们玩玩、试试，看看到底哪些物体能滚起来。

　　4.幼儿自由选择物体进行尝试，并交流各自经验，了解什么是"滚动"。

　　（1）引导幼儿根据尝试后的经验，将这些物体按照能否滚动进行归类。

　　（2）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。

　　（3）引导幼儿尝试用语言和动作来表达"滚动"。

　　（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的原因：这些东西为什么能滚起来呢？

　　教师小结：

　　这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体……在一般情况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜想的那样，只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。

　　2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。

　　3、知道雷电天气自我保护的方法。

　　活动准备：

　　故事挂图、幼儿用书第1册第44~45页，雷电的录像、图片。

　　活动过程：

　　1、谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗--哗--哗。

　　2、教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。

　　（1）教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的'是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？

　　（2）引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。

　　（3）请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。

　　3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。

　　4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏"光姐姐和声音妹妹"，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。

　　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动重点难点：

　　重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　难点：能理解浅显的光的特性原理.

　　活动准备：

　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

　　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张

　　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　　活动过程：

　　一、了解光的种类：

　　1、设置场景（使室内变暗）师：提问："；小朋友，屋里为什么变暗了？幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？

　　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。

　　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

　　自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

　　人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

　　二、认识光的特性、探索光的特性：

　　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？

　　实验（一）、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。

　　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的.光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

　　实验（二）、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。

　　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

　　实验（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。

　　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射

　　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。

　　三、讨论光的用途：

　　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

　　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

　　四、活动延伸

　　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

科学活动教案篇8

　　活动目标

　　观察生与熟食物，发现生与熟的不同。

　　增进幼儿对食物的煮熟过程的了解，激发幼儿的好奇心。

　　活动准备

　　1、生的河虾、鸡蛋、速冻汤圆、饺子、发面团若干，熟的河虾一盘。

　　2、小电饭煲2~3只。

　　活动过程

　　一、引出课题

　　1、小朋友，过春节的时候，你们在家吃到过哪些好吃的菜？

　　2、你看过妈妈烧菜吗？说说生的菜和熟的菜有什么不同？（请幼儿举一种菜的例子给予说明）

　　二、观察并烧制食物

　　1、出示一盘生河虾和熟河虾，让幼儿区分生和熟。

　　说说哪一盘是生河虾，哪一盘是熟河虾呢？

　　你是怎么看出（判断）生和熟的？生河虾和熟河虾有什么不一样？（熟的虾颜色是红的，有香味道又鲜）果真吗？老师来煮一煮试试。（教师把生河虾放在电饭煲里煮一煮，看一看外壳有什么变化）

　　闻一闻、尝一尝、说一说生河虾、熟河虾的不同。

　　2、让幼儿观察汤圆和饺子生熟的变化。

　　将电饭煲中的水烧开，分别放下汤圆和饺子，观察这时候的'汤圆和饺子是怎样的？（沉在下面，是生的）烧着烧着汤圆和饺子怎么样了？（浮起来了，熟了）

　　闻一闻、尝一尝、比一比生汤圆、熟汤圆、生饺子和熟饺子的不同。

　　三、幼儿操作

　　请一部分幼儿揉发面、做成小面包样，一部分幼儿打蛋浆。（教师事先把蛋打在盆子里，再让幼儿舀到小碗里，把蛋黄打散）活动中提醒幼儿注意安全。

　　教师把幼儿做好的生面包和生蛋浆放进电饭堡里蒸，留下一些生的面包和蛋浆

　　看一看、闻一闻、尝一尝、比一比生面包和熟面包、生蛋浆和蛋羹的不同。

　　四、生活经验交流

　　为什么有些东西要烧熟了才能吃？

科学活动教案篇9

　　设计意图：

　　外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的`各种途径。

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

　　2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

　　3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的口语表达能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

　　2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

　　3、一位怀孕的母亲

　　活动过程：

　　一、主题讨论