大班教案

时间：2023-04-07 09:21:38 教案我要投稿

【推荐】大班教案模板合集九篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

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大班教案篇1

　　准备

　　相关四个情节片段的PPT组合，整本图书的PPT，人手一本图书。

　　目标

　　会有声有色地描述老鼠遇险的四个情节片段，并能完整编讲故事。

　　会寻找画面上的物物关系，了解故事角色个性，学习评判角色行为。

　　过程

　　1．以PPT的形式出示图书前后环衬，诱发幼儿对前期阅读经验的回忆。

　　2．幼儿集体编讲前半段故事。

　　（1）播放相关四个情节片段的PPT组合，引导幼儿边看边集体编讲，重点提醒幼儿编故事的方法：用上好听的`词、句（如象声词、动词、形容词、比喻句等），设计对话等。

　　（2）分析两只老鼠的个性。

　　师：前半部分主要讲了谁？讲了什么事？从中可以看出小老鼠是怎么样的？

　　3．阅读后半部分故事内容并编讲。

　　幼儿自由结伴，两人一组阅读图书后半部分，教师鼓励幼儿边看边共同编讲故事。

　　4．集中交流。

　　（1）教师逐页播放故事后半部分的PPT，幼儿以“故事接龙”的方式讲述后半部分故事。

　　（2）分析猫的个性。

　　师：后半部分主要讲了什么事？这是一只怎样的猫？如果以后猫和老鼠再次相遇，他们会怎么样？（鼓励幼儿模仿角色对话。）

　　析：这是活动的第三阶段——分析式阅读，主要是编讲故事，分析故事角色个性。

　　分析式阅读特点

　　1．教师能抓住此书分为明显的前后两段，且每段有不同主角的特点，引导幼儿分段编讲故事，使幼儿获得成功的体验。

　　2．教师根据前半段四个故事片段的共性即重复的对话，引导幼儿运用前期阅读经验，有声有色地以对话的方式集体编讲故事，既满足了幼儿的表演愿望，也节省了时间。而故事后半段由于内容简约、角色形象夸张，教师选择让幼儿以接龙的方式进行编讲，既变换了学习形式，保持了幼儿的学习兴趣，又有利于更多幼儿参与。

　　3．教师在对故事角色个性的分析方面，变以往的集中评析为段落学习中的插入评析，符合幼儿的思维特点。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。

　　2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相处，初步养成自我保护的意识。

　　活动准备：碰碰操的视频、图谱、音乐；红、黑标记人手一份。

　　活动过程：

　　一、律动：碰一碰。

　　师：小朋友你们有没有玩过碰一碰的游戏？好，现在我们就来玩一玩。（师幼一起玩碰一碰）问：好玩吗？

　　二、结合幼儿生活，说说自己的感受。

　　师：我们小朋友平时在一起玩的时候，有没有被人碰到过？如果碰到了，你会感觉怎么样？

　　小结：哦，被别人碰到了会觉得很难过，有时还觉得痛呢！

　　问：那小朋友在一起玩时怎么就不被别人碰到了呢？

　　小结：在一起游戏要注意安全，尽量不和别人相互碰撞。

　　三、学习碰碰操。

　　（一）欣赏碰碰操

　　1、师：老师还把刚才小朋友想到的好办法编成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我们先来看一看是怎么做的？（一起观看碰碰操）2、问：碰碰操是几个人做的操？（两个人）小结：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最有趣？（个别讲述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图）

　　（二）分动作讲解

　　● 穿插动作

　　1、问：他们两个是怎样站的？（一前一后）前面的人是做什么动作的？（一起做一做：手臂弯曲放腰上）那后面一个人又是怎样做到？（好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞）小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。

　　2、师：好，步老师数到三，我们也来找个朋友试一试、做一做。（1、2、3 还可以和朋友交换做动作）

　　3、问：哪对朋友愿意来做给大家看一看？（请存在问题的朋友）他们做得怎么样？为什么？（请你来帮帮他们）小结：两个朋友在做这个动作的时候要先商量好，谁在前？谁在后？然后再一起做动作。

　　颜色标记：小朋友看看图上的两个小人是一样的颜色吗？哪个颜色是先在前的？哪个颜色是现在后的.？（小结）老师也为小朋友准备了红色和黑色的标记，请你和旁边的好朋友商量一下谁先在前？谁先在后？再贴上颜色标记。

　　4、师：贴好标记的小朋友，请再去做一做这个动作。好，下面请小朋友听老师念儿歌来试一试、做一做。（小脚踏起来，转转嘿。交换做）4、师：好，我们跟着音乐来一次。

　　● 挥拍动作

　　1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子碰到了？

　　小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好朋友来做一做。（从中发现问题）

　　2、问：你们有没有遇到什么问题呀？为什么会这样？

　　小结：做动作之前一定要商量好，谁先当棒子？谁先蹲？这样就不会相互碰撞了。

　　3、完整将第一、第二动作合起来做一做。

　　师：我们吧刚才学的有趣的动作连起来试一试。（师说儿歌）

　　●手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢？（师出示剩余图片，坐着和好朋友一起玩）

　　●手掌对拍师：看，还有什么？（两、两拍拍手）

　　●. 前后走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走（师与全体幼儿进行动作。2次）

　　（三）完整欣赏

　　1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。（放音乐）

　　2、师：有没有信心和红果果、绿泡泡一起来做呀？（播放课件）

　　四、创编碰碰操。

　　1、师：除了碰碰操里这些有趣的动作，你们想想还有什么动作做起来又有趣又不碰到别人？（请你们先去试一试）

　　2、问：哪对朋友来做给我们看一看？（师将创编好的动作用图谱的形式及时记录下来）。

　　3、师：看，我们小朋友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧！（前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做）。（放音乐）4、师：碰碰操，好玩吗？后面的老师也想来试一试、做一做呢！你们去邀请她们也来做一做吧。（再做一次）总结：开心吗？原来被别人碰一下会难过的事情，今天让我们小朋友变成了一个有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不开心的事也可以变成开心的、有趣的事情。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．发展孩子的奔跑能力，提高灵敏躲闪的能力。

　　2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　幼儿分两组围成圆圈。

　　游戏规则：

　　1．幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走；

　　2．一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（"刀"要切在小朋友拉手处）

　　3．当念"二"时，切西瓜的`人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。

　　游戏玩法：

　　附儿歌：切切切，切西瓜，我把西瓜切两瓣！

大班教案篇4

　　目标：

　　1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　准备：

　　1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　2、配乐诗歌录音磁带。

　　3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。

　　4、拍摄的大自然景象图一套。

　　5、数码相机、录音机。

　　过程：

　　（一）开始部分

　　游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！

　　小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的`。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！

　　（二）基本部分

　　1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。

　　师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

　　2、欣赏诗歌。

　　a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？

　　过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！

　　b、教师有表情地朗诵一遍。

　　C、帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）

　　d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1．体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质

　　2．教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。

　　3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道诚实在生活中的重要性

　　活动准备

　　多媒体课件（手捧空盆的孩子）

　　活动过程

　　一、谈话导入：孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。

　　二、 1．播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听

　　2 听完后师问：国王怎么选未来的国王？幼儿互相讨论----（诚实的）最后选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开吗？（没开），为什么不开花呢？（因为国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的'国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法

　　3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（因为他诚实）

　　4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

　　三、1．孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧！老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢？

　　四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

大班教案篇6

　　[教材简解]

　　活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本《干变万化》设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。

　　[目标预设]

　　1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。

　　[重点、难点]

　　感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　[设计理念]

　　以小见大，创意无限

　　一、情境内容——小故事大逻辑

　　《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。

　　二、操作材料——小材料大功用

　　活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子→消防车→轮船→卡车→火车→新房子……积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。

　　三、幼儿作品——小照片大创作

　　面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢?我想到了时下流行的数码产品——相机(手机)，在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的.名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容;活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。

　　[设计思路]

　　在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

　　在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。

　　在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。

　　[教学准备]

　　1.幼儿有拼搭积木的经验。

　　2.幻灯片,积木(幼儿每人一份)、米色卡纸、彩色水笔。

　　[教学过程]

　　一、激趣导入——认识红红和蓝蓝

　　师:今天我请来了两位朋友:红红和蓝蓝,他们来自积木王国。在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!

　　师(呈现各种形状的积木):你看到了什么形状的积木?

　　师:生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?

　　师(小结):生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

　　二、回忆故事——再现“无限创意”的图片

　　三、引发创作——讨论“无限创意”的方法

　　师:把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

　　师:什么叫“千变万化”?

　　师:一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。

　　1.变房子。

　　师:红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)

　　师:原来他们用积木变出了一幢房子。看一看,房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)

　　师(小结):红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗……真好看啊!

　　2.变消防车。

　　师:意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)

　　师:红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?

　　师:红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?

　　师(小结):红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。

　　3.变轮船。

　　师:仔细看看,发生什么事情了?

　　师:猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?

　　师:你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?

　　师(小结):消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子……有了大轮船,水再多也不怕了。

　　四、幼儿拼搭——表现“无限创意”的情景

　　师:开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?(幼儿操作。)

　　四、交流分享——欣赏“无限创意”的作品

　　师:谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?

　　师:大家来说说变得像不像?哪里像?

　　师:这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?

　　师(小结):原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢,数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!他们说:谢谢小朋友。

　　五、延伸活动:

　　师:有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?

大班教案篇7

　　游戏目标

　　1、了解脚部的技巧，掌握游戏方法。

　　2、学习并体验控球游戏方法。

　　3、培养幼儿的稳定的心理素质，激发对足球运动的热情。

　　游戏过程

　　一、幼儿尝试脚部控球的`动作

　　1、自由做：两人一组比赛。

　　2、幼儿展示动作：请做得好的幼儿进行展示。

　　二、教师讲解游戏规则，提出要求

　　1、两人一组互相比赛，比出最快的。

　　2、3—5人一组进行比赛。

　　三、游戏规则

　　1、在场地上用坐标放置宽1米的小门3到5个。

　　2、幼儿出发点为一个小门处。每处只能站一人。听到发令后，从自己小门出发，并穿越其他的小门，谁先完成谁获胜。

　　3、每个球门必须中间过为穿越，多次穿越同一门，也只记过一次。漏绕的必须补绕，以先后完成时间记取名次。

　　4、过门的线路，不做规定，只需从每个球门中间过即可，不漏绕即可得分。

　　5、场地布置图

　　5、考虑难易度，可先两人三门的比赛，逐渐增加难度。

　　6、分成两队进行积分累计赛。

　　游戏准备

　　足球20只

　　坐标20只

　　游戏评价

　　获胜的幼儿可得一分

　　得分可累计后给予其他的奖励或表扬

大班教案篇8

　　活动设计：

　　消防队员是大班幼儿较为熟悉的社会角色。消防队员的奔跑、攀爬、跳跃、救人、灭火等是幼儿喜欢模仿的身体运动。结合幼儿园安全教育，将消防队员的这些身体动作编入幼儿园体育活动设计之中，即可以锻炼幼儿的身心，又可以培养幼儿的求生避难生存技能。

　　活动目标：

　　1．掌握助跑跨跳的动作要领，增强下肢力量。

　　2．提高身体动作的协调性和灵活性，培养运动中相互配合的能力。

　　3．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5．增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动重点：

　　助跑跨跳过0.6~0.8米宽的地面障碍物。

　　活动准备：

　　课前多让幼儿了解消防的知识，激发幼儿模仿消防队员活动的'兴趣；幼儿每人一根短棍，纸盒子若干，音乐。

　　活动过程：

　　1．幼儿每人手持一短棍，两两一组，两人一前一后站立，相互手握短棍扮作车厢，前面幼儿扮作司机，在教师的带领下以开车步入场地内，听信号进行走、跑交替热身。

　　2．教师集中幼儿做棍棒准备活动操：上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。

　　3．自由模仿消防队员活动。

　　（1）教师：你们知道消防队员叔叔都有哪些本领？（引导幼儿说出消防员的本领）我们大家都来模仿一下，看谁模仿的消防队员最像。

　　（2）幼儿分散在场地中，分别模仿消防队员不同的动作进行运动，教师巡回观察和提示。

　　（3）集中幼儿，请几名幼儿进行消防本领展示，教师讲解。

　　4．带领幼儿学、练消防队员的本领。

　　（1）集中幼儿，将两根相隔0.6米放置在地面上，教师进行助跑跨跳动作的示范讲解。

　　（2）请几个幼儿进行助跑跨跳动作，模仿，教师进行动作难点。重点的讲解、示范。

　　（3）幼儿接班在场地上，根据教师的要求进行助跑跨跳练习，教师进行个别指导。

　　（4）将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”（多组相隔0.8米的棍）练习与锻炼。

　　5．接到119火警电话后，教师扮消防队长，幼儿扮消防队员，紧急出动救火。

　　（1）教师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场（教师带领幼儿在场地上成S形变速跑）。

　　（2）幼儿成四路纵队，一、三组做云梯状，二、四组跨跳云梯，然后进行交换。

　　（3）队员原地进行360度自转，拿水管灭火。

　　（4）队员用棍搭成担架抢救财物（纸盒）

　　6．胜利完成救活任务后，队员欢呼跳跃进行放松活动。

　　7．队长带领队员一起模仿生活清洁动作（洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿）进行放松。

　　8．教师对本次活动进行小结后，带领幼儿退场。

　　活动反思：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

大班教案篇9

　　活动意图：泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　　活动目标：

　　1.探索泡沫垫的多种玩法。

　　2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的`能力及动作的协调能力。

　　3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

　　活动准备：人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。

　　活动过程：

　　一、开始部分。今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆）

　　二、基本部分。 1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

　　教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

　　※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。

　　※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

　　※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。