《蛋壳贴画》教案

时间：2023-04-01 14:59:59 教案我要投稿

相关推荐

《蛋壳贴画》教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《蛋壳贴画》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《蛋壳贴画》教案

《蛋壳贴画》教案1

　　设计意图：通过引导幼儿欣赏范例，激发幼儿尝试新内容的学习欲望,其内容的难易程度符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。针对我班孩子喜欢动手操作，但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够，旨在锻炼我班幼儿动手能力、有序的操作能力。

　　活动目标：

　　1、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹美。

　　2、尝试用废弃的蛋壳分块面进行拼贴色装饰物体。

　　3、大胆操作，体验手工活动带来的乐趣。

　　活动准备：蛋壳、胶水、记号笔，各种物体图画，课件。活动过程：

　　一、课件出示范例，师幼一起欣赏

　　1、提问：请小朋友们欣赏一下这片叶子漂亮吗？

　　2、猜一猜,这片叶子是用什么材料做出来的?

　　3、谈话引出分块:老师就是用线条把叶子分成大小不一的块面,在里面粘上不同颜色的蛋壳,这样一片漂亮的`叶子就做出来了。（你们想来学一学用蛋壳变出漂亮物体的魔术吗？）

　　4、其实我们身边的好多物体都可以用蛋壳来装饰让它变得更漂亮。

　　二、幼儿尝试给物体分块

　　（1）、想要学会用蛋壳来装饰物体，首先要学会用线条把物体分成大小不同的块面。

　　（2）、复习线条，提问：你会哪些线条呢？

　　（3）幼儿尝试，老师为你们准备了围巾、小手套和帽子，请你们用自己会画的线条将他们分成几个块面。

　　（4）抽个别幼儿的分快对比度强烈的作品进行讲解。（提问：哪一块可以撒的蛋壳更多一些？）

　　谈话：小朋友们真会观察，我们想要装饰的物体颜色更漂亮就一定要把物体分成大小不一的块面，装饰出来才漂亮，但小的块面不能太小，太小蛋壳不好粘。

　　（5）向幼儿介绍运用不同线条的分块。

　　三、出示课件,观看步骤图，教师讲解装饰方法

　　第一步：用线条给物体分块。

　　第二步：在分好快的物体上涂抹胶水。涂一块粘贴一块。第三步：在涂有胶水的块面上均匀的撒上碎蛋壳。

　　第四步：撒完蛋壳后用手轻轻压一压。

　　第五步：再把画对着小盆翻过来轻轻抖一抖，让没粘到的蛋壳倒回小盆里。依次进行，直至贴完为止。

　　（过渡：你们想不想来试试？）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、提醒幼儿分块时一定要分大块。

　　2、强调在粘蛋壳时抹一块撒一块。

　　3、鼓励幼儿进行大胆操作。

　　4、提醒幼儿分块时分大一点并把蛋壳粘贴在轮廓线里。

　　5、教师辅导能力弱的幼儿。

　　四、讲评作品

　　1、幼儿交流，让幼儿体验成功的快乐。

　　2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，回家以后小朋友们就把这个方法教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起粘贴更漂亮的作品好吗？

《蛋壳贴画》教案2

　　㈠教学目标

　　1、显性内容与目标

　　应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、隐性内容与目标

　　培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。

　　㈡教材与学生分析

　　1、教材分析

　　生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。 2、学生分析

　　《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。

　　㈢教学设计思路

　　教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和小组合作实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力，课堂围绕“蛋壳游戏”闯关贯穿与展开教学。

　　㈣教学重点和难点

　　1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。

　　2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。

　　㈤课前准备

　　1、材料或资料准备

　　蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。

　　2、教学用具准备

　　⑴教师自制实物教具

　　⑵幻灯片、教学多媒体设备.

　　㈥、教学反思

　　《有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。

　　美术课直观性强。这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。

　　《有趣的'造型》这课需要用乒乓球或蛋壳，它们都是球体的，在桌面上放着不动都滚，所以学生会自觉、不自觉地用手动它，有的没注意就会掉地摔碎或出声音。于是，刚上课我就要想办法解决这个问题。让学生思考，用什么办法能不让蛋壳或乒乓球乱滚？有的想用纸粘个托儿，有的想做个纸筒或圆锥固定蛋壳。这些办法都挺好，即稳当又结合造型特点，一举两得。但这一环节我做得也并不完善：托儿长一些，短一些，在造型上都会发生变化，应该加一句话对学生进行引导。

　　接下来的环节是要通过教具和幻灯片使学生联想到蛋壳能做什么部位？懂得怎样抓住特点表现造型，知道可以运用哪些方法加工造型，清楚怎样会使造型更生动。课件在我的整合加工下，更好的发挥了作用。课的结构清晰，有条理。师生互动较好，时间分配较合理，学生的作品能体现课的成果。

　　在理解新课程标准和探索研究新教材教法的过程中，我更清楚地认识到，美术课不是简单意义上的“画画”，也不是单纯的“手工”，更不是课改初期加入游戏的玩玩闹闹。而是观察、想象、表述、创造、评论等活动的结合。单纯意义上的纪律约束常常会对创造性起到反作用。因此，宽松和谐的课堂气氛会起到更好的效果。只要学生能够在课堂中积极地参与到观察、想象、表述、创造、评论等综合活动中来，自然会被美术课带来的无穷乐趣所吸引。

《蛋壳贴画》教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。

　　2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。

　　活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等）

　　活动过程：

　　一、出示盒子，激发幼儿兴趣

　　1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）

　　（打开盒子）哇！原来是蛋壳。

　　2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿）

　　小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：

　　二、出示范例，师幼一起欣赏

　　1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。

　　过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边）

　　2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）

　　3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）

　　小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

　　三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程

　　导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试

　　1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌

　　2、请一位幼儿示范，老师配儿歌

　　过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的`蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。

　　3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏

　　用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，

　　这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？

　　4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。

　　5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

　　五、展示幼儿作品

　　1、幼儿交流

　　2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。

　　附儿歌：找到一幅画，撕去双面胶。

　　拿块大蛋壳，用力压一压。

　　一块又一块，贴满这幅画。

《蛋壳贴画》教案4

　　活动目的：

　　1、培养儿童对蛋壳装饰绘画的兴趣。

　　2、敢于探索尝试根据蛋壳的可碎性进行粘贴画。

　　3、发展儿童的'动手能力，激发想象力。

　　活动准备：

　　蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等

　　活动过程：

　　1、给出谜语,激发儿童兴趣

　　2、引出图片，引导儿童讨论。

　　教师：我这里有一幅画，我们一起来看一看。

　　（1）你们看这副画漂亮吗？它是用什么做成的？（蛋壳）

　　（2）我们平时看到的蛋壳是什么颜色的？（白色、土黄色等）

　　（3）那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢？（用水彩笔或颜料涂的）

　　（4）这幅画是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？

　　（5）画上的蛋壳是怎么贴上去的？是按什么顺序贴的？（分部分一块块粘贴的）

　　小结：先构图，然后分块粘贴蛋壳，最后再涂上颜色。

　　教师：我这里有两张做这幅画的步骤图，来看看。

　　我还准备了几张图片蛋壳贴画的图片，你们看。

　　3、教师引导幼儿构图、粘贴画。

　　教师：看了这么多的蛋壳贴画，你想贴什么样的？请你也来动手做一做。

　　（1）画面要求简单、大气。

　　（2）粘贴是要注意蛋壳易碎的性质。

　　4、引导儿童用水粉颜料或颜色笔再画面蛋壳上涂色。

　　5、给蛋壳粘贴画添画背景，结束活动。

《蛋壳贴画》教案5

　　目的要求：

　　1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例，图案大小适中。

　　2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。

　　3、能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。

　　准备：

　　1、选择较完整的鸡蛋壳，洗净擦干后备用。

　　2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸，每组若干。

　　3、事先制作2—3幅范画，张挂在室内，共幼儿欣赏。

　　过程：

　　（一）欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣

　　1、请幼儿共同欣赏室内的'蛋壳画，让幼儿讨论这幅画是用什么材料制作的？通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的画面，这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。

　　2、提出活动要求，“今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。”

　　（二）学习制作蛋壳拼贴画

　　1、讨论制作方法，再次观察并让幼儿讨论：你觉得这幅画是怎么制作出来的？如果让你做，你准备用什么步骤和方法做？

　　2、讲解制作方法。

　　（1）蛋壳可以制作各种各样的画面，今天我们来学习用蛋壳来制作一瓶美丽的花。在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓，比例要适中。

　　（2）将蛋壳压碎（不要太碎），根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分抹上浆糊，先沿轮廓线粘贴`，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。

　　（3）用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。

　　（三）幼儿作画，教师指导

　　对能力较弱的幼儿，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。

　　（四）讲评

　　将幼儿的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪一幅，为什么？

《蛋壳贴画》教案6

　　【活动前评析】

　　《纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿日常生活中容易接触到的事物入手来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造欲望。有次午餐时，我发现孩子们对蛋壳的形状很感兴趣，还听到班里有些幼儿在谈论，说看到电视里用蛋壳制作的小花瓶很漂亮，还有房子，小猫，大家谈论得很热烈。所以我想何不满足幼儿一下，让他们也来用蛋壳做他们喜欢的东西，体验制作活动的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用刷均匀涂色，进行印画的技能。

　　2、感受蛋壳粘贴画的'特殊花纹，体会蛋壳装饰带来的美。

　　3、训练幼儿的手脑协调性，培养动手操作的能力。

　　4、懂得废物利用，做生活的有心人。

　　【活动准备】

　　蛋壳、水粉颜料、双面胶带、卡纸、剪刀、胶水、画好的各种图案。（树、鱼、太阳等）

　　【活动过程实录】

　　活动过程：

　　一、故事引入，激发幼儿兴趣

　　1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。

　　2、（讲小蛋壳的故事）小蛋壳很难过，谁也不需要它,怎么办呢?

　　（自由想象，表扬好的幼儿）

　　3、那么,用废弃的蛋壳能做什么呢？

　　小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：

　　二、出示范例，共同欣赏

　　1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？

　　过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。（打开折好的半边）

　　2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）

　　3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）

　　小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

　　三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程

　　导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试

　　1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌

　　2、请一位幼儿示范，老师配儿歌

　　过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。

　　3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏

　　用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？

　　4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。

　　5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

　　五、展示幼儿作品

　　1、幼儿交流(让幼儿互相评价,互相交流)

　　附小蛋壳的故事：

　　原来没桨也没帆.噼里啪啦,小蛋壳裂开了!从里面钻出一只毛绒绒的鸡宝宝.鸡妈妈带着鸡宝宝去散步了.刮风了,鸡妈妈连忙张开翅膀,鸡宝宝赶快钻进妈妈的翅膀里,那就是它的新家呀!

　　小蛋壳有点孤单,它想;对了,我再去找个宝宝,做它的新家!小蛋壳骨碌骨碌滚去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋壳说:"蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!"

　　蜜蜂说:"谢谢你!小蛋壳!我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家!

　　一只蚂蚁正在搬东西,小蛋壳说:"蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!"蚂蚁说:"谢谢你!小蛋壳!我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐,我有家,我的家就在前面的那个泥洞里!小蛋壳继续滚呀滚.他看见一只青蛙在唱歌!它说:"青蛙宝宝,我做你的新家吧!"青蛙说:"谢谢你!小蛋壳!我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥!那边的池塘就是我的家!"这时候,一只蜗牛慢慢的爬了过来,小蛋壳说:"蜗牛宝宝,我做你的新家吧!"蜗牛笑着说:"谢谢你,小蛋壳!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"谁也不需要它,小蛋壳很难过!怎么办呢?

《蛋壳贴画》教案7

　　教学目的：使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。

　　教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。

　　教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。

　　教学准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课：

　　1、谈话导入

　　教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的'一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。

　　板书：蛋壳碎片粘贴画

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏范画并思考：

　　（1）这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的？给我们什么样的感觉。

　　（2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？

　　2、欣赏教师范画：

　　（1）用线表现的物象简洁、清晰、明快

　　（2）用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感

　　3、教师示范制作步骤：

　　（1）根据设计选彩纸

　　（2）设计稿

　　（3）均匀粘贴碎蛋壳

　　4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能

　　四、布置作业：

　　运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画

　　五、学生制作，教师巡视指导

　　六、展示、小结、下课

《蛋壳贴画》教案8

　　活动目标：

　　1、使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。

　　2、利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。

　　3、作品构思巧妙，颜色自然搭配。

　　活动准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。活动过程：

　　一、谈话导入

　　教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。

　　板书：蛋壳碎片粘贴画

　　二、1、欣赏范画并思考：

　　(1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的`感觉。

　　(2)这幅画是按什么贴的，感觉怎样?

　　2、欣赏教师范画：

　　(1)用线表现的物象简洁、清晰、明快

　　(2)用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感

　　3、教师示范制作步骤：

　　(1)根据设计选彩纸 (2)设计稿 (3)均匀粘贴碎蛋壳

　　4、请幼儿尝试一下蛋壳粘贴技能

　　四、运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画

　　五、幼儿制作，教师巡视指导

《蛋壳贴画》教案9

　　教学目标：

　　1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。

　　2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重点、难点：

　　利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁，作品构思巧妙，颜色自然搭配。

　　教学准备：

　　蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案

　　教学过程：

　　一、出示一个熟的鸡蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们，这个是什么呀？鸡蛋是很有营养的食物，我们把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？

　　二、教幼儿了解蛋壳的作用。

　　提问：小朋友们吃了鸡蛋剩下的蛋壳，你们把他怎么样了呢？（让幼儿自己说一说）

　　三、教幼儿学做蛋壳画。

　　1、出示做好的蛋壳画，让幼儿欣赏，知道蛋壳出可能做成美丽的工艺品。

　　2、教师边示范边讲解：

　　——出示画有鱼外型的画纸，先在鱼中均匀的.涂上胶水。

　　——将蛋壳一块一块的粘鱼的画上，压平粘好。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　要求：

　　1、提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

　　2、要幼儿耐心、仔细的操作，小心蛋壳会刺到手。

　　3、保持活动室的清洁与卫生。

　　4、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）

　　小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

　　五、展示幼儿作品

　　1、幼儿交流。

　　教学反思：

　　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

　　在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

《蛋壳贴画》教案10

　　目标：

　　1、学习用蛋壳拼图案的方法。

　　2、能在已有的经验进行迁移，扩展思路，培养幼儿一定的控制力。

　　准备：

　　1、本色和彩色完整蛋壳若干，洗净备用。

　　2、双面胶，画有轮廓线的图案若干。

　　3、范例一份。

　　过程：

　　一、欣赏范画激发幼儿作画的.兴趣

　　1、请幼儿欣赏蛋壳画，讨论这幅画是用什么材料制作？

　　2、引导幼儿了解废旧材料也可用来制作美丽的画面，用蛋壳压碎后拼贴成的图画叫蛋壳拼贴画。

　　3、今天我们大家来玩一个变废为宝的游戏吧！比比谁的小手最能干。

　　二、学习制作蛋壳画

　　1、请幼儿说说你觉得这幅画是怎么制作出来的？你会做吗？

　　2、讲解制作方法：将蛋壳压碎（不要太碎），按自己的意愿选择需要的蛋壳，抹上固体胶，沿轮线粘贴然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　在色彩的配制时，教师可作适当的指引。

　　四、展示幼儿作品引导幼儿相互间欣赏。

《蛋壳贴画》教案11

　　活动目标：

　　1．在老师的引导下，能观察、发现鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋这三种蛋之间的差异。

　　2．欣赏蛋壳艺术，能够安静地进行蛋壳贴画。

　　3．在活动中，善于动脑，勤于动手。

　　活动准备：

　　1．蛋壳艺术作品PPT。

　　2．幼儿人手一张贴画材料、蛋壳若干等。

　　3．鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋人手一只。

　　活动过程：

　　一、集体谈论三种蛋宝宝之间的差异。

　　1.幼儿人手一只蛋宝宝，让幼儿说出它们的名字。

　　2.观察三种蛋宝宝，在老师的指导下，能说出他们之间的差异。

　　（1）蛋壳颜色不一样

　　（2）大小不一样

　　（3）“妈妈”不一样

　　二、欣赏蛋壳艺术

　　集体欣赏PPT作品，让幼儿感受作品很美，蛋壳的作用很大。

　　三、学习“蛋壳贴画”

　　1．教师示范

　　要点：先在黑色纸上涂满胶水，然后把蛋壳一块块地按上去，直到黑色纸上全部贴满。

　　2．交代操作要求

　　先看一看，自己贴的是什么。贴的时候注意把有颜色的那面贴在外面。

　　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　　4．展示幼儿作品，简单评价。

　　活动后反思：

　　我们班的科艺特色是“蛋族秀”，当初确定这个特色，一是因为宝宝们对蛋宝宝都很熟悉，蛋宝宝的'形象也很可爱，适合小小班的孩子。二是因为蛋宝宝有很多可以挖掘的地方，例如认识蛋的结构、蛋的种类、蛋宝宝的妈妈们等，我们组织的特色游戏也很丰富，包括拼蛋、蛋宝宝排队、蛋宝宝站起来、蛋壳贴画、蛋珠滚蛋……深受孩子们喜欢。

　　在组织这节活动前，我对“科艺”这个词进行了思考，从表面上来看，我的认识是整节活动课的前半部分是科学课，后半部分是艺术课，但是这样把科学和艺术完全隔离开来了，好像两节活动，毫无关联。通过查询一些相关资料，我认识到，好玩是幼儿的天性，科学与艺术整合活动的安排形式也必须体现孩子们的玩中发现、玩中探索、玩中创造的特性。让幼儿玩必须得有材料，应当给幼儿提供丰富的材料，通过调动幼儿的多种感官，不断地动手操作探索、动脑思考，才能使幼儿去感知生活中的知识并获得知识，同时也获得了探索成功的喜悦，进一步激发幼儿的探索精神。如：在本节活动中，认识三种蛋宝宝过程中，我给幼儿提供了各种蛋宝宝后，首先让幼儿自己动手操作，给幼儿充分的探索、观察时间，并适时地启发提问。最后我引导孩子们得出结论：这些蛋壳的颜色不一样，大小不一样，妈妈也是不一样。但是它们都是很有营养的，在品尝完各种蛋宝宝后，剩下的蛋壳给了我们更多的思考，于是根据蛋壳我又生成了艺术活动“蛋壳贴画”，孩子们觉得有趣极了，原来蛋壳还有这样的用处。他们为自己的作品感到自豪，从而更激发了幼儿对科学艺术活动的探索兴趣。

　　因此，在我看来，科艺启蒙教育就是科学活动的一种艺术生成活动，它是幼儿在探索过程中的发现与创造，教师根据幼儿的探索进程自然而然所生成的艺术活动，为幼儿所喜欢。同时，在开展艺术活动时，也要讲究一定的科学性。如利用科学的方法，科学的形式。在“蛋壳贴画”中，我让孩子们先用胶水棒把图片涂满，再贴蛋壳，这样提高了贴画的效率，孩子们把更多的时间放在“贴”上面，而不是“涂”的过程，这样的设计显得更加科学合理。