精选小学语文教案四篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的小学语文教案4篇,欢迎大家分享。
小学语文教案 篇1
活动主题:走进多彩的传统文化,感受语文的独特魅力活动目标:
1.激发学生学语文爱语文的兴趣。
2.积累语文知识,丰富语文素养。
3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。
活动重点:
词语典故、成语积累、知识面拓展。
活动课时:一课时
活动过程:
一、激情导入:
生活需要语文,语文调剂生活。我们生活离不开语文,语文是人们进行交流的工具。你口中讲的语言,手下写的文字,都属于语文。在生活中不仅仅起到交流工具的作用,更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。这节课就让我们走进多彩的传统文化,感受语文的独特魅力。
二、活动开始:必答题一(每题10分):
要求:
把学生分为四个组,每组从“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”中任选一题,任选代表回答,分数多者获胜。
酸
1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?
A、琵琶B、古筝C、扬琴
2、“卧薪尝胆”说的是:
A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾践
3、《史记》中的“世家”是给什么人作的传?
A、皇帝B、诸侯王C、贵族D、重臣
4、什么时候适合用“七月流火”来形容?
A、炎炎夏日B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来
甜
1、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是:
A、人参B、冬虫夏草C、灵芝
2、在“夸父逐日”中,“夸父”是怎样追逐太阳的?
A、驾车B、骑马C、奔跑D、飞行
3、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?
A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬
4、“名花解语”是用来形容什么的?
A、女子非常美丽B、花艳丽C、花通人性D、美女善解人意
苦
1、《西游记》中的火焰山位于:
A、甘肃B、新疆C、青海
2、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处?
A、刘备B、诸葛亮C、司马光D、司马迁
3、我们常把那些一知半解,却喜欢在人前卖弄的人叫:
A、半截剑B、半段枪C、半面D、半瓶醋
4、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃,他“汗流浃背”的原因是:
A、衣服穿得太多B、劳动太卖力气C、打仗拼死厮杀D、答不出皇帝的问题
辣
1、维纳斯是希腊神话中的
A、智慧女神B、爱神和美神C、自由女神
2、屈原是春秋时代哪国人?
A、吴国B、楚国C、越国D、齐国
3、古代六艺"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是:
A、下棋B、种花C、武术D、驾车
4、文学史上,有四部《变形记》,其中写人变成甲虫遭遇的那一部的作者是
A、阿普列尤斯B、契诃夫C、奥维德D、卡夫卡必答题二(每题20分)
从“东”“南”“西”“北”中任选一题回答,分数高者获胜:附:趣味语文题
东
1、下面这幅对联概括了哪位先人的一生
删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世。
赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德,桃李三千。
2、按意思猜成语:
最遥远的`地方南
1、下面这副对联是说谁的事迹?
收三川,排八阵,六出七擒,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬二愿;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐内变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。
2、按意思猜成语:
最荒凉的地方西
1、下面这副对联是说谁的?
要打叭儿落水狗,临死也不宽容,懂得进取攻守,岂仅文坛闯将;莫做空头文学家,一生最恨帮闲,敢于嘻笑怒骂,不愧思想权威
2、按意思猜成语:
最昂贵的稿费
北
1、郭沫若在济南的一位词人纪念堂里题了这样一副对联。请问,这位词人是谁?
大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处;
漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风
2、按意思猜成语:
最高的巨人
中
1、下面这副对联是说谁的?
豪气压群雄,能使力士脱靴,贵妃捧砚;
仙才媲美,不让参军俊逸,开府清新。
2、按意思猜成语:
最反常的天气风险题:
列出二十分、三十分、四十分、五十分四种题型,每组学生任选一题,答对了得相应分数,答错了要扣掉相应分数。
附:各分值题内容
二十分题
1、“曰”字加一画能变成九个字,请把其中的七个写出来。
2、数字猜成语12345609
3、成语“惊弓之鸟”的“鸟”指什么鸟?
三十分题
1、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”这句话是谁留给谁的遗言?
2、“名列前茅”指名次列在前面,“茅”的最初意思是指一种草,姓茅的人,还是指草房子?
小学语文教案 篇2
四、读懂课文内容
(一)提问:“群鸟”指的是哪些鸟?向谁学艺?学什么?
1.“群鸟”指的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。
2.群鸟向凤凰学艺。
3.群鸟向凤凰学习搭窝的本领。
(二)联系上下文想一想,回答括号里的问题。
许多鸟都向凤凰学过搭窝,可是有的仍旧不会搭,有的搭的窝很粗糙。(哪些鸟仍旧不会搭,哪些鸟搭的窝很粗糙?为什么?)
1.猫头鹰仍旧不会搭窝,没有窝住。因为猫头鹰最不虚心,刚听凤凰讲个开头,就认为没有什么好学的就飞走了。(读有关课文。)
2.老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙,因为他们学到一点儿就走了,以为自己会了。
老鹰听刚说要在树上搭窝,就想,原来就是找个树杈,就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。(读有关课文。)
乌鸦听说要把叼来的树枝,一层一层地垒起来,以为自己会搭窝了,就飞走了。所以乌鸦的`窝是用许多树枝垒成的。
麻雀虽然把窝搭在房檐下,却不舒服,因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下,不怕风,不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。(读有关课文。)
(三)只有小燕子搭的窝,不仅漂亮,而且又结实,又暖和。(小燕子搭的窝为什么这么好?)
小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝,学到了本领。
小燕子很虚心,从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝,听完还向凤凰表示感谢,他真学会了怎样搭窝。(读有关课文。)
(四)谁能给这些鸟的学习态度,按从差到好排排队,并说出排队的理由。
猫头鹰最不虚心,刚听了个开头,就认为没有什么好学的,就飞走了。他没学到本领,不会搭窝。
老鹰、乌鸦、麻雀都是学到一点儿就走了,以为自己会了,他们搭的窝都很粗糙。
小燕子学习态度认真,搭的窝最漂亮、结实又暖和。
五、按课文内容填表
六、教师先指导填一行,再让学生独立做,然后订正
七、小结·提问:这篇童话讲的是一个什么故事
这篇童话讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领,结果有的仍旧不会搭,有的搭的窝很粗糙,唯独小燕子搭的最好。
八、作业:练习朗读课文
板书(同上表)
第二课时
一、指名朗读课文
二、提问:小燕子学习用泥垒窝一共有几道工序,按顺序说说各是什么
先在书上找出有关的句子,再回答问题,并用带点的词说话。
“你要先叼泥,用唾沫把泥拌匀了,再一层一层地垒起来,然后叼些毛和草铺在窝里。”
1.叼、拌;2.垒;3.铺。
用“先……再……然后……”造句。
三、学习了这篇童话,你懂得了什么道理
(一)不虚心就学不到本领。
(二)不认真学习,就学不好本领。
(三)要耐心地学完,才能学到本领。
(四)只有虚心、认真、耐心地学习,才能把本领学到手。
四、指导朗读
朗读课文要注意读出各种鸟的不同语气。
(一)凤凰:自始至终都在认真地教,它的话要读得亲切而耐心。
教师示范:“学本领要有耐心;没有耐心,什么也学不成。”
学生每人自己练习,只读凤凰说的话,然后指名朗读。
(二)提问:读猫头鹰的话,应是什么语气?
猫头鹰不虚心,认为凤凰“不见得有什么真本领”。应读出骄傲的语气。(读猫头鹰的话。)
(三)提问:读老鹰、乌鸦、麻雀的话,应是什么语气?
1.老鹰、乌鸦、麻雀只听了一部分就以为学会了,也表现很不虚心,应读出洋洋得意的语气。
2.课文中三、四、五小段写凤凰的话时,为什么后面都用了省略号?
这里表示凤凰的话还未说完,这些鸟就不耐心地打断凤凰的话,朗读时这些鸟的话,要和凤凰的话紧紧接上。
练习这三段朗读时,只读对话,不必读提示语。对话的连接要紧凑。
3.分角色朗读练习。
(1)一人读凤凰的话,三个小组分别读一种鸟的话,注意语气和对话的衔接。
(2)指名4人练习朗读。
(四)学生戴头饰,分角色朗读课文(有条件的可排练成课本剧)。
板书设计
小学语文教案 篇3
教学目标:
1.读准带拼音的7个生字,理解“咆哮、滔滔不绝、纷至沓来、昔日、形容枯槁”等词语意思。
2.能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3.理解含义深刻的句子,体会塞特凯达斯瀑布曾经的雄伟壮观与现在的奄奄一息,并了解导致瀑布枯竭的原因。
4.从瀑布的变化中感受环境保护的重要性,并能树立保护环境的意识。
教学重难点:
把握课文内容,明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义,激发学生保护地球生态环境的情感。
教学准备:
注意观察周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?
教学过程:
一、揭题导入,激发兴趣
大屏幕出示“葬礼”两字。参加过葬礼吗?参加葬礼的人们心情是怎样的?为什么?
是呀,人死的时候,亲人们会怀着无比悲伤的心情举行葬礼。然而今天,我们要走进一个特殊的葬礼。出示课题,齐读。
二、初读课文,感知大意
1.反馈预习:
出示词语,读,理解难读的词语:
咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 震耳欲聋 纷至沓来
生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘兴而来 失望而去
我们一起走进课文去看一看。学生自学课文。
2.再读课文,想想课文主要讲了一件什么事。
三、精读课文,体会变化
1.通过自学,你们一定记住了这条瀑布的名字,它叫——塞达凯拉斯大瀑布(练读)。
相信你们也看到了它前后截然不同的样子,你能各用一个词来形容吗?
你喜欢它怎样的景色?
2.感受瀑布曾经的雄伟壮观
(1)学生读相关课文内容,说说你从哪儿感受到了瀑布的雄伟壮观。读后说说阅读感受:
指导:
▲这条瀑布(曾经)是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。尤其是每年的.汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有 1万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。据说在30千米外,瀑布的巨响还清晰可闻。(重点词:汹涌、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、1万立方米、万朵莲花、震耳欲聋、30千米等)
理解尤其:平时就很壮观,到了汛期,更加壮观。
▲世界各地的观光者纷至沓来,在这从天而降的巨大水帘面前,置身于细细的水雾之中,感受着世外桃源的清新空气。游客们常常为此陶醉不已,流连忘返。
(2)看录象帮助理解。感受了这么壮观的瀑布,你的心情怎么样?赞美瀑布。
(3)指导朗读。
3.然而,这壮观雄伟的景象一去不复返了,它永远只留在人们的记忆里。(加上“曾经”,再读前面的句子。)此时此刻,你的心情有什么变化?为什么?
4.了解瀑布现在的奄奄一息
电脑出示有关课文内容,教师配乐朗读。
此时此刻,你的心情怎样?那些词让你特别心痛?
学生说体会;反复练读,看图片帮助理解。
5.对比引读:
曾经它是世界上最壮观点瀑布,然而现在——
曾经它让巴西和巴拉圭人民无比自豪无比骄傲,然而现在——
曾经它吸引了无数世界各地的游客,让他们陶醉不已,流连忘返,然而现在,它却让游客们乘兴而来失望而归,因为——
6.了解原因:我们情不自禁的想问:是什么原因,让世界上最大最壮观的瀑布也走向枯竭?
(1)瀑布上游建起世界上最大的水电站;
(2)周围的许多工厂用水毫无节制;
(3)沿河两岸森林被滥砍滥伐,水土大量流失。
四、课堂练笔,唤醒意识
1.过不了多久,瀑布将淡出我们的视野。于是,生态学家来了,环保专家教授来了,大批热爱大自然的人都来了,巴西总统菲格雷特也来了,亲自主持了这个特殊的葬礼。想一想:举行这次特殊的葬礼,目的是什么?(不仅仅是为了纪念,更是为了唤醒。让大瀑布的悲剧唤起人们的环保意识。)
2.根据课文中的提示,写写演讲词。站在即将消失的瀑布面前,面对广大热爱自然的人们,菲格雷特总统深情地进行了演讲。他会说些什么?
3.反馈。
五.出示菲格雷特的演讲稿。
女士们,先生们:
今天,我们聚集在这里,沉痛悼念塞特凯达斯瀑布。因为过不了多久,它就会永远从地球上消失!
也许你们不会忘记,塞特凯达斯瀑布曾经是世界流量最大的瀑布。你们不会忘记,昔日她那雄伟壮观的景象,曾经是巴西和巴拉圭人民共同的骄傲!
可是今天,我们看到的塞特凯达斯瀑布是什么样子呢?她将逐渐枯竭,最后完全断流。昔日的风光不再有,留给我们的,将是这一片沉默的大山。
这一切,都是谁之过?
是那些乱砍乱伐树木的人们,用水毫无节制的工厂,恣意破坏环境的鼠目寸光之辈。
女士们,先生们!我们还能对这种行径熟视无睹吗?不,再也不能了。
为了不让这样的悲剧重演,让我们携起手来,从现在做起,保护自然环境,爱护我们赖以生存的地球!
塞特凯达斯瀑布,你安息吧!
你那惊心动魄的身姿将永远铭记在我们心中!
小学语文教案 篇4
教学目标:
1、开展综合活动,学会赞美、亲近、了解和珍惜水。
2、通过搜集赞美词,调查等方式来了解和热爱珍惜水。
3、通过对水的感情,学会珍惜水。
4、培养学生能够与人沟通、善于交流,乐于戌人合作学习,并且在学习中解决遇到的问题,体会成功的喜悦,树立自信心。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
二、创设情景,课件欣赏:各种水的美景。
三、引导学生汇报课前搜集到的有关水的语句。
1、古诗中的:如唯见长江天际流、秋水共长天一色
2、诗歌中的:如小船儿轻轻飘荡在水中、洪湖水浪打浪
3、现代诗文的:如溪间,采莲,水珠滑走过荷钱、徐志摩的在康河的柔波里,我甘心做一条水划!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的楚。
四、有感情地朗读这些语句,并引导学生欣赏感悟这些有关水的语句。
五、谈谈在生活中你对水有喜欢。(如喜欢游泳的讲与水的感情;喜欢欣赏雨景的讲雨景之美妙)
六、布置作业:
1、了解我们用的自来水、井水是怎么来的.。
2、调查河面漂浮物是什么,它们从哪来的。
3、接水实验:看水龙头一小时能滴多少水,并将结果乘以24(每天24)小时,计算一天会滴多少水。
第二课时
一、揭示任务,导入新课。
师导入:今天我们继续展开综合活动,让我们更加了解水,懂得该怎么去珍惜水。
二、引导交流,走进水的世界。
1、汇报课后调查的结果。
(1)我们用的自来水、井水是怎么来的。(着重讲过滤的过程)
(2)河面漂浮物是什么?从哪里来的?有什么体会。(抓住水源污染展开)
2、课堂小实验,说说你观察到什么,有什么体会。
(1)接水实验:看水龙头一分钟能滴多少水,并将结果乘以60(每小时60分钟)再乘以24(每天24小时),看看一天会有多少水。
(2)放大镜观察水,折射、沸腾、溶解糖等实验。
三、指导习作。
1、围绕珍惜水的话题,结合实际,谈谈平时对水的珍惜。
(1)如何珍惜。
(2)如何不珍惜。
2、指导选材,提示启发:
(1)以前曾往小河扔过脏东西、吐过痰,我想给小河写封道歉信。
(2)我和同学们讨论如何节约用水,写份倡议书。
(3)想象作文:《假如所有的小河干涸了》、《停水一个月的日子》、《青蛙的眼泪》
3、引发讨论,拓宽思维:你认为写些什么,怎么写,才能让别人读了也感兴趣?
4、学生习作,教师巡视指导。
四、布置作业。
1、搜集有关水的诗句。
2、说一个有关水的故事。
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