新年音乐教案

时间：2022-12-31 08:38:11 教案我要投稿

新年音乐教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的新年音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

新年音乐教案

新年音乐教案1

　　活动目标

　　情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。

　　认知目标：初步了解新年的庆祝活动。

　　技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。

　　活动准备

　　课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱。

　　材料准备：彩带（人手两条）。

　　活动过程

　　播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。

　　1.播放音效，请幼儿猜测节日。

　　这是什么声音？（鞭炮）

　　为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？

　　2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。

　　原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？

　　小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的'方式来庆祝。

　　播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。

　　1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。

　　这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）

　　歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？

　　敲锣打鼓的动作是什么样的？

　　2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟悉歌曲。

　　1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？

　　歌曲里还唱了些什么？

　　2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。

　　播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。

　　1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。

　　2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。

　　3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。

　　当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）

　　当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。

　　发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。

　　让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。

　　活动延伸

　　家园共育

　　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢乐的气氛。

新年音乐教案2

　　活动目标

　　1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。

　　2、感受新年的热闹、快乐的情绪。

　　活动准备

　　鼓、钹、鞭炮的声音。

　　活动过程

　　1、练声

　　根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。

　　幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》

　　2、理解歌词、学习歌曲。

　　师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）

　　教师：因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。

　　师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

　　教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。

　　师：“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

　　（教师示范完整的唱一遍）

　　师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

　　师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

　　教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍

　　教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

　　3、体验歌曲的快乐情绪

　　师：“你在唱这首歌的时候、你的.心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）

　　师：“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

　　活动结束

　　：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）

新年音乐教案3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的欢快旋律，会用活泼跳跃的唱法歌唱。

　　2、会使用简单的动作表演歌曲。

　　重点：

　　用活泼跳跃的唱法歌唱。

　　难点：

　　用简单的动作表演歌曲。

　　活动准备：

　　幼儿已有的过年的意识经验，钢琴伴奏，图谱。

　　活动过程：

　　1、谈话：快过年了，为了庆祝这美好的时光，刘老师现在送给大家一首好听的歌曲，你们小耳朵竖起来听好了哦，等会我来提问，看看哪个小朋友听得最认真。

　　2、教师演唱一遍歌曲。

　　提问：小朋友们从这首歌中都听到了什么?根据小朋友的回答，依次出示图谱。如果回答不完整教师再唱一遍，直到把图谱出示完整。

　　3、幼儿看着图谱说唱歌词，根据音乐伴奏学唱歌曲三遍。

　　第一遍：我们看着图谱，跟着音乐，大家跟着我小声地一起唱唱看。

　　第二遍：刘老师发现小朋友们真棒，唱的真好听，那如果能把声音再放大一些就更好了，我们再来一遍。

　　第三遍：真棒，好多小朋友都学会了呢!但是有个别小朋友还不是太熟练，我们大家一起教教她们好吗?(好)声音大点让他们听到哟!

　　哇，你们真是厉害，给自己鼓鼓掌。

　　4、请男孩子女孩子分别唱。

　　那现在请我们的男孩子站起来唱一唱，让刘老师听听谁唱的最棒。掌声给我们的男孩子唱的真棒。

　　请我们的女孩子站起来唱一唱，我相信你们能比男孩子唱的.好听。女孩子也真棒，掌声给她们。

　　那刘老师把我们的图谱拿走，看看你们是不是很能干，也能唱的很好?集体再唱一遍。

　　5、鼓励小朋友大胆想象，给歌曲创造简单的动作。

　　---师：你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了，你们用小脑筋想一下，我们怎么来给这首歌配上动作呀?

　　---你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，你们想学吗?(想)，那请小朋友帮刘老师唱歌，我来跳舞好不好?(好)

　　教师表演新年到。

　　刘老师看到有些小朋友也悄悄跟着我跳了呢!那现在让我们学学看。

　　师幼表演新年到。

　　这一遍刘老师发现好多小朋友跳的真好看，还有几个动作不太熟练，没关系，相信你们能行的，我们再跳一遍好吗?(好)

　　师幼再次表演新年到

　　我发现我们的小朋友真能干，一会就学会了呢!那刘老师请四位小朋友上台来展示一下，有谁呢?小朋友们举手上台表演。

　　6、幼儿展示表演给家长。

　　师：真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。

　　幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，把好听的歌曲送给他们。

　　过新年呀咚咚咚锵 35 32 1 233 33 3 0

　　喜洋洋呀咚咚咚锵 35 32 1 322 22 2 0

　　敲锣打鼓放鞭炮 66 63 55 5

　　小朋友们齐声叫 66 63 55 5

　　新年到新年到 3 21 5 06 5 1 1

新年音乐教案4

　　本次大赛课的内容是小学人教版一年级上册第六单元迎新春中的唱歌课《过新年》，通过这次授课，我体会颇多，下面我就从我授课过程中的优点和不足做以下反思：

　　本节音乐课我结合音乐教学课程标准中，以“学生为本”为指导思想，围绕“以学论教”的教学新理念，开展各种丰富多样的音乐教学活动。围绕激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动性、自主性、创造性的参加音乐活动，注重培养学生的个性，重视培养学生的唱歌能力和创编能力。是一节综合性很强的音乐课。

　　我这节音乐课达到了预定的教学目标，完成预设的技能目标，使全体学生能够做到在学唱与创编过程中体验、感受过新年的喜悦气氛，发展了学生的音乐创造能力，在学唱歌曲中，一年级的学生能够积极参与音乐活动。本课是新授课，教学环节我安排得紧凑得当，每一个内容完成得有条不紊，能够在本节课中体现新课标的要求。

　　本节课我采用了四种教学方法，达到学练结合。

　　1、教学中，我先示范性范唱，并能自弹自唱，不仅体现了教师的自身素质，也更好的调动了学生认真聆听的本能。然后我能领读，让学生在读词的过程中感受节奏和情绪。结合音乐课程标准以及一年级学生的年龄特点和心理特点，我运用了创设情景法，向学生介绍中国“年”的风俗人情，在教学中我出示图片很多，还出示了MTV《春

　　节序曲》的短片，这个短片中体现了过年的热闹、喜庆，每个人脸上洋溢着幸福的笑容，孩子们看到后很高兴，情绪一下子就被很快的带入了喜悦中来。还有我在本课设计了说祝福语，为对联设计横批等环节不仅调动了孩子的学习热情，更重要的是培养了孩子生活中的一些很实用的能力。能力培养了，也就体验了教师教的价值。

　　2、《过新年》一课在一年级上册的'最后一个单元，属于一节综合性很强的音乐课，歌曲中不仅有唱歌的要求，也出现拍手图标的要求，运用我平时的听音乐模唱根本就不能使学生掌握学会，经过我的多次设计，选择了模唱与分句相结合的教唱方法，在教学中，为了让学生掌握不被任何一种节奏感觉锁定，我运用了分散难点法，出示了红色的灯笼中的节奏，再次让学生提高学习的持久性。根据学生好玩好动的特点，我设计了用铅笔来打节奏，这是一种实际又便捷的手段，在用手打节奏的基础之上，学生很喜欢，教学效果也很好。

　　3、一年级的孩子们好动、爱玩是优点，但是有他们的缺点，他们的有限注意力太短，所以我设计了动画激趣法教学，孩子们很喜欢看动画片，在歌曲学唱后，孩子的注意力快要减去时，换上一种新感觉的体验，让孩子们边看边唱《过新年》时，边随我合作创编歌表演，孩子们本就好动，效果很好。

　　4、教学的同时我重视学生的养成教育，比如：看书的正确姿势，课堂音乐语言的运用，培养学生真确表达音乐感受等等。

　　每节课有其优点，就一定会有其不足，本节课也存在着点滴的不足：

　　1、学生们的口语表述能力还要进一步培养，体验的感受能够用语言自信的表达出来，会让孩子终身受益。

　　2、在唱歌的环节中，唱歌的方式还可以再丰富一些会更好，在教唱的时间上应该再给孩子多一些表现的时间，会更完美一些。

　　3、动画歌曲的摄入晚了一些，应该再早一个环节，提高孩子的参与程度会更好。

　王春萍

　　20xx年11月25日

新年音乐教案5

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

　　2、用声音来表现新年的欢乐。

　　活动准备：

　　钢琴、配班老师扮新年爷爷

　　活动过程：

　　一、律动

　　《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

　　二、练声

　　《我爱我的小动物》、《好宝宝》。

　　三、新授歌曲《新年好》

　　1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。

　　新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（大班幼儿回答）小朋友说的真好！新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领大班幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍（教师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年爷爷打一下！（教师示范打节奏），小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词（念一至两遍）小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的'歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？（好）爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱一次）小朋友唱的真好听！

　　2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！（大班幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦！

　　3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲三次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给大班幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐！”

新年音乐教案6

　　活动目标

　　(1)理解歌词内容，尝试用柔和的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。

　　(2)有兴趣地表现歌曲内容，进行情景表演。

　　(3)理解歌曲的意境，尝试欣赏歌曲。

　　(4)愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　(5)知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　活动准备

　　《世上只有妈妈好》的.歌曲磁带和x的视频片断。

　　活动重难点

　　重点：理解歌词内容，体会歌曲的情感。

　　难点：尝试用柔和的声音演唱歌曲。

　　活动过程

　　1.观看视频导入

　　请幼儿观看x《世上只有妈妈好》的片段，并提问：这段视频讲了一个什么故事呢?

　　2.欣赏歌曲

　　欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，提问：歌曲中唱了什么?请你用好听的声音重复歌词。

　　3.教师示范唱

　　(1)教师示范唱第一段。(用柔和的声音展现妈妈的爱)

　　师：你听到了什么，感觉怎么样?

　　(2)教师示范唱第二段。(用伤心的声音表现宝宝的心情)

　　师：你听到了什么?感觉怎么样?

　　4.幼儿学唱

　　教师指导幼儿用不同的声音表现两段歌词的情感。

　　5.幼儿分组表演歌曲

　　幼儿自由分组，用不同的情境表演歌曲内容。

　　教学反思

　　让孩子了解从妈妈怀孕到你出生，是怎么一点一点把你养大，以及妈妈的工作、爱好和艰辛。让孩子回家帮妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。

新年音乐教案7

　　教学目标：

　　１、指导孩子用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

　　２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养孩子的创新能力及自主学习的能力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。

　　教学重点：

　　一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

　　二、培养孩子创造性地表现歌曲。

　　教学难点：

　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

　　教具准备：

　　手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、师生用歌声互相问好！

　　2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

　　生：是！（大声地说）

　　小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

　　师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？

　　小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

　　3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的.同学原地做动作。）

　　二、节奏练习。

　　１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。

　　小兔子：我是小兔 │我是小兔│我们大家│做朋友 -‖

　　师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。

　　2、师引导孩子按小兔子说话的节奏创编语言。

　　3、孩子读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发孩子这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

　　三、歌曲教学。

　　1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

　　2、孩子安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（孩子可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。

　　3、把高兴的心情唱出，孩子用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

　　4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

　　5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

　　6、孩子连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让孩子体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)

　　7、引导孩子用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。

　　四、创作练习：

　　1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……

　　2、孩子分小组讨论唱何节日，怎么唱？

　　3、请个别小组演唱。

　　4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

　　认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的孩子在幼儿园有接触过铃鼓，可让孩子自己说说如何演奏)。

　　5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

　　6、孩子分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

　　7、各小组示范本组创作结果。

　　8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

　　9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！

　　10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。

　　11、放给小朋友们听一听。

　　12、歌表演。（机动练习）

　　五、课堂小结。

　　这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）

新年音乐教案8

　　一、教学安排：

　　第一课时聆听器乐曲《小拜年》

　　初步认识民族乐器锣、鼓、镲

　　初学歌曲《龙咚锵》

　　第二课时聆听外国作品《平安夜》

　　学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演

　　二、教学意图：

　　本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深入体验音乐情绪的不同，给孩子留下深刻的印象。

　　三、教学重点、难点：

　　第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。

　　教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

　　第二课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。

　　教学难点：创作表演

　　四、对作品的理解（教材分析）

　　歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹氛围。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

　　在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。

　　此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。

　　附一课时教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

　　（体验、感受）

　　2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。

　　3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的.愉快心情。

　　教学准备：

　　1、布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。

　　2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

　　3、民族乐器锣、鼓、镲。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

　　二、体验

　　（谈话导入）

　　师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。

　　1、播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）

　　师：你看到了什么情景？

　　生：我看到很热闹。

　　生：好象在过节。

　　生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

　　师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？

　　生争先恐后地回答。

　　（引入课题）

　　师：除了看到的，你还听到了什么？

　　生：我听到有锣鼓的声音。

　　师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）

　　生：还有鼓的声音。（请学生模仿）

　　（介绍乐器）

　　1、出示三件乐器，听听他们的音色。

　　2、教师介绍乐器的结构和组成部分。

　　3、让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。

　　4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。

　　三、学习歌曲《龙咚锵》

　　1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，

　　家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――

　　播放教学软件，感受情绪

　　师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？

　　生：也有锣鼓声

　　生：我感觉到很热闹，很愉快。

　　2、学习歌词

　　出示歌词，随教师有节奏地念歌词。

　　师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。

　　理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器

　　3、播放教学软件，随音乐模唱

　　4、巩固歌曲

　　四、创造、表现

　　1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？

　　生：用歌表演的形式

　　生：用小乐器伴奏

　　生：我们想用跳舞的形式

　　师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

　　2、分组合作，汇报表演

　　各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐

新年音乐教案9

　　课题：新年真快乐

　　年级：一年级

　　教学目标：

　　1、通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。

　　2、通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、肢体动作等表现歌曲情绪。初步学会扭秧歌基本舞步。

　　3、通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。

　　教具准备：磁带、鼓、绸带、“福”字，春联，竹竿等。

　　教学过程：

　　音乐《春节序曲》，学生入座。

　　一、锣鼓喧天迎新年

　　教师打鼓，学生跟随鼓点即兴拍手或敲击，随着鼓点的强弱变化学生作肢态变化，体会鼓点的.热烈、奔放。

　　X X X X X X X X X X ‖……

　　呛呛呛呛呛呛呛呛呛呛

　　X X X X X 0 X X X X X 0 ‖……

　　咚咚咚咚呛, 咚咚咚咚呛

　　1、教师领奏，学生即兴击掌或跺脚，启发学生用多种感官参与音乐表现。

　　2、学生演奏，鼓励学生编创新的鼓点，师生角色交换。

　　3、学生说说：锣鼓场面在哪些场合见过?

　　(赛龙舟、过新年……展示媒体画面)

　　4、创造表现：启发学生运用声音、肢体动作配合鼓点表现画面场景。

　　赛龙舟：X X X X X X X X ……(富有震撼力)

　　(号子) 嘿左嘿左嘿左嘿左

　　过新年：X X X X X ……(渲染喜庆气氛)

　　(欢呼) 嘿嘿嘿嘿嘿

　　二、欢天喜地过新年

　　1、“看”过新年，体会中国传统民族文化。

　　学生观看课件，体会不同地区过新年时的风俗民情。

　　舞龙舞狮：中华民族是一个历史悠久的民族，中国人称自己是龙的传人，每逢春节，人们都要用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥。

　　踩高跷跑旱船、吃饺子拜年、贴春联窗花等等，希望来年生活更加幸福美满。

　　2、“说”新年：小朋友喜欢做什么?(放鞭炮、穿新衣……)苏州人过年有哪些特点?(吃年糕、挂灯笼、拜年、压岁钱、贴春联……)

　　教师贴春联。

　　“福”宇倒贴；上联：鞭炮声声锣鼓响；下联：唱歌跳舞多欢畅；

　　横批：过新年

　　读春联、唱春联，导入歌曲《过新年》。

　　3、“唱”新年。

　　学生聆听演唱，用欢快的声音演唱

　　启发学生表现歌曲：声音、表情、肢体动作。

　　声音：欢快

　　神情：面带微笑

　　肢体动作：身体跟着音乐自然地摆动，可以有简单的动作。

　　配上欢乐的锣鼓声：锣鼓随歌词中的鼓点敲击，注意与音乐的配合。

　　4、“跳”新年。

　　教师示范秧歌片断，给学生一种美感，激发他们学习欲望。

　　学生学习扭秧歌：

　　①分解动作：前进两步，后退两步，放慢速度。

　　②加速练习，配音乐《过新年》。

　　③启发学生表现：A、走步与跳步对比；B、神情、姿态、道具使用(绸带)(队形方向的变化)

　　④集体和着音乐扭秧歌，体会秧歌舞的热情、奔放，感受过年时的欢乐气氛。

　　三、鞭炮声声贺新春

　　聆听――这是什么声音?(鞭炮声)游戏：点鞭炮

　　学生踩着鼓点：X X X X X X X X ‖

　　X X X X X X X XX X X X X X X X X X ‖

　　（师）卷鞭炮卷鞭炮（生）嘿嘿噼里啪啦噼里啪啦嘿嘿

　　X XX X X X X ‖

　　（师）点点点鞭炮 ci pa

　　四、结束语：

　　爆竹声声，辞旧迎新，让我们在热热闹闹的鞭炮声中，把祝福送给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人，像小鞭炮一样，把欢乐留给别人……

　　(学生在游戏中下课)

新年音乐教案10

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

　　2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

　　3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

　　二、教学重点：

　　准确演唱歌曲。

　　教学难点：

　　掌握三拍子的强弱规律。

　　三、教学准备：

　　电子琴、课件

　　四、教学过程：

　　（一）情感导入：

　　1、课件出示圣诞树挂满礼物的图片

　　教师提问：看到这些，你想到了什么？------圣诞节

　　2、播放《Happy new year》

　　师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节的？（时间、方式、礼物）------12月25日，送礼物，送啥都行，主要是心意，礼轻情谊重，施主切记。

　　3、教师简介圣诞节：

　　圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。

　　师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，这节课我们用自己的语言向外国小朋友们祝贺新年，好吗?

　　（二）情感导学：

　　1、板书课题：新年好！

　　2、师：老师知道你们会唱这首歌曲，你们能跟琴唱一遍吗？

　　教师对学生的演唱情况进行点评。

　　3、教师指导学生准确演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的强弱规律。

　　(三)强化训练：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

　　(四)审美创造：

　　1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

　　⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

　　⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

　　⑶大家把填好的词唱一唱。

　　2、师：有会用英语唱这首歌曲的吗？

　　大家创作------有用英语唱的、有用中文唱的。

　　3、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

　　4、师：说一说，我们中国人怎样过春节？

　　教师带领大家扭秧歌------课件播放秧歌音乐

　　（五）完美结课。

　　板书设计：

　　新年好——英国歌曲

　　12月25日------圣诞节

　　中国的春节

　　（六）教学反思

　　《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的`，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

新年音乐教案11

　　活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、让大班幼儿感受新年到来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：

　　一、引发兴趣：（谈话导入）

　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、唱唱说说

　　1、师：出示新年图片，让大班幼儿观察，引导大班幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导大班幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请大班幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请大班幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：大班幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的'节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）

　　四、扩展放松

　　师放听音乐，大班幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作）

新年音乐教案12

　　【活动目标】

　　⒈学唱歌曲、唱准切分音。

　　⒉体验歌曲欢快的情绪、感受新年的热闹与欢乐。

　　【活动准备】

　　切分音节奏卡；图谱

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

　　⒈过新年了、你们开心吗？你听到新年里有哪些开心的声音呢？

　　⒉总结：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。

　　⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？

　　二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。

　　⒈教师范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

　　⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？

　　（根据幼儿回答出示节奏卡）

　　⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

　　⒉教师范唱第二遍：理解歌词内容、出示图谱。

　　提问：

　　⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。

　　⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简单理解大自然的规律）

　　⒊教师范唱第三遍：梳理歌曲内容。

　　现在你们知道新年的'笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。

　　⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。

　　提问：你们喜欢哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。

　　三、有感情的演唱歌曲。

　　⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很快乐、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？

　　⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。

　　⒊分角色演唱

　　教案四

　　【活动目标】

　　1、能说出春节里感兴趣的事、并根据歌曲的结构创编歌词。

　　2、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音。

　　3、感受新年的热闹、体验欢快的情绪。

　　【活动准备】

　　钹、鼓、鞭炮等。

　　【活动过程】

　　1、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里、你听到了哪些声音？

　　2、学习新歌《新年的笑声》。

　　（1）出示钹、鼓和鞭炮、模仿它们的声音。

　　（2）学习节奏型：XXXXXXXXX0A、用身体动作表示节奏型。

　　B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

　　（3）幼儿完整欣赏歌曲、理解歌词。

　　A、教师示范演唱。

　　B、提问：你听见歌里唱了什么？

　　C、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。

　　（4）幼儿集体演唱歌曲。

　　A、幼儿集体学唱。

　　B、师与幼儿接唱。

　　C、边唱边表演。

　　3、创编歌词。

　　（1）交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？

　　（2）师根据幼儿说的示范编歌词。

　　（3）幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

　　（4）师带领幼儿演唱新的歌词。

　　4、律动：幸福拍手歌。

　　活动延伸

　　：

　　1、利用晨间或游戏时间、启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。

　　2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。

新年音乐教案13

　　设计意图：

　　幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

　　活动目标：

　　1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；

　　2. 培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；

　　3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。

　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、与幼儿相同数量的.红绸带、手绢等。

　　活动过程：

　　1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。

　　2.谈话

　　师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？

　　幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）

　　3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？

　　幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……

　　4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）

　　我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……

　　5.放音乐

　　让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

　　6．舞蹈《新年乐》

　　为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

　　活动延伸：

　　可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。

新年音乐教案14

　　1、面向学生：小学

　　2、学科：音乐表演

　　3、课时：1课时

　　4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

　　二、教学课题与目标：

　　教学课题：音乐表演《过新年》

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

　　2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；

　　3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。

　　三、教材分析：

　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

　　教学重点、难点：

　　重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

　　难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。

　　四、教学方法：

　　方法：合作、创新、探究、成果展示

　　手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学

　　五、教学过程：

　　（一）导入（情景创设、谈话交流）

　　1、师生律动、问好。

　　2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）

　　（二）初步感知、学习歌曲的旋律

　　1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

　　2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

　　3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。

　　（三）接龙演唱、合作学习

　　1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

　　2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；

　　3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

　　（四）创作、实践、展示

　　1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；

　　要求：

　　歌唱组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；

　　打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；

　　舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；

　　秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会实践融入课堂。

　　2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。

　　（五）小结

　　同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。

　　（六）课后延伸

　　亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；

　　教学反思：

　　随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。

　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首

　　先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；

　　其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的`天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。

　　缺点：

　　导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。

　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

新年音乐教案15

　　一、教学背景

　　1.面向学生：一年级

　　2.学科：音乐

　　3.课时：1

　　4.课型：唱歌综合课

　　二、教材分析

　　《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到音处结束显得欢快热烈、意犹未尽。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能目标：学会歌曲《过新年》、了解年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

　　2.过程与方法目标：通过用拍手的节奏训练、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。

　　3.情感态度与价值观目标：用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

　　四、教学重点

　　1.了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

　　2.能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。

　　五、教学难点

　　1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

　　2.节奏的训练，器乐的配合。

　　六、教学准备：钢琴、多媒体课件、小鼓、锣。

　　七、教学过程

　　（一）导入新课

　　【学生随着歌曲《新年好》的音乐进入教室】

　　教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

　　学生：过年···

　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？【出示课件】

　　介绍扫尘、贴对联、贴窗花

　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。【课件导入《年的传说》：相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们害怕年兽的`再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传统节日“过年”。】

　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。请你打开56页！

　　学生：我就打开56页！

　　（二）学唱歌曲【播放歌曲《过新年》】

　　1.节奏训练

　　教师：接下来，请小朋友们看到PPT，让我们一起来念一念，拍一拍。

　　①x x x x ▏x 0 ‖

　　咚咚咚咚锵。

　　②x x ▏x x x‖

　　咚锵咚咚锵。

　　③x x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

　　咚锵咚锵咚咚锵！

　　2.有节奏的朗读歌词