幼儿园中班健康活动教案

时间：2022-12-08 08:31:26 教案我要投稿

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集1

　　活动目标：

　　1.通过挤压等方式用喷水壶水，作画。

　　2.大胆、独立创作喷画。

　　重点难点：

　　1.通过挤压等方式用喷水壶水，作画。

　　2.大胆、独立创作喷画。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《玩玩水的游戏》。

　　2.幼儿自备有喷嘴的水壶或家长用饮料自制。

　　活动过程：

　　一、请幼儿阅读幼儿用书，看书上的小朋友玩了什么游戏。

　　1.他们用什么喷水的?

　　2.每个水壶的喷嘴不同，喷出来的效果也不一样。你带来的水壶喷嘴是什么样的？你猜猜它喷出来的.水会是什么样的》

　　3.要想让水喷出来，我们的小手要做什么？

　　4.什么样的水壶比较容易挤出水来？什么样的水壶很费力？

　　5.你带来的水壶容易挤出来吗？

　　6.喷出来的水还可以做什么？你想用喷水壶画一幅什么画呢

　　二、请幼儿带上喷水壶、合作创作水画、进行“水枪”大赛等等。

　　三、活动结束后，带幼儿去晒晒太阳，把衣服晒干，有条件的园所帮幼儿换一套衣服。

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集2

　　活动目标

　　1.会灵活协调地两人夹球走。

　　2.能坚持合作，体验游戏的快乐。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备

　　小皮球若干个、装球的球框。

　　活动过程

　　1.热身运动。

　　人手一个小皮球，教师带领幼儿听音乐进场，活动身体各个部位。

　　2.幼儿自由玩球。

　　(1)教师出示皮球，说：“今天我们要用手中的球来锻炼身体，看谁想的玩法多、想的`玩法好。”

　　(2)幼儿自由玩球。

　　(3)教师巡回指导，注意观察幼儿玩的方法。请会玩的幼儿示范，带领全班幼儿玩。

　　3.幼儿进行两人合作玩球的活动。在请会玩的幼儿示范两人合作玩球后，教师指导幼儿练习夹球走。

　　(1)教师讲解夹球走的玩法。

　　(2)请幼儿两两合作练习。

　　4.幼儿游戏活动“同心协力——夹球走”。

　　(1)教师交代游戏规则：教师提醒幼儿在游戏中遵守规则：必须用双臂夹球，不得用胸部顶着球;若球掉在地上，应从原地捡起，加好后继续前进;必须将球放进球框。

　　(2)幼儿以队为单位先练习夹球走。

　　(3)幼儿玩游戏，对胜利的一组进行表扬。

　　5.教师带领幼儿一起进行放松活动“给小球按按摩”，活动结束。

　　今天我们玩得很开心，我们的小球宝宝今天也累了，我们来当按摩师给小球按按摩吧!将球放在手、肩、膝、脚、腿各部位轻轻敲打。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集3

　　活动目标：

　　1。了解眼睛对人的重要性

　　2．懂得如何保护眼睛

　　3。培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

　　活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

　　活动过程：

　　一：引出主题

　　1．游戏：指五官

　　轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

　　2．以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

　　谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

　　二：了解眼睛对人的重要性

　　1．幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的`眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）

　　2．出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？(幼儿回答) 教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）

　　三：懂得如何保护眼睛

　　师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）

　　最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

　　四：玩“贴眼睛”的游戏

　　幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集4

　　一、活动名称：

　　夹物跳。

　　二、活动目标：

　　1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳，体验下肢不同力量的运用；

　　2、体会游戏的快乐。

　　三、环境创设：

　　饮料瓶、泡沫板、布球若干。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　英语游戏“Paper、scissors、stone”（石头剪子布）幼儿两两合作玩游戏。

　　（二）基本部分：

　　1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好？野餐要准备什么呢？饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板）

　　启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，教师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。

　　2、玩游戏：

　　野餐结束了，可是食物还剩下很多，我们不能浪费了，所以我们一起把东西送回家。

　　分组比赛，视游戏情况而定，可适当添加障碍。

　　（三）结束部分：

　　我们一起把食物送到仓库去。

　　鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集5

　　课程生成

　　我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没办法打开包装品尝。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品，通过动手探索，克服困难，激发其勤于动手的兴趣，获得动手蝴，提高动手能力，帮助孩子建立自信，提高生活能力。基于这些考虑，我设计了本次活动。

　　设计理念

　　《纲要》提出要为孩子提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己喜欢的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会积极主动地参与到探索打开食品包装的方法和策略的活动中。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动创造条件，提供可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探索的乐趣，并且在活动中帮助孩子运用图画或符号进行记录，表达、交流、分享探索的过程和结果。

　　活动目标

　　1．尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式，激发幼儿动手的兴趣，提高动手的能力。

　　2．尝试运用图画或符号记录探索的过程和结果，培养幼儿不断实践的探索欲望。

　　活动准备

　　1．幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。

　　2．每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。

　　3．老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。

　　4．环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。

　　活动的重点、难点

　　1．活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式。

　　2．活动的难点：记录探索的过程和结果。

　　活动过程

　　1．操作探索，尝试打开食品。

　　（1）介绍食品，吸引幼儿的注意力，激发孩子们操作的兴趣。

　　师：今天你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起分享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？

　　教师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。

　　（2）初步尝试打开食品的方法。

　　师：怎样才能吃到好吃的东西呢？

　　幼：打开！

　　师：你会打开吗？你会什么方法？

　　（鼓励幼儿想出不同的方法，激发动手操作的兴趣。）

　　师：孩子们，现在你们就用自己想的办法去打开吧！桌上有些工具可以帮助你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起分享。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　（当孩子开启后，教师与孩子交流：“是用什么办法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到办法时或正在用的办法无法打开时，教师指导：“你看，××用了什么办法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”）

　　2．交流食品的开启方式，讨论记录的方法。

　　（1）孩子们交流打开食品的方法，培养孩子的语言表达能力。

　　师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的办法非常棒！有谁的办法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答教师应给予肯定和鼓励。）

　　（2）教师和孩子共同讨论，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简单又准确。

　　师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。

　　教师出示记录卡《好吃的东西我能开》，引导幼儿观察记录卡，和孩子共同讨论，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。

　　（这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子讨论，引导孩子抓住方法中的重点，展现探索的过程。培养孩子的前书写能力，让孩子们的探索过程一目了然。）

　　3．二次探索，幼儿尝试自己边探索边进行记录。

　　师：刚才，有的小朋友还没有打开自己喜欢的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有办法打开他们吗？把你们用的方法记下来。

　　师：记录和画画一样吗？孩子自由讲述。

　　师：现在，就请你开始打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。

　　孩子们在操作的过程中教师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来展示。

　　4．归类整理，自制小书。

　　（1）提升、归纳幼儿已有经验，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。根据中班孩子的年龄特点，巧妙使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。

　　（教师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。）

　　（2）引导孩子将剪下的记录小卡片按照三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，教师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子根据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。

　　（3）以自制小书的'形式展示每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。

　　（展示孩子们共同制作的小书，不仅仅是分享成果，更重要的是激励孩子的探索精神。）

　　5．延伸活动。

　　（1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓励孩子随时翻看，并且还可以继续增添内容。

　　（2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿继续探索。

　　（3）鼓励幼儿在生活中继续尝试打开食品的方法。

　　教学评析

　　1．选择了相适应的材料，引发幼儿的探索欲望。活动中，教师选用的是日常生活中孩子感兴趣的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己十分想打开的材料摆弄起来，积累有关活动的经验，产生初步的探究兴趣。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，积极思考，并把所有的感官都投入到活动中，仔细观察，发现问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的兴趣，发展了智力，并提高了动手实践能力。

　　2．教师为幼儿创设自由探索的空间，促进幼儿自主性的发展。活动中，教师有目的、有计划地为幼儿提供可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会按照自己的兴趣爱好，自由地选择喜爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和能力水平，以各自不同的活动过程与材料互动，给予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的发展。

　　3．活动中，幼儿可以选择自己喜爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同能力的幼儿有不同的发展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、暂时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断创造的“最近发展区”里，通过一定的努力来发现和创造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己能力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的快乐和欢欣，经历的是良好心理体验，发展的是积极而健康的情感。

　　4．尊重幼儿思维，培养探索精神。教师作为活动的支持者，尊重幼儿的思维，帮助孩子运用前书写的方式来记录探索的结果，提供幼儿间分享和交流的空间，帮助幼儿将零散的知识经验进行归纳、整合。并且在区角提供更多不同类别的材料，供孩子延伸本次活动，将培养幼儿的探索精神和能力延续下去。

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集6

　　一、设计意图

　　《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。

　　二、活动目标

　　1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

　　2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

　　三、活动重难点

　　1、重点：幼儿懂得预防感冒的小常识。

　　2、难点：了解感冒的'传播途径，积累一些健康生活的经验。

　　四、活动准备

　　相关图片。

　　五、活动过程

　　1、引出话题：

　　(1)教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

　　“这些天，某某小朋友为什麽没来呀?”

　　(2)幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　　“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

　　(3)教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

　　2、了解感冒的传播途径：

　　(1)教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

　　“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”

　　(2)教师归纳。

　　不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

　　3、掌握预防感冒的小常识：

　　(1)教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

　　“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”

　　(2)教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

　　不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏。

关于幼儿园中班健康活动教案范文锦集7

　　活动名称：

　　健康《去医院看病》

　　活动目标：

　　1、了解去医院看病的主要流程。

　　2、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。

　　活动准备：

　　1、照片、录像、标记牌，看病流程。

　　2、针筒和娃娃一个。

　　3、字卡：问、看、听、摸。

　　活动过程：

　　一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门

　　1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。

　　--当我们生病的时候，我们要到哪里去啊？到了医院要怎么办呢？

　　2、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

　　1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

　　2、请幼儿观察后说说看病的流程

　　3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。

　　三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。

　　四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

　　--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？"

　　五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

　　活动延伸：

　　区域游戏--角色扮演

　　教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的.主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

　　活动效果：

　　幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

　　活动个案：

　　在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动，在孩子的游戏中变得更加丰富了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域游戏的机会。