金蛇狂舞教案

金蛇狂舞教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的金蛇狂舞教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

金蛇狂舞教案1

　　活动目标：

　　通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。

　　熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　过年的PPT、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。

　　1、对比两段音乐

　　T：“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？为什么？”

　　2、乐曲介绍

　　T：“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

　　二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质

　　1、欣赏音乐，理解曲名

　　T：“谁来猜猜看“金蛇”是什么？”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”

　　小结：“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的.传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞（图片）

　　2、感知打击乐器

　　T：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗？”

　　小结：“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”

　　T：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？”

　　小结：“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。”

　　三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围

　　1、老师示范指挥

　　T：“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。”

　　T：“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。”

　　2、幼儿空手练习

　　T：“先让我们用小手试试看。”

　　3、幼儿拿乐器演奏

金蛇狂舞教案2

　　活动目标

　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　重难点

　　体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　活动准备

　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。

　　2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

　　师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?

　　教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

　　师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念?

　　教师引导幼儿分析乐曲的结构。

　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的'B段处匹配儿歌。

　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

　　师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?

　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

　　师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长?谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

　　教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

　　师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?

　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!

　　3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

　　师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?

　　教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

　　师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

金蛇狂舞教案3

　　教学目标：

　　１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

　　教学准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　教学建议：

　　１、欣赏第一遍音乐：

　　"你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？"

　　２、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的`音乐？为什么？"引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　３、分段欣赏：

　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思：

　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

金蛇狂舞教案4

　　设计意图：

　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　环境创设：

　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

　　活动重点难点：

　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　2、感知乐曲的结构。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机、VCD盘。

　　2、乐曲图谱。

　　活动过程：

　　一、创设情境，兴趣引入。

　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。

　　看完录像后，教师提问：

　　1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?

　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现)

　　小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

　　三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)

　　欣赏后，提问：

　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?

　　2、你最喜欢哪一部分?为什么?

　　小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的'气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?

　　(扩展幼儿的生活经验)

　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。

　　教师：“这首乐曲有几段?”(三段)

　　1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略)

　　2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。

　　图谱二(略)

　　3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为C段。

　　图谱三(略)

　　4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

　　五、整体欣赏，自由表现。

　　1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)

　　《金蛇狂舞》教案

　　活动目标：

　　１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　活动过程：

　　１、欣赏第一遍音乐：

　　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”

　　２、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表

　　现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　３、分段欣赏：

　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思：

　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

金蛇狂舞教案5

　　活动目的：

　　1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热闹欢跃的气氛。

　　2、在配乐儿歌朗读的关心下，学惯用两种不同的乐器进展表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。

　　3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作，又要留意与其他组同伴的协调。

　　4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

　　重难点：

　　体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。

　　活动预备：

　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关阅历。

　　2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。

　　3、碰铃和圆舞板〔数量均为幼儿人数的一半〕。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿完好地欣赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造。

　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

　　师：前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的？

　　教师引导幼儿完好地倾听乐曲金蛇狂舞。

　　师：教师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们认真听一听，找一找，可以在哪里跟念？

　　教师引导幼儿分析乐曲的构造。

　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

　　师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？

　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的喧闹场面。

　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

　　师：如今我们要分成红队和绿队进展舞龙竞赛，谁情愿当红队队长？谁情愿当绿队队长？其他小伴侣你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。

　　教师引导幼儿学惯用一队说一句的方式念儿歌。

　　师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，如今分成两队了，可以怎么念？

　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧！

　　3、教师引导幼儿完好表现乐曲。

　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

　　师：在乐曲的一开头，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？

　　教师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。

　　师：如今我们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

　　活动反思：

　　有了前面新年情境的回忆和沟通做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联络到了喧闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中，对于三段体构造较易感受。在分段欣赏中，孩子们能想出排成一列长队来仿照舞龙，也能在问题中改良动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开，特殊是有了长绸带道具的`运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。

　　但对于第二局部的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很熟识，配乐念儿歌难度较大，所以将之简洁化：将幼儿分成两组，教师担当指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就觉察了轮番、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚＇的方式，幼儿对第二段音乐的感受还是比拟深的。

　　在最终的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙局部，另两组对应着表现第二段打鼓局部，在教师的手势指挥下，合作得还比拟成功。等幼儿熟识音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。

金蛇狂舞教案6

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

　　（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

　　（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　　2、欣赏第一段音乐。

　　（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

　　（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　　3、完整欣赏全曲。

　　（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

　　（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的'。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

金蛇狂舞教案7

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　活动准备：

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆过新年情景。

　　（1）师：小朋友，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　（2）幼儿交流。

　　（3）师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　2.完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　（1）完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　（2）讨论：听了这首曲子感觉怎么样?

　　（3）再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　（4）师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　（5）第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

　　（6）交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

　　（7）第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的'变化。

　　3.尝试创编动作表现音乐。

　　（1）欣赏、表现第一段乐曲：

　　①欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

　　②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

　　2.欣赏、表现第二段乐曲：

　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

　　3.完整欣赏、表现乐曲：

　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

　　(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛

　　活动延伸

　　准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器，投入区域供孩子边听音乐边欣赏。

　　附乐谱

　　幼儿园大班科学《多变的结果》优质课视频+PPT课件+教案

金蛇狂舞教案8

　　活动目标

　　１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构,感受乐曲欢快、热闹的气氛。

　　２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。

　　活动准备

　　1.带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。

　　2．熟悉乐曲《喜洋洋》。

　　物质准备：

　　1．白板课件《金蛇狂舞》。

　　2．白板、投影仪及电脑。

　　3．长60厘米宽30厘米的黄、红色绸布若干块；长2米宽30厘米的黄、红色绸布各一块。

　　活动过程

　　一、谈话导入，唤醒生活经验。

　　幼儿每人手拿一块小绸布排队随民乐《喜洋洋》舞动入场。

　　提问：我们长长的队形象什么？

　　在哪里见到过龙？什么时候会舞龙？

　　你见过舞龙是怎么舞的？（幼儿动作表现）

　　二、完整欣赏，初步感受乐曲

　　链接画面一

　　介绍龙哥哥，引导幼儿和龙哥哥打招呼。

　　链接画面二

　　介绍龙妹妹，引导幼儿和龙妹妹打招呼。

　　两位客人带来一段好听的乐曲，想听吗？

　　第一遍欣赏：（播放音乐《金蛇狂舞》）

　　提问：你听到了什么？（舞龙、敲锣、打鼓……）

　　听了这首乐曲想干什么？（当幼儿说到想跳舞时，请幼儿随音乐舞动）

　　播放画面三

　　总结：这是一首民族乐曲，曲名叫《金蛇狂舞》,这首乐曲表现的是人们在热烈欢庆的节日里敲锣、打鼓、舞龙、划龙舟、耍狮子的热闹欢腾的场面。

　　第二遍欣赏：

　　小朋友一边听音乐一边用自己喜欢的舞龙动作把热闹、欢乐的事情表现出来。

　　三、分段欣赏，感知乐曲结构

　　龙哥哥和龙妹妹听到这乐曲也想跳舞呢，你们想看吗？

　　播放画面四

　　提问：

　　这首乐曲有几段？

　　他们是怎么跳的？

　　欣赏第一段：

　　放画面五

　　提问：

　　1．这段音乐听起来感觉怎么样？

　　2．他们是怎么跳的？

　　请幼儿手举小绸带当龙，根据自己对乐曲的理解大胆用动作表演舞龙。

　　欣赏第二段：

　　放画面六

　　提问：他们是怎么跳的？他们像在干什么？（初步理解乐曲中的.“对话”结构。）

　　请手执黄绸幼儿与红绸幼儿结对创编舞龙动作，并听音乐模仿对话表演。

　　欣赏第三段：

　　放画面七

　　提问：

　　1．这段音乐和哪一段听起来一样？又有什么不同？

　　2．他们是怎么跳的？

　　请幼儿自由结组，大胆用动作表演舞龙。

　　四、尝试表演，感受热闹气氛

　　播放音乐《金蛇狂舞》

　　幼儿两两结队和龙哥哥龙妹妹一起听乐曲表演。

　　五、集体游戏，体验合作乐趣

　　1．男女小朋友各排一队，商量选出一个小朋友做龙头，男队手举黄绸布做龙哥哥，女队手举红绸布做龙妹妹。

　　2．每队商量并做出喜欢的舞龙的造型，在老师的提醒下第三段音乐的时候做这个造型。

　　3．老师手舞龙球，和幼儿一起随音乐游戏。

　　舞龙出教室

金蛇狂舞教案9

　　教材分析

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA＂3段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的'幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。

　　活动目标

　　1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。

　　2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

　　3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。

　　活动准备

　　1、《幼儿素质发展课程？音乐》CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。

　　2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

　　活动建议

　　1、请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？

　　2、请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？

　　3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、

　　B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。

　　（1）播放A段音乐，引导幼儿交流并进行表现。

　　提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？

　　小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。

　　（2）播放B段音乐，引导幼儿交流并进行表现。

　　提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。

　　引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受

　　B段对话应答和乐句缩短的特点。

　　鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。

　　4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热烈喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，根据已有经验和兴趣选择表现方式合作

　　演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

金蛇狂舞教案10

　　教学目标：

　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　教学建议：

　　1、欣赏第一遍音乐：

　　"你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？"

　　2、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？""为什么？"引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　3、分段欣赏：

　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的`理解、感知。

　　活动反思：

　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

金蛇狂舞教案11

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。

　　3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会儿歌

　　一二三四五六七，七六五四三二一，

　　正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，

　　一二三四五，来跳狮子舞，

　　一二三，来敲锣，

　　三二一，来打鼓，

　　敲锣、打鼓，

　　咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，

　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！

　　2、录音机、磁带。

　　3、图片、图谱

　　活动过程：

　　一、导入，初步欣赏曲子

　　1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子）

　　2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静）

　　3．小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？

　　4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴 快）

　　5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。

　　6．曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？

　　7．真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片）

　　“金蛇”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事……

　　8．听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？

　　9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。

　　二、分段欣赏，做动作。

　　1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？

　　2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。

　　3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。

　　4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？

　　5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的`动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。

　　6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？

　　7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。

　　三、完整表演

　　1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。

　　2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。

　　3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？

金蛇狂舞教案12

　　【活动目标】

　　1．练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。

　　2．能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。

　　3．增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。

　　【活动准备】

　　篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。

　　【活动建议】

　　1．请幼儿模仿小蛇的.动作，进行准备活动。

　　教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。

　　2．指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。

　　（1）教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体；后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。

　　（2）将幼儿分成4队尝试传球。

　　（3）鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。

　　（4）引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：；或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。

　　4．玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。

　　（1）引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。

　　玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿（头上传，胯下传，或者混合传），以此类推，最先传完的队获胜。

　　（2）组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。

　　5．教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。

　　幼儿园大班安全《消防安全教育》优秀PPT课件下载

金蛇狂舞教案13

　　音乐欣赏：

　　《金蛇狂舞》

　　活动目标：

　　1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；

　　2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；

　　3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

　　活动重点：

　　通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　活动难点：

　　感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》

　　2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣

　　二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪

　　三、完整表现对乐曲的感知

　　1、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》

　　2、提问：小朋友们，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）

　　1、完整欣赏，感受乐曲情绪。

　　（1）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。

　　师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？

　　提问：现在老师请小朋友们说说，你看到了什么？人们的表情是什么样的？

　　你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）

　　（2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。

　　师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？

　　（3）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的`就是人们欢庆节日的热闹场面。

　　2、分段欣赏，动作表现。

　　（1）配乐儿歌朗诵，欣赏B段乐曲，体验歌曲应答结构

　　播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？

　　请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。

　　将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。

　　配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。

　　（2）欣赏A段音乐。

　　听第一段音乐，请幼儿说说感觉。

　　引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，随A段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间绕行、穿插）

　　1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话结合表现乐曲。

　　提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应该怎样表演？

　　2、为B段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪组表演，锣鼓节奏处为全体表演。

　　3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。

　　幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣鼓）在A段处表演，B段按2方案进行。

　　自我评价：

　　活动内容丰富

　　游戏贯穿始终

　　注重幼儿表现

　　开放性问题不可少，但是也相对的使活动的难度加大，因为幼儿的思维的活跃性很强。

　　附：儿歌《金蛇狂舞》

　　一二三四五六七，七六五四三二一；

　　正月里来闹新春，龙灯耍的快又急；

　　一二三四五，来跳狮子舞；

　　一二三，来敲鼓；

　　三二一，来打鼓；

　　敲锣，打鼓；

　　咚咚锵咚锵咚锵咚，锵锵锵锵，

　　锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵。

金蛇狂舞教案14

　　设计理念：寓教于乐、学在其中

　　教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表

　　现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

　　2、通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元

　　素所表达的不同音乐情境；

　　3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；

　　4、通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

　　教具准备：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、“龙舟表格”

　　教学过程：

　　课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

　　一、组织教学

　　师生问好！

　　二、新课导入

　　师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的.一首——《金蛇狂舞》。

　　三、新课教学

　　Ａ、初步完整感受

　　师：请同学们边听边思考下面两个问题。

　　课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？

　　心中激起了怎样的情绪？

　　播放乐曲，生静听

　　生：……

　　（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）

　　师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

　　生：……

　　师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？

　　（设计意图：对学生的自主学习及时肯定，促进良好学习习惯的养成。）

　　师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

　　播放全曲，课件中出示画面。

　　生：……

　　师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

　　生：……

　　师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

　　生：……

　　师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

　　生：……

　　师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

　　活动：师生对击

　　（设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象）