中班教案

实用的中班教案范文合集10篇

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

　　2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

　　二、活动准备

　　物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　1.探索发现粗细。

　　(1)玩一玩，发现粗细。

　　师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?

　　幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

　　(2)讨论，引导幼儿交流分享。

　　师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?

　　(3)小结。

　　师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

　　2.比较判断粗细。

　　(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。

　　①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

　　师：我们先来看看这块红色的.积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

　　②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

　　师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

　　(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

　　师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?

　　(3)小结。

　　小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

中班教案 篇2

　　教学目标：

　　·在观察、比较中区分2——3样同类物体的长短。

　　·培养观察能力和比较能力。

　　教学准备：

　　（认知准备）能区分大、中、小

　　(材料准备) 长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸

　　教学重点：比较区分长短

　　教学难点：比较3样物体的长短 教学过程：

　　一、说一说：

　　·看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）

　　二、比一比：

　　1、两样同类物体进行比较：

　　·分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）

　　·请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）

　　●小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

　　2、三样同类物体进行比较：

　　·分别比较3支笔（讲讲理由）

　　·3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）

　　●小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的`方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

　　三、排一排，贴一贴：

　　1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。

　　（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）

　　2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

中班教案 篇3

　　一 活动目标

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

　　二 活动准备：课件、小鸟图片

　　三 活动过程

　　一 导入

　　1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

　　2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

　　二 欣赏诗歌

　　1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)

　　2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

　　三 分段欣赏诗歌，理解诗歌

　　1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的.积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.

　　2、睢,

　　小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?

　　小鸟会喜欢吗?为什么?)

　　3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,

　　小鸟又是怎么说的呀?

　　4、

　　原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

　　四 完整学念

　　1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.

　　2 、老师看图片念诗歌.

　　3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

　　4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　　2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　　活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

　　活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序

　　活动准备：PPT，人手一份操作材料

　　活动过程：

　　一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣

　　小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？

　　二、结合PPT学习序数词

　　1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

　　提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？

　　师小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几

　　2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和先前一样吗？为什么？

　　师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

　　三、幼儿练习正确运用序数词

　　1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

　　2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。

　　3.哪只动物不见了：教师给排好队的`小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

　　四、游戏“小动物住房间”

　　1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？

　　2.明确钥匙上数字标记的含义。

　　3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

中班教案 篇5

　　一.活动目的:

　　1.以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.

　　2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.

　　二.活动准备:

　　1.挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机

　　2..鸡妈妈的`头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

　　3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面

　　三.活动过程:

　　(一).导入活动:

　　1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

　　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？

　　2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

　　3.师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?

　　(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:

　　1.故事的名字叫什么?

　　2.3.奇怪的桥是谁搭出来的?

　　4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

　　(三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.

　　1.小乌龟出场,搭成小桥

　　2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

　　3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

　　(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

　　(五).活动结束:小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)

　　故事中有谁?

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1.通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

　　2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

　　3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

　　活动准备

　　1.音乐：月亮

　　2.课件：照片-月亮，青蛙，小鱼儿。

　　3.幼儿用书人手一册。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、谈话，引出主题。

　　教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？

　　二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

　　1.教师配乐讲故事。

　　2.提问：

　　（1）故事里有谁？

　　（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

　　（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？

　　（小鱼儿、小青蛙）

　　三、分段讲述

　　1.小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。

　　2.幼儿倾听

　　3.提问

　　（1）小鱼儿是怎么听故事的？

　　（安安静静）幼儿学一学.

　　（2）小青蛙是怎么听故事的？

　　（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学

　　4.教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？

　　5.教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？

　　接下来发生了什么事，我们接着往下听。

　　6.教师讲述，幼儿倾听。

　　7.提问

　　（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）

　　（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？

　　（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？

　　教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

　　四、给故事起名字

　　教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！

　　五、音乐活动：小星星。

　　教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

　　小星星要怎么听故事呢？

　　鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的`美好意境。

　　故事《小青蛙听故事》

　　夜，静悄悄的，月亮来到小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。

　　忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。听故事要安安静静的” 小青蛙不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

　　月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！” 小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛，一声不吭。

　　月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了.

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿通过前期调查、观察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。

　　2、通过尝试玩塑料袋，鼓励幼儿探索发现塑料袋的新用途。

　　3、初步培养幼儿的环保意识，知道塑料垃圾的负面影响，少用塑料袋。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家长的帮助下完成调查报告（有关塑料袋用途及危害方面）

　　2、幼儿收集各种各样的塑料袋

　　活动过程：

　　一、小小交流会

　　1、幼儿介绍自己收集的塑料袋，比较出不同（大小、软硬、颜色、透明度、有无提手等）

　　2、根据各自的`调查报告开展联想，讲讲塑料袋的用途。

　　二、玩一玩，说一说

　　1、鼓励幼儿探索不同玩塑料袋的方法，

　　2、把自己好玩的方法告诉同伴，大家一起交流分享。

　　如：游戏《装空气》《啪啪啪》《小足球》等等

　　三、听一听，试一试

　　塑料袋有用又好玩，但塑料袋也会带来危害，

　　1、让我们听听长颈鹿宝宝是怎么死的，倾听故事《长颈鹿宝宝之死》，

　　2、让幼儿参与小实验。我们把塑料袋和纸放在水里搅会怎样呢？幼儿观察，发现纸很快变成纸屑，塑料袋还是没有变化，让幼儿了解塑料垃圾的危害

　　四、讨论

　　1、 为什么不能乱仍塑料垃圾？它给我们的生活造成哪些不好的影响？

　　2、 你有什么好办法可以不让塑料垃圾污染环境呢？

　　提示：

　　①在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，要放到垃圾箱中。

　　②鼓励幼儿发挥自己的想象，怎样防止塑料袋给环境造成的污染

　　活动结束：

　　让孩子在主动探究的学习中迸发出创造性的思维火花。

中班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。

　　2、在实际操作活动中，感受数学的乐趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验加法的乐趣。

　　4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、水果图片若干、记号笔、数字、符号卡片。

　　2、经过改编的歌曲。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　小朋友，今天我们去一个好玩的地方，我们出发喽！小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，咦！谁来了，1只黄鹂鸟，正在树上叫，4只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只鸟。

　　小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，4只黄鹂鸟，正在树上叫，1只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只鸟。

　　前奏

　　小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，看是谁呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔儿，正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是几只兔。

　　小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只兔。

　　二、学习。

　　哦，到了到了，这是哪儿呀？小矮人的家，这儿有几个小矮人？出示数字1，小矮人真淘气，爱玩捉迷藏，小矮人快出来啦，有小朋友来跟你玩了。哦，小矮人出来了，看看几个小矮人出来啦？出示数字4。合起来一共有几个小矮人？出示数字5，合起来我们要用什么符号？出示符号+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起读一读：1+4=5。

　　小矮人家的院子里还有树呢，这儿有1片大叶子，这儿有4片小叶子，合起来一共有5片叶子。用什么算式来表示呢？1+4=5。说的`真好！

　　瞧！小矮人家的花儿，开了，真漂亮，告诉我有几朵？还有1朵藏在这儿呢！4朵大花，1朵小花，合起来一共有5朵花。用什么算式表示。XXX请你来帮助我。4+1=5。我们一起读一读：4+1=5。现在，请小朋友仔细看看这两条算式，告诉我你发现了什么？你们看得真仔细，原来位置交换，结果不变。小朋友一起说，位置交换，结果不变。

　　闻，什么东西这么香？让我到小矮人的厨房去看看，哦，原来是小矮人做的鱼干儿，闻一闻，特别香，小朋友也来闻一闻，我给小矮人们也闻一闻，小矮人告诉我真香。看看这些鱼干，有2条大鱼，出示数字2，3条小鱼，出示数字3，合起来一共有5条鱼，可以用算式2+3=5来表示，小朋友一起读一读。其实，这条算式还可以变，你会吗？谁来帮助我？我们一起读3+2=5，我知道了，这是，交换位置，结果不变。

　　三、操作。

　　其实，小矮人还有好吃的呢，看，这是小矮人做的桔子沙拉，看起来很好吃。你想吃吗？小矮人说了，只有一盘不够吃，不过，我们可以自己来做水果沙拉，你看，我要做的这盘是什么沙拉，苹果沙拉，怎么做，你会吗？苹果沙拉一共要用5个苹果来做，你想用几个大苹果和几个小苹果呢？2个大苹果，3个小苹果，我们可以把苹果贴在盘子上，用你的小手先撕开盘子上的双面胶，贴上2个大苹果，3个小苹果，合起来一共是5个苹果，用什么算式来表示？好，我们在下面就要写算式2+3=5。那我这盘沙拉还可以怎样做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！还可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟别人做得不一样，真会动脑筋。这盘沙拉还可以怎么做呢？你好棒啊！下面我们要一起去做沙拉啦，记住每人做4盘不一样的沙拉，可以用4种不同的方法，别忘了还要用算式表示。来吧，我们一起去做沙拉吧。

　　教学反思：

　　这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面，没有根据班级的实际情况，（班级幼儿出勤不是很好，有的幼儿5的加法已经学会了，有的还没有学到），如果把这词目标制定5以内加法的复习课会给好，另外，自己的心里素质有待于加强，讲课时候有些紧张，把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。

中班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。

　　2、培养认真倾听与大胆讲述的.习惯。

　　3、懂得要保持环境卫生。

　　二、活动准备：

　　大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

　　三、活动过程：

　　(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，（教案：）你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

　　(二)、幼儿自由观察、讲述图片。指：请你们看看图上有谁?在干什么?

　　1、幼儿自由观察、讲述。

　　2、交流：你看到图上有谁?在干什么?

　　(三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

　　1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?

　　2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，（教案：）启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?

　　3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

　　4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?

　　四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

　　五、完整讲述。

　　六、组织幼儿讨论：

　　1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

　　2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?

　　思品教育：不能乱扔垃圾。

　　七、延伸活动：“有趣的空罐头”。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。

　　2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。

　　3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。

　　活动准备：

　　1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。

　　2.环保污染图片。

　　3.视频。

　　4、人们保护破坏环境图片若干。

　　活动过程：

　　一、以谈话的方式导入活动。

　　教师：你们看过《熊出没》的动画片吗？你们喜欢里面的光头强吗，为什么？如果有一天最后一棵大树也被砍掉了，地球会变得怎么样？

　　二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考。

　　1、绘本欣赏1-11页。

　　教师：今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做《如果地球被我们吃掉了》

　　教师：看到这里你有什么样的感觉？如果这些事情真的发生了？会有什么后果呢？

　　2、观看视频，了解地球的污染情况。

　　教师：如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子？让我们通过一段短片来了看一下。

　　3、教师：你看到什么？心里什么感觉？

　　三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。

　　1、欣赏12-13页，讲述故事结尾。

　　教师：还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。

　　教师：幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些，地球会有改变吗？

　　教师：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实；有了小鸟，就能有更多的动物朋友。

　　2 、教师小结："我们生活的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？

　　四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感，增强节约意识。

　　1、教师提问：我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢？

　　2、分组欣赏图片，讨论：图中的人做的对不对？为什么？

　　（1）空气污染（2）水域污染（3）固体废物污染（4）节约能源

　　3、交流：谁能讲一讲图片上发生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以做哪些事情，来保护环境呢?

　　4、总结：我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园。

　　五、延伸活动， 总结，升华主题。

　　1、导语： 孩子们，你们愿意成为地球的小卫士，来保护她爱护她吗？口号是："地球是我家，我们一起爱护它！"。我们一起做一个保护地球的使者，行动起来，保护地球好吗？

　　2、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的，以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。

　　一、本次活动的亮点：

　　1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此，阅读过程的顺利完成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树木的'生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。

　　2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想：“小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面，积极讨论“我们应该怎么保护地球呢？”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，通过“绘画活动：《地球就是我的家》”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。

　　二、本次活动的不足与调整：

　　1．整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多；

　　2．在交流“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。总之，从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要活动后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展，如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，创编一定的故事情节进行大胆讲述。