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三只猴子幼儿园大班音乐教案

时间:2022-10-10 04:21:51 教案 我要投稿

三只猴子幼儿园大班音乐教案

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的三只猴子幼儿园大班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三只猴子幼儿园大班音乐教案

三只猴子幼儿园大班音乐教案1

  活动目标:

  1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

  2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

  活动准备:

  1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

  2、歌曲音乐。

  3、钢琴。

  活动过程:

  一、复习歌曲《三只猴子》。

  二、学习二声部衬词。

  1、听音乐拍节奏。

  师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"

  2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。

  3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。

  三、学习二声部演唱。

  1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。

  师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"

  2、学习二声部合唱。

  (1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。

  师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的'声部,不要把衬词唱丢。

  (2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。

  要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。

  (3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

  四、学习三声部合唱。

  1、欣赏老师表演的三声部合唱。

  师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"

  2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

  五、简单小结,自然结束。

三只猴子幼儿园大班音乐教案2

  活动目标:

  1、积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

  2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

  3、有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  活动准备:

  1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。

  2、环境布置:节奏游戏王国大门。

  活动过程:

  一、直接导入。

  师:今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌,请你们听听歌曲里唱了什么?

  二、欣赏歌曲前三段,初步了解歌曲内容师:歌曲里都唱了什么?(这个环节中,教师根据幼儿的回答,出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况,把未说到的歌词补充完整。)师:宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做"三只猴子",三只猴子在床上跳,可是头上都起了包,为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。

  幼:因为床像蹦蹦床。

  师:蹦蹦床在哪里才会有啊?

  幼:游乐场。

  师:你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师:在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事,可是小猴子们不会跳,跳的头上都起包了。

  师:如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)

  三.边玩游戏边听,帮助幼儿熟悉歌词。

  师:林老师有一个好办法,在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床,今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了,进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏,才能顺利进入节奏王国。

  1、徒手练习。

  师:我们一起先用小手来练习一下吧。(教师出示不同节奏卡)

  2、变换方式,用脚跳。

  师:我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。

  师:大三班的孩子们,你们会有节奏的跳了吗?(会)

  3、播放前三段音乐,根据教师出示的节奏卡,三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。

  师:三个朋友为一组,能跟着音乐有节奏的跳的,国王就要请他们进入游戏王国,没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型,反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包,然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一:|× × × ××|节奏二:|× × ×× ×|节奏三:|× ×× × ×|节奏四:|×× × × ×|节奏五:|× × × ×|(一人跳一下,最后一下一起跳)5、分组跳,根据自己组上的节奏卡,跟随音乐有节奏的跳,教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型,幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。

  (2)教师评价。

  四、表现歌曲,跟随音乐边唱边做动作。

  师:接下来我们一起把这首歌唱一遍。

  五、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。

  师:咦?三只猴子头上都起包了,他们会去哪儿呢?

  幼:医院。

  师:我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐,出示图片)师:三只猴子为什么都去医院了?

  幼:头上摔了个包。

  师:为什么他们头上摔了个包?

  幼1:因为他们在床上跳。

  幼2:因为他们从床上摔下来了。

  师:是的,小猴子们在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,头上起来包,住院了,你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)教师小结:我相信小猴子们听了你们的话,以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳,这样就比小猴子们安全,这样才会玩的开心。当然,我们是大班的孩子,在其他活动中也要注意安全,午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我们要学会保护自己。

  活动反思:

  这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动,重点是放在学唱歌曲上的,那么我把它放到大班来上,就选择了把节奏作为重点。在活动中,幼儿的.节奏游戏的难度是层层递进的,首先是一个人跳四分音符,接着是三个人一起跳,再来是加入八分音符,然后是创编,最后是轮流跳,让幼儿永远有一种新鲜感,调动了他们的积极性。而且在这个过程中,看似一直在玩节奏游戏,但我逐步逐步让幼儿参与歌唱,最后教师退位,完全由幼儿来伴唱,这样,孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。

  在经过领导和备课二组老师们的点评之后,我发现我的活动还是存在很多不足的。首先整个活动一直在让孩子们跳,在体力上可能孩子们有些吃不消,可以在开始的时候,可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳,这样既节省了幼儿的体力,也使整节课的内容更加多样化。在孩子们游戏的过程中,教师的主导性较强,总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动,其实可以给幼儿更多的机会,比如设计更多种类型的节奏卡;每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候,多引导下面的幼儿仔细观察,发现问题,并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法,体现同伴间的相互学习。在节奏卡的设计上,也有一些小问题,八分音符做成 “●●”会更好,在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。

  整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的,就是在一些细节上还需要做一些调整。在今后的工作中,我会更加努力,多一些钻研,多一些耐心,多一些思考,相信自己会越来越棒的!

三只猴子幼儿园大班音乐教案3

  活动目标:

  1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

  2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

  3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

  活动准备:

  1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个

  2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子

  3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个

  活动过程:

  一、韵律活动《猴子爬树》

  老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。

  师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的`时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

  二、观看表演,组织讨论。

  1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。

  2、通过提问理解歌词内容。

  1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。

  2)教师示范念歌词。

  师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。

  3)引导幼儿学念歌词。

  师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)

  三、幼儿学唱歌曲

  1、教师示范清唱歌曲。

  师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

  2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。

  师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)

  3、学习有表情的演唱。

  1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱)

  2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

  四、歌曲表演。

  1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。

  2、分组表演。

  幼儿每四人一组,自由分配角色表演。

  五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。

  1、师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?

  2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了,跟着老师一起唱给他们听,好吗?(唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?

  那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”

三只猴子幼儿园大班音乐教案4

  活动目标

  1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

  2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

  3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

  活动准备

  歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt

  活动过程

  一﹑欣赏歌曲,理解歌词。

  1、倾听《三只猴子》音乐

  律动小游戏《各种爷爷》导入,引起幼儿兴趣。

  今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。

  提问:你听到了什么?歌是唱谁的'?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子)

  二、节奏游戏,感知歌曲。

  谈话:歌曲中是三只猴子,那请你用自己的手指变出3只猴子吧

  1、播放音乐一遍,引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,边唱边做动作。

  2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平时在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳很危险,如果我们想玩的开心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去(出示蹦蹦床乐园图)

  4、你看,一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床,幼儿跟音乐跳,

  5、现在我们换个玩法,3个好朋友手拉手,听音乐跳

  6、现在呀要给小朋友出难题了,那一只小猴子跳一下,现在要换种跳法,我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,两只猴子跳几下(2下)幼儿跟音乐跳。

  7、换不同颜色蹦蹦床乐园,让幼儿帮猴子去玩一玩,请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱,并让他表演给小猴子看。

  8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳,另一组当观众给他们打节奏,然后交换当观众打节奏(分组跳)

  9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子

  三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。

  提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放PPT)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗?好,那我们一起到教室外面玩一玩吧,边跳边带幼儿离场。

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