安全教案

有关安全教案模板汇总8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的安全教案8篇，欢迎阅读与收藏。

安全教案 篇1

　　【网络综合-幼儿园大班安全教案范文：防寒保暖】

　　教学目标：

　　1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作，它关系着我们身体的健康状况。

　　2、了解一些冬季防寒保暖的小常识。

　　3、在生活实践中学习防寒保暖，确保自己身体健康。

　　教学准备：表现冬季寒冷的图片教学过程：

　　一、谈话活动，引出主题

　　1、 现在是什么季节?冬季给我们的感觉是怎样的?

　　2、 如果我们不注意保暖，会发生什么?

　　3、 时值冬季,寒气逼人.我们要如何做好身体的保暖工作呢?

　　老师小结：冬季最冷的时节已然到来了。保健专家特别提醒，寒冷的气候使人免疫功能下降，内分泌失调，血液循环发生改变，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。

　　二、根据自己的生活经验进行讲述

　　1、根据你的经验，你觉得冬季人体什么部位最冷，最容易受伤?

　　2、你是怎样保暖的?或是你母亲是怎样保暖的?或是你看到的谁的保暖方法好?

　　三、教师总结所讲，并添进一些新的.防寒保暖小常识

　　1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。

　　2、做好人体直接接触空气部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以减少头部的散热量,同样能达到周身保暖的目的在更加严寒的时候,还应戴上口罩和手套.俗话说："寒从脚下起。"在严冬,人们还必须换上保暖性好的鞋子,注意脚部保暖。

　　3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人体多获得一些热量,具有保暖的功能。

　　4、要勤晒被褥.增加被褥内的空气量就等于提高了保暖能力.被褥经过日晒,变得蓬松,不仅增加了空气量,而且还增加了厚度.因此,盖着晒过的被子,会觉得很暖和。

　　5、在生活，工作环境中保持适宜的温湿度.如在室内生炉子和设置暖气或空调设备等,使室内温度经常处于18℃-20℃，相对湿度50-60%为最好.人们不应该长时间地处于10℃以下的环境中。

　　6、补充富含钙和铁的食物可提高机体的御寒能力。含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。要多吃一些性属温热的食品，以提高机体耐寒力。常见的温热食物有：牛、羊、狗、鸡肉，大蒜、辣椒、生姜、圆葱、山药、桂圆等。还要注意维生素C的摄入量，它能够提高我们的免疫能力。因此要增加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。

　　7、小学生冬季安全教育，学生进行冬季长跑等体育活动,既可增强体质,也可以提高人体对寒冷的忍耐性。

　　四、冬季安全教育活动延伸今天我们学了许多有关冬季怎样防寒保暖的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们，让他们也增加一些知识。更重要的是我们应该把自己所学到的知识运用到生活实际中，防寒保暖，确保自己身体健康。

安全教案 篇2

　　设计意图

　　孩子对周围事物充满了好奇，什么事都想尝试一下，服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在好奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。

　　活动目标

　　1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

　　2、有初步的自我保护意识。

　　活动准备

　　1、录像：小纽扣旅行记。

　　2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

　　3、联系医生到园。

　　过程建议

　　1、看录像，思考讨论：

　　（1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

　　提问：珊珊难受吗？为什么？

　　（2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

　　2、交谈与访问：纽扣不能吃。

　　（1）与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

　　（2）提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

　　3、讨论：纽扣是我的好朋友。

　　（1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？

　　（2）讨论：纽扣掉了怎么办？（告诉大人，先收起来，及时钉上。）

　　延伸提示

　　1、设立小盒子：发现异物及时收捡。

　　2、手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。

　　3、建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

　　推荐阅读大班安全：身边危险的火灾

　　活动目的：

　　1、知道几个常用的急救电话号码，并会正确拨打报急电话。

　　2、教育幼儿不玩火，掌握自救这是，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、播放几种急救车的警报声，请幼儿分辨，并说出这些急救车是干什么用的。

　　师：小朋友们好！今天，老师想请大家听几种声音，说一说它们是什么东西发出的`声音。

　　救护车是干什么用的？警车是干什么用的？消防车是干什么用的？

　　听说是一个小朋友的家里发生火灾了，你们猜一猜，这位小朋友的家里是怎么起火的。

　　二、请幼儿发表自己的看法。

　　三、出示课件，请幼儿观看火灾的原因。

　　1、玩火2 、 电器 3 、 吸烟4、放鞭炮

　　四、出示课件，请幼儿观看自救常识。

　　1、拨打急救电话

　　2、马上开窗呼救

　　3、用衣服压住火苗

　　4、立即披上用水打湿的衣服和被子

　　五、 请幼儿在电脑上玩游戏，谁对谁不对。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

安全教案 篇3

　　教学目的

　　1．使认识合理营养及食品安全的重要性。

　　2．使学生能够运用所学，设计一份适合自己的合理食谱。

　　3．培养学生分析问题、解决问题的；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的与喜悦。

　　教学重点和难点

　　重点：认识合理营养及食品安全的重要性。

　　难点：如何根据实际情况设计合理的食谱

　　教学准备：

　　搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等。

　　学生：

　　1．分成小组，选出发言人。

　　2．搜集与合理膳食和食品安全有关的资料和信息。

　　教学设计：

　　1．学生阅读教师提供的资料，分小组讨论资料后的相关问题。

　　2．教师组织学生进行全班的交流和总结。

　　3．学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关合理膳食和食品安全的资料和信息。

　　4．各小组同学制定适合青春期学生的营养食谱。

　　5．各小组的发言人在全班宣布本小组的营养食谱。

　　教学过程

　　教师：现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？对同学们的生长发育会产生什么影响呢？让我们一起来阅读几个资料。

　　学生：阅读资料，小组讨论思考题。

　　资料：

　　1。汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%，却非常困难。而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和维生素极少。一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素质。

　　2。世界银行的统计表明，仅微量营养素缺乏，对发展中国家经济造成的损失，至少占国民生产总值的3～5%。据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长，归功于营养和状况的改善。而消除碘、维生素A和铁的缺乏，能提高人群平均10至15分。

　　3。我国自1985年到1995年对青少年生长发育与营养状况进行了10年动态调查，结果显示7～18岁青少年中，男生体重超重和肥胖者比例从2。75%升至8。65%，女生从3。38%升至7。18%；与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔韧性素质水平下降。而在20世纪90年代后期，青少年肥胖者激增的趋势更加明显。那么，肥胖是营养过剩？不是。肥胖不仅不等于营养过剩，而且是营养缺乏的主要表现。

　　4。对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最显而易见、最有代表性的'指标。在通常情况下，身高顺利增长，说明孩子的营养良好，也没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗传营养方面有许多相似之处。但中国男女7～18岁青少年身高和日本青少年全国平均身高的比较结果清晰显示，中国青少年整体上身高较日本处于劣势。大体上，7～9岁比日本矮1～3 cm，10～12岁矮3～4。5 cm。青春中期后男、女出现分化，男生的劣势更明显，13～15岁矮3。5～4。5 cm，16～18岁矮2～3 cm；女生13～15岁矮1～1。5 cm；15～18岁差距为0。5～0。6 cm。

　　5。目前，我国大部分人群钙的摄入量仅能达到需要量的一半，我国儿童因缺钙引起的佝偻病和成年人的软骨病及老年人的骨质疏松症可达40%左右。奶中维生素B2含量丰富，喝一杯可达到每天需要量的23。3%；还含有少量的维生素E、维生素B1和维生素C，且奶是碱性食品，可维持机体的酸碱平衡。奶的营养价值及利用率高，因此，男女老幼都适宜喝牛奶。世界上很多发达国家，人均牛奶摄取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、鱼、蛋快，欧美人把牛奶当水喝。二次世界大战后，日本人积极改善食物结构，号召天天喝牛奶。到上个世纪80年代中期，日本人的身高比大战前平均增长了10 cm，国际上评价道“一杯牛奶改变了一个民族”。

　　6。营养配餐在国外十分普遍，但在国内却尚未引起人们重视。什么是营养配餐呢？营养配餐：就是按人们身体的需要，根据食品中各种营养物质的含量，设计一天、一周或一个月的食谱，使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理，既达到均衡膳食。简单讲，就是要求膳食结构多种多样，谷、肉、果、菜无所不备。

　　思考讨论题：

　　1。中国和日本青少年身高差距的原因是什么？

　　2。中国青少年普遍营养失衡的原因是什么？

　　3。中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点是什么？

　　4。你认为当今青少年学生的饮食结构特点是什么？

　　5。青少年必需的营养以及合理的营养结构是什么？

　　教师：组织学生在全班进行交流。

　　学生：提出自己的见解，阐述小组意见。

　　教师：

　　1、请你对目前学生的不良饮食结构和习惯提出自己的合理建议；

　　2、请你结合自己的知识和相关资料告诉大家，应该从哪些方面关注食品安全。

　　学生：小组讨论，全班交流。

　　教师：请你运用自己所了解的有关营养和饮食的知识，作为自己的青春期营养师，制定一个适合你的、合理的营养配餐食谱。

　　学生：小组讨论，制定食谱，全班交流。

　　课后小结

　　本节课以资料分析为引子，提出合理营养、合理营养对青少年生长发育的作用与影响、食品安全、青少年营养配餐等问题；通过学生分组讨论、全班交流的形式认真而细致的分析了相关问题；最后通过做自己的青春期营养师，运用所学知识和了解的信息，制定合适的、合理的营养配餐食谱，解决了问题。既实现了知识目标又培养了能力，同时使学生体会到学以致用的快乐。

　　例题

　　1．下列属于细菌性中毒的是：

　　A。吃了有毒蘑菇 B。误食了亚硝酸钠 C。吃了腐烂的食物 D。吃了发芽的马铃薯

　　【答案】C。

　　【分析】细菌性中毒指吃了被病菌污染的食物引起的中毒，容易混淆的是A。吃有毒的蘑茹是真菌性食物中毒，细菌和真菌不是一类物质，亚硝酸是有毒的物质，马铃薯的芽是含有有毒成分，它们都是非细菌性食物中毒。

　　2．合理膳食是指

　　A。蛋白质是构成细胞的基本物质应该多吃 B。糖类是主要的供能物质，应多吃

　　C。应以肉类、蔬菜、水果为主 D 初中生物。各种营养物质的比例合适，互相搭配

　　【答案】D

　　【分析】由于不同的食物中含有营养物质不同，所以一餐的食物，既要满足人体生长发育和各种生命活动需要，又要注意营养的种类和比例。挑食、偏食会引起营养不良，影响发育。食物一般分为谷类、肉类、蔬菜水果类、奶和奶制品类，谷类含淀粉多一些，肉类含蛋白质和脂肪多些，蔬菜水果含维生素和无机盐多一些，奶和奶制品含脂肪、部分维生素和钙等。

　　3．小明昨天刚参加完学校的运动会，取得了优异成绩，为了庆祝，父母带他到一家饭店饱餐一顿，有虾、有蟹、有小明最爱吃的土豆丝，结果史上小明往厕所跑了7、8趟，父母身体也有不适。请分析一下可能的原因是什么？

　　【分析】这是一道联系实际的问题。分析可能的原因从食物方面找，可能是土豆丝发了芽而引起的非细菌性食物中毒；也可能是吃了被污染了的虾、蟹造成的细菌性食物中毒，也有可能是餐具有卫生问题造成的。

安全教案 篇4

　　活动目标：

　　1、享受听故事的乐趣。

　　2、认识各种危险动作。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的'个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　搭配小种籽「啊！小心」、故事情境图卡、手偶。

　　活动过程：

　　1、老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：

　　(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做？

　　(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做？

　　(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗？

　　(4)豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗？

　　(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗？还是他可以躲在哪里？

　　2、幼儿讨论：

　　（1）当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险；（2）随便吃药呢？玩打火机呢？玩插座的洞洞呢？水滚了，怎么办？

　　让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。

　　3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情？你是怎么做的？

　　请幼儿将正确的处理方式说出来。

安全教案 篇5

　　〖教学目标〗

　　1、 过程与方法：

　　?调查加工食品中添加剂的种类及对人类健康的影响。

　　2、 科学知识：

　　?了解食品添加剂的利弊，知道安全饮食的常识。情感态度与价值观： 1、增强安全饮食的意识，关心食物安全问题。

　　?意识到科学技术会给人类社会带来好处，也会产生负面影响。

　　〖教学重点〗

　　认识加工食品中的色素，指导学生正确对待加工食品。

　　〖教学准备〗

　　教师—— 分组——

　　〖课时安排〗

　　2课时

　　〖教学过程〗

　　一、导入新课

　　1、提问：老师手上拿了包什么？（薯片）喜欢吃吗？喜欢吃什么样的零食？（展示课件各种食物的照片）

　　3、 谈话：各种各样的食物是我们身体所必不可少，零食只是我们吃的众多食品中的一种。可是，你们在吃食物的时候，想过这样一个问题吗？（板书课题）

　　3、讲述：有兴趣研究吗？今天我们就来研究这个问题。

　　二、自主学习

　　1、 了解色素的作用及危害

　　（1）提问：对了，老师刚才在放图片时你们为什么发出惊叹声？从哪知道好吃？

　　（2）谈话：很多食物因为有诱人的色彩而吸引我们，你知道食品中诱人的颜色是什么？

　　（3）教师介绍：使用色素包括天然色素和人工合成色素。

　　（4）P50图片，观察这个小女孩喝了含色素的胡萝卜汁和汽水后，舌头有什么不同。

　　（5）教会学生如何区别天然色素和人工色素。

　　（6）讲述：制备或烹调食物时所添加的对健康无害的色素，主要是用来增加食物的美观，促进食欲。但多吃含有人造色素的食品会损害健康。

　　2、 调查加工食品里添加了什么

　　（1）谈话：在我们吃的食品中除了添加色素外，你知道还添加了什么吗？

　　（2）(投影P51图片)看看饮料标签上写了些什么。

　　（3）对带来的食品包装袋和饮料瓶标签进行调查、记录。

　　（4）学生汇报调查结果。

　　（5）提问：通过调查食品配料，你们有什么发现？

　　（6）讨论：每种食品中都会添加各种添加剂，使食物好吃、好看。可是你们考虑过这样一个问题吗，食物中添加的食品添加剂安全吗？

　　（7）讨论门口小摊贩的'食品为什么不能吃，教育学生不吃“三无”食品。

　　3、 讨论新鲜食品安全吗

　　（1）谈话：家长总是教育我们少吃零食，吃好每天的一日三餐。可是我们吃的鱼肉、蔬菜等新鲜食物安全吗？

　　（2）学生讨论

　　（3）谈新闻：有毒的金华火腿；加雕的粉条等

　　（4）汇报讨论结果。

　　4、 讨论怎样吃才安全

　　（1）提问：通过前面的学习，你们有什么问题吗？

　　（2）讨论：应该怎样吃才安全？

　　（3）汇报讨论结果

　　三、巩固总结

　　1、 提问：今天我们一起探讨的是什么问题？是怎样研究的？

　　2、 扩充知识面：常见食物变质现象。

　　四、布置作业

　　对于学生感兴趣的有关食品方面的问题，展开课后调查，并出一份小报。

　　〖板书设计〗

　　4、我们的食物安全吗

　　天然色素

　　食用色素

　　人造色素 （少吃）

　　注意安全饮食

安全教案 篇6

　　教学目标

　　1.树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。

　　2.通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作;在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。并通过实验中杂质离子的检验及除杂质方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解。

　　教学重难点

　　树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、化学实验安全

　　1、实验室规则

　　2、安全措施

　　3、掌握正确的操作方法

　　二、混合物的分离和提纯

　　思考与交流

　　1、利用什么方法和性质将金子与沙子分离

　　2、如何分离铁屑和沙子

　　二、混合物的分离与提纯

　　1、过滤和提纯

　　①过滤：利用物质的可溶性不同，分离难溶物与可溶物。

　　②蒸发：利用溶液沸点不同，加热使溶剂挥发，分离溶质与溶剂

　　2、蒸馏与萃取

　　①蒸馏：利用液体沸点不同，提纯液态纯净物

　　②萃取：利用溶质在不同溶剂中的溶解度不同

　　三、物质的检验

　　1、硫酸及可溶性硫酸盐检验(实验1-2)

　　2、可溶性氯化物的检验(实验1-4)

　　四、学与问：分离和提纯：

　　利用混合物中组分的性质(物理性质，如：溶解性不同等;化学性质，与物质反应的现象不同等)不同，除去杂质达到提纯的目的。

　　1、过滤和蒸发

　　如：粗盐的提纯。

　　成分：NaCl

　　杂质：不溶性的泥沙，可溶性的CaCl2、MgCl2、硫酸盐等

　　2、粗盐提纯步骤：溶解，过滤，蒸发

　　五、固体溶解：

　　先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃棒不能碰击容器壁，以防容器破损。

　　六、过滤：

　　“一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡(操作时要用手压住，用水润湿

　　“二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘

　　“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。

　　若：滤液浑浊应再过滤一次

　　七、蒸发

　　(1)蒸发皿的液体不超过容积的2/3

　　(2)加热时，用玻璃棒不断搅拌

　　(3)接近蒸干时，利用余热加热

　　(4)取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网

　　思考问题：

　　1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤?

　　2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些?

　　3、蒸发过程利用的是物质的`什么性质?

　　4、蒸发后得到的盐的成分可能是么?

　　八、除杂

　　例:除去NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4(验证是否有可溶性的硫酸盐存在)

　　实验1-2

　　实验:加BaCl2溶液(稀硝酸)

　　现象:有白色难溶物生成

　　化学方程式: BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl

　　BaSO4:难溶于H2O、难溶于酸、经过滤除去除

　　九、除杂原则

　　不增：不加入新的物质

　　不减:不消耗被提纯的物质.如：不能减少NaCl成分

　　易分:杂质转换为沉淀、气体等易分离除去

　　如：将NaCl溶液中可能存在的Na2SO4转换为沉淀BaSO4

　　除杂思路：

　　根据杂质特征选择除杂剂，通常选择易与杂质反应生成气体、沉淀的物质为除杂剂，符合复分解反应类型.

　　十、蒸馏和萃取

　　(1)蒸馏

　　利用液体混合物沸点不同：实验1-3

　　分析蒸馏过程

　　蒸馏实验注意事项

　　①所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的1/2加热时，不能将液体蒸干

　　②温度计的水银球应位于蒸馏支管口下沿

　　③蒸馏瓶内要加几颗沸石或瓷片，防止液体爆沸

　　④冷凝管中通冷却水时，下口进水,上口出水。

　　(2)萃取

　　液体混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来.

　　使用分液漏斗注意事项：

　　使用前检查是否漏水。

　　加入萃取液后要先倒转分液漏斗用力振荡，再静置。

　　分液时，上层液体由上口倒出，下层液体由下端流出且分液漏斗下端紧贴烧杯内壁。

　　课后习题

　　完成课后练习题。

安全教案 篇7

　　活动目的：

　　1、教育幼儿外出旅行跟着大人、注意交通安全，注意旅行的安全。

　　2、教育幼儿不买三无食品、不玩火、不到河边玩耍。活动准备：图片若干张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，明天是什么节日?国庆中秋节到了，我们幼儿园要放长假，小朋友们在长假里，出外游玩千万要注意安全，在家里玩的孩子也要注意安全，要注意哪些安全呢?

　　二、交通安全要注意

　　1、放假的时候，爸爸妈妈会带小朋友去大街上玩，我们出去玩的时候要怎么样注意安全?(注意交通信号灯，走路靠右边的人行道，不在马路上玩耍，横穿马路走斑马线) 2、你们的爸爸妈妈会开小汽车吗?那我们要提醒爸爸妈妈喝了酒不能开车，平时开车也不能开太快，注意交通信号灯。

　　3、假日里无论是超市、旅游景区的人都很多，如果你们到这些地方玩的话，一定要注意跟紧打人，不能和大人走散了，如果你在外面走丢了，找不到大人了，你会怎么办?(现在原地等一会儿，然后寻求警察和工作人员的帮助，告诉他们爸爸妈妈的电话号码和你的家庭住址。)

　　三、关于防火的安全教育

　　教师：小朋友，明天就是中秋节了，有的小朋友家里会点蜡烛，小朋友能不能去玩点

　　燃了的蜡烛呢?

　　教师：火是很危险的东西，你们看这张图片就是一个小朋友再家里玩蜡烛，一不小就 把房子都烧掉了。

　　教师：过节时我们还会玩烟花，小朋友年龄还很小，能不能像这个小朋友一样，一个人玩烟花呢?

　　教师：秋天来了，天气变的很干燥，你们看，这些人在森林和草地上烧烤，他们做的对不对呢?

　　教师小结：我们在家里不可以去玩火，因为火是很危险的.东西。

　　四、关于食品安全

　　(一)说说平时都喜欢吃些什么吗?

　　大家喜欢吃的东西真是各式各样，那是不是所有的食品对我们人体都有好处呢?

　　老师想和大家一起走进食品王国，来学习一些关于食品安全的小知识。

　　(二)视频引入垃圾食品瞧，这是什么?(辣条)好吃吗?这好吃的辣条背后藏着什么秘密呢?让我们一起来看一看看了这段视频，谁有话要说?原来这美味的辣条背后藏着这么可怕的秘密。看来不是所有的食物都能吃的，有些食物虽然好吃，但对我们身体的危害是很大的。

　　(三)介绍垃圾食品生活中，我们把像辣条这样对身体有害的食品称之为"垃圾食品"。你还知道哪些垃圾食品?平时喜欢吃这些东西吗?但是这些食品很不卫生，对我们的身体危害很大。食品安全和我们的健康是息息相关的，联系实际，你打算以后怎么做?少吃零食 不吃油炸类食品 多吃瓜果蔬菜

　　(四)介绍食品卫生习惯其实要想做到安全饮食，除了要选择正确的食品以外，，还应该注意些什么?

安全教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。

　　2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。

　　3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。

　　问题板块：

　　海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。

　　如：怎样过马路最安全？

　　交通标志什么样？

　　轮船、飞机什么样？

　　我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）

　　主题壁报：

　　利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。

　　利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。

　　区域游戏相关内容：

　　1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。

　　2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。

　　3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。

　　4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。

　　家园合作：

　　1、利用楼道及家长园地展示主题进程。

　　2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。

　　3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。

　　资源利用：

　　1、交通工具图片和模型；

　　2、交通安全的图书；

　　3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；

　　4、游戏光盘：《神奇龟》；

　　5、交通工具玩具：拼图等。

　　6、观立交桥。

　　7、观察小区内的汽车。

　　8、参观过街天桥和地下通道。

　　活动一：怎样安全过马路

　　活动目标：

　　1、认识过马路的安全规则。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片

　　设计意图：

　　1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”

　　2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”

　　3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。

　　师幼互动：

　　张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”

　　刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”

　　李浩展：“这个红绿灯是在马路口的.，要过马路就要看它。”

　　白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”

　　李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”

　　张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”

　　刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”

　　白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”

　　祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”

　　刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”

　　张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”

　　李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。

　　教育反思：

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

　　活动二：公共汽车的数字游戏

　　活动目标：

　　1、认识1――6的数字和数量。

　　2、加深幼儿对公共汽车的认识。

　　活动形式：小组活动――幼儿自愿参加

　　活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张

　　设计意图：

　　1、教师讲解示范游戏玩法。

　　从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。

　　2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。

　　3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。

　　师幼互动：

　　刘浩一抢着说：“这是3。”

　　贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”

　　耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。

　　轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。

　　刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”

　　平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。

　　贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”

　　王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。

　　教育反思：

　　在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。

　　活动案三《做汽车》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。

　　2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。

　　设计意图：

　　1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”

　　2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”

　　3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。

　　将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。

　　师幼互动：

　　刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”

　　杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”

　　刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”

　　袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”

　　刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”

　　杨静：“我想做一个公共汽车。”

　　刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”

　　袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。

　　刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。

　　刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”

　　刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”

　　刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”

　　刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。

　　孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。

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