小班教案

时间：2025-02-25 09:11:51 教案我要投稿

关于小班教案九篇

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于小班教案九篇

小班教案篇1

　　一、活动目标

　　能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

　　二、重点与难点

　　能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

　　三、材料及环境创设

　　积木、雪花片、木珠，几何图形等。

　　四、设计思路

　　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的`操作摆弄形成一定的概括能力。

　　让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

　　五、活动流程

　　操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

　　（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。

　　指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

　　（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

　　（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

　　（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

　　2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

　　（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。

　　指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

　　（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

　　（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

　　4、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。

　　《小班数学：“图形分类”教案》摘要：

　　数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大孝颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操...

小班教案篇2

　　《不同形状的拼图形》

　　教学目的：

　　1、认识圆形、三角形、正方形，并能分辨出三种不同的图形。

　　2、学习句型“这是由**和**拼成的”。

　　3、体会操作图形组合的乐趣，锻炼幼儿动手能力。

　　教学准备：

　　1、用圆形、三角形、正方形的'图形铺成小路。

　　2、每人一份圆形、三角形、正方形若干

　　3、猫头鹰头饰

　　教学过程：

　　1、情境引入

　　老师扮演猫头鹰爷爷：小朋友，你们好！我是猫头鹰爷爷，今天我要在森林博物馆开画展，邀请小朋友们去看画展！

　　2、去画展的路上

　　1）老师：这条路真有趣，它是由什么形状组成的啊？

　　幼儿回答：圆形、三角形、正方形

　　2）我们首先看到的是什么形状呢？圆形。

　　我们一起数一数一共有几个圆形。

　　3）接下来我们看到什么形状？三角形。

　　我们一起数一数共有几个三角形。

　　4）再接着我们看到什么形状呢？正方形。

　　我们数一数正方形共有几个。

　　3、看画展

　　教师出示一幅画，上面画有太阳、送书、小房子，请幼儿说一说这些画是由什么图形拼贴成的。

　　4、幼儿用图形拼贴

　　在操作过程中，老师从旁指导。

　　5、欣赏拼贴作品。

小班教案篇3

　　教案：

　　一、游戏目标

　　1、训练幼儿跑步。

　　2、增加幼儿体力。

　　二、游戏准备

　　赶马人和小马的头饰小班游戏教案《赶马人》小班游戏教案《赶马人》。

　　三、游戏玩法

　　1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

　　2、老师要教大家一个新游戏的玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是什么啊?我们今天的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊?

　　3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听

　　4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

　　5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿――驾!”

　　6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去

　　7、教师说：“吁时。”孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始小班游戏教案《赶马人》益智课程。

　　8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。

　　9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。

　　10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。

　　四、游戏结束

　　反思：

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的.想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　活动准备：

　　搜集或自编儿歌，诗歌。

　　活动过程：

　　㈠情景表演诗歌的`内容。

　　㈡教师示范性朗诵诗歌。

　　㈢教师带幼儿学习朗诵3~4遍。

　　㈣谈话

　　1、小朋友为什么要打针？

　　2、小朋友打针应该怎么做？

　　㈤打预防针之前再朗诵诗歌，提醒幼儿控制自己情绪。

　　㈥幼儿打针时教师观察并记录幼儿的表现，并对打针不哭的幼儿给予奖励，如红花、红旗之类。

　　建议：与医务室配合，在注射预防针之前学习诗歌。

　　活动结束：

　　小朋友一起听诗歌：打针不哭病好了

　　小猫着急喵喵喵，小猫喵喵拍拍它。

　　小狗着急汪汪汪，小狗汪汪没办法。

　　“娃娃”发烧生病了，我抱它去找医生。

　　吃药，睡觉还不好，打针不哭病好拉！

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解一些动物受到伤害的原因。

　　2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　活动准备：

　　1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。

　　2、学习故事《大熊猫生病了》。

　　3、设置“动物医院”的场景。

　　4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。

　　5、一些珍稀动物被伤害的`照片或图片。

　　活动过程：

　　（一）引起动机：

　　1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗？我想到动物医院去看望大熊猫，谁愿意和我一起去？

　　2、我们可以给大熊猫带去什么礼物？

　　（二）、探望“医院”里的动物，了解它们受伤害的原因。

　　1、看看，医院里有哪些动物？这只大象为什么要住医院呢？

　　2、这只小鸟的腿怎么了？

　　3、咦，医生在做什么？小海豚得了什么病？

　　（三）、讨论：我们怎样保护动物和环境。

　　1、为什么小海豚的生命会那么危险？

　　2、大家看看这张照片上的鱼，你知道它的身上贴着什么吗？这些油污是从哪里来的？

　　3、这么多油污流到大海里，海里的鱼会怎么样？应该怎样保护它们？

　　4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗？为什么现在大熊猫越来越少呢？你有什么办法保护它们吗？

　　5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我们把它叫什么动物？你知道还有哪些珍稀动物吗？

　　6、为什么这些动物会越来越少？如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样？我们应该怎样保护地球？

　　7、希望以后不再有这么多动物要住医院，而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗？

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习辨别最大的和最小的。

　　2、能在三个物品中找到最大的和最小的。

　　3、体验寻找的乐趣。

　　活动准备：

　　三个大小不同的皮球；套娃（大小共三个）；橘子若干（有大有小）。

　　活动过程：

　　1、点数

　　教师逐一出示三个皮球宝宝，引导幼儿数一数。

　　教师：看一看，谁来了？

　　教师：我们一起数一数，有几个皮球宝宝？

　　2、比较

　　（1）引导幼儿观察比较并说一说哪个皮球最大，哪个最小。

　　教师：皮球宝宝请你们帮帮它，比一比，哪个皮球最大？

　　教师：我们来摸一摸大皮球吧。

　　教师：再看一看，哪个皮球最小？

　　教师：我们来抱抱小皮球吧。

　　（2）教师手指皮球，幼儿快速说出皮球的大小。

　　3、操作

　　出示大中小三个套娃宝宝。

　　教师：今天我班还来了三位小客人，看看他们是谁吧。

　　教师：套娃宝宝想吃最小的橘子，因为最小的橘子最甜，请小朋友帮他找出来好吗？

　　教师：小朋友们太棒了，帮套娃宝宝找到最小的橘子了，套娃宝宝决定请小朋友们也来品尝一下最小的橘子（请每个小朋友从三个大中小的橘子中找到最小的.），我们一起洗洗手到活动室去品尝吧。

　　活动反思：

　　在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的最小橘子时，如果让幼儿拿两个,最大的和最小的会更好，游戏时很多幼儿都想要最大的那个，所以让幼儿选择两个幼儿会更高兴，总体效果很好，幼儿能在玩中学会辨别最大的和最小的。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

　　2.体验妈妈和孩子的亲情。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。

　　2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。

　　活动过程

　　1.树叶宝宝找朋友。

　　——请幼儿闭上眼睛，从教师的`筐里抽取一片树叶。

　　——你是什么颜色的树叶宝宝?

　　——请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。

　　2.树叶妈妈找孩子。

　　——教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”——引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子?

　　——请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。

　　——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!”

　　3.游戏：大风来了。

　　——绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”

　　——当听到的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

　　活动建议

　　1.在玩的游戏时，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。

　　2.游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。

　　3.益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。

　　活动反思

　　在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。

小班教案篇8

　　设计意图：

　　在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

　　活动目标：

　　1．学习用牙刷对树叶进行刷画。

　　2．体验牙刷刷画的乐趣。

　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画

　　活动过程：

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣

　　1．出示几幅事先刷好的`树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

　　二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

　　1．出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

　　2．步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦！

　　3．请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

　　4.小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

　　活动反思：

　　此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

　　此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

　　2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

　　虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。