小雨和花中班教案

时间：2025-01-26 07:21:19 教案我要投稿

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小雨和花中班教案[热]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小雨和花中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小雨和花中班教案[热]

小雨和花中班教案1

　　[教材简解]

　　下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的!

　　在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

　　[设计理念]

　　《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

　　[目标预设]

　　1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

　　2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　[活动准备]

　　1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。

　　[教学过程]

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?

　　1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?

　　2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!

　　3.它是怎么样的?

　　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

　　二、观看动画：

　　知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

　　过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?

　　1.春天的花和草。它们是什么样子的?

　　2.春天还有哪些花?你会画一画吗?

　　3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!

　　4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?

　　5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

　　6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?

　　8.还有什么好方法。

　　9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?

　　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的.。

　　三、幼儿作画：

　　利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

　　过渡语：春天里还有些什么?

　　1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?

　　2.我们一起来变变吧!

　　3.你用的什么图案?

　　4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!

　　评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

　　四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

　　过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?

　　1.春天的小花我也很喜欢。

　　2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?

　　3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

　　4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?

　　结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!

　　评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

　　教学反思：

　　活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。

小雨和花中班教案2

　　教学目标

　　1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

　　2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

　　教学准备

　　知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

　　物质材料准备：自制课件（“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。），三块画布（画上简单的自然景物），幼儿人手一份油画棒。

　　教学过程

　　（一）音乐表演，引入活动

　　伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

　　（二）感受雨声。（难点）

　　1.倾听雨声。

　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。

　　提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？

　　引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

　　2.倾听雨声的音乐。

　　以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”？听到小雨点的歌声有什么感受？

　　引导幼儿从音乐的.感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

　　（三）舞蹈表现雨声（重点）

　　1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！

　　集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。

　　2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

　　分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。

小雨和花中班教案3

　　活动目标：

　　1、初步感受乐曲的旋律及结构，尝试随乐曲做下雨、喝水长大、开花等动作。

　　2、在优美的音乐旋律以及富有情感的语言描述中，感受小雨和花之间相互关爱，相互感激之情。

　　3、在两两合作表演中表达小雨和花之间相互关爱的情感，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

　　活动准备：

　　1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。

　　2、音乐磁带，录音机

　　3、幼儿用书：《小雨和花》

　　活动过程：

　　（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。

　　教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！

　　（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。

　　1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出滴答,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）

　　2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）

　　3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）

　　4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）

　　（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。

　　1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。

　　教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。

　　2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。

　　（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。

　　教师：现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下睡觉，等待着小雨的来到，请所有的'男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句浇灌一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定；B段音乐再次响起时，鼓励小雨和花做出不同的合作造型）

　　（五）玩游戏碰一碰

　　教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！