简笔画教案

时间：2024-11-10 10:31:11 教案我要投稿

小学美术简笔画人教案推荐度：
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简笔画教案

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的简笔画教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

简笔画教案

简笔画教案1

　　绘画意图：

　　走进儿童内心世界，观察幼儿所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作的欲望。激起幼儿学习美术的兴趣。

　　绘画动物简介：

　　乌鸦又叫老鸪，嘴大喜欢鸣叫，性情凶猛。杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。是很多城市非常常见的`鸟。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。

　　绘画年龄：

　　幼儿启蒙绘画。

　　绘画步骤图：

　　1、先画出乌鸦的大嘴巴和身体结构。

　　2、画出乌鸦的翅膀和尾巴。

　　3、最后画出乌鸦的眼睛、鼻子和双脚。一只小乌鸦就画完了。

　　网站温馨提示：

　　让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣。开启幼儿心灵的大门，不能有任何强制。

简笔画教案2

　　绘画意图：

　　美术启蒙教育是儿童发育过程的一个组成部分。简笔画是用最简练的.线条和平面图形概括表现物体的基本形状和主要特征。注重图形体现的象征性，这是与一般速写最大区别。可以很好的培养幼儿绘画的兴趣。

　　小房子绘画画法分解歌：

　　画个三角形，

　　盖上小房顶，

　　开个大门框，

　　烟囱房顶安。

　　适合年龄：

　　幼儿启蒙画。

　　绘画步骤图：

　　1、用线条画一个三角形。

　　2、在三角形下画一个半矩形形。

　　3、在三角形里面画圆圈。

　　4、然后加上门。

　　5、然后图上颜色，一座漂亮的小房子就完成了。

　　温馨提示：

　　幼儿园美术教学活动必须尊重幼儿绘画能力的发展规律与绘画活动的年龄特征，这样才能真正促进幼儿艺术表现力与审美力的有效提高。

简笔画教案3

　　活动过程

　　1、宝宝们老师这有好吃的月饼，有谁想吃啊？

　　2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。

　　3、过什么节要吃月饼？看看那位聪明的宝宝能答上来。

　　4、宝宝们听老师告诉你们是中秋节。（讲讲中秋节由来）5、宝宝们是不是爱玩啊？那想知道中秋节有什么好玩的节目不？

　　6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等，可好玩了。

　　7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦？我们先把月饼画下来在吃好不？

　　8、学画月饼——月饼是圆形的，还要画出花边，上面要写上四个字，要和老师一笔笔的画……9、老师最后是不画半个月饼，画上自己喜欢吃的.馅，完成没啊？

　　10、宝宝们的手真巧，把月饼画的这么好看，我们现在来品尝月饼吧！

　　活动结束活动目标

　　1、学会画简笔画月饼。

　　2、了解中秋节有什么活动。

　　3、明白为什么中秋节吃月饼。

　　活动准备

　　1、月饼数块。

　　2、中秋节目图片。

简笔画教案4

　　绘画意图：

　　利用简单的一个或几个几何图形组合在一起经过细心的描绘，简洁大方的笔法，便能描绘出生动的形象，简笔画是简单的应用铅笔和纸来绘画的一种过程，是简明扼要的'一种绘画艺术。

　　绘画步骤：

　　1、先画一个小方框。人物牛仔共分六步。

　　2、画帽檐。

　　3、画帽顶。

　　4、画眉毛、眼睛、鼻子、嘴。

　　5、画耳朵。

　　6、画上三角巾与头发。

　　温馨提示：

　　注意帽子的画法。

简笔画教案5

　　绘画意图：

　　幼儿美术教育有其自身的特点。在学习美术技巧的同时，更注重幼儿智力的开发，艺术灵魂的培养，审美情趣的提高，是幼儿美术教育的使命。

　　绘画蔬菜简介：

　　卷心菜

　　卷心菜，别名疙瘩白。大约有400个品种。吃起来有一点辣，从侧面看较扁。有绿色、白色、红色等不同颜色，卷心菜里面的`叶子比外面的叶子略白些。卷心菜重量通常从0.9～3千克不等，直径在10~20厘米不等。约90%的成份为水。富含维生素C，维生素B6、叶酸和钾。在世界卫生组织推荐的最佳食物中排名第三。我国各地都有栽培。

　　绘画年龄：

　　幼儿启蒙绘画。

　　绘画步骤图：

　　1、画出一个圆。

　　2、画出叶子轮廓。

　　3、画出叶子的茎。

　　温馨提示：

　　在日常教学活动中，孩子需要老师的鼓励、赞美，在美术活动中也不例外。

简笔画教案6

　　一、教学目标：

　　1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化

　　2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

　　3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

　　二、教学重难点：

　　难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移

　　重点：画出人物动作

　　三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等

　　四、教学过程：

　　（一）导入：猜一猜

　　1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）

　　2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？

　　3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。

　　（二）新授

　　1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的`人物都在做什么，你是怎么看出来的。

　　2、（课件展示平时所见简笔画的人物和村落图）

　　师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简单？（学生回答）

　　师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。（展示课件：由头、躯干、四肢组成）

　　3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。

　　（三）想一想，猜一猜

　　师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。（学生表演）

　　师：我们之所以能看出来这个动作，是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。

　　（四）初步尝试练习

　　1、（课件出示图片）

　　师：老师这里有一张图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。（学生画画）

　　2、教师点评

　　简单点评，鼓励为主。

　　师：老师这里也根据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。（课件展示图片）

　　2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。

　　（五）学生作业

　　师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。

　　课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣！

　　（课件出示图片）教师随堂指导。

　　（六）作业评价

　　1、请学生展示自己的作品，学生自评、互评。

　　2、课件展示老师是怎样画的。

　　（七）拓展学习

　　1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。

　　2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。

　　（八）课堂小结

　　一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。

简笔画教案7

　　活动目标

　　学分步绘画小白兔。

　　能说出小白兔形态特征。

　　活动准备

　　小白兔一只。

　　图画本、画笔、油画棒。

　　活动过程

　　1、老师今天带来一只圆脑袋、长耳朵、红眼睛、短尾巴的动物，宝贝们猜猜它是谁那？什么动物是这个样子的啊！对！就是小白兔。

　　2、老师这就有一只小白兔，我们来看看它正在干什么呢？出示小白兔，宝贝们不要碰小白兔，小白兔会把你们的手指头当成胡萝卜的。

　　3、我们来描述一下小白兔的外形特征，看看谁说的对。这只可爱的小白兔你们喜不喜欢啊？你们想不想用画笔出可爱的小白兔啊？

　　4、那老师用四步来教你们学会画小白兔，那我们拿起画笔画起来吧！

　　5、我们先画圆脑袋——长耳朵——红眼睛——短尾巴，一只可爱的小白兔画完了，画的好不好啊？那我们来看一看哪位宝贝画的最好。

　　6、现在给小白兔涂上自己喜欢的.颜色，宝贝们画的都非常好看，我们来给自己鼓鼓掌吧！

　　7、小白兔这么活泼可爱和宝贝们一样，我们来学小白兔一蹦一跳的出去玩吧！

　　活动结束

简笔画教案8

　　月饼是中国特色。中秋佳节代表食品。小朋友们今天美术课我们学习简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画。

　　绘画目的：

　　敢于大胆表达自己对画面的理解和感受。

　　绘画食品简介：

　　月饼

　　月饼圆又圆，是合家分吃，象征团圆和睦，中秋节必食之品。月饼是久负盛名的汉族传统小吃，深受中国南北各地人民的喜爱。

　　绘画年龄：

　　大班幼儿。

　　绘画步骤图：

　　1、先画出一个椭圆形的圆圈，画出月饼的基本形状。如上图

　　2、画出月饼的.立体面。如上图

　　3、给月饼加以修饰，用弧线画出月饼的花边，使月饼变得更立体好看。如上图

　　4、月饼简笔画就完成了。如上图

　　小朋友是不是非常简单！

　　你们学会了吗？

　　我们一起看一看。

　　幼儿创作，教师指导：

　　指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿。可以自由发挥，把月饼画的更好看。

　　集体欣赏、评价：

　　幼儿根据画面整洁、美观的标准互评。

　　结束部分：

　　教师小结。

　　活动延伸：

　　幼儿绘画自己喜欢的月饼。

简笔画教案9

　　授课题目(教学章、节或主题)：

　　绘本故事插图临摹与表现技法练习

　　油画棒的使用方法练习

　　教学目的、要求（分了解、理解、掌握三个层次）：

　　1.了解简笔画的特点，构图造型简洁、可爱，色彩明快

　　2.了解绘本图画，并懂得欣赏

　　3.临摹简笔画或绘本图画，掌握油画棒单独使用技巧及其与水粉色搭配使用技巧

　　教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

　　1.简笔画的构图、造型特点

　　2.简笔画的.色彩

　　3.优秀作品的选择

　　4.油画棒单独使用技巧及其与水粉色搭配使用技巧

　　讨论、思考、作业：

　　绘制油画棒涂色作业

　　参考资料（含参考书、文献等）：

　　美术、优秀儿童绘本、彩画教程等

　　教学过程设计：复习分钟，授新课分钟，安排讨论分钟，布置作业分钟

　　授课类型：理论课练习课其他

　　教学方式：讲授指导其他

　　教学资源：实物挂图其他

简笔画教案10

　　绘画意图：

　　简笔画是运用极简的线条通过目识、心记、手写。以简洁、流畅的线条，概括物象的基本特征。

　　绘画步骤：

　　1、画大圆圈，羊头。

　　2、画五官和身体。

　　3、画黑眼四只蹄，

　　4、画上头顶开雪花，

　　5、最后再去画尾巴。

　　6、完成。

　　网站温馨提示：

　　注意小羊脚的'细节。

简笔画教案11

　　教学目标：

　　1.初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。

　　2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

　　教学重点：

　　人体的结构与比例。

　　教学难点：

　　人物直立、动态的画法。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导出本课的教学内容板书课题

　　二、简笔画基础知识：

　　（一）、什么是简笔画

　　简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称为减笔画。

　　简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。

　　（二）、简笔画的特点：

　　平面化、几何化、概括化、简略化

　　（三）、简笔画的绘画要素：

　　点、线、面

　　（四）、简笔画的造型原理：

　　无论多么复杂的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

　　1、方形：

　　家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

　　2、三角形：

　　由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

　　3、圆形：

　　圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。

　　4、线形：

　　凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

　　5、组合形：

　　结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

　　三、人物的画法：

　　（一）、人体的结构与比例

　　1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。

　　2、人体的比例（注意：同时画几种姿势要注意相互间的比例。）

　　（1）成年人比例。

　　一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

　　两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。

　　手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

　　人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

　　席地而坐约为四个头长。

　　（2）小孩的比例。

　　小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

　　（二）、人物直立的画法

　　注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，

　　要细心观察、刻画。

　　正面——五官、四肢、衣领、衣袋

　　侧面——发型、足尖、鼻尖

　　背面——发型、服饰、足

　　（三）、人物动态的画法

　　1、动态的规律：

　　人体动态千变万化，在这些复杂的变化中，要掌握它的规律，要抓住两点：

　　（1）运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运

　　动局限。

　　（2）运动方向。

　　2、运动的类型

　　画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

　　重心——重量中心（脐下）

　　重心线——通过人体重心向地面引的垂线

　　支撑面——支撑人体的面积

　　注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

　　四、大动态人物的.画法

　　抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

　　1、动态线

　　体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

　　2、几种常见的动态特征

　　坐——静态动作，关键部位在头与手的变化。

　　走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。

　　跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度越大。

　　五、课堂练习

　　六、小结

　　反思：

　　教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画图片展示，让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有了一定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。

简笔画教案12

　　教材分析

　　教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

　　学情分析

　　一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

　　教学目标

　　知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

　　方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

　　情感价值观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。

　　教学重点

　　通过躯干和四肢的变化表现人物动态;

　　教学难点

　　如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

　　教学课时

　　2课时

　　教学方法

　　探索

　　教学准备

　　水彩笔

　　教学过程

　　1.游戏——请你跟我这样做。

　　A教师做动作，学生跟着做。

　　B出示动作动作，学生跟着做。

　　C出示简笔画动作，学生跟着做。

　　[通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。]

　　2.导入课题。

　　第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?

　　3.分组探究

　　分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

　　要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。

　　[通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]

　　4.游戏纠错——请你照我画的'做。

　　展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。

　　通过对比，找出正确的画法。

　　[解决在探索活动中，学生作品中出现的问题，通过观察对比，让学生了解正确的画法。]

　　5.游戏，请你帮我来添画。

　　老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。

　　[此环节提高绘画难度。解决教学难点问题，让学生了解只有头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。]

　　6.学生作业

　　在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。

　　[根据之前所学到的知识，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。]

　　7.欣赏《村落图》从岩画中体会古文化魅力

　　欣赏云南沧源岩画——《村落图》。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?

　　老师讲解有关中国岩画的知识。

　　8.拓展知识

　　随着时代的发展，简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志、运动标志。

　　9.总结

　　引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。

　　作业设计

　　用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。

　　板书设计

　　简笔画人

　　步骤。

简笔画教案13

　　美术课《简笔画》

　　总课时：1课时授课年级：一年级~四年级

　　教学目标：

　　1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知

　　2.加深学生对颜色的掌控

　　3.锻炼学生的动手能力

　　教学重点：画得最大限度地相似

　　教学难点：1.学生的'握笔

　　2.对形状的认知

　　3.对颜色的辨别

　　教学准备：1. 铅笔

　　2.有颜色的画笔（每人一筒）

　　3.画画簿（每人一本）

　　4.打印一些示例图片（自行解决）

　　教学过程：1、跟学生互动认识

　　2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

　　3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答

　　4、开始教学生画简笔画

　　1）给学生展示图片

　　2）在黑板上示范，并让学生一步步

　　地跟着画

　　3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色

　　4）写上今天的日期

　　5、最后总结陈词：

　　—你们都画了些什么？

　　~喜羊羊、Hello kitty、哆啦a梦

　　—大家都画得很好，很漂亮。这么漂亮的画，你们可以拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。

简笔画教案14

　　一、教学课题：

　　二、教学课时：

　　三、教学重点：从简单的几何形的联想简笔画圆形、方形、综合形

　　介绍几种简笔画的方法（一）归类法（二）分解法（三）借用法

　　四、课前准备：课件五、教学过程：学习简笔画1-1 一、基础练习

　　学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。

　　（一）点的练习

　　（二）线的练习

　　线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的'结合画）

　　（三）形的练习

　　各种线与线的结合组成形。

　　用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

　　两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。

　　四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。

　　一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。

　　长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。

　　菱形、三角形、圆形可组成花卉。长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。

　　圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。

　　三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

　　三角形和半圆形组成的树。

　　圆形、椭圆形组成的树。

　　总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。

简笔画教案15

　　教学内容与目标

　　1、了解人物头像的基本结构和特征。

　　2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

　　3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

　　教学的重点与难点

　　教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的'添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

　　教学准备：

　　人物头像图片，绘画用具。

　　教学过程

　　一、启发谈话引入新课

　　大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？

　　二、新授

　　出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

　　1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

　　2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

　　3、简析作品的绘画特色及风格：

　　a素描注重光影和体积感的表达；

　　b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

　　c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

　　4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？

　　学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

　　三、学生练习，师巡回指导

　　作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

　　教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

　　对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

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