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小学校长培训心得体会

时间:2025-02-04 10:11:48 心得体会 我要投稿

小学校长培训心得体会

  我们得到了一些心得体会以后,就很有必要写一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家收集的小学校长培训心得体会,希望对大家有所帮助。

小学校长培训心得体会

小学校长培训心得体会1

  我参加了经开区文教局组织的暑期校长培训。这次培训内容丰富,使我受益匪浅。对我今后的工作有很大帮助。让我明白了一名合格校长应该具备的素养,也使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽,更进一步明晰了办学思想与理念。我在学习的过程中感受着幸福与洗礼,在洗礼中体验着收获与快乐。

  嘉兴市吉水小学的欧阳校长从理论的深度与亲身的实践相结合,从学校管理,课堂教学,校本教研等方面的阐述使我收获颇多。我意识到要做一名合格的校长应该遵循学校办学的客观规律,学习和借鉴别人的成功经验,创新工作方法,不断超越。

  一,不忘初心,牢记使命。我们的使命是什么?

  1、建设好校园。

  2、开设好课程。

  3、培养好教师。办适合的学校,做最好的自己。

  二、培养有智慧的人。培养孩子们阅读,运动,有特长,听讲座等好的行为习惯,提升我们的价值观。三培养好老师。在生活和工作中,培养教师做有“品味”的教师。幸福工作,悦纳得失。首先点亮自己,才能照亮别人。在繁琐的工作面前,每天开开心心,让老师们看到自己都亮堂堂的。学校充满幸福生活的味道,爱岗才能敬业。形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标。

  葛宏冰教授重点围绕学校环境、师生精神面貌、待人接物礼仪、语言表达(解说)的基本要求等方面作了专题讲座。整场讲座深入浅出、通俗易懂、实训性强,使我们对工作和日常生活中应遵循的礼节、礼仪有了全面的了解和认识。在参加培训以前从没想过握手、着装等很多细节的东西。回顾以往,感觉自己还有很多需要学习改正的地方。

  8日下午,“最美教师颁奖典礼”可谓是一次深刻的精神洗礼!一个个感人至深的故事,激荡着我的内心,让我更清晰的认识到:作为一名教师首先要有奉献精神,要有博爱情怀。教师不仅仅是一种获得工资报酬的工作。如果,我们仅仅把教师工作当成一种获得薪金的'工种的话,那就无法担当起这一神圣的职业!

  总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。我会将我的所学所思所感延续到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的动力。面对未来,任重而道远:“昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏”!

小学校长培训心得体会2

  20xx年2月3日上午,有幸聆听了XX校长对大观小学校园文化设计的整个过程和设计初心,让我感触颇多。

  大观小学提出以“观文化”为引领,围绕“百年大观、百年树人;以小观大、以近致远”办学理念,结合整体提升改变,对学校整体布、文化建设、发展方向等方面重新规划,实施“一校一品”建文化建设,围绕“观楼明史”、“潜心问道”、“知行合一”、“明德见远”四个主题,建成了“观过去、观现在、观未来”墙壁文化和“观师、观生、观家”的楼道文化,为学校营造了浓郁的、特质性的文化氛围。

  大观小学紧紧依托建成的小书吧、笑脸墙、“百观墙”、校史浮雕、大观楼长联、杏子树林等校园文化项目,开展“听校长讲校史”“大观杏子节”“品大观长联感悟大观文化”“大观发展大家谈”“百年芳华铸师魂杏林耕耘兴大观”等活动,开发“巍巍百年校史悠悠大观情怀”文化手册,不断增强建文化的影响力、凝聚力、参透力,实现以文育人、以文化人的效果,打造具备“聚大智、明大势、做大事”的大观教师,培养具有“大学识、大眼界、大胸怀”的大观学子。

  校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园红色文化建设的目标在于创设一种红色氛围,以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。以建红为点缀,结合学校文化元素,融合学校主色调与专属标志,整体设计校园文化,宣扬核心价值观,培养学生的爱国情操和对的责任心,唱响主旋律,传递正能量。校园文化建设要并结合校本文化让建文化更具校园,充分发挥红色基因铸魂育人的积极作用,厚植广大学生爱国、爱校情怀。

  文化育人的一个极其重要的教育思想,也是一项十分重要的系统工程。从教育的环境看,学校文化是一个包括观念文化、规范文化、课程文化、物质文化的集合体,它为师生提供了一个综合的文化气息,营造了一种阳光宁静的'心境,提供了一种健康成长、奋发向上的方向和动力;从教育的过程看,最有效的教育,其实就是利用文化对教育对象加以影响的过程,实质就是一个有目的、有计划的文化传授的过程,我们所说的教书育人、管理育人和服务育人,其实都是文化育人,所谓“随风潜入夜,润物细无声”就是这个过程。

小学校长培训心得体会3

  “教育是成就自己的梦想”“教育是一群不完美的教师带着一群不完美的孩子一起走向完美”石梦媛校长在今早的开场中说到了许多关于教育的不同诠释。听完石校长的讲座让我感受到作为一名教育工作者幸福,因为我们的教育是有温度的,用心的举措打造了中一群教师,成就了我们满心向阳的孩子们。

  “教做人,育心灵”这是学校教育的首要之职;德有工作放在首位的学校,它的教学成绩一定不会差。在学校这个大家庭中作为一家之主的校长一定要重视教师、学生的品德、教育与培养,培养一群积极向上充满正能量的教师,一定能带出一群阳光积极的孩子。成人永远比成才更重要,这是我们应该铭记的工作信仰,在学校的发展中,德育应该放在智育的前面。

  石校长的“幸福教育”理论让我受益匪浅,似乎是为自己打开了教育的一扇明窗。幸福比优秀重要,教得幸福,教了幸福;学得幸福,学了幸福。做一个幸福的教师,幸福地做一个教师,让每个孩子幸福绽放,让整个校园幸福阳光,让每个老师幸福育人。看着她们学校的孩子满脸幸福地在校园里读书、唱歌,我也深深体会到了孩子们身上洋溢出来的幸福。我想起了我们学校的孩子们,作为乡村学校,我们在一些方面和城区学校有差距,但是心灵上给予孩子的东西应该是一样的,我们的孩子也和他们一样可爱,在以后的'教学生活中我也要努力践行幸福的使命,努力让我们的孩子幸福地学习。

  校长还应该是一位爱心与用心并举的人,只要心中充满爱,才能让我们的校园充满爱,石校长采用的很多举措,让我看到了一位用心的校长,带着老师和孩子们共同进步的历程,每年都和老师分享新年寄语、每年给学生、家长老师写一封信……点点滴滴和老师、学生,家长在情感上引出共享、共鸣,心灵上的感悟定能带来这个学校行动上的一致统。“路虽远行则将至,事至难,做则必成”借用20xx的新年寄语给自己一个鼓励,学校工作繁锁,我们需要调整好自己的心态,让自己变成孩子们成长中的-束光。照亮他们成长的道路。

  深耕教育田,共享幸福梦。在教育这块充满希望的沃土上,让我们带着自己的所学、所思、所想,扬帆起航,把工作当作事业,把自己的职业当作事业来做,就一定能感受到幸福真正实现幸福教育。

小学校长培训心得体会4

  我从事教育教学工作二十年来,担当校长工作的时间比较短暂,对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。5月22日至6月2日,我有幸参与了由市教育局主办,市教师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高,对我们贫困乡的小学校长来说,要做好校长工作意义深远,对于我本人来说更是史无前例。

  在5月22日上午的开班典礼仪式上,进修学校校长,教育局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教育局副局长作了:“用现代教育理念指导教学实践”的专题讲座。在短短的十二天的培训中,听了很多领导、校长和教师的专题讲座,参观了两家完中的校园环境,两家小学的庆祝“六一”节活动。培训中给我们学员讲授了教育管理理论,学校发展管理与规划、新课程与教师专业发展、校本培训与家庭教育、社会教育的联系,如何做才能当好校长,好教师等学问。

  学员通过管理理论的学习和倾听专家们的精彩讲课后,得益非浅。在实地参观考察了Y市五中、一中,碗水二小和西宁一小后,我们身临其境,理论与实践相结合,亲身感受到了先进教育教学管理气息,学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、学问。特殊是碗水二小和西宁一小的少先队工作,给我们供应直接经验和学问借鉴,为我们今后实施学校教育管理、校本培训,搞好素养教育工作,提高教育教学管理水平打下良好基础。我非常珍惜这次培训机会。短短的十二天里,在理论修养和学问水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。

  一、教育观念得到更新

  对小学校进步行理论和实践的培训是Y市教育局和市教师进修学校的英明决策,是提高Y市全部小学校长管理水平,进一步提升我市教育教学水平,搞好素养教育,培育好宣威苗子,为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原,近年来虽然Y市教育在Y市处于领先地位,但跟全省、全国的其他省份比较起来,在生活水平,经济发展,教育文化方面相对滞后。

  党和国家没有遗忘在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地,投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设,特殊乡下的学校硬件设施投资的力度大,从根本上转变了全市的`教育教学环境,这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀,教育教学质量的好坏关键在于提高人的素养,特殊是教育管理者的素养。

  教育局和教师进修学校高瞻远瞩,清醒地熟悉到这点,在实施新课程理念下,在开展和实施轰轰烈烈的素养教育的今日,剧烈地要求全市中小学校长参与这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义,并细心支配了专题讲座和考察学校,采取了坐式和移动方式的辅导培训,理论与实践相结合的方式培训,把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧急学习、体验、消化,充分熟悉到教育的基础性、先导性和战略性,从感性熟悉上升到理性熟悉,对当前的教育改革、新课程理念下实施素养教育作了理性的思索,从内涵上作正确的把握,在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素养教育等方面理论学问得到了提高,为下一步指导我校教育教学实践供应了扎实的理论依据。

  二、把握先进的管理学问

  这次培训注意教育管理的宏观和微观两个方面理论研究,进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》,进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者……校长在管理中存在的问题及对策思索》,课程支配科学规范,理论层次深入浅出,既有理论的指导,又有详细的目标。

  所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际,使我学习后大开眼界,真正把握了先进的教育管理学问,研究探索学校的教育管理的新方式,切实提高管理水平。这次培训,支配了有深度广度的教育理论实习,讲座精选,聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课,对宣威先进学校的实地考察和活动观摩,对我们进行深一层的理论学习,学习教育管理理论——学校建设和发展——新课程理念下进行素养教育——教师师德师风建设——校本培训——信息教育技术指导——实地听取经验介绍——素养教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系,给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的熟悉,而且给我们指明白一个很好的教育发展方向。

  这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们,他们讲座的纲举目张,提纲挈领,既有理论的深度,又有实践的广度,论据充分,例子鲜亮,事例详细,旁征博引,言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授,都使我们自觉地把握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理学问,还使我们不仅把握了学习的方法,而且也在学习中不断丰富了我们的学问,提高理论素养。

  三、校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径

  这次培训我感受最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素养,而教师素养的提高关键在于校长的教育观念是否更新,是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。

  通过参观了Y市一中、五中,听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演,西宁一小的庆“六一”活动,不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下,不论对教师的教育、新教师的培育上,大刀阔斧,敢为人先,勇于开拓创新,新课程理念下基础教育课程和人文素养的培育都走在宣威乃至曲靖的前列,我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应当好好学习他们先进的校本培训经验和做法,重视自己学校的校本培训工作。

小学校长培训心得体会5

  20xx年7月10日至11日,我有幸参与了Y市农村小学校长培训,一天半的学习生活,紧急而充实。听取了市教育局徐局长的重要讲话,学习了冯明才主任对市教育局文件的解读,领会了X县教育局的3+1工程、Z区教育局的1168工程,观赏了开发区顾官屯联校的做法,倾听了Y市Z区行知小学杨瑞清校长的学术报告,使我受益匪浅。

  让我更进一步明晰了办学思想与理念,明白了一名合格校长应当具备的素养,明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习,我感受颇多,现将我的收获与思索汇报如下:

  一、一名称职的校长必需具备顽强的意志、严谨的治学办学态度。

  1、校长要具备顽强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞,坚持抱负,领先垂范。 五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上创造精彩人生》的学术报告,让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕业之际,申请到偏远而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的办学思想,并号召同学与他一起去追逐抱负。当时很多人不理解他,甚至说他出风头。但是,他到村小去了,去得坚决而义无反顾。 之后的困难可想而知,期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的机会,但是他还是选择了自己的抱负,用自己的勤勉与无私,影响并带动了一个成功的团队,他、他们成功了。他的成功无不说明一名校长必需具备顽强的意志,朝着自己的抱负努力、努力、再努力,就一定能够成功。

  2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导,更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。

  冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必需具备深厚的学术功底,更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力,老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与听从升华为内在的羡艳与追求。 3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。

  我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应当留意的。其实不然,自主、合作、探究意识应当牢固的树立在校长心目中,并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了,自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中,迁移到学生的学习过程中。

  二、校长应当遵循学校办学的客观规律,学习和借鉴别人的成功经验,创新工作方法,不断超越。

  1、以人为本,提升管理实效

  在科学技术高速发展的今日,人文精神成为时代的召唤,而人文精神的核心内容就是:宽容、理解、敬重、信任。我们当今学校管理的基本理念,那就是以人为本做服务。

  徐局长的重要讲话使我意思到了坚持教师第一,为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基,把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识,使老师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位,通过各种方式和渠道让教师参与学校管理,一方面可以激发其主人意识和工作责任感,激发其主动精神和创造意识,提高教师的自我价值,增加工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的透明度与可信度,增加了认同,使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感,使学校与教职工形成一个整体,使每个教职工明确到了人的'成长,发展与学校事业发展是亲密相关的,荣辱与共的,从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感,体现出教师是学校的主人。 相互敬重,培育学校的人文精神。山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵,学校独特的人文精神就是山之仙,就是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导,那就是培育人文精神,就要努力营造一个公平、团结、敬重、宽容的组织氛围,在他们的管理中,体现了校长对老师的人文关怀,人心换人心,换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。 每一个人都用行动在证明,我们辛苦着,但我们欢乐着。在学校管理中,校长努力营造一个敬重的环境,学校教师得到了一个和谐、宽松的环境,这样一来,教师便怀着一种欢乐的心情为学校而工作,从上而下的成员都做到了自己管理好自己,实现学校的自动化管理。

  2、让学习成为学校发展的不竭动力

  教育需要创新,创新离不开学习,从这一点说,学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校,让学习成为一个学校的特质,校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要讲话中能够感受到,抓法律法规的学习是学习,抓教师的培训是学习,抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习,抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术,方式,优秀案例在管理实践中我们也常有运用,但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼,没有上升到一定的高度熟悉,没有找到它的理论依据,也没有把它当成是管理艺术,原因是什么?就是我们的理论水平低,好多正确的管理方法已经实践,但不是教育理论或思想的指导下进行的,也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校,要提高教师队伍的整体素养,校长必需学习提高,这种学习提高必需是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习,那我们的眼界大开了。

小学校长培训心得体会6

  《重新定义学校》这本书是xx贵校长大胆改实现新学校美好蓝图的实践过程,记载了李校长在追寻“学生快乐,教师幸福,社会满意”的新学校旅程中的尝试和挣扎,对于我们而言有些做法似乎遥不可及,但李校长做教育的这种情怀和理念着实令我们敬佩,值得我们学习。如何让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方,这是李校长做新教育时刻在思考的问题,他把学生放在了学校的正,透过李校长的实践我们读懂了做教育一定要遵循学生的成长规律,要保护学生的天性,我们读懂了做教育一定要全神贯注并全力以赴,我们读懂了做教育一定要把学校还给学生,要让学校中朝夕相处的学生和老师感到幸福快乐,这应该就是师生家长向往的理想学校。

  北京11学校从一刀切比较僵硬的课程结构调整到了“低门槛、高选择”的一种结构。从统的课外时间和活动内容调整到了自主时间,增加自主空间。他们在管理上面是利用了扁平化管理,所谓的扁平化就是去中层化,中层部门都变成了职能部门,不再是管理部门。所有的副校长都不再分管任何一个领域,都兼任年级主任,学校没有行政班,学生需要走班上课。没有班主任,每个学生配备一名辅导员。

  教育真正的追求是什么?学校真正的意义在哪里?记得原来我们总是说:“一个好校长就是一所好学校”,现在我觉得应该改为:一所好学校,就是教育家办学。这个“教育家”不是指广泛认可有专业声望的高层次教育人才,而是指课堂里走出来的.教育家,其实就是一所学校的老师。当我们把一所好学校的目标从“吸引大批好生源”转化到“实现每个孩子的不同成长”时,就证明我们的校园,有一大批有教育家情怀、教育家境界、教育家心态、教育家智慧的人在做事情!

  讲到学科和学习,就不得不提课程。课程是学校的生命,是师生教学活动的载体。xx贵校长在本书里提到,要把学校的课程打造变成学校的产品。当你是从产品的角度去对待课程的时候,你就会从学生的需求出发,你就会真正地把学生放到中心的位置,想方设法为学生提供更多符合他们学习和发展的课程,从而推动整个学科教学活动乃至整个学校的进步和发展。为了学习还是为了学科,不同的人会有不同的侧重点,而作为面对学生的老师,我们应该在充分听取和尊重学生需求和意愿的基础上面,再本着对学生、对家庭、对社会负责的态度,引导和帮忙他们做出更好更合适的选择。

  在新学校的体系里,把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,让学生有选择权,唯有如此,我们才会正确定位我们的教育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是xx贵和十一学校的追求,更应是我们的追求。

小学校长培训心得体会7

  XX这两天拜读了贵校长的《重新定义学校》一书,我领悟了很多,也认识了一些先进的思想,现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心,让社会满意?”来谈谈自己的几点感受:

  一、尊重个体差异,注重人格培养

  XX贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生,唤醒学生,只有这样才能培养出更杰出的学生,让每一个学生都成为他自己”。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异,注重学生人格培养。

  L教师要做到终生学习,提高教学技能。如果老师的课堂上,昂面努力,学生没有最起码的知识素养的获得,那么就没有无从谈关注学生的个性差异。所以,教师要重视教学能力的培养,在教学实践中不断总结经验,提高自己各方面的能力。

  2 .清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行为,

  所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药,才能关注学生的个性差异。

  3 .允许学生犯错。“人非圣贤,孰能无过“。作为老师,发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时,我们不妨把自己返回到小学时代,结合现有的经验去循循善诱的教导学生,这样做可能就可以更加正确的引导学生,学生更能接受教育。

  二、教育自由呼吸,用爱成就自我

  XX贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我

  感受最深,教育的本质是解放人,解放他们的智力、心灵、思维、和情感等,不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提出让教育成为服务行业,课程成为学校的产品,这里把教育看作是服务业,就是要削弱教师在教育中的主宰地位,突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子,而应该把学生唤醒,以人为本,尊重学生,在课堂教学中突现学生的主体地位,多鼓励他们,多从他们的身上发现亮点,看到优点,用爱去教育才会有效果。

  三、唤醒个性特长,讲究因材施教

  我们一直强调学校和老师要讲究因材施教,可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时,是没法真正了解学生的,也看不到真实的学生,更谈不上区别对待学生了。而十一学校构建的`新课程体系,让学生自主选择的时候,老师就能真正看到不一样的学生了,真正实现因材施教的可能,更好的服务学生。我们班的小莹,父母离异,长时间没人管,为了得到父母的关注,孩子很叛逆,经常违反纪律,随便旷课,和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并和家长沟通,妈妈表示无能为力,管她已接近崩溃,看着父母的态度,我开始关注这位学生,发现她虽然如此,着迷足球还踢得很好,因为学校组织班级联赛时她从没请过假,结合学生特长,正确引导,最后孩子毕业成绩还不错。针XX对这样的逆转,我想到了书中贵校长提出的走向个别化。

  总之,学校系统的管理,教师素养的提升,课程开发的研究,这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育是根本,差异教育是关键,最终让学生乐学,教师乐教,社会满意,让我们一起努力,怀着一颗感恩的心,做幸福快乐的人。

小学校长培训心得体会8

  一、坚持学习

  从专家及长身上,我深切的感受到他们崇高的人格魅力和对教育事业的`执着追求,作为校长,需不断提升自我人格魅力,在思想品德、道德修养上做教师的楷模,时刻用苛求的眼光看待自己;用欣赏的眼光看待师生;做师生的知心人在,真正达到春风化雨润物无声。

  二、勤于实践

  有作为才有地位,学校事务较琐碎,作为校长只有不断探究实践,避免“纸上画画、墙上挂挂、嘴上话话”的局面,才能有所作为。在实践中,集合全体教职员工的思想,做好规划,不畏困难,勇于探究,真抓实干,结合本校实际,找出问题所在,并探究对策方法,制定实施策略及落实奖惩。

  三、真诚服务

  我一直在反思,作为校长,负责学校全盘工作,要坚持尊重、关心、服务教师、服务学校。提高岗位意识,当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到相互支持不拆台,做到思想同心,事业同干。对待工作认真负责创新,对待教师多肯定、多鼓励,多给教师搭建平台,让他们有荣誉感。与同事相处,常联系、勤走动、多沟通。鼓励学校创新工作,拓宽办学思想,科学规范化管理,为师生的幸福生活快乐工作奠定坚实基础。

  四、善于反思

  船载千斤,掌舵一人。作为校长要常常反思自己的言行举止,所思所行,坚持走反思之路,做一名“反思型”校长,多奉献,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉洁,雷厉风行。只有如此,才能带好头,才能信与民,服于众。

  总之,这次小学校长培训赐予我许多启发与思考。通过这次培训,使我的思想意识进一步提升,职责方向进一步明确。在新的形势下,校长必具备新理念,新视野、新思维,适应现在和将来教育事业的进展和变化。

小学校长培训心得体会9

  在这十二天中我们聆听了各位专家、长的专题讲座,参观了三个研学基地,回顾近半个月的学习,通过听取报告、实地观摩、研讨交流、参与活动等方式深入学习,感受专家风采,解放了思想,增长了见识,开阔了视野,更新了理念,强化了学习与研究意识,同时也让我们对学校管理工作有了更清晰的思路,受益匪浅,不虚此行。

  这次培训学习开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命,让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想、新方法。

  一、科学管理,发展学校内涵

  校长无法改变教育生存状态,无法改变家长对学生升学的过高期望,但可以改变学生的课堂,改变学生的课外活动,改变学生在学校里的生存状态,改变教师的行走方式,改变学校的发展模式,为教师的专业成长和学生终生发展负责。改变一所学校,就先改变它的精神追求,改变一个教师,就先改变他的'价值追求;改变一个学生,就先改变他的人生追求。

  二、创新方法,示范引领带动

  校长既是决策者,又是组织推动者,必须努力提高自身的执行能力。要坚持身体力行。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”。在推动执行上,校长必须要发挥模范带头作用,对工作亲历亲为,以身作则,率先垂范,给师生们做出榜样。

  三、搭建平台,促进专业成长

  作为一长我们要多为教师搭建学习、成长、研究、展示、交流的机会和平台,加强对青年教师的指导,发挥示范引领,培养一批有潜质的优秀中青年教师,使之成为学习型、研究型、专家型骨干教师不断提升教师专业素养,提高教学质量和办学水平。

小学校长培训心得体会10

  6月19日—30日,我参加了市教育局组织的挂职校长培训。培训期间,挂职校长全面参与学校的各项管理活动,内容涉及办学思路的形成与学校定位,学校管理创新与学校发展,教师队伍建设与校本教研,学校德育工作和德育队伍建设,学校特色教育,学生活动的开发与组织等。通过在**小学的培训,确实使我们农村小学的校长开阔了视野,更加端正了办学思想,增强了改革意识,开阔了办学思路,提高了校长全面抓好素质教育和执行教育政策法规的自觉性,提高了教育教学指导能力,下面从以下几方面谈谈自己的体会:

  一、**小学的办学思路非常清晰。打造省会一流名校是他们不懈的追求。学校始终坚持党的教育方针,确立了“以育人为灵魂,以科研为先导,以提高师生素质为重点,以创造八个一流为目标(一流的创新管理,一流的教育教学质量,一流的师资队伍,一流的办学条件,一流的生活待遇,一流的社会声誉,一流的校园风气,一流的`工作业绩),以教学改革为突破口,以培养创新人才为根本”的办学理念,逐步形成了“进取、果敢、求实、创新”的校风,“严谨、敬业、爱生、争先”的教风和“博学、善思、乐群、守纪”的学风。**小学的校园绿树掩映,四季常青,鲜花盛开,充满了生机和活力。学校建有科技楼、活动楼、办公楼、教学楼、公寓楼等,开辟了语音室、微机室、监控室、播音室、报告厅、体育厅、舞蹈厅等48个专用功能教室,实现了高标准的电视直播系统、电子管理系统、教学监控系统、微机网络系统、校园文化传播系统、多媒体教学系统六大系统,学校办学条件全部实现了现代化、信息化和数字化。教学楼内文化氛围布置独具匠心,处处体现出育人的本质,对我感触最深的是学校的阅览室,整个阅览室分为四个版块:教师阅览区、低年级阅览区、中年级阅览区、高年级阅览区。每个版块有适合各类人群阅读的书籍和适合各年龄段高低不同的桌凳,桌子上摆放着学生们参加读书活动的作品,并装订成册。从这些作品的水平看,与我们农村的学生是无法相比的,以后我们要想方设法改善办学条件,并且充分利用现有资源,提高学生的各种能力。学习最后一天的上午,我们还参观了**外国语学校,从校园风貌、教学设施、教育教学、音体美教学、国际交流五个方面来看,外国语学校的站位更高,给我们的触动更大。

  二、通过参加周一上午的校长办公会和周一下午的全体教师例会,我们深深地体会到**小学的管理极具科学性。学校内部分工很细,每项举措都有具体人抓,不用领导督促,教师们都自己给自己加压。上午9点,我们准时在校长室列席了班子例会,首先袁校长对上周工作进行了总结,对本周工作进行了布置,在总结中注意从具体工作中找差距,指明了努力地方向。接下来分别由主管教学和教育的副校长也分别对上周所分管的工作进行总结,对本周的工作进行安排。最后由各主任分别汇报,会议结束时形成周安排,下午例会时发给每个教研组,整个会议内容充实,大家充分发表个人意见,气氛激烈又不失融洽。下午5时30分,我们又列席了全体教师例会,会议由主管教育的马校长主持。首先马校长对在学校鼓乐队和扇子舞活动中付出心血和汗水的几位老师进行了表扬,说到激动处马校长的声音有些哽咽,教师的敬业精神感染了全体教师,也深深地感染了我们几位挂职校长,因为我们亲眼目睹了音乐教师刘冬梅每天早晨7点准时到校组织学生训练四百人的扇子舞和鼓号队,下午一直训练到7点以后。教师的在校时间达到了12个小时,这是一种多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教师都加班到天黑,尤其是几位班主任经常走得很晚,非常值得我们学习,马校长还为教师颁了奖。接下来主管教学的李校长布置了教学方面的几项工作,每项工作都提出了严格要求。第三项由刘灿老师为大家讲座。她讲授了《走进现代,感受经典》,利用文字和图片声情并茂地讲解了教师专业化发展的特点,要多读、多磨、多写,在教学实践上下功夫,读懂学生也就是学生需要什么样的教学,教师就进行什么样的教学,没有个性,一刀切的教学是不会成功的,马思洪教授总结了十七条成功定律,对教师的教学具有很大地启发性,最后她总结出教师要启迪智慧,感化生命,教育是以理想为目标的希望之旅,这是**小学“走出去,带回来”的成果。讲座结束后教师们都谈了自己的看法和感受,另外学校每位领导分包一个年级的做法,极大地调动了每位领导的积极性,他们时常深入到所需班级与他们共成长。学校的各种制度非常齐全,对教师的约束力较大。

小学校长培训心得体会11

  20xx年1月30日——2月5日,我有幸参加了xx教体组织的小学校长培训班,先应该感谢教育对小学校长的关心和支持,给我提供了这次很好的学习机会。在七天的时间,通过听专家讲座和实地考察,让我学到了许多新的知识、新的理念,受益匪浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了很深刻的认识。学习后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,努力提升我校的办学质量。

  周家荣主任的《教育质量提升的新途径》,让我懂得做校长要做一个领头雁,要培养好接棒人,要努力带好一个团队,讲究工作方法。一日要三问:你爱学生吗?你会爱学生么?你会被学生感受到吗?使我们懂得,能让学生做的.就不要让学生看,能让学生看的就不要学生听。以人为本,以人的发展为本。

  昆明师训主任李胤文的《义务教育学校校长标准解读》给我们分析了校学校发展现状,正在淘汰的八种校长:八小时之外不学习的校长;对新生事物反应迟钝的校长;靠个人能力单打独斗的校长;心理脆弱容易受伤害的校长;技能单一没有特长的校长;计较眼前目光短浅的校长;情商低下的校长。还给我们明确那些校长受欢迎:专业型,教育教学管理的行家里手;亲和型,不摆架子俯下身子亲切友善;活力型,积极向上朝气蓬勃干劲十足;反思型,虚怀若谷、善于学习、时时反思;进取型,立足当前放眼未来、不断追求;自律型遵循法度慎独自律、严于律自。

  xx主任的《小学校长如何引导教师专业成长》详述了校长的六项专业职责:

  1.规划学校发展;2.营造育人文化;3.领导课程教学;4.引领教师成长;5.优化内部管理;6.调适外部环境。

  领导们的理论结合实际,深入浅出,我们易学易懂,领会深刻,总之,经过这次培训,我深刻地感到:要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高学校教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质:校长要有前瞻思维,要具备先进的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和的教育事业做贡献。

小学校长培训心得体会12

  20xx年4月17日上午,我参加了县教育局举办的“中小学校长教育管理专家讲座”,聆听了深圳科学高中校长尚强的专题讲座,尚校长的讲话幽默睿智,他以渊博的知识、高深的建树、宽广的胸怀把听会的人深深打动,折服于他的人格魅力。聆听尚强校长的报告我受益匪浅,对如何做好学校管理工作进行了深刻的反思。

  思考一:校长要有文化根性。

  校长要以品味、道德、智慧增强对学校管理的影响力、执行力。一名校长一定要加强学习,做到多读书、多实践、多反思,尤其要努力争作专家型领导,懂业务善管理,能够团结带领教职工一同抓好教育教学各项工作。校长要注重管理行为的选择,以积极情感激发师生的源动力,以持续情感投入,调动教师的工作积极性。经常走进师生,交流思想,了解情况,关心师生工作学习,特别要走进师生的心中,知道大家的所思、所盼和所求,做到关心得其事、帮助得其时,实现密切感情与推动工作的双赢。

  思考二:校长要有办学理念。

  依据科学高中的办学理念,对照我校目前的现状,当前需要树立科学的办学理念引领。这样才能引领学校沿着正确的办学方向健康发展。学校要成立校园文化建设小组,将以往为迎合各类检查所做的零碎的文化理念要系统化的梳理,并挖掘学校人文历史,形成内涵丰富,富有特色的办学理念。同时要坚定落实,要使科学的办学理念成为学校全校师生的自觉行动,通过教育引导、组织实施、检查督促等方式,使科学的'理念牢固植根于师生心中,落实到教育教学各项工作之中,使其成为学校的一致行动。

  思考三:校长要有团队意识。

  管理的本质在于通过别人完成任务,校长的管理奥妙在于合理任用人才,充分调动教师的积极性。学校的激励政策存在着制度问题与方法的统一问题,我们现在的激励理论与策略,都是西方的制度、标准、流程、方法,要想培养优秀的团队,还要注重人内心、满意度、幸福感及人际关系的和谐。因此,校长要做个引领者,立足校情,制定最合适的激励方案。

  优秀的团队在于人员的多样化,要想创建一支优秀的教师团队,最基本的要包容各种学识、各种层次的教师。用赏识的眼光来看老师,每一个老师都很优秀;用挑剔的眼光看,每一位老师都是庸才。俗话说得好:没有最优秀的人才,只有最合适的人才。因此,校长要有识人之智,要有用人之量,让每一位教师在合适的岗位上都成为优秀的教师。

  思考四:校长要有开放意识。

  科学高中创办伊始,即重视开放办学,坚持办好家长学校,建好校外咨询群,用好两个市场,走出了有地方特色和影响力的发展之路。事实证明,在开放的大背景下,封闭只能导致落后,闭门办学只能越走越窄。作为一所农村初中,我校办学开放度还远远不够,家校联系方法陈旧、单一,不能适应新时代教育发展的需求和家长社会的期盼,我们必须加强研究和实践,借鉴科高经验,融入现代媒体手段,拓宽开放路径,积极用好各种资源,走好开放办学之路。

  思考五:校长要有管理方法。

  管理的境界有三个层次:第一个层次,让员工把事情做规范;第二个层次,让员工成为该职位上的专家;第三个层次,让员工感受生命因工作而快乐。

  学校管理应逐步实现:管理制度上从强制管理走向自主管理。管理组织上:从垂直管理走向水平管理。管理文化上:从物本管理走向人本管理。管理模式上:从战术管理走向战略管理。管理方式上:从信息管理走向知识管理。

  因此,学校管理应坚持:以人为本、依法治校、以德立校,实行“情、理、法”相融的科学管理办法。

  “情的管理”是立足于教师和学生的情感、态度和价值观,发自于学校成员的心理需求,归结于充分调动教师和学生的积极性。

  “理的管理”是立足于学校集体的群体心理和综合感情,发自于学校全局战略利益的考虑,归结于学校的生存与发展。

  “法的管理”是立足于法制与学校制度建设,发自于效率的考虑,归结于效率的提高。

  总之,我通过这次培训,提高了自身的教育理论水平和管理思想认识,明确了办学思想、办学理念,是校长成就一所好的学校的关键。今后,要不断以文化理念引领教师专业成长和扎实有效的工作。在实践工作中要不断运用新理念,在反思中不断进步,以集体的智慧精心打造学校品牌,全力培植学校特色。

小学校长培训心得体会13

  我这次有幸参加江夏区小学校长暑期培训,对我来说是一次非常好的学习机会,通过这次培训可以说有不少的收获与启发。具体如下:

  一、领导重视,社会关注

  本次培训从江夏区政府、江夏区教育局及各培训中心校领导都高度重视,由单县教师进修学校精心组织,妥善安排,既有领导的重要讲话,又有专家的专题讲座,既有对县内名校的考察,又有对京城名校的拜访,可以说本次培训时间紧,任务重,内容全,收获大。

  二、认真参与,成效显著

  参加培训的一百多人组成了一个大班级,县进修学校配备了班主任,按时上课、下课,按时完成了任务,集中学习的5天,是紧张的5天,是集体智慧碰撞的5天,肖局长的重要讲话既是培训工作的重要指示,也是对我们从事教育工作者的鼓舞,周科长的《学校安全管理专题》让我们再次认识到校园安全工作,长期抓,反复抓,抓长期的重要性,小学校长的角色定位的讲述,让我们感觉到作为村小校长在素质教育中应担当的责任。李教授的《小学生心理健康专题》让我们意识到小学生心理健康教育任重而道远,明熙小学校长的学校管理理念让我们更清晰教育中的注意事项,李科长就课堂教学的基本理念做了阐述,凸显了教育工作在教育教学中的先导作用,全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校园文化及特色学校建设开展讲座,这些

  让我们知道了国家教育发展的宏伟蓝图,我们集体交流探讨了教学管理中的诸多问题。考察期间我们参观了五里界小学综合实践基地等。所有这些都撞击着我们的心灵,让我们找到了工作中的依托,在学习中得到了升华,应该说一次培训不能解决所有问题,不能释解所有的困惑,但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台,让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的慰藉,让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉,作为农村教师,课堂下的我们是艰辛的、动荡的,甚至是狼狈不堪的,但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。

  三、认真梳理,提高认识。

  一个好校长就是一所好学校,一个好校长应该是:德才兼备,有热情的服务态度,具有高度的事业心和责任感。

  (一)作为一名校长应有自己的办学理念,应结合实际争取有自己的特色。

  (二)建立学校、社会、家庭三位一体的'网络结构,培养学生良好品质,

  1、召开家长会:

  家长会是学校领导,班主任及各科任老师对学生进行教育工作联系的一种有效方式,召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系,且联系面广,效率高。

  2、书面联系:

  有定期和不定期两种,定期联系主要是每学期结束时,将学生手册或成绩单送交家长,让家长了解学生在校表现和学习成绩,并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级准备开展教育活动时,或学生做出了某些突出成绩或出现较大问题时,采用书面报告方式报告家长。

  (三)管理中要体现公平公正,人文关怀。

  作为一名校长,应该让榜上有名者理直气壮,让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私,你校长没权,没钱,但却做到了问心无愧,这样的校长就有魅力了,就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。

  (四)制约农村小学发展的因素

  农村小学校长难当,是因为农村小学原有硬件设备欠缺,教师老龄化突出,生源素质偏差,学校无其他经费来源。因此,作为校长,往往为经费所愁,为课改所惑,为安全所忧,为管理所困。

  1、为经费所愁:

  有钱的家好当,无钱的家难当,现在的农村小学校长,大多数是当无钱的家。

  2、为课改所惑:

  课程改革如火如荼,课程改革的效果如何?解决了多少教育问题?最终会是一个什么结局?新课程改革所针对的教育观念,课业负担多问题,其实质是教师职业道德和业务素质问题,如果教师的职业道德水平和业务素养不高,什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。

  3、为安全所忧:

  安全责任重于泰山,安全问题警钟长鸣,学校已到了比教学还重视的程度,天天讲,月月查,校长成天提心吊胆,如履薄冰,学生安全隐患多,小学生自制力较差,课间玩闹时磕磕碰碰,很容易发生意外事故,一旦学生在学校出了大的安全事故,家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子,学校付出的是巨额赔偿,校长受到的是处分,小学校长的处境是有限的权力和无限的责任。

  4、为管理所困:

  实施新课程改革必须健全与之相适应的管理机制,如何健全科学合理行之有效的管理机制,正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题,校长如何激发教师内在的活力和工作热情,使之对工作具有责任感和成就感,并使他们保持良好的心态去投入工作,是校长的又一个困惑,农村小学优秀教师流失严重,许多优秀教师由农村流向城市,由基础差的学校流向基础好的学校,这种“抽水机效应”的流动,极大影响农村小学办学质量,也危及农村小学内部的管理。

  在学校里,校长是最普通的,农村小学校长,得首先是个好总务主任,好传达员,好教导主任,好少先大队辅导员,然后才是一个好校长,农村小学校长就是要不怕辛苦,不怕累,为学校的发展,脚踏实地勇于奉献,就要吃苦在前,享受在后,早上班,迟离校,我常想,一个农村小学校长,你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境,但你有能力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子,朴实无华,肯干,不计个人得失的校长,自身就是一种管理资源。

  水因其势而成沧海,山不恃高自极天,农村教育是重要的,但常常被

  忽略,农村教师是伟大的,但常常被遗忘,在农村小学,我们甘于清贫,我们乐于坚守,我们不懈操劳,一定会使工作再上新台阶。

小学校长培训心得体会14

  通过参加xx县20xx年小学校长任职资格培训,终于能静下心来好好读书。最近两天我读了《重新定义学校》这书。《重新定义学校》是xx贵校长20xx年以来在新学校行动研究年会上的演讲。他通过描述许多看似平淡的师生小故事,深入地阐述了他对学校的理解。书中,没有太多高深的理论没有空泛的说教,xx贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设从中可以感受到他的学校观。课程观和学生观。

  李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩,值得我们学习。“让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方。”这是李校长在思考的问题,在他的眼中,学生是学校办学改的原点,围绕生学习需求。遵循学生的成长规律,保护学生学习的天性,是他一直秉承的教育理念。李校长指出,一所学校,应该把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,让学生有选择权,唯有如此我们才会正确定位我们的教育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是李校长和十一学校的追求,更应成为我们的追求。李校长的《危机的学校和繁荣的教育》一讲中,让我读到了办教育一定要全神贯注并全力以赴,办教育一定要把学校还给学生,要让学校师生都感到幸福快乐,把学校办成师生家长向往的理想学校,才是我们的最终目的。这其实也是我们该有的教育理想,但说实话,自己并不具备这样的能力,也没有达到这种境界,在教育追梦之路上,还有很长的要走。

  读完这本书,对李校长和十一学校无此自往,同时也引发了我教育新的思考。在心潮澎湃之余,我也在反思:这样的'学校可复制吗?我们能在学校模后这样的改吗?之后,从网上了解了更多资料,十一学校被宣传的:小班制、实验室进课堂、走班制、选课制、学生为主体、重视教师、师生平等等,看似是教育的创新与希望,但可以看出还是李校长在考察美国基础教育之后进行的,几乎是美国基础教育的翻版。从十一字校的背景看,各方面都是非常好的,这也是改进行得如此顺利的要素。但是我们的校限于种种因素,是不能复制这种模式的。反思自计多年来的教育历程重新审视教育,我感觉小学教育就应该像农民种庄稼一样,让它们能在一个健康的环境下一天天长大,守望着它们,一直等到秋天收获果实......

  我所在的是一所乡镇小学,近年来,也在各方面有了一些成功经验,但是这些经验还很零碎,没有系统整合,我想,在李校长的教育精神感召下。我想在课程整合与融合方面下功夫,结合课后服务,把学校课外活动、兴趣小组活动和语数英体音美劳信息科等课程开展整合的尝试,把校本课程体系建立起来,和规定课程实现融合,以此来促进学生德智华美劳和实践能力的发展。

  要学蜜蜂采百花,问遍百家成行家。在一本教育名著、一位教育家的思想指引下,每读一本,便有所得。作为一名后备干部虽然没有能力去改变教育的大环境,但是,改变课堂,改变校校与学的氛围,我们应具备这样的勇气。正如李校长所说“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”

小学校长培训心得体会15

  很荣幸,能参加市教育局组织的校长培训,通过本次培训,我很受启发,听了各位专家、领导的讲座我受益匪浅,其内容非常贴近我们的实际工作。他们的讲座既有高度的理论概括,又有实践性指导,这些内容都是我们校长,在实际工作中遇到的具体问题和实际工作中需要的理论指导。

  按“三亚市教育局关于开展学习贯彻教育部《义务教育学校校长专业标准》的通知”要求,我进行了认真的学习。

  现从以下几个方面具体谈一谈通过培训后自己的体会与认识。

  义务教育学校校长专业标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求,由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施要求等三部分内容组成。这个标准主要有以下三个方面特点:

  一、明确基本理念,树立正确教育价值观。

  《义务教育学校校长专业标准》提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”等5个基本理念,明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升要求。

  学校的工作,德育是重中之重,坚持正确的道德价值观,才能坚持正确的办学方向。“育人为本”是学校的办学宗旨,也是教育工作的根本要求,办学校要把人摆在第一位,以学生的需求为主。校长是学校的带头人,要推动学校和教师发展,需要校长的引领带动。“能力为重”需要校长将教育管理理论与学校管理实践相结合,“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要求,是在基础上创新发展、与时俱进的基本条件。

  二、全面认识,计划落实六项专业职责

  要办好一所学校,校长必须全面认识专业职责,从各个方面计划落实,“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”。

  其中,“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导,既坚持了社会主义办学方向,也为学校特色发展留下了空间,是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导,这也是提高教育质量的关键所在;“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导,是提升学校办学水平的管理保障。

  三是针对若干突出的现实问题对校长的办学行为提出要求。校长专业标准将均衡发展九年义务教育、努力办好人民满意的教育作为根本出发点,在履行实施义务教育的工作使命、加强学校德育工作、减轻学生过重课业负担、建立听课与评课制度、加强教师队伍建设、不得违反国家规定收取费用、健全学校应急管理机制、推进现代学校制度的建立等方面,对校长的办学行为提出明确要求,着力推进义务教育领域相关突出问题的解决。

  xxxx年10月和xxxx年2月教育部先后颁布了教师教育课程标准和中学、小学、幼儿园三个教师专业标准。今年初,教育部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教育学校校长专业标准的颁布,使我国教师队伍建设标准体系的建设又向前迈出了坚实的一步。构建科学规范的全口径教师队伍建设标准体系,是全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的工作要求,也是当前推进教师工作管理方式转变,科学履行教师管理和服务职能的重要举措。去年以来,教育部按照“课题引领、广集众智,立足实际、系统设计,创新管理、服务基层”的工作原则,开展了教师队伍建设标准体系研究,研制了《教师队伍建设标准体系框架》。今后,教育部将从教师专业素质、培养培训、管理服务和保障监督等四个方面构建一个多维度、立体化、综合性的教师队伍建设标准体系,贯穿教师培养培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建设等各个环节。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就有,已经在实施;部分标准或规范需要修订或新出台。教育部将精心规划,根据轻重缓急、难易程度,逐年推出,到20xx年全面建成中国的教师队伍建设标准体系。

  一、做一名专家型校长。

  管理型校长要质量,专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作,只注重学生的成绩,忽视了学生的心理和生理特征,把孩子当成出成绩的机器,忽视了他们的`快乐,忽视了他们的健康成长。

  虽然教学工作是学校的核心工作,成绩是衡量学生好坏的重要参数,但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方;学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方;学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。

  因此,作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校,只抓成绩办不好学校”的道理。

  二、做教育教学的参与者,学会科学评价。

  作为校长一定要深入教学第一线,脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说得很好:一位好教师不一定是一个好校长,但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话,以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。

  在课堂教学中,学生是学习的主体,教师起组织,引导、参与的作用。因此,课堂中不是看教师讲得多么精彩,而是看学生学得是否主动,学得是否精彩。这就得有思想观念的转变,教育观念的转变。

  在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”。

  1、评价目标,从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少,转向课堂教学的全过程中,全体学生的全面素质提高了多少(学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习,合作学习以及学习习惯等培养得怎么样),通过评价这一手段,促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。

  2、评价主体,从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学,看学生自主学习的情绪,是否紧张地动脑、动口、动手,看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”,也要通过教师指导后,学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样,评价主体由“重教”转向“重学”,促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来,花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来,不仅让学生获得知识,而且爱学、乐学、会学,能力不断增强。

  3、评价重点,从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的,全面提高学生素质,特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课,相反教师讲得再好,形式再美也不应算是好课。这样,教师备课、讲课从实际出发,讲究实效,杜绝形式主义及花架子。

  三、让每一位教师都成为学校的动力之源。

  点燃教师的激情,盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么,要点燃教师激情,校长就要做好三件事:一是放大教师的闪光点、优点与长处;二是为教师提供成功的机会;三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定,一旦自己的工作得到了学校领导的肯定,家长的认可,往往就能爆发出前所未有的激情与冲动,并且不达目的誓不罢休,同时还能激发和鼓舞其他教师,形成你追我赶的良好竞争态势。

  “团结诞生希望,和谐创造奇迹。”这句话的内涵我有着深刻的体会。作为校长要做到“两要,两不要”的要求,即:“要共同搭台,不要心猿意马;要摆正位置,不要越位走调。” 能对自己的角色进行恰当的定位,积极协调好左右部门之间的关系,抓好分管部门的工作,达到精诚合作,相互理解,

  与学校的发展共呼吸,共命运。工作上积极主动,严格恪守自己的职权范围,把握好度,做到主动但不妄动,到位而不越位。

  唯有如此,全体领导、教师在情感上才能产生共鸣,在工作上才能产生共振,形成强而有力的合力效应,才能盘活整个教师团队,这样老师得到发展,才能进一步成就学校的发展。

  四、学会用先进的思想武装自己。

  只要我们善于学习,敢于借鉴,勇于探索,大胆创新,可借他山之石,让我山之石也成玉。

  此次培训学习,让我再一次深深地感受到专家在教育发展方面的强劲势头和先进理念。

  “不怕烂摊子,就怕烂班子”让我们不再迷茫。

  “偏爱后进生,严爱优等生,博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。

  “执着平淡,追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。

  “做人比做学问重要;做事比做官重要;公心比私心重要;学习比学历重要;身教比言教重要;过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。

  “要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。------

  每一句话都是包治百病的良药,每一个观点都是净化心灵的清泉,每一次讲座都是智慧的结晶。

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