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阅读的心得体会

时间:2025-02-02 10:11:57 心得体会 我要投稿

阅读的心得体会

  某些事情让我们心里有了一些心得后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,如此就可以提升我们写作能力了。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家整理的阅读的心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

阅读的心得体会

阅读的心得体会1

  其中,我最喜欢的是去小人国的奇幻之旅。外科医生格列佛在第一次航行中不幸漂流到了小人国。刚睡醒的时候被几十个村民捆着,动弹不得。然而,他没有试图逃跑,而是顺从地躺在地上。过了一会儿,村民们放松了警惕。在生活中,要像格列佛一样,展现好的一面。

  很快,格列佛就被国王安排住在了皇宫里。不久,格列佛帮助国王打败了一支舰队。国王看到格列佛的强大力量,就暴露了自己的野心,让格列佛消灭敌人!虽然国王救了他,但格列佛有自己分辨是非的能力,不同意国王贪婪的'要求。没错!我们不能只为了自己的利益,不分对错。

  不久,格列佛因为知道有人在暗中伤害他而离开了小人国。

  格列佛能安全离开利力浦特,是因为他的善良、勇气和智慧!最重要的是,他会回报和帮助弱者。要知道格列佛一口就能吃一头牛!想想他一天消耗了多少物质!但正是因为懂得报恩,国王保住了性命。况且格列佛用力跺脚就能引发十几次小人地震,但他这么做并不是为了安全离开小人国!

  想了想,觉得自己有很多缺点。我也决定向书中的主人公学习。而且,我也确定一个人得到别人的帮助是正常的。我们必须知道如何报恩。即使没有机会回报,也要懂得帮助身边需要帮助的人。我想这也应该是我最需要学习的地方吧!

阅读的心得体会2

  《草房子》记录了个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着个又个催人泪下的故事。每读完段故事,我都会感到种震撼人心的力量。善良,尊严,顽强……这切的'切都散发着光辉,不断地冲击着我的心灵。

  故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的个人,在油麻地生活了几十年,房子龟缩在小学的西北角,是学校的个污点,学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中,她是个可恶的老婆子,总在学校里搞破坏。然而在个春季,她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下,半个多月后才勉强下地。从此,她发生了巨大的变化:自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的`鸭子,用拐杖关她够不着的窗户……最后,她竟为了学校的个南瓜,不慎落水而永远地离开了。感动之余,我不禁想;是什么使她发生了如此巨大的变化?是什么使她为了个区区南瓜不顾眼前白花花的河水?是什么使她在垂暮之年发出人性光彩?是爱!是油麻地人的淳朴,是油麻地人对她纯真的爱,也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦大奶奶完美的最后笔。

  书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。夜之间,他家里变得贫如洗,学习名列前茅的他不得不辍学在家,和父亲放鸭子,希望次又次破灭。但直生活在蜜罐里的他,在苦难面前表现得分外勇敢和坚强,他没有放弃生活,毅然挑起了家庭的重担,在学校门口摆起了小摊,让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们:苦难来临时,我们不能逃避,而要满怀希望,微笑面对。

  《草房子》魔力般吸引着我,荡漾与整部作品的悲悯情怀,闪耀在每个主人公身上的人性美,使我不禁赞叹这极致的美。

  《草房子》是本永远值得我珍藏的书。

阅读的心得体会3

  经过一段时间的坚持,我发现亲子阅读成为了一种习惯。它不仅丰富了孩子的知识,还拉近了我们之间的距离。

  有时候,工作很忙,但是只要有时间,我就会和孩子一起读书。我们读各种各样的书籍,包括绘本、科普、历史等。在这个过程中,孩子不仅获得了知识,而且感受到了家庭的温暖。

  通过亲子阅读,我发现孩子变得更加自信和独立。他们能够自己选择书籍,独立思考问题,语言表达和逻辑思维能力也得到了提高。同时,我们的关系也变得更加亲密,孩子更愿意和我分享他们的想法和感受。

  在这个数字化时代,太多的'时间被手机、电视等电子产品占据,而忽略了书籍带来的价值。我深刻体会到亲子阅读的重要性,它不仅是一种习惯,更是一种生活方式。让我们一起把阅读当作一种习惯,让知识和爱传递下去。

阅读的心得体会4

  自从开始与孩子进行亲子阅读,我深感其中的乐趣与意义。每次翻开书本,不仅是孩子充满期待的眼神,还有我们共同探索知识的冒险。

  亲子阅读,不仅仅是教孩子认字、读书,更多的是心灵的交流。在故事中,我们一同感受主人公的喜怒哀乐,体验不同的'生活情境。孩子会在故事中学会善良、勇敢和坚韧,而我则从中看到孩子成长的足迹。

  这样的时光,不仅增进了我们之间的感情,还让我意识到陪伴的重要性。忙碌的生活中,这样的时光显得尤为珍贵。每当看到孩子因故事而欢笑或深思,我都觉得一切都是值得的。

  亲子阅读,让我和孩子共同成长,不仅收获了知识,更收获了亲情。希望这样的时光能一直延续,陪伴孩子走向更广阔的未来。

阅读的心得体会5

  我喜欢读书,我的儿子也喜欢读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益,一直是我的困惑。现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑,在经济利益驱使下的儿童读物,虽然孩子很有兴趣也喜欢读,可我觉着很多东西对孩子的身心发展并不太好,甚至是有害的。而对孩子真正有教育意义的书,孩子却又不喜欢。

  学校开展新教育亲子共读活动非常有意义,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动孩子和家长阅读好书的积极性。为了孩子的寒假过得更加愉快和充实,学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性,提供读书建议,并推荐相关年级的阅读书目,使我们做家长的也有的放矢。

  于是,我和孩子共同到书店选书,大体按照学校推荐的书目,再尽量由孩子作主选书,这也极大地调动了孩子的积极性。儿子挑选了《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。

  按要求,我也与孩子商定每天写完作业阅读30分钟,孩子有兴趣可多读一些。在孩子的'阅读过程中,我发现孩子只是看热闹,看里边的小故事,显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用,于是开始抽空和孩子一起读书。但是由于工作忙,要全都与孩子一起读是很难做到的。于是我和孩子比赛,谁有时间谁看,看谁看得快,谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中,我和孩子互相讨论、交流,提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候我会给孩子读一段,让孩子享受倾听的快乐。然后共同讨论书中的故事、人物、语言让孩子养成了读书讨论、思考的习惯。以前孩子读书是读书,懒得做笔记。我和孩子共同读书以来,我们一起边读书边把看到的好词好句画下来,注重引导孩子记录好词好句,让孩子逐步养成了用心读书的习惯,而不是光看故事情节。一段时间坚持下来,孩子基本能做到边读边找好词好句,读书也用心多了,这有利于提高孩子的写作水平。

  与孩子一起共读不仅是分享快乐,同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解,或和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力。如今,我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯,以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子读书、思考的习惯,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。

  亲子共读,我们喜欢!

  与儿子一起阅读,一直以来都是我觉得应该做的事情,在他开始牙牙学语时,我就一直开始与他一起阅读诗歌,故事书,所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后,反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间,还有是因为身为职场妈妈,白天工作晚上要做家务,实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后,唤醒了我久违的那种亲子感觉———与孩子同读一本书。

  假期来了,让我能有充分的时间陪同孩子读书,感受非常好!

  成长中的儿子喜欢看书,也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时,儿子就会大声的提醒我:“妈妈,快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活,先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期,我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等,这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要,很多小故事都非常有深意和喻意,从中还得出了不少有效的家庭教育方法,对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处,当然,孩子也从中受益多多,很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后,我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事,而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较,寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

  孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心,全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

  通过假期和孩子一起读书的时光,从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙!

阅读的心得体会6

  当我读到《有温度的数学》这本书的书名时,我产生了一些疑惑:还有冷冰冰的数学吗?我们平时在教学的时候,数学有没有温度?学生觉得冷的数学还是暖的数学?带着这些疑问,我翻开了图书目录,作者杨老师从四个方面讲述了有温度的数学。看完之后,我深有感触。它们是我们最熟悉的四个方面。结果我觉得很陌生,很疏远。

  第一,不熟悉的课本

  我从来不认为数学课本上的例题会有问题(这里的问题不是知识点的错误,而是结构和排列的问题),我一直认为例题都是编辑精心挑选的,都是精华。针对我们教材中不合理的地方,杨老师表达了自己的观点和想法,并通过其他教学大师的陈述和查阅相关资料来证明和验证自己的想法。印象最深的是书籍的插图(数对)和经纬的解释。当我在课堂上教学时,我曾经问过同样的想法,即梁肖左边的学生使用成对的数字。这是观察者的左边还是梁潇的左边?这个问题我想过,但一直没敢。我很佩服杨老师提出来的批判精神。

  结合我们现有的教材,我们的教材在低年级是否可以多一些图片,多一些游戏,多一些歌谣式的文字;而到了我们高年级,是不是可以更加生活化,更加人性化,更加动画化,才能更大程度的激发学生的兴趣爱好?

  二、陌生的教室

  我们对教室很熟悉,每天都要和它打交道,但我们的教室真的有温度吗?真的是学生喜欢的教室吗?数学的公式、性质、符号给孩子冰冷、严肃的感觉。如果数学课堂给孩子这样的感觉,学生就会感到厌烦,所以不想学数学。杨老师提出了当今数学课堂的矛盾,其中圈养与放养的矛盾给我眼前一亮的感觉,我陷入了沉思。就像今天的生活,鸡蛋要吃土鸡蛋;母鸡想吃散养老母鸡,感觉散养的比圈养的好。在这里,杨先生还指出了中国教育方法与西方教育方法的比较。但是在这里我想说清楚,我们国家人口多。如果一个班十几个人,像西方国家那样,我们国家不知道还会多出多少学校和老师。这里的财政支出是一个很大的数字。虽然圈养阻碍了学生创造性思维的发展,但到目前为止,还是符合中国实际情况的。

  第三,奇怪的自己

  我们了解自己吗?你知道我们的孩子需要什么样的老师吗?很多时候,我们确实有很多矛盾,制约着我们的发展,就像杨老师说的,主体与主导的矛盾。教师引导孩子发现问题、解决问题,学生是教育的主体,我们教师需要艺术的引导。迎宾老师也是我看的最认真的'地方。我想做一个幽默的老师,一个抒情的老师,一个少废话的老师,一个技术过硬的老师,一个会讲故事,会变戏法的老师。这些我都想做,但我最想要的是一个抒情的老师。我想和孩子们说说话,聊聊天,想想未来,表达一下自己的感受,让孩子们发自内心的喜欢数学,自己去学习,自己去做。

  第四,陌生学生

  你了解你的学生吗?你知道他们每天都在想什么吗?你知道他们想成为什么吗?现在的孩子都想得很好,只是行为方式不同而已。从前,我记得有一个学生在课堂上故意捣乱,就是为了引起我的注意。杨老师提出要培养各种数学大师,其中我最喜欢反思型的学生。每一个人和每一件事,我们都需要多次反思。有了反思,我们的知识水平会更上一层楼,这样下次或下次就不会犯错了。学生也是如此。一个问题错了也没关系。反思之后,分析原因。下一个好问题是错题的值。如果你做错了,没什么大不了的。反思之后,分析利弊,下次遇到就能从容应对了。

  读杨老师的《有温度的数学》,让我对我们的课本、课堂、老师、学生有了更深的了解,让我觉得他们是我最熟悉的“陌生人”。我要不断的学习,思考,学习,把他们从陌生人变成熟悉的人。

阅读的心得体会7

  想必哈利波特大家也不陌生吧最近我也买了几本《哈利波特》,难道这是班级潮流吗

  哈利波特是一个父母双亡的孤儿,从小就寄养在姨夫家,受尽了姨夫的训斥,把不是他做的事情强加到他的身上。表哥看到父母如此厌恶哈利,也歧视他,欺负他。这些都是因为他的父母是巫师。

  直到他十几岁时,哈利随着海格去了巫师的魔法学校学习魔法,并认识了两个最好的朋友。当时的巫师世界,大家都明白是哈利在出生时击退了伏地魔,所以小有名气的他靠天分当上了魁地奇比赛的球手。经过一场又一场的比赛,成了一名技艺超群的球员。

  哈利在各种挫折当中不畏艰险、越挫越勇,一次又一次的挫败了伏地魔的阴谋。并从中明白了当年双亲被害惨案的真相:他爸爸的朋友小矮星就是伏地魔的`帮凶,并找到了自我的教父布莱克。

  在一次又一次的劫难中,朋友们不离不弃,不厌其烦的帮忙他,使他的魔法在一次次的磨练中精益求精,而他的心智也逐渐强大,不再那么脆弱了。他的心中仅有一个念头:经过不懈的努力,学到更强大的魔法,以报杀父之仇。

  当哈利上七年级的时候,伏地魔大举进攻魔法学校,无奈之下,哈利随两个好朋友逃亡在外。在残酷的环境中,哈利没有放弃,以平时十倍的劲头努力修习魔法,日复一日,年复一年,他最终练成了高深的魔法,经过艰苦的斗争,最终打败了伏地魔,报了杀父之仇。

  这个故事告诉我们,仅有辛勤的付出才有丰硕的收获,成功是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水。哈利小时候小有名气,但他没有所以而骄傲,而是更加的努力,以十年磨一剑的毅力,最终取得了成功。我们在学习中也应当如此,不能因为一点点的成功而骄傲自满,沉醉在虚无的名望中不能自拔,相反,我们应当在取得成绩的基础上,继续努力,争取取得更好的成绩,才能获得更大的成功。

阅读的心得体会8

  根据课题研究方案,我们进行了积极的研究、探讨,经过课外阅读教学实践,总结如下:

  一、了解了本学校一年级学生课外阅读兴趣现状

  课题开始,我先对本年级学生、家长做了一次学生课外阅读状况问卷调查,经过调查数据统计与分析,从调查结果反映学生的阅读存在的四个方面主要弊端:

  (一)小学生对课外阅读缺乏兴趣。

  在农村,要形成课外阅读氛围十分困难,一是在家中,家长不能成为学生课外阅读的榜样,由于受自身条件的限制,工作或劳动之余,家长很少有阅读书籍习惯,更少有人督促子女去博览群书,导致孩子从小没有养成良好的生活习惯,也有少部分家长给孩子卖书,可不知道买什么,结果是家里书很多,适用的却很少。二是学校不能为学生提供良好的课外阅读氛围。另外,随着媒体、网络的不断发展,学生更不愿用大量的时间,去面对枯燥乏味的文字。

  (二)课外阅读涉及的范围较小

  现在的出版部门“五花八门”,有时只顾及追求经济效益而忽视了出版物质的质量和功效,使得少儿读物量“多而不精”、“泛而不全”。正是这些休闲性阅读占据低年级学生课外阅读的大部分时间,形形色色的卡通读本,“藏宝图”、“脑筋急转弯”等更是让低年级学生爱不释手。因为这些读物无需“细细品味”,而且图画比文字更为精彩,与经典著作相比,多了一些庸俗,少了一些内涵;多了一些“欢笑”,少了一些思考,使学生课外阅读兴趣的导向产生了偏差。就本校学生而言,我们曾做过一项调查:本校学生的课外藏书中教辅类书籍占约70%,其余多为漫画卡通、童话、寓言等书籍,科普读物、文学名著等所占比重较低,藏书的品种单一。

  (三)没有良好的阅读习惯,容易受外界干扰

  小学一年级学生年龄尚小,辨别能力低下,缺乏自觉能性,很容易被不良因素所干扰。因此,对书籍的选择能力低下,手持连环画册的学生有90%只翻阅画面不看字(哪怕是几行字),三分钟一换,五分钟一调。学生对动画片人物的熟悉远远超过对名人、名篇以及历史、天文等知识的了解。阅读主动性不强,同时,由于环境因素的复杂变化,小学生的注意力很容易被迁移,如把大量的课余时间浪费在收看无意义的电视节目上,或者一天到晚无所事事,从而错过了良好的学习时机。

  (四)课外阅读不讲求方法

  很多小学生课外阅读是按照自己的意愿进行的,根本没有一个好的阅读方法,而获取最佳阅读效果的的主要途径是掌握科学有效的读书方法。以能否读完一本书为例,随便翻翻的占24.52%,只挑选有趣的地方读的占47.95%,能认真读的仅占27.53%。学生课外阅读畏难情绪较大,能力较低,方法不多。调查发现,尽管有学生能够认认真真读一本书,但是思考程度不高,能够综合运用的很少,愿意与人交流的更少,家长们反映,很大部分学生课外阅读理解能力差,不认真,怕吃苦,持续时间短,懒于动脑思考,缺乏良好的阅读习惯,需要课外阅读方法的指导。

  一年级学生自我意识发展显著,情绪多变,较易冲动,意志力较差。在语文学习中,识字能力尚处于初级阶段,认知能力有限,知识的习得有赖于教师和家长的引导和帮助。

  二、采取策略激发了学生课外阅读的兴趣

  1、注重课外阅读内容选择

  在帮助学生进行课外阅读内容选择时,教师要了解学生、热爱学生、尊重学生,遵循学生课外阅读的身心发展规律。这样既能使学生更全面更深入地喜欢上课外阅读,并且能更有效地投入课外阅读之中。那么在选择课外读物时需要注意以下几点:

  首先,要关注《语文课程标准》中对小学低年级课外阅读内容的要求。要阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境;要诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。其次,应当选择一些形象、直观、故事性强的图书。形象的图书内容能吸引学生的.注意力,当学生从书中见到自己所熟悉的形象和情节时,一定会对图书产生兴趣,于是就会在兴趣的驱使下,不知不觉地进行阅读。比如《猜猜我是谁》《爷爷一定有办法》就特别适合刚入学的一年级小学生读。视觉上比较直观的图书,通常画面色彩丰富、对比比较强烈,深受低年级学生喜欢,为之注目。充满生动有趣的情节,引人入胜的故事,更是能吸引学生投入其中,沉醉不已。同时,在选择图书时要注意不要有过多的文字,书中的情节能够通过画面来体现,这样学生即使不认识部分生字也能通过图画来读懂书中的内容;也要注意字体的大小,尽量选择一些字体较大、间隔较清晰的图书,这样学生阅读起来也不会觉得太累了。根据以上要求,以下是笔者在任教一年级时推荐学生的课外阅读书目有《猜猜我有多爱你》(必读)山姆·麦克布雷尼明天出版社、《我绝对绝对不吃番茄》(必读)乔尔德接力出版社、《爷爷一定有办法》(必读)菲比·吉尔曼少年儿童出版社、《蚯蚓的日记》(必读)朵琳·克罗宁少年儿童出版社、《要是你给老鼠吃饼干》(必读)、《落叶跳舞》(必读)伊东宽21世纪出版社、《儿子吐吐》(必读)李瑾伦明天出版社、《胡萝卜种子》(选读)路斯·克劳斯人民文学出版社、《小猪唏哩呼噜》(选读)孙幼军春风文艺出版社、《豆蔻镇的居民和强盗》(选读)埃格纳湖南少儿出版社、《格林童话选》(选读)格林兄弟长春出版社、《神奇校车》第一辑(选读)柯尔著,迪根绘四川少儿出版社。低年级孩子喜欢阅读具体形象的故事,喜欢充满神秘色彩的故事,也喜欢充满冒险和探索的故事。所以对低年级学生课外阅读内容的选择,应该要投其所好,才能激发他们对课外阅读的兴趣,让他们真正爱上课外阅读。

  2、确保课外阅读时间充足

  (1)确保在校课外阅读的时间充足

  阅读在时间中进行,阅读需要时间。我们教师不仅仅是在学生课外阅读的积极性被调动起来时鼓励他们去阅读,还应给学生足够的阅读时间,让每一个学生有时间看书。首先我们老师要树立正确的教学观念,提高课堂教学效率,并注重对课外阅读的引导和交流。其次是要留出课外阅读时间,建议学生在家里有二十分钟的时间来进行课外阅读。再次,我校规定统一的课外阅读辅导的时间。为了保障学生完整而又充足的课外阅读时间,我校已经在小学低中高年级开设课外阅读辅导课,统一指导学生的课外阅读,保证做到定时定序。

  (2)确保在家课外阅读时间的充足

  电视、网络充满着各种诱惑,对小学生课外阅读造成很大的影响。如果要应对电视和网络对学生学习造成的冲击,最有效的办法就从小激发儿童对阅读的兴趣,培养儿童阅读的习惯,让他们能从阅读得到享受,体会乐趣。当然,阅读兴趣的培养不是一朝一夕的,家长需要有技巧和方法,需要循序渐进。首先,对于孩子喜欢看电视和上网的事,作为家长不能蛮横地加以干涉或是严厉制止,而是应该在尊重孩子的情况下与之达成一致的意见,共同制定每天观看电视或者上网的时间等。其次,作为家长在培养孩子课外阅读兴趣的前期也要以身作则,努力制造阅读的氛围,千万不能家长自己上网看电视却要求孩子去阅读,否则孩子就算在读书也是“身在曹营心在汉”。而且最好是家长能够在孩子阅读的时候也一起参与到阅读中来。再次,家长要尊重孩子的阅读心理。当孩子在阅读的过程中,因为接触的是新知识,学到的是新道理,所以孩子总会对家长进行提问,这时家长就要耐心倾听孩子的想法,要鼓励孩子能够提出自己的见解和看法。另外对于阅读内容的选择,要尊重孩子的兴趣,家长不要制定过多的要求,但是可以在内容选择上给孩子一些参考和意见。如果能够以这样的心态去读书,不论是家长还是孩子都能体会到那份阅读带来的轻松和快乐。

  3、倡导亲子“悦读”共享课外阅读乐趣

  学生的成长需要家庭、学校、社会的共同关注。尤其一年级学生课外阅读兴趣的培养更离不开家长的关注。特别是班级中家庭背景、文化水平存在一定的差异,就更加需要教师加强与家长的沟通,从多方面来积极引导家长共同参与,培养学生的课外阅读兴趣。

  (1 )家校积极互动提高兴趣关注

  我校每学期都会给家长发放家校联系册,其中就包括课外阅读内容方面。老师每天可以通过家校联系册的反馈,第一时间了解学生在家的课外阅读情况,并随时调整对每个学生的课外阅读关注和教育重点。现在学校除了家校联系册,还有校讯通,这样可以第一时间将班级每周的阅读计划、需要购买的书等内容通知到每位家长。用这种方式便于家长保存相关信息,对学生的帮助会更及时。教师还可以建立班级QQ群、班级微博等,利用快捷的网络与家长进行及时的沟通,以便更好地发现问题、解决问题。如可以共同交流学生在家、在校时课外阅读的情况,对哪些方面的书籍更有兴趣,或者在图书馆有哪些好书推荐等。

  (2)促进家长交流沟通阅读乐趣

  为了开展亲子阅读,促进家长参与的兴趣,家长之间的交流就十分必要,这样会大大地促进了学生家庭阅读质量的提高。

  4.充分利用学校图书馆和班级特色图书角

  建立学校图书馆的和班级特色图书角的作用就是为了发挥书的流动性,学生书包有课外书,家里也应有课外书,教室里更应有课外书。首先作为语文教师要率先垂范,献出自己认为能吸引学生的一些图书。同时鼓励学生家长每期为孩子购买一册图书,积少成多,轮流阅读。也提倡学生用节省下来的零花钱购买一两本小图书,从废书市场用低价回购或者以旧换旧,以旧换新,把家里用过的书捐赠给班级,把自己心爱的图书借给班级。每学期一换,就形成了流动的图书角,也大大增加了阅读量,还使班级图书角得到了充实。现在每天都有晨间活动课,学生一到校就通过班级借书卡借阅自己喜欢的图书。学生之间互相熏染,读书的热情就会慢慢升温。班级图书角的建设,不仅潜移默化地增加了学生的课外阅读量,增长了见识,还激发学生的课外阅读兴趣,增强了班级浓郁的爱读书、读好书的良好氛围。书香班级也很容易建设成功,学生的阅读兴趣更容易保持。以下是笔者在进行书香班级建设中图书角的设计:

  总之,书籍是人类进步的阶梯。为了让学生在书的海洋中遨游,在知识的滋润下茁壮成长,我们必须从一年级开始重视学生的课外阅读,把培养课外阅读兴趣放在第一位,并且从方法的指导、活动的开展、结果的测评中不断激发课外阅读的兴趣。因为兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有先培养学生课外阅读的兴趣,才能如花香般引来蜜蜂。

阅读的心得体会9

  正所谓“读一书破万卷,下笔如有神!”说到读书,我是从初三开始我的读书之旅的。

  每周,老师都让我们去借书。每次借完书,我都会兴致勃勃地把书拿出来,慢慢品味里面的营养。书中有金山银山,有无数宝藏。每天读书是个好习惯,但是坐直才是主要任务。如果你不坐直,你的眼睛会受损。老师说:“读书的时候,要把书立起来,稍微斜着放。遇到生词或不认识或不知道意思的词,要查参考书,不要跳读。”听了老师的话,我觉得读书也是一种探索,探索文字的意义。

  书中有很多知识和成语,是我们需要的,也是我们学习的。对于书来说,只有好读书才能如蚕。吃的是桑叶,吐的是蚕丝。

  书是灯,读书照亮人生路,书是帆,读书提升人生。书籍是桥梁,它将我们与知识联系在一起。读书是一门艺术,有了书,生活才精彩!

  这一天,我学了一篇课文,叫《东不拉》,讲的是哈萨克乐器东不拉的由来。

  很久以前,哈萨克人住在一个大森林里,那里有一只凶猛的盲熊,经常伤害人和牲畜。国王派了一个猎人去打死瞎熊,但是没有用。当他的儿子董看到他,他问国王为什么国王告诉他整个故事。董想除掉瞎熊,但王不同意,于是董悄悄走了出去。当不动·拉和盲熊搏斗时,她和盲熊一起死了。最后,我们发现了董和盲熊的`尸体,我们不知道如何告诉国王这个坏消息。最后,一个叫阿肯的老牧民自告奋勇去见国王,用一种乐器演奏音乐,告诉国王这个坏消息。后来,为了纪念太子董,人们把这种乐器称为肯奏“董”。

  从第二段,当董问他的父亲为什么难过时,他可以看到王子对国王父亲的孝心,否则,他可以完全忽略它。在董这段自然的话中,自告奋勇要除掉瞎熊,足见他的勇敢。

阅读的心得体会10

  书籍是人类进步的阶梯。一个不爱读书的人他的精神生活是乏味的,一个没有藏书的家庭这个家是没有品味的,业余生活中陪孩子读书是一件快乐的事情。

  孩子小理解能力有限,这就需要家长陪孩子读书,在家长的指导下,在业余时间大量阅读谒上书,以此增加孩子读书的兴趣,培养阅读能力,发展孩子的个性和特长。

  陪孩子读《童话、》让孩子明白每一个故事都是人们用心的梦,也许是美好的,也许是残酷的,但都是不容错过的精彩。轻轻说一声“芝麻,开门”梦想国度里走出了痴情的美人鱼,穿着水晶鞋的灰姑娘,还有吃不到葡萄就说葡萄酸的狐狸。万物都开口说话,爱与智慧之光在他们身上闪耀,每一个故事都是童年的一个美梦,活泼、纯真是永远的特色,在这里让孩子的梦想装上绚丽的双翼尽情飞翔。

  陪孩子读《》让孩子明白了许多道理,通过读书让孩子开阔了视野,拓宽了思路,增强了读书的`兴趣。

  陪孩子读《昆虫记》让孩子懂得了小昆虫的形状、特点和生活习性,让孩子在读作品的同时,通过语言展开想像,反复回味,找到作品中的描写和现实中的联系,达到阅读和理解的统一。

  读书是快乐的,让孩子们在知识的海洋中遨游吧,知识会改变他们自己,改变世界。

阅读的心得体会11

  古人云:好读书,不求甚解。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。孩子成长离不开童话故事,为孩子大声朗读,和孩子一起读书,让小小的生命感受到故事的乐趣。

  在瑶瑶还是小婴儿的时候,我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢慢的,发现故事讲多了,她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些,我给她买了许多有意思的绘本,声情并茂地将故事里的情节讲给她听,她每每听得津津有味,即使是对书中的故事她都早已烂熟于心,每个故事重复了许多遍,可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事,或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候,一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是,她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前,开故事会。

  在共同阅读过程中,我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点,希望能够抛砖引玉,与大家共勉。

  一、为孩子选择恰当的图书

  我觉得既要尊重孩子的心里特点,选一些她感兴趣的,如印刷美观,篇幅短小、通俗,内容有趣的图画;又要有一定的价值,情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历,让孩子知道什么是对,什么是错,让她知道一些简单的社会准则,从小树立积极健康向上的生活学习世界观,以及如何待人接物的处事之道。

  二、幼儿阅读需持之以恒

  我们每天都在工作奔波,下班回家还要处理各种家务琐事,但是无论多忙也要挤出一些时间陪孩子阅读。可以利用睡前以及周末和孩子在家的时间,一起探索书中的世界。陪伴孩子阅读,不仅是培养孩子阅读习惯的开始,更是让这段美好时光成为孩子生活中的一种期待和习惯。

  三、为孩子创造良好的阅读氛围

  建议家长给孩子提供良好的阅读环境,让他们接触更多的'书籍。可以在家中一起读书,共同营造出浓厚的家庭阅读氛围,通过自己的热情和兴趣影响孩子。在阅读过程中,应该用适合儿童的语言与孩子交流,如果书中有比较深奥的语言,可以用通俗易懂的方法解释给孩子听。同时,在讲完故事后,也要鼓励孩子将故事情节或内容复述出来。这样可以增强孩子的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力。

  阅读,不是形式,需要我们家长用心去投入,用心去实践。孩子的潜力,需要我们家长用心去引导,用心去激发!相信每一次我们父母言传身教地参与,都会感受到孩子身上的发光点!都会感受到阅读的魅力!

阅读的心得体会12

  寒假的时候,看了一个故事,名字叫《扫烟囱的孩子》。故事讲的是一个以扫烟囱为生的孩子,因为一天之内不小心把扫烟囱赚来的30个索多雷(一个货币单位)全丢了,他不敢回去,因为怕主人发现了会打他。他站在一所女子学院前哭了,就像这所学院一、二、三年级的学生刚刚离校一样。学生们知道男孩们的遭遇后,把所有的零花钱都捐出来买作业本、水果和鲜花。渐渐地,男孩手里的钱变成了25个索尔多。过了一段时间,四五年级的学生也离开了学校。他们还捐了一些钱给扫烟囱的男孩。捐赠的钱一天就超过了男孩的收入。那些没钱的学生在男孩的衣服里放了一些漂亮的花。这时,有人喊了一声“校长来了”,女生们像麻雀一样散开了。扫烟囱的男生很开心,因为他感受到了这些同学的爱。

  看了这个故事,很感动。扫烟囱的应该和同龄人一样上学,但是因为贫穷,他从小就要以扫烟囱为生,得不到父母的照顾。但是当他遇到一些陌生的同学时,他得到了温暖的帮助和真诚的爱,这让这个可怜的男孩感受到了世界的温暖和真情。那一刻,他觉得自己很幸福,而不是孤独无助。女子学院的'学生虽然付出的钱有限,但他们的善良和真诚让男生感受到无限的爱和温暖。

  这个故事告诉我们,如果我们付出真爱,世界会变得更美好。在现实生活中,有很多人像扫烟囱的人一样需要人们的关心和帮助。让我们献出我们的爱和真情,让他们感受到温暖和快乐,让他们更加自信!

阅读的心得体会13

  为了全面展示县总工会干部职工在“全民阅读健康生活”读书月活动中的读、学、想、用等情况,日前,县总工会专门召开了一次读书心得交流会,与会的全体干部职工认真交流了自己在 “全民阅读”期间的心得体会。

  一、活动部署体现一个“早”字。为确保心得体会交流活动能落到实处,县总工会早在3月下旬开始启动全民阅读活动,每名干部职工要制定好学习计划,在“全民阅读”活动结束前要撰写1篇以上心得体会文章、记好一本读书笔记以便读书会上交流。

  二、日常读书展现一个“真”字。4月中旬,县总工会干部职工基本上每人都读完了一本党史书籍、一本专业技能书籍、一本法律法规知识书籍,在此基础上,县总工会干部职工多次利用业余时间,就自己在读书中所涉及的有关内容以及在工作中遇到的问题,亮观点、说感受、谈体会,真心实意地探讨和交流了自己的读书心得,从而在县总工会营造出了一个“人人讲学习,个个谈收获”的良好氛围。

  三、学习交流呈现一个“深”字。为了将心得体会交流活动进一步引向深入,县总工会于4月23日召开了全体干部职工“全民阅读”活动心得交流读书会,每位机关干部结合自己的读书情况,全面汇报了各自的心得体会,其内容不仅涉及开展读书活动对个人工作重要作用的认识,而且对当前的一些社会热点问题畅谈了个人的看法,由于研读认真、思考深刻、准备充分,因而所交流的内容在广度和深度上都较以往有很大的提高。

  四、促进工作再现一个“实”字。不论所汇报的心得体会涉及哪一方面的.内容,最后都能归结到自己对实际工作的认识,并就如何增强干部职工的务实精神、创新思维、竞争理念、进取意识,促进工作提出宝贵的意见和建议,进而为转变机关作风、提升干部职工思想素质,深入开展创先争优活动,促进工运事业进一步发展。

阅读的心得体会14

  看了《爱心树》这个故事,让我特别的感动。这棵爱心树它很和善,由于当别人需要帮忙的时候,大树却没有想起自己,而是把自己的全部都献给了一个小男孩,不图一丝回报。

  第一次小男孩向大树要钱,大树对小男孩说:“我没有钱,你把我身上的`苹果摘下来去卖了吧,你会很愉快。”

  其次次,小男孩向大树要一幢暖和的房子,大树对小男孩说:“我没有房子,森林就是我的房子,把我的树枝砍下来,去盖房子,你就会欢乐了。”

  第三次,小男孩又向大树要船,大树对小男孩说:“我没有船,你把我的树干砍断,去做一条船吧,让船把你带到远方去航行。”

  第四次,小男孩来到大树的跟前,大树对小男孩说:“我已经什么都没有了。”男孩说:“我只想找一个宁静的地方坐坐,好好休息。”大树听了,尽量把身子挺高,大树对小男孩说:“你坐到我的身上来吧,小男孩坐了下来,大树很欢乐。”

  大树把自己的全身都奉献给了那个小男孩,不管小男孩要什么,爱心树都给了小男孩,可是,爱心树却觉的自己每次都很欢乐。

  读完这个故事,让我想起了尊敬的教师,亲爱的爸爸妈妈,以及全部关怀、爱惜我的亲人,她们对我只求付出,不求回报。在此,我感谢全部关怀、爱惜我的亲人,盼望她们生活得幸福、欢乐。

阅读的心得体会15

  语文是一门非常重要的学科,它不仅教会我们正确地使用语言,更是培养我们的思维能力和表达能力。为了更深入地了解语文,提高自己的语文素养,我阅读了一本语文专著。通过这次阅读,我受益匪浅,对于语文学习有了更深刻的认识和理解。

  第一段:了解语文专著的重要性。

  在开始阅读这本语文专著之前,我并没有给予它足够的重视。对于语文教材和习题册,我一直只是停留在应试的层面上,没有深入思考语文学科的内涵和意义。然而,通过这本语文专著的阅读,我意识到它不仅仅是一本书籍,更是一本指导我们学习语文的宝典。它涵盖了语文学科的各个方面,从语法到修辞,从写作到阅读,都有详细的讲解和实例分析。阅读这本语文专著,让我明白了语文学习的重要性以及它对于培养我们的思维和表达能力的作用。

  第二段:学习语文专著的方法技巧。

  在阅读这本语文专著的过程中,我收获了一些学习方法和技巧。首先,我学会了有目的地进行阅读。以往,我总是匆匆浏览教材上的文字,没有深入地思考其中的意义和用意。而阅读这本语文专著,我发现每一句话都有它的深意,需要反复品味和理解。其次,我学会了做好笔记。在阅读的过程中,我会用笔在书中标出重点,做出批注和总结。这样不仅有利于加深理解,还可以随时回顾和复习。最后,我学会了和他人交流讨论。我会把我在阅读中的心得和思考与同学和老师分享,互相学习和借鉴。这样的交流不仅能够加深对于语文专著的理解,还可以拓宽视野和开阔思路。

  第三段:丰富的知识和思想。

  通过阅读这本语文专著,我获得了丰富的语文知识。不仅是语法和词汇的知识,还有阅读技巧、写作技巧以及修辞手法等等。这些知识为我未来的学习和运用提供了很大的.帮助。同时,在阅读过程中,我还接触到了许多思想和观点,它们拓宽了我的思维范围,使我对于语文学科的理解和认识更加全面和深刻。这些思想和观点也潜移默化地影响着我,使我在写作和阅读中更加灵活和深入。

  第四段:提高语文素养和学业成绩。

  阅读这本语文专著对于我提高语文素养和学业成绩起到了非常大的促进作用。首先,通过学习这本语文专著,我对于语文学科的认识和理解更加深入和全面,从而提高了我的语文素养。其次,这本语文专著的阅读使我积累了大量的语文知识和技巧,这对于我写作和阅读的能力有了显著的提升。在日常学习和考试中,我能够更好地运用所学知识,提高了我的学业成绩。

  第五段:个人感悟与展望。

  通过阅读这本语文专著,我不仅提高了自己的语文素养,还增加了对于语文学科的热爱和深入思考。语文学科是一门终身受益的学科,它涵盖了人类思想和文化的基本要素。我希望能够继续保持对于语文的热情和探索,努力提高自己的语文素养,为自己的未来发展打下坚实的基础。同时,我也希望能够鼓励身边的同学和朋友一起阅读语文专著,共同提高语文素养,推动语文学科的繁荣发展。

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