语文《阿德的梦》教学设计

语文《阿德的梦》教学设计

　　作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的语文《阿德的梦》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、教学目标

　　1、知识与能力：阅读课文，知道课文的大意。

　　2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。

　　3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

　　二、教学重点和难点

　　1、教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。

　　2、教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

　　三、教学准备

　　课件

　　四、教学过程

　　依据新课程在“增进教学效果策略”在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，基于此，我从“引梦”，到“读梦”到“解梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：

　　（一）谈话引入，激发兴趣

　　1、谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？

　　2、小结：噢，同学们的梦真有趣。那今天老师也给你们介绍一位小朋友，这位小朋友名字叫阿德，他也做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？想。好，我们就来学习这篇课文《阿德的梦》。

　　3、板书课题，齐读课题。

　　【设计意图：由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。】

　　（二）学习课文，理解内容

　　1、朗读课文，从哪个自然段可以看出是一场梦？（第8自然段。阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。）

　　2、阿德都梦到了什么呢？我们一起到文中去看一看。（阿德梦到他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到月球的外婆。用可视电话打到月球，与外婆聊聊天。梦见可以不出家门，在地球上也可预订月球的物品了。）

　　3、阿德的梦真是太吸引人了。

　　（1）课件①。问：阿德的表情怎样？（高兴）他为什么那么高兴？读第1自然段。（因为他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。）

　　（2）读第2自然段，课件②，离飞船起飞的时间还有半个小时，阿德做了些什么呢？（阿德拨通了可视电话，跟月球上的外婆聊聊天。）

　　（3）课件③，外婆出现在电话的屏幕上了吗？他们都说了些什么？快读第3自然段。（全班分两组用角色读读他们的对话。）

　　（4）课件④，他们还说什么了？读读课文第4、5自然段。（阿德询问月球上的科研人员研制出的无污染的太阳能汽车，市场上是否有卖。）

　　（5）课件⑤，当阿德得知月球上的大商场里都有卖太阳能汽车时是怎么做的呢？读第6自然段。（阿德打开掌上电脑，进入月球最大的网上销售中心。预订这辆太阳能汽车，并约定下午两点来取。）

　　（6）读第7自然段，课件⑥，半个小时过去了，飞船起飞了。阿德发生了什么事？（由于安全带还没系好，阿德从椅子上滑了下来。）

　　4、就这样，阿德的梦醒了。虽然是一场梦，但我想阿德梦到的那些新科技一定给你们留下了深刻的印象。

　　5、阿德的梦真是太有趣了！读了课文，你有什么想法？（自己也想做个阿德的梦，到月球上去走一走，看一看。）

　　【设计意图：本文为略读课文，教学重点在指导学生阅读课文，粗知文章大意，因此充分放手让学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。同时，对学生进行环境教育和安全教育。】

　　（三）拓展延伸，升华情感

　　1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是什么样的呢？

　　4、出示课件：太阳能汽车、可视电话、掌上电脑、神州五号载人飞船、神州八号火箭的升空及杨立伟载誉归来的图片。

　　5、看完后，你想说些什么？（课件出示“中国人了不起！了不起的中国人！做了不起的中国人！”三句话。全体学生起立，用自豪的语气朗读这三句话。）

　　【设计意图：启发学生把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识，并对学生进行爱祖国、爱民族的教育。】

　　（四）作业设计：

　　1、积累课文的词语。

　　2、推荐阅读《百科全书》或一些科学幻想故事。

　　（五）板书设计：

　　阿德的梦

　　火星旅游 定居月球

　　新型飞船 可视电话

　　掌上电脑 月球购物

　　【设计意图：简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。】

　　五、教学反思

　　通过本节教学，我采用了多种形式如：以读为经，以问为纬，读、说、议相结合，以学定教，顺学而说，以课文题目为切入点引导学生质疑，最后组织学生结合实际进行延伸。因此，学生兴趣浓厚，效果很好。