小学学作文900字

时间：2022-09-21 05:38:41 900字我要投稿

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实用的小学学作文900字合集7篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的小学学作文900字7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的小学学作文900字合集7篇

小学学作文900字篇1

尊敬的各位评委老师：

　　你们好！我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：

　　一、说教材。

　　为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。

　　本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

　　二、说教法。

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

　　1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

　　2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

　　3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

　　4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

　　三、说学法

　　为了让学生更好的的'完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

　　1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

　　2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

　　3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

　　4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

　　四、说教学过程

　　（一）。与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

　　（二）发放材料，阅读材料。

　　（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

小学学作文900字篇2

　　当太阳从地平线上升起，我们追赶着太阳奔跑；当第一缕阳光透过教室的窗子，我们灿烂地微笑，沐浴在阳光里，我们快乐地成长。

　　有趣的绕口令

　　“哈哈……”，咦，是从哪来的笑声？哦！是95班呀！他们正在举行绕口令比赛。讲台上有一个小胖子——凡卓昊。他正在读绕口令：“一面小花鼓，鼓上画着虎……一口标准的普通话，读完后，教室里响起了雷鸣般的掌声，老师连连点头，啧啧称赞！

　　课间十分钟

　　“叮铃铃……”一阵清脆的铃声响起来，同学们像小鸟一样飞出教室！来到办公室，我们拉着王老师就走。你知道我们拉王老师干啥？嘻嘻！告诉你吧，我们要和王老师“决斗”羽毛球呢！我们来到操场上，首先上场一是“机灵鬼”——刘伟杰，只见他面带微笑，非常自信。王老师呢，她扬起球拍，“啪”的一声，球飞起了，刘伟杰纵身一跳，竟然把球回了过去。果然真是个“机灵鬼”！同学们都为他鼓掌。接着，“酷哥”李韶鹏闪亮登场，老师发了一个短球，他以为接得着，便来了个急转身，没想到摔了个嘴啃泥，逗得我们捧腹大笑。该轮到“聪明蛋”我，上场了，老师发了一个快球，“嗖”的一声，从我头上飞过去，我惊呆了！老师说“加油，不要退缩，要全力应战！”我听了之后，受到启发。我握紧球拍，准备等球来。这时老师发球来了，我一鼓作气，终于接住了球。就这样，我和老师打了好几个回合呢！

　　防震演习

　　今天，我们正在上数学课，突然，一阵急促和警笛声在校园上空呼。“快走！到操场上去！”老师一声令下，同学们井然有序地冲向安全地带。走到最后的是老师和我们几个班干部，不好！我们发现贺雅婷、刘新慧还站在那儿发愣，我和李韶鹏不由分说一人拉一个向楼下飞奔。贺雅婷说：“干嘛？”我快速地说：“防震演习！”过一会儿，我们班全体师生居然是最早到达安全地带。当教师竖起大拇指夸我们时，我们庄严地向老师行礼：“我们是班干部！”

　　快乐的六一

　　六一儿童节到了，我六点钟就起床了，戴上红领巾，穿好校服就去学校。我和同学、老师一起布置教室，黑板上挂着五颜六色的气球，窗台上插上绚丽多姿的花儿，美丽极了！布置完后，我们排队到操场上看文艺会演。演出开始了，首先是大合唱《茉莉花》，演员们动听的歌声让我们听得津津有味，就仿佛置身于满园的茉莉花丛中。最精彩的要数陈熠菲姐姐表演的舞蹈《祝福》。她身穿蒙古舞服，脚穿蒙古靴，随着悠扬的音乐，扭动起柔软的肩膀，衣服的`银片也跟着闪动，像一条银蛇在狂舞；她双手拿着酒杯，又像一位蒙古姑娘热情地给客人倒酒。最有趣的是学前班小朋友表演《赶小鸭》，只见她们穿着嫩黄嫩黄的衣服，头戴鸭子的头饰，和着音乐节拍，一步一点头向我们傻笑，真像一群活泼可爱的鸭子……一个个精彩纷呈的节目，让人啧啧称赞，操场上的掌声是此起彼伏，我们都沉浸在欢乐的海洋里。

　　当主持人宣布：“六一文艺会演到此结束，祝小朋友们节日快乐！……”，我们才回过神来，在老师的带领下，我们迎着朝阳向教室走去。

小学学作文900字篇3

　　激活新形势下的小学作文教学，实施素质教育，从以下几方面做起。

　　一、多阅读，勤摘记

　为学生创造阅读的条件，班内组建图书角，学生自由阅读，定时到阅览室阅读，将自己最喜欢的摘抄下来，分门别类，日积月累，积沙成塔。班内定期交流、评比。

　　二、善观察、勤记录

　小学生无意性、情绪情表现的较明显，注意力往往不稳定，教会孩子们观察：观察要有目的、观察要有顺序、观察要有重点、观察要抓住特点等等。

　　三、写日记、尝乐趣

　外面的世界很精彩，学生生活却显得有些单调，他们几乎很少有自己的业余爱好，教师要学生尽情收看电视里的少儿节目，并把自己喜欢的写到日记里，尝尝同龄人成功的乐趣。写观后收获：充实其生活，开拓其视野，生活的无限乐趣就会出现在日记里。

　　插图日记、摘抄日记、想像日记等可交替使用。言之有物就行。

　　四、练想像、提能力

　日常生活中，上街、旅游、做家务、课外阅读等，常因为看到、听到、做到、想到而产生一些灵感，一瞬间闪念：如这里真美啊，这盏粉红色的灯真柔和，温馨浪漫，这个故事真好听，这段话写得真好，这里的环境真美，这菜真香，这水真烫等等，在某一种感受上进行扩散思维，展开想像，逐渐形成句群，段落。

　　由某一灵感，某一词语，某一物体，展开联想，扩散思维让学生的思维活跃，兴奋起来，就会有话可写，既培养了写作兴趣，又培养了思维的灵活性，开放性，创造性。

　　五、改方法，常批阅

　　1、教师要在批改上下功夫

　用肯定的.批语，激发学生的习作热情，实行多就少改保护学生习作兴趣。小学生习作是初步学习阶段，他们写出的作品多是半成品，缺点毛病自然不会少，这是很正常的，尽管如此，他们习作完成之后，常有愉悦之情，并有希望得到教师表扬的心理。

　　2、在改上做文章

　　（1）会合作

　由于学生之间的思维方式与表达方式接近，比起教师的批改容易理解与接受，同桌之间学会合作，互相修改，学生不仅获得了帮助，而且还能从中得到分析、表达能力的锻炼，习作技巧也能得到提高。

　　（2）搞交流

　大部分学生的初稿往往破绽百出，若让教师批改，必是满篇触目惊心的红色，容易使他们产生自卑感与畏惧心理，在教师批改前，小组一起讨论交流是解决这一问题的最好途径。

　　（3）写体会

学生每次习作后要写体会，指导讲评课上必然听得认真，对教师评语也必然看得仔细，这样一来，学生也就真正搞清了自己习作的优缺点，不少学生通过写习作体会，逐步掌握了写好同类作文的规律，丰富了习作知识，培养了习作能力。

　　在教师指导下，学生边讨论边修改，这比教师一人批改效果要好得多，增强了学生对于习作后讨论修改的兴趣和重视程度，教师重批，学生重改，师生共同努力，才能更好地完成习作批改的任务。

小学学作文900字篇4

　　终于盼到学校组织的“江西景德镇陶艺夏令营”活动—6月28日这个特殊难忘的日子，我带着求知、好奇的心情，随着飞驰的汽车，一点一点靠近那个历史悠久名闻中外的古瓷都—景德镇。

　　中国陶艺中心，位于景德镇市区，是经国家教育部批准成立，面向我们青少年学生、陶瓷爱好者及广大游客开放的文化体验场所。以弘扬陶瓷历史文化为特色，为游客提供包括拉坯、捏雕、彩绘等一系列亲手体验陶艺制作的机会，感悟陶瓷制作乐趣，感悟泥性，感悟人生，一睹千年瓷都陶瓷文化独特魅力。

　　大约中午12：30分，我们来到了景德镇中国陶艺中心。午餐后，我们参观了国家4A级风景区—景德镇陶瓷博览区，观看世界上绝无仅有的瓷乐表演，了解古代制造瓷艺的过程及陶瓷文化。

　　第二天早上，我们在全国中小学陶艺培训基地举行了令人难忘的开营仪式和升旗仪式，开营仪式在我们响亮的国歌声中结束。接着我们就跟随导游去陶艺文化交流厅，欣赏与我们同龄同学制作的优秀陶艺作品;倾听陶艺辅导老师陶艺理论知识课;同时初步学会了陶艺辅导老师传授的瓷笛吹奏技术。

　　同学们，知道瓷笛是什么?它是乐器中的小精灵，外观精美，形状千姿百态。有：爱心形、圆形、方形、三角形……真是可爱极了。

　　陶艺文化交流厅上下共有三层，第二层是拉胚室，最上一层是捏雕室。由辅导老师指导，亲自动手体验拉胚、捏雕陶瓷工艺流程。我们自行组织制作小组进行陶艺体验，我、周琳荃、叶晓培三人合作，准备精心制作一番，可是，结果出乎意料，我们不但没有制作成精美的陶艺作品，而且还弄得满身都是泥。带领我们同去夏令营的谢老师、吴老师看到此情，纷纷来帮忙。由于大家制作陶艺的经验不足，最后还是没有制作成理想的陶艺作品。虽然有点遗憾，但我还是挺高兴，因为我们学到了从未学过的知识—制作陶艺的初步技巧。

　　走出拉胚室，我们迈上捏雕室。辅导老师请大家自由制作捏雕作品。老师要求我们独自制作，他们有的捏城堡，有的捏花园，有的还捏游泳池呢!总之，形状各异，千奇百态，十分好看。我抱着认真的心情，捏雕自己的陶瓷作品，心里虽感到紧张，但很兴奋，因为，我制作了一个与众不同的陶瓷作品—陶瓷杯。希望它能时刻装着浓郁清香的'茶水，给人们消暑止渴。

　　晚上，我们在师生共同搭建的太平窑基地举行了盛大的篝火晚会。由于两天的疲劳，不少同学无精打采地分别坐在两个太平窑篝火旁，随着一阵‘噼里啪啦’的响声，我不由自主的抬头看了看熊熊燃烧的篝火，立刻就被眼前的景象吸引住了。就在我浮想联翩的时候，我们子弟小学二年级代表队的节目上演了，我、周琳荃、俞天择、叶晓培四人在两个太平窑之间唱起优美悦耳的“彩色的牵牛花”之歌，我们的表演令在场所有的同学赞不绝口。歌声、掌声、欢笑声划破了这寂静的夜空，汇成了一副纯真、欢乐的画卷，让我们沉醉其中，久久不愿离去……

　　啊!难忘的夏令营，难忘的江西景德镇，难忘的中国陶艺中心。您让我们观赏了祖国美丽的风光、开阔了视野，而且还带回了一份美好、难忘的回忆。

小学学作文900字篇5

　　今天，令人激动人心的滨海小学首届校运会隆重开幕了。

　　“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”当音乐一响起，学校的鲜花队走了出来，手持鲜花，绕着学校操场走了一圈后，《运动员进行曲》奏响了。方阵队队员们个个傲然耸立，神采飞扬，脸上洋溢着自信的微笑。当六（1）六（2）两个班出动后，我们五（1）班也踏着方步走上了红色塑胶跑道。只见同学们个个精神抖擞，毫无疲倦之色。因为，这是滨海小学首届“校运”，当然要好好地“表现”一番啦！我们统一头戴白帽子，手拿红棒子，步调一致，铿锵有力，口号大声响亮。特别是谢何斌，口号喊得震天响，步伐力大无穷，从他的眼神中可以看出我们五（1）班自信、自立的影子。我们用激情的演出获得了领导如同雷鸣般的掌声。最引人注目的是一（1）班的小弟弟小妹妹们。他们才刚入学两个月。只见他们中女孩子都身穿金衣，挥舞着荧光棒向我们走来；男孩子们手上拿着奥五环，如同千万匹战马向我们走来，步伐庄严，整齐无比。

　　开幕式过后便是运动会了。我回到自己的`位置上，一手拎起我的“大葫芦”（其实是一个可装 4升水的大水壶），向五年级组六十米跑女子预赛的比赛地点冲去。只见我班的女“飞人一号”林佳佳正在那里作准备运动，我想，她定能夺冠。只听，“砰”一道枪声响起，五年级60米预赛开炮了，运动员们像离弦的箭飞了出去。林佳佳一马当先，独占优势，渐渐地拉开与别的选手的距离，最后取得了第一名。

　　看完女子60米预赛后，我回到了座位，心里盘算着下场男子组60米谁会获胜，突然“米丝”李向我们走来，我一看到她就知道，不会有什么好事。我正准备溜之大吉时，“米丝”李一把把我拉住，说“刘志鹏，快写稿。”顿时，我头“轰”的一声，大了，开个运动会还要拿笔。有苦难言，无可奈何，我便到姜芷晴那里借了张纸，借了枝笔，躲在位置上不停地写啊写啊，不知不觉，投稿箱有了我三四篇报道了，便不写了。

　　下午4：00，运动会最精彩的项目——教师8×200米接力开始了。砰，又一声枪响，比赛开始了。只见接力棒传到了我们“米丝”李手中，没想到，“米丝”李跑得像闪电，把她身后的老师个个抛得远远的，真是当之无愧的“飞人”。传到最后一棒了，这一棒是清一色的男教师跑，我们班的数学老师也在其中。我们当然要为他加油了。谁知油加多了，在最后一个弯道时，他突然脚一扭，头一偏，“扑”的一声，重重地摔在了地上。我皱了皱眉头，心想：摔得那么重，房老师一定不会再跑了！想时迟，跑时快，只见他咬了咬牙根，一个鲤鱼打挺站了起来，望了望那些跑过去的老师的背影，奋命向前冲去。那一刻，我被他这种奋勇当先的精神给震住了，我们要学习像房老师那样的人永不止步的精神才好。

　　最后，这神采飞扬的校运会闭幕了，给这届校运会留下最多的是同学们欢快自信的笑容。

小学学作文900字篇6

　　是因为难过才写日志还是因为写日志才难过？我不想知道，突然觉得心里堵得慌，就习惯性的的躲在了这个角落，有一天自己看见了这些散碎的文字，定会有少许想法。如此想来。抒情是有必要的。

　　真的很想知道我在别人看来我是怎样的一个人。是像兄弟说的那样搞笑？还是像亲人说的那样听话？还是像自己说的那样纠结……还是……还在不同人的面前，一定会折射出不同的我，我不会在意别人埋怨我的这这那那，只要给我一个合理的评价，我亦满足于这份真诚。

　　是因为有环境的不尽人意才有性格上的缺陷吗？如果是这样。我宁愿相信我的性格上的缺陷是由于环境的出错。我不承认这是一种推脱。我只是不想把错误的源头强加在自己身上。我没有这么强的承受能力。当我觉得难以承受某些错误时。就感觉闷得慌，就会用一些奇怪的理由搪塞自己。非常不情愿的'把某些东西笼统的将就在自己身上。然后找一个有关“命运”的借口来试着安慰自己。这样的经历多达到了一定的次数时，就害怕遇到难过的事情。不过，当一切不如意来临的时候。我也完全能够接收。就像是习惯了黑暗就不怕黎明一样。毕竟。我不止是拥有悲观情绪。我一样有乐观的时候。可怜我的悲观情绪暴露的太多。别人就觉得我是一个喜欢无病呻吟的小孩子。

　　很小的时候，遇到难过的事情，只会用眼泪表达自己内心的伤痛。好在那时候我是小孩子，小孩子的眼泪在狠多时候都很管用，完全可以招来怜惜，完全可以让自己得到安慰。后来长大了，就不好意思再哭了。当然自身也坚强了不少。更主要的是明白了不是什么事情都可以用哭来解决。那我的方法又是什么呢？没有方法了。没有方法就是整天不停的想方法，整的自己闷闷不乐。这就是现在的我。

　　如果把一个人的一生比作一天，那么我的早上是阴暗的，不知道有些阴影是否跟上了时间的脚步。人长大了，有些事情就看的淡了，学会了考虑是问题重要还是解决问题重要。可是，即使阴影散去，怎么说也会在心灵的某个部位留下伤痕，当有一天，一件事，一个动作，一个眼神不小心触动了心灵最脆弱的那根弦。感情势必会崩溃。那我觉得怎么我的感情就这么脆弱呢？怎么就这么容易联想到这么多不快乐的事情呢？今天别人给我翻白眼，就想到以前是不是有人这样对我，别人为什么这样对我，我又该怎么对他……还呀。是我在意的太多了？是我太注意别人对我的一举一动？还是因为我本来就是一个偏爱受伤的人？决定我快乐不快乐的反而是一些极小的事情，一个眼神，一个动作，亦或是一种等待。我很孩子气吗？别人这样认为我何尝不能理解。可是我必须理解。不理解别人，别人会理解我吗？

　　是我想多了。就当是无聊到了用敲击键盘来打发时间吧。嗯。希望妹妹不要生我的气，我仔细反思了一下，我是有点孩子气，有点追求完美，过于在意某些小节。但是，我不会试图改变。虽然我知道我不对。这样说来，我比较犟了，不过我一直喜欢肯定自己，即使我是错的。

　　相信妹妹也不会生我的气，因为你不会像我一样太在意某些东西。而且你知道我很喜欢你，就此罢笔。

小学学作文900字篇7

　　因为自信，在呀呀学语时，我靠着纤嫩的双腿，迈出人生的第一步；因为自信，我一次次将第一名的奖状高高举起；因为自信，我毫不吝惜地剪掉飘逸的长发，在运动场上展现风采……感谢自信，它给了我一双翅膀，让我在电闪雷鸣中去飞翔，在风雨中去搏击人生

　　还记得在五年级的时候，我第一次站在学校的国旗台上演讲。那次国旗下演讲是五年级的下学期，在全班三十三个同学激烈的选拔后，我和我们班的其他三位同学脱颖而出，成为了升旗手，我荣幸的成为了国旗下演讲人中的女一号，心里既感到非常荣幸，又感到十分紧张。毕竟是第一次在全校同学的注目下演讲，生怕自己讲不好。在将近一个星期的的紧张练习里，我认认真真地背着演讲稿，一遍又一遍地练习，一点也不敢马虎。

　　终于到了激动人心的那一天，我既兴奋又紧张，我怀着紧张的心情，早早地来到了操场。来到操场，我发现天原来那么蓝，一朵朵云彩好似一只只绵羊，和煦的阳光洒在我的脸上，十分惬意。可我一直在冒冷汗，我努力让自己放松下来。大队韩老师好像看出我十分紧张，走过来，微笑着向我说道：“别紧张，你读的不错，要对自己有信心！”看着老师那好似宝石般的眼睛，我放松了许多。升旗仪式开始了，主持人走上国旗台，开始主持升旗仪式。我的心怦怦直跳，好像要跳到嗓子眼了。主持人每说一句话，我就觉得离国旗下演讲这一项近一些，脑子里每一根神经都绷得紧紧的。虽然演讲稿我已经背的滚瓜烂熟了，但还是免不了我第一次在国旗下演讲的紧张心理。时间一分一秒的过去了，这无疑是一场残酷的酷刑！我在心里不断的.给自己加油，给自己鼓劲，告诉自己要有信心，一定要自信，只要对自己有信心，就一定能成功！“升国旗，唱国歌，全体师生行注目礼，少先队员敬队礼！“主持人话音刚落，同学们都齐刷刷的举起了右手，庄严的国歌响了起来，看到这场景，我更紧张了，心里就像十八个吊桶打水——七上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心立刻坦然了许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张了，开始了我的演讲：“各位老师、同学……”演讲结束后，还没等我缓过神来，台下已经响起了排山倒海般的掌声。

　　那次演讲，可以说非常成功，通过这次演讲，我明白了一个道理：无论做什么事，都要对自己有信心，只要对自己有信心，就一定能够取得成功！

　　自信，是一个人生命之剑锋上的好钢，靠着它，你能劈开任何一块挡在你前进道路上的巨石；而失去自信的人，则犹如乘着搁浅的小舟却梦想用叹出的气息鼓起风帆把你送进希望之海一样。所以，我们应该拥有自信。

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