数学作文600字

【推荐】数学作文600字

　　无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的数学作文600字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学作文600字 篇1

　　不知道什么时候开始，大家都说我的智商很高，特别的与众不同，我就纳闷了，为什么大家都说我是与众不同的呢?

　　想来想去，应该是我的数学成绩比较好，才会让大家感觉到我的智商比较高的吧。

　　“刘子溱，这题怎么写？”“刘子溱，这题我不会啊！怎么办呢？”“刘子……”教室里大呼小叫的声音不绝于耳。“来了！”我在教室里东奔西跑的，总算将同学们的难题解答完毕，呼，终于可以休息一会儿了，“刘班长，这题怎么写？”我坐下来还没十秒钟呢，又有人发出了求救的'信号。

　　自从我当上了大队干部和班长后，内心受到了极大的鼓舞，连考了几次全班第一，找我问问题的人越来越多，课间都没办法休，因为还有一大堆的问题等着我去解答呢。

　　“你看啊，这题可以运用前几天学过的等式的性质，来解答……”“这题加这个再除就可以算的快点，一下就可以简便来运算……”因为答题又快又好，我渐渐的被大家称为“答题达人”。

　　最近我们班的同学都迷上了报10 的游戏，在这个数字游戏中我自然就成了高手。在玩游戏的过程中对数字的感觉也越来越来，久而久之，我变得百战不殆，找个数学高手过来我都能赢他，别人总是问我秘诀在哪？嘿嘿！我才不告诉你咧！

　　我不仅爱玩这种数字游戏，还喜欢玩九连环、数独等数学游戏，对数学的敏锐度也越来越高了，渐渐地看到数学题目我都喜欢去解答。

　　同学们都想知道怎么样学好数学，那就是喜欢，我一定要把数学变成我的强项与专长，很好地发挥做用，才能对得起“数学达人”的称号。

数学作文600字 篇2

　　上的我想起上数学课时的情景，不禁之间便开始锤手抓头怅恨久之。同桌嘲笑我已经是得“忧郁症”了但此时我已经是不能理解，所思思想是到车行进行了漫长的等待，心也总算是可以静下来了，终于是能进行思考所才可以进行的,不再锤手抓头盯着随着老板修理而转动的车轮进入沉思。数学的不能学好我是已经不能记起了，那段记忆已算是太过模糊，费去半成脑力也只能得到零星的.碎片，于是我便不去想他。只是回想起了一段似乎很遥远的事情。

　　心中的恐惧是不知何事生起的，我不知以何种去应对他，于是便开始彷徨惊恐，在此情景下恐惧便开始被放大了，我不能清晰的去感觉到此时从何处出现，但是却是能体验到这是一种绝望之感，海水是漫过你的双肩我是不能用力。

　　但是很快我便明白这只不过是庸人寻找放弃的借口罢了，当这海水只到我的脚边的时候我是很轻松的到岸上，所做无非便是抬腿两步，心中所想无非如此。但待到涨潮之时感受到海水的威能，心中于是便将恐惧生出。脚下那由知识所堆积的沙滩我将他所忘记了，只是将手晃动，夹之呼喊，但是却是不肯游动只待那水将我淹没。

　　待到如今我也总算是觉悟了，此时印象中星空的景色渐渐开始模糊，虽是如此我也开始能划动双手心中渴望着天空的美景。奈何已是沉的太深耳旁又总能听到将数学比作“洪水猛兽”在不知觉中我也开始慢慢的懈怠。开始自欺欺人，似乎身旁总是有不如我的人存在，这样想罢便开始不“糊涂”的活着，只是将知识囫囵吞枣的吃下，将时间揉成纸团扔进捅里，将那光阴虚度了，以此重复我的生活我确实算是不糊涂？

　　想起今天在办公室看见副班长所请教的问题，又想起了那本画满xx的练习本，心情复杂所感最终也只能化为一句叹息，到此我已想通了。自行车已经是修好了，我骑着它直奔家去

数学作文600字 篇3

　　六年的小学时光转眼间就过去了，各位老师的谆谆教诲我都铭记在心。我们班有幽默风趣的语文老师，有循循善诱的数学老师，有和蔼可亲的英语老师……但其中我最喜欢的就是数学老师——史老师。

　　史老师有一头乌黑发亮的短发，他总是戴着一副黑框眼镜，眼镜下面是一双炯炯有神的大眼睛，一个高挺的鼻子，鼻子的下面是红唇白牙。史老师的五官组合看上去让人觉得格外的精神。

　　还记得史老师刚刚过来教我们，那时的我们还很年幼，整天仗着自己的年纪小跟史老师嬉皮笑脸的。但有一次考试，大部分同学的成绩都不是特别的理想，有些同学甚至粗心的连最简单的题目都出错，在我们以为史老师会向往常一样，随便说说就过去的时候，只见他眉头紧皱，重重地将课本砸向了讲台，很严肃的批评了我们，然后耐心的把每道题目都分析了一遍，那时我们才明白，史老师虽然平常像朋友一样与我们嬉笑打闹，但是在遇到学习上的问题时他也会变得严肃，认真起来。

　　记得有一次，我们正在学习分数的乘除法，老师讲课的声音铿锵有力，仿佛空谷里回荡着的'布谷声。同学们的注意完全被吸引住了，随着他脸上的表情和黑板上的笔记的不断变化，同学们时而凝神深思；时而神采飞扬；时而频频点头；时而低头含笑。忽然，只听见我旁边的一名同学举起手来大声说道：“老师！”老师并没有因为那个同学的大声喊叫而责备他反而温和询问有什么事请。“史老师，那个小数怎么相乘，方法我还是没有理解？”那名同学挠挠了头发，不好意思说道。老师听完了同学的问题后耐心的教导着，那位同学听懂后非常的感谢老师，课后老师就将这个小数相乘的内容为我们做了相应的拓展。

　　最后，我想说的是：史老师，您就像是蜡烛一样，燃烧自己来照亮着我们。在您教导我们的这三年里有很多事情是难以忘怀的，史老师，谢谢您！

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