当小老师作文600字

当小老师作文600字【热门】

　　在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的当小老师作文600字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

当小老师作文600字 篇1

　　今天我教妈妈学电子琴。

　　先是晚上爸爸说：“你要不想写作业，你就弹琴吧。楼下哥哥弹得琴多好听呀！”

　　然后我就去弹琴，弹到一半，忽然想起妈妈，妈妈也想弹电子琴。我觉得我不能光让她在一边听，也要让她来练一练电子琴的基本功，也会弹电子琴。

　　等我把《丰收之歌》和《蒙古小夜曲》两首曲子各弹了十遍，我对妈妈说：“妈妈，你想弹电子琴吗？”妈妈说：“当然想了。”我说：“我来教你吧。”她说：“好呀。”

　　我从电子琴最基本的知识教她。先教谱表，谱表里面有五条线，从下到上读第几线。上面有两条横线，下面有两条线，那是在线不够的时候才加它。我们还学习了高音谱号和低音谱号，还学了音符里的.符头、符干、符尾。

　　“啊，妈妈，妈妈，第一首曲子可真简单，你可不要粗心，你学学吧。”妈妈说：“好吧。”妈妈把拍皮球给我弹了一遍。我对她说这个曲子也是讲的电子琴。其实它的词就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍。”这个一上一下是一拍就是电子琴的一拍。妈妈说：“宝贝你说的有道理，老师没有教这一点，你自己悟出来也是很棒的。”

　　虽然这只是第一天上课，但是妈妈的表现如此得好。我给妈妈准备了一个电子琴本，因为电子琴本我家没有，英语本就当电子琴本了。我又对爸爸说：“你想学电子琴吗？”“当然，要不然我为什么紧催你学呢。”“快来报名吧，我这里记有你的名字。”爸爸说：“太谢谢你了，明天我就去学。”

　　明天爸爸就跟着我学了，但是他比妈妈慢半拍，所以我先给妈妈上完在给爸爸上，我给妈妈讲得快一些了。

　　哎呀，我都成了小老师了。你们说我棒不棒？有时间也来报名呦。

当小老师作文600字 篇2

　　寒假的一天，舅妈要去上班，就让我担任了一天的“小老师”，主要任务是要教弟弟写作业。他的作业很多，除了寒假作业，还有两本试卷，我真同情他。这也代表我的责任更加重大，负担更重了。

　　弟弟要先写《数学寒假作业》，数学他觉得很容易，对他来说是“小菜一碟”，不一会儿就做好了。我把作业检查了一遍。嘿，真不错，一个错误也没有，我可以安心地干自己的活了。可《语文寒假作业》就没有那么简单了。弟弟不是看不懂题目，就是不认识字。我只好放下自己的工作来“指点”他。谁让我是一天的“小老师”呢！

　　我叽里呱啦地讲了一大堆，上气不接下气。弟弟似懂非懂地点点头，又半信半疑地问：“这是对的吗？”我瞬间晕厥了。东拉西扯了半天，总算快要写完了。有一题：“如果所有的花草树木都没有了，世界会怎么样？”我并没有直接跟弟弟讲花草树木对人类的益处，而是让弟弟自己思考。我在内心默默地祈祷，希望你能变得聪明一点，让我少花一点心思。弟弟皱起了眉头，托着下巴沉思了一会儿，眼睛一亮说：“姐姐，我知道了？”

　　“知道了什么？“我充满了渴望。

　　“这个问题——很简单啊！答案就是——”弟弟故意调我的胃口。

　　“就是世界上会没有花草树木了呀！这也太简单了吧！”弟弟得意起来。

　　“什么！”我无语，累了他一拳：“你这叫什么答案呀！”

　　没办法，只好又开始我的.长篇大论了：“应该是这样……然后……就会……”

　　总算写完了这题，弟弟看到下一题是读读背背，就趁我没注意开溜了。等我反应过来，他早就不知道躲到哪里去了，没法子，只好等我舅妈回家再说吧。

　　那天，我体会到了做老师的辛苦，理解了老师们的良苦用心。

当小老师作文600字 篇3

　　你知道当老师的滋味吗？你知道当老师的艰辛吗？如果不知道，那我来告诉你，当老师是一份任劳作怨、无私奉献的职业。可有的同学会说︰当老师可好玩了，整天管管学生，管管班级，那感觉可爽了！这个周末，我亲身去体验了一次当老师的滋味，对老师这个职业有了进一步的认识。

　　因为我们学校要开展鼓号队比赛，所以训练的时间占据了一些学习的时间，耽误了一些新课程，六（1）班的老师打算星期五早上学习一篇新课文—《青山不老》，可鼓号队恰恰在星期五早上比赛，所以六（1）班参加鼓号队的同学没有上到新课，我的好朋友郭毓炜正是其中之一。郭毓炜找到了我，请求我帮他补习。因为第16课《青山不老》我们已经上过了。我爽快地答应了，并约定了今天下午课后补习。

　　到了下午，我准备了“教案”，做了一些课前的`准备，等着“学生”来上课。学生来了，我学着老师平时的样子，清清嗓子，喊了一声“上课”，学生郭毓伟起立向我说了一声“老师好”！“请坐”。“今天我们来学习第16课《青山不老》”，“齐读两遍题目”，“青山不老”，“青山不老”，“预习过的同学有谁知道《青山不老》主要讲了一件什么事呢”？学生回答：“这篇课文主要讲了一位老人植树造林的事”，“很好”，“他为植树造林做了些什么创举呢？”……我们在交谈中一步一步引入课文，遇到一个难理解的词语，我讲了一遍，学生没听懂，我又讲了一遍，总是不厌其烦地教，直到他听懂为止，我还边教边写板书，一节课下来可把我累个半死，但我总算也体会到了老师的不容易，到了晚上，他爸爸把他接回去了，我还回顾着刚上过的内容，感觉心里暖洋洋的。

　　通过这次体验，我对老师这个职业有了进一步的认识，对老师多了一丝理解，同时也对老师这个神圣的职业多了一些尊重。

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