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精选猜猜是谁作文600字9篇
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的猜猜是谁作文600字9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
猜猜是谁作文600字 篇1
同学们在一起，每天都要见面，自然是再熟悉不过的了。可真是这样的么?为了测试同学之间的了解程度，促进同学之间的相互沟通，郭老师组织班上的同学做了一个“心有灵犀”的小游戏。
规则：由一个同学上台，做出班上另一个同学的习惯动作，让大家猜这个同学是谁。
游戏开始了，胡磊先上，他做了一个用嘴咬住指头动作，便开始等待同学的'答案。“只有一个动作?猜不到的啊!”有人叫了起来，其他同学也争先恐后的附和着，纷纷要求胡磊再做一个，胡磊想了想，学起小鸭子一摇一摆的走路姿势，“哈哈，是陈开元!”一个同学大叫，我一想，是啊，陈开元最爱走鸭子步了，我也喊到：“就是陈开元!”胡磊看大家都猜到了，开心地点了点头。
接下来是郭子玮，他一上场就把胳膊围成了一个椭圆形，前臂不停地在眼前左右晃动。大家一看，都产生了嘀咕，“这不是一个哭的动作么?是谁经常做这种动作呢。”突然，我想到了孙凯洋，他只要上课发言回答问题回答错了，就会做这样一个动作。其他同学也在同一时间开窍，高呼孙凯洋的大名。郭子玮点了点头，孙凯洋似乎害羞，又做了这样一个动作，把我搞的大笑不止。笑归笑，可意想不到的是，下一个魏丹竟然扮演起了我，双肩书包为道具，两个背带挎在胳膊肘里，一副松垮垮的样子。大家想了许久，喊出了“刘靖仪”可魏丹摇摇头，大家又想了许久，把目光集中到我身上，我还没反应过来，心想：看着我干吗?我很帅么?可当听到他们高呼我的名字时，我恍然大悟，只见魏丹点了点头。啊?我?晕!……
游戏结束了，大部分习惯动作同学们都猜中了，可见，我们之间还是很了解的嘛!但这些毕竟只是表面上的习惯动作，我们还应该更深入地发现并学习别人的长处，互相取长补短，互相帮助，使我们这个集体更加团结，更加和谐。
猜猜是谁作文600字 篇2
伙伴们走了，我来了。
杜牧眼中的我是“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风.“
范仲淹眼中的我是“纷纷坠叶飘香彻，夜寂静、寒声碎。”
而在王昌龄眼中的我是“ 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”竟如此孤寂。
辛弃疾却这样夸我“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
这就是多面的我。
轻盈的身姿
我披着金色的.衣裳，迈着轻盈的步伐来了，刚一到这儿，一切开始发生着变化：风一吹，树叶飘飘然落下了，如同蝴蝶般飘落下来了，是那样轻盈，悄无声息，我呼吸一下，它们便落下一部分，它们躺在地上铺成了树叶的毯子。
变化无常的我
我变化无常，一会儿把行人吹的瑟瑟发抖，一会儿让地上披上白霜，一会儿又大哭一场，淋得人们成落汤鸡。
我总是在变化，你随处可见我，地上，枝头，天空中，我无处不在，无人不晓。
人们眼中的我
城里人说：“它真讨厌，使天气变凉。“孩子们说：〝我今天感冒了，阿嚏！”“一切都因它而改变了，叶落了，花谢了，天凉了，一切都变得寂静下来。”农民伯伯看着层层麦浪含着烟袋满心欢喜的说：”今年又是个丰收年。“
啊，天高云淡，庄稼丰收了，一派繁忙的景象，每个人都忙起来了，孩子们开学了……
我的朋友
啊！我和朋友们在嬉戏，他们在我的吹拂下跳着婀娜的舞姿，我们相处的融洽又温馨。而花儿们看到我就不寒而栗，回家歇息了，留下根枝傲然挺立，陪伴着我。
猜出我是谁了吗﹖噢，你一定知道了，我就是——秋！
猜猜是谁作文600字 篇3
我们班有这样一个同学，大家来听我描述，猜猜他是谁？
他的皮肤有点黑。浓密的头发又黑又亮。两条弯弯的眉毛下面有一双小小的眼睛，笑起来总是情不自禁地眯成一条缝，不仔细看根本看不出来。他肥头大耳，圆圆的脸上有一张能说会道的小嘴巴，笑起来露出参差不齐的牙齿，还有两个小酒窝呢！他那胖乎乎的小脸蛋儿，让人总忍不住想去捏一捏。
他不论干什么，总是慢条斯理的。记得有一次，老师让他和我们一起去搬书，过了一会儿，我们气喘吁吁地把书都搬回了教室。老师皱了皱眉头，发现少了一册书，我们你看看我，我看看你这才想起来，他还没有回来。于是我跑出教室，去寻找他。当我准备下楼梯时，突然发现他正蜗牛行步地走来，我苦笑了一下，心想：真是一个名副其实的“龟速”大王，慢得令人瞠目结舌啊！
他挺着一个大肚皮，这可是他的“防身武器”，每当别人“袭击”他的.时候，他就会怒气冲冲猛地把自己的大肚皮挺得老高，把你顶得踉踉跄跄倒退好几步差点摔个“狗啃泥”。他也是一个不灵活的小胖子。有一回，体育课上，老师让我们50米赛跑，这时候，只见他在操场上笨拙地跑来跑去，身上的肥肉一晃一晃的，让人哭笑不得。但是我肯定他以后会减肥，不再像现在这样笨拙了。
虽然他有一些缺点，但是他还是一个乐于助人的小胖子。记得刚开学不久，放学时，老师让抄写家庭作业，我忘记带抄写本了，所以，当其他同学在抄作业时，我却在焦头烂额地找本子。这时，一双胖乎乎的小手递来了一本崭新的本子，真是“与其锦上添花，不如雪中送炭”啊！虽然他后来还是强烈要求我还一本新本子给他，但是那时候我还像是抓到了一根救命稻草一样解决了“窘困”。
你猜出他是谁了吗？没错，他就是我们班的小胖子——朱雨辰！
猜猜是谁作文600字 篇4
今天，老师拿出一个箱子，和一包紫菜，老师今天要干什么呢？哦，原来是要玩一个叫猜猜“我”是谁的游戏。游戏规则：不许看，只能摸，说出这样东西的大小，形状，重量，质地，如果你可以猜到这样物品是什么，那你就有奖品和贴纸，那如果是观众猜对了，那就是观众有奖你就没有咯，我们一听争先恐后地举手。
游戏开始了，我是第二个上去摸的人，我走上去心里很害怕，如果我摸到得是蛇、螃蟹之类的东西那就糟了！我戴上眼罩慢慢地把手伸进箱子里面，我摸到了一个，没有固定形状，大大的，有点重，很光滑的一个物体，这到底是什么东西呢？形状如此古灵精怪，突然我摸到了一只耳朵，然后我把手往左一移，摸到了它的另外一只耳朵，这两只耳朵弯弯的，非常像兔子的.耳朵，但是世界也有许多有耳朵的小动物呀！我的手往下一摸，好像触动了什么机关按钮一样，一下子就有了一些声音，吓了我一跳，通过这个声音我就可以肯定这是一只玩具小动物。我继续摸，我摸到了这只玩具小动物的手，脚还有他的身体。
观众们充满期待，一个个伸长脖子想知道我摸到的是什么，个个都很想说出自已想出的答案，但是老师像一个指挥官一样，一说：“谁再吵我就取消他的游戏资格”这时。同学们都闭上了自已的小嘴巴。接着我初步判定，它是一只兔子，我想拼一拼，，结果我说对了果然是一只兔子，我获得了五个贴纸和一片紫菜的回报，我真开心。
也有其他的同学也猜对了，也有回报和奖励，他们都很高兴。
猜猜“我”是谁，这个游戏太好玩了，回家我要和爸爸妈妈一起玩一下。
猜猜是谁作文600字 篇5
猜猜我是谁？我就是我，没有第二个我，就算有人与我名字一样，长得也一样，那性格铁定不一样，因为我的性格多变，说不定现在我心情好，呆会儿接拍桌子踢凳子了。
要是我的心情好，不管走到那里，都会与朋友有说有笑，要是我心情不好，就会像蓄势待发的火山一样，阴沉着脸，对谁都爱理不理的，这时你可别过来招惹我，被我着只马蜂蛰一口可是很疼的！
＂我就不，我偏不！＂是谁敢怎么大嗓门个妈妈说话啊？不用猜，就是我！在家里，除了老爸我谁都不怕！虽说要敬重长辈，但是，我天不怕地不怕，就怕老爸，只要比我嗓门还大，脾气还暴的老爸一出面，我马上从老虎便成温顺的绵羊，这就是我恃强凌弱。
乐观开朗，是我的天性，天塌下来了有高个子顶着是让我快乐的宗旨，哪怕考了最后一名，我也是一副笑眯眯的样子，这不，几天前的英语考试：
＂盛心意，9２＂＂林子意，98．５＂＂李翔，9５．５＂听到这句话，本来紧缩着的心终于放松了，毕竟知道了自己的成绩，也可以明白错在那里了嘛！考了8５．５，是我有始以来英语考的最烂最糟糕的英语成绩了，我的.心不免有些失落，但我马上打起精神来对自己说：＂不要灰心，以后多努力！＂订正好试卷，我看了一下，确定没错后有和好朋友混在一起了，听，那欢笑声回荡在走廊中。
每天自修一小时的＂习惯＂，你别以为是我自愿的，那可是被我妈给骗出来的！
那一天，我正坐在电脑前和一个网友聊得正投机，电脑里＂滴滴滴滴＂的声音响个不停，妈妈见时机成熟，说：＂女儿啊，你已经四年级了，应该学会自习了．＂＂……＂此时我的心思全在电脑上，哪还顾得上听妈妈讲话啊！＂好不好？＂妈妈继续她的软磨硬泡．＂好好好＂我随口答应．第二天：＂女儿，自习！昨天你答应过我的！＂＂没有啊！＂＂你明明．．．．．．＂听完妈妈那番绘声绘色的描述，我恍然大悟：我上当了！
牛脾气，恃强凌弱，乐观开朗，容易上当，构成了我，现在，你们知道我是谁了吗？
猜猜是谁作文600字 篇6
她身体瘦瘦的，皮肤有点黄，可能是营养不太好的原因，额头也凸了出来。也许怕别人看到，就用长长的.刘海遮着。刘海下就是她那黑溜溜的大眼睛和高高的鼻梁。一张小巧的嘴巴，不怎么爱说话，但是却很爱笑，一笑起来就露出整齐洁白的牙齿。
她有些胆小。有一次，一只小蜜蜂不小心闯进教室。她便一脸惊恐，握紧两个小拳头，拼命往同桌身上靠。蜜蜂似乎在她身上闻到了花香，跳着圆圈舞向她飞来。这下，她更慌了，一下子躲到了桌子底下，双手抱着头直叫：“不要咬我，不要咬我……”同学们见了哭笑不得。直到蜜蜂飞出了窗外，她才战战兢兢地从桌子底下钻出来，不过脸色还是铁青的，一副心有余悸的模样。
她勤学守纪，又乐于助人。每节上课铃声一响，她准是第一个回到座位上，而且坐得笔直，静等老师来上课。课堂上，她目不转睛地盯着老师。讲到重点的内容，她还会拿起笔在书上认真地记下来。有一次老师讲了一道难题，我一走神，没听懂，到了下课也没做出来。正当我愁眉苦脸的时候，她来到我身边，关切地说：“不会做吗，我来教你。”她开始讲解，讲解得那么条理清晰，我一下子就听懂了。她笑着说：“能帮助你，我很开心。不过以后要认真听讲哦。”我羞愧地脸红到了脖子根，心里默默告诉自己要向她学习。
她喜欢唱歌。好几次下课，我见她都在教室里，嘴唇微微动着，不知道在干什么。我觉得奇怪，就悄悄地靠近她。哈哈，原来在唱歌呀，清脆的嗓音，优美的旋律，让人听得入迷。她唱得太投入了，我在身后偷听了好久，她都没注意到呢！
她，是我的好朋友，特别好的朋友。
猜猜是谁作文600字 篇7
我首先要告诉你的是，我说的这个他属兔，年龄吗，你可能已经猜到了，他九岁，是我们的同龄人。
他个子大概在一米四左右，同龄人中他不是太高，也不算矮；他身材长得很匀称，不胖也不瘦，中不溜的吧。他留的发式是当今流行的小毛寸，面部的五官很端正，两只眼睛就像两颗闪亮的'宝石，鼻孔挺大的，估计很有利于呼吸，他的嘴巴不算大，平日里，只要一笑，就会露出一排洁白的牙齿，还有他的两只有些前罩的耳朵要比一般人的耳廓大些，不用说，就知道他的听觉是蛮不错的。他穿的衣服，除了常常穿学校统一配发的校服外，最常穿的有一件天蓝色的背心，下身穿一件黄绿色的短裤，再配上一双白色的运动鞋或是休闲鞋。他的穿着，得体、大方、时尚，整洁，一看就是个阳光少年。
他学习很认真。特别是在课堂上，老师每当提出一个问题，他总是积极地举手争相作答，并且每次都回答的相当不错，所以，他很得老师喜爱。
他爱看书，也常常给同学们讲故事。我们常看到他的书包里鼓鼓的，不用说，那里面除了课本外少不了课外书。一有点空闲，他就拿出书来读，什么《十万个为什么》、《恐龙时代》、《安徒生童话》等等，可多了。听说他上幼儿园的时候，就多次被评为“书香宝贝”呢。读的书多了，他掌握的知识就自然多，所以他还把很多有趣的故事分享给大家呢。他讲起故事来，绘声绘色，时常引得同学们笑的前仰后合。因此，同学们也很喜欢他。
他还有一个值得夸奖的方面，那就是他还很懂礼貌。他每当见了老师或长辈总是主动地打招呼，见到同学也很亲热，看到老人或小孩有需要帮助的，他也会高高兴兴的帮助他们。你说这是一个多好的学生呀。
我说的这个他就在我们身边，你知道他是谁了吗？
猜猜是谁作文600字 篇8
她，长着一头乌黑发亮的头发，常常扎着一条马尾辫，走起路来一甩一甩的。胖乎乎的脸蛋红扑扑的，就像一只半熟的桃子，弯弯的柳叶眉下面闪着一双炯炯有神的`大眼睛，像两颗黑葡萄。一张樱桃小嘴能说会道，总是带着一丝微笑。
因为跟她非常谈得来，所以她是我最好的朋友。但是课间玩的时候，也会闹一点小矛盾，不过没过一会儿我们又会和好如初了。
她很爱生气。当你一不小心惹毛了她，她准会用生气的眼神瞪着你，好像要把你吃掉一样，让人胆战心惊。过不了多久，她又像没发生一样，面带微笑。
她很喜欢画画。她一有空就会拿起彩笔勾勒出一幅幅彩色画，画出生机勃勃的春天，画出郁郁葱葱的夏天，画出硕果累累的秋天，画出白雪皑皑的冬天。无论是池塘的荷叶，还是天空的小鸟，她都画得栩栩如生。
她画画经常一入神就忘了时间。一次午休时，同学们个个趴在课桌上休息，唯独她不知低着头在忙活着什么。我抬头瞅瞅她，只见她仔仔细细地端详着一本书上的插图，看的那么出神。不用猜，她准又是找到参考图手痒痒了。果不其然，她轻轻地拿出了画笔和纸张，无声无息地开工了。她埋着头一笔一勾全神贯注地投入其中……
下课了，同学们纷纷跑开去喝水、上洗手间，只有她还在位置上原地不动，连我站在身后，她都浑然不知，依旧专心致志地画着。哇！她画的跟书上的图几乎一模一样。
上课铃响了，我转身不小心碰到了她，她才回过神儿，微笑着跟我说：“我去上洗手间。”“这已是上课铃声了。”她真是一个十足的小画迷。
你们猜猜看，我的这位好朋友是谁呢？
猜猜是谁作文600字 篇9
今天，我兴高采烈地来到作文班。李老师神秘地说：“我们今天继续来玩作文，首先做一个游戏，游戏的名字叫猜猜她是谁。”我们听了又疑惑又高兴。这个游戏怎么玩呀？有趣吗？大家都期待着游戏赶快开始。
老师看看我们期待的眼神，立刻说道：“四五个同学一组，互相观察彼此的外貌，找出与众不同的特点。然后其中一人蒙上眼睛，去摸其他人，并猜出她的名字。看谁猜得对。”老师大声地问：“想玩吗？”我们异口同声地说：“想！”
接着，同学们争先恐后地走出教室，四五个人围在一起认真观察起来。我的眼睛变成了照相机，我的手变成了感应器。我看到到李梦然的衣服上有漂亮的图案，摸起来比较粗糙。李晓楠的衣服中间有很多纽扣。冯宁馨的衣服上有许多的口袋……我把她们的`特征都牢牢地记在心里。
这时，游戏开始了。很快轮到我来猜了。老师把我的眼睛蒙上了，我的眼前一片漆黑，什么也看不见。我慢慢地向前走了几步。突然，我的手捧到一个人。我的手顺着她的肩膀向下摸，摸到一片地方比较粗糙，哦！一定是李梦然。我自信的喊道：“是李梦然！”老师高兴地说：“猜对了！”接着，我顺利地猜出了其他同学的名字。老师夸我真棒！我真高兴！
游戏结束了。老师微笑着说：“这次游戏大家做得很成功，你们有什么秘诀吗？”大家又一次异口同声地说：“细心观察，抓住特征！”老师趁热打铁地说：“那我们写作文时也要细心观察，抓住特征，这样才能写出好文章。明白了吗？”“明白了！”我们的声音在教室里回荡。
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