我家的“标点符号”作文600字

我家的“标点符号”作文600字

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的我家的“标点符号”作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。

我家的“标点符号”作文600字1

　　教 材 分 析

　　1、队列、队形是我们学习体育课的基础，能够使同学们学会并掌握队列、队形是下一步我们学习体育的第一步；

　　2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣，充分发挥好学生的身体协调性，培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识；

　　3、促进学生的身体的正常发育，形成正确的身体姿态和良好的`形态，加强学生的组织纪律性，培养学生勇于进取的精神，团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。

　　学 情 分 析

　　1、学习平时锻炼的时间不多，都有上体育课的迫切愿望，再加上农村的孩子体育知识掌握的很少，这节课是我们学习体育的基础，所以同学们要认真学好，为下一步打下基础；

　　2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上，而体育包含的内容很多，我们平时的一言一行、一举一动都是体育知识的组合；

　　3、平时我们走路的姿势都是不规范的，包括我们的站姿，现在同学们平时做的都很好，一上体育课忽然一切都不合格了，同学们感觉多少有些不能接受。这就需要我们进行教育，并不是我们走的不好，只是与我们的规范化还有距离。

　　教 学 目 标

　　学习掌握立正、稍息、原地的四面转法、原地的队列变化教学内容。

　　教 学 重 点 和 难 点

　　1、 立正的姿势要领的掌握；

　　2、 四面转法的动作要领；

　　3、原地队形变化的基本动作。

　　教学过程

　　一、 准备活动

　　1、场地准备工作；

　　二、 课堂教学常规：

　　1、整队、清查人数、检查服装；

　　2、师生问好；

　　3、宣布课的内容及要求；

　　4、安排见习生。

　　三、 基本部分

　　动作要领：

　　1、立正、两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚长，两腿挺直，小腹微收，上体正直，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于两侧裤缝处，头要正，颈要直，口要闭，下额微收两眼平视前方。（顶平身正）

　　2、稍息：左脚，顺脚尖方向伸出大半脚的距离两脚自然伸直，上体保持立正姿势，稍息时间过长可以自然换脚。

　　3、原地的四面转法：首先教师做示范，把动作要领每一步分为两节，叫“一步两动”，组织四列队形：

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　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　4、原地队形变化：

　　①、由一（二）列横队变二（四）列横队及其还原。

　　口领：成二（四）列横队————走

　　动作要领：先报数（连续报数或者1至2报数）听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠拢，到单数同学的后面，前后对正看齐，根据需要双数学生左脚可先后退一步，右脚后撤不停顿地向右跨一步，左脚向右脚并拢，自动对正看齐。

　　②、由二（四）列横队还原成一（二）列横队

　　口领：成一（二）列横队————走

　　动作要领：听到“成一（二）列横队——走”的口令后，双数的学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，然后自动看齐。

　　③、由一（二）路纵队变二（四）路纵队及其还原。

　　口令：成二（四）路纵队——走

　　动作要领：先报数（连续报数或者1至2报数）听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢，到单数同学的右侧自动对正看齐。

　　由二（四）路纵队还原成一（二）路纵队的要领与上述要领相反。

我家的“标点符号”作文600字2

　　在新的课程教学改革中，要力求创造一个既严肃活泼又和谐有趣的教学新局面。本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以跳绳为媒体，以方法为桥梁，培养学生参与竞争意识与创新能力，激发学生主动参与体育学习的`兴趣。一绳贯全课，运用“紧、多、趣、育”四个字来指导教学。

　　“紧”，是指紧凑。全课一环紧扣一环，前一个练习为下一个练习做必要的准备。如：做完游戏“我是小司机”后，学生由原来的两队变为体操队形均匀的分散在圆上。这个队形与下面的绳操、跳短绳、做游戏几个环节相联系，减少了队形调动，增加了练习时间。进行中要自然和谐，使全课紧凑有序，有张有弛。

　　“多”，是指全课教学内容含量多，教学知识点多，教学手段多。除主教材跳短绳外，还增加了很多辅助教材。例如：“抓尾巴”，“把绳捆成捆做投掷练习”，“打开绳子握住一端，挥臂练习鞭打动作”，“把绳绑在腿上的二人三足跑”，“快快跳起来”，“把绳等距离码放在地上做跨步跑和穿过小树林的曲线跑”等。教学方法要有练，有赛，有检查，有评比。有上下肢活动，有速度，有灵敏的练习。扩大了课的容量，加强了全面锻炼。

　　“趣”，是指全课力求让学生在欢乐的气氛中从事各种有趣的活动。如：教学生跳短绳的同时，让学生进行花样翻新：单人跳、双人跳、花样跳、双摇跳（起跳一次，摇绳回环）等等，以及对自创“动作”展示。这些都大大激发了学生的兴致和参与的积极性，提高了练习兴趣，使学生身心得到满足。

　　“育”，是指寓教育于体育活动之中，让学生在练习中掌握知识，在活动中受到教育。在“穿过小树林”游戏中，联系生活实际对学生进行教育，让学生爱护树木，不能肆意践踏。通过分组比赛，培养学生胜不骄、败不馁的好作风和团结协作、勇敢、顽强的优良品质。

我家的“标点符号”作文600字3

　　学习阶段：水平三

　　学习目标：在体育活动中发展耐力素质。

　　学习内容：跳长绳、耐久跑

　　学习步骤：

　　一、游戏激趣，活跃身心

　　教师活动：1、组织学生常规训练

　　2、组织学生游戏：贴烧饼

　　3、提出要求，组织柔韧练习

　　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

　　3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。

　　4、学生自己进行柔韧练习，能针对自己的不足进行练习。

　　组 织：四列横队、小组分散

　　二、合作跳长绳，感受练习的持久性

　　教师活动：

　　1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导

　　2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。

　　学生活动：

　　1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。

　　2、一组一组展示，用自己觉得最好的方式展示，展示一小组最多的.时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。

　　3、和老师一起参与评价。

　　组 织：分三小组

　　三、听音乐耐久跑，体验有氧练习

　　教师活动：

　　1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。

　　2、组织学生进行耐力跑。

　　学生活动：

　　1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。

　　2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑，自己控制速度。

　　3、放松慢走

　　组 织：分组自主活动

　　场地器材：操场、录音机、每人一绳

我家的“标点符号”作文600字4

　　学习阶段：水平三

　　学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。

　　积极参与跳长绳活动。

　　学习内容：跳长绳广播操

　　学习步骤：

　　一、小组活动，积极参与

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列练习。

　　2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。

　　3、组织学生比赛展示。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。

　　3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。

　　4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。

　　5、分组展示“1+1”跳长绳。

　　组织：

　　六列横队、小组分散

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　　xxxxxxxxxxxx

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　　xxxxxxxxxxxx

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　　二、合作学练，提高质量

　　教师活动：

　　1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。

　　2、组织学生分组练习。

　　3、组织学生分组过关。

　　学生活动：

　　1、了解本课复习的'要求。

　　2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。

　　3、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。

　　组织：

　　xxxxxxx

　　xxxxxxx

　　xxxxxxx

　　xxxxxxxxxxxxx

　　场地器材：

　　操场、录音机、长绳三根

　　课后小结：

　　本课仍是恢复体力，在队列练习后就开始分组练习跳长绳，本课吸取第一课的教训，强调了小组的配合，三个班级的各个小组练习都非常认真，而且每个小组长都很尽职，积极地调动起组员的积极性，组织也井井有条，体力消耗也是比较大，最大比赛了2分钟8字跳，三班效果最好三个小组都过了百，一班二班好的小组和差的小组距离很大。

　　1+1跳长绳六1班表现最好。一节课学生都表现得很积极，也很认真，小组合作也较第一课有进步。

我家的“标点符号”作文600字5

　　根据学校安排，本学期继续继续担任一年级的体育教学工作，通过以往的经验，我认为，对学生进行学情分析，更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。

　　学情分析：

　　一年级共有5个班。通过初步了解，学生纯真、可爱、活泼，喜欢上体育课，学习热情比较高，善于开动脑筋，课堂比较活跃，与老师也能友好相处。但由于他们年纪小，上课时不能约束自己，部分学生的学习行为，深受老师的敬佩，尤其是班级学生上课纪律相当好。但有个别班同学由于好动，教师在讲授、难点时候，他们不听讲，所以不能达到预期效果。

　　改进措施：

　　1、帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

　　2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们好好学习，开发他们的.想象思维和创造能力，培养他们的灵活性和敏捷性。把学习和生活紧密的连接在一起。

　　3、掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

　　教材分析：

　　在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生入手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意。

　　教学目标：

　　培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

　　教学手段：

　　主要是激趣，首先让学生喜欢上体育课，让学生在学中玩，玩中学多以游戏进行教学。

我家的“标点符号”作文600字6

　　【教学目标】

　　1、学生通过观察与了解，能说出什么是轻度损伤，常见的轻度损伤有哪些，建立轻度损伤的概念，培养学生预防意外伤害的意识以及安全运动的意识。

　　2 .通过教师讲解和小组合作学习，了解轻度损伤的一些症状和产生原因，谈并结合自身实际谈“伤”说“害”，提高学生预防意外伤害的意识以及自我保护的意识。

　　3.通过教师引导和小组合作实践，进行轻度损伤的模拟处理，尝试轻度损伤的自我处理，初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法，提高学生预防意外伤害的意识以及自我保护和相互帮助的能力。

　　4.通过寻找根源，我给轻度损伤“开处方”，学生能够采用正确的方法简单处理轻度损伤和防范常识，对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识，在体育活动中表现出自信和克服困难的勇气。

　　【教学过程】

　　学习活动一： 激趣导入

　　1、全体学生认真观看视频(欧洲杯足球赛片段)足球比赛后，有什么感受?发现有哪些危险动作呢?请学生回答。

　　2、学生在老师引导自主探索:运动伤害发生的'原因有哪些？学生讨论交流，各自发表。

　　3、谈谈自己在成长的过程中，受到过哪些轻度的损伤，属于是哪一种类型的损伤，请学生在全班交流，揭示本节课的课题。（指向目标1）

　　学习活动二： 尝试感悟

　　1、 分五个小组在全班交流，轻度损伤（烫烧伤、割、刺、擦、挫伤）的相关知识，你知道些什么？（指向目标2）

　　2、每个小组派一个代表发言，说“伤”谈“害”——轻度损伤的一些症状，其他同学可以补充。（指向目标2）

　　3、在各组的交流发言中，教师小结，轻度损伤包括的种类，一些症状。并进行板书。（一）烫烧伤（二）割伤（三）刺伤（四）擦伤（五）挫伤

　　4、对一些轻度损伤的图片进行判断并连线，并对学生及时肯定。（检测目标1）

　　学习活动三：学习提高

　　1、观看教师出示轻度损伤的图示，想一想，说一说，出现损伤后，第一时间，你应该怎么做？分组讨论，并请代表分享。（指向目标2）

　　2、引导学生分组寻找不同类型的轻度损伤，讨论如何进行及时的处理。（指向目标3）

　　3、各组推选一人代表本组发言，代表介绍处理方法，组内其他同学现场模拟演示处理方法。（检测目标2）

　　4、教师根据学生的讨论和演示情况，讲解正确的处理方法并指导学生正确操作，结合教学内容对学生的处理方法进行指导和纠正。

　　5、每个学生通过刚才的分组演示，了解了几种轻度损伤的处理方法，遇到轻度损伤，要在第一时间进行正确的操作。判断一些做法，是否正确，并说明，为什么？（检测目标3）

　　学习活动四：拓展延伸

　　1、请同学们想一想，分组讨论，为什么在我们的生活中会有一些意外伤害的发生？（指向目标4）

　　2、学生结合身边的事实案例，加以分析讨论。引导学生联系生活实际，思考生活中造成意外伤害的各种因素，造成的原因什么？请代表交流发言，其他同学仔细聆听，组内可以补充。（指向目标4）

　　3、同学们在生活中一定要有安全意识，避免伤害事故的发生。了解了烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的不同表现，学习了一些轻度损伤的处理方法。分小组讨论并给预防轻度损伤“开处方”，受伤前该怎样预防，受伤后又应该采用哪些正确的自我急救和保护方法？增强意外伤害的防范意识，树立安全意识，掌握必要的防护知识和技能，让危险真正从我们身边走开。（检测目标4）

　　学习活动五：恢复评价

　　1.跟随老师进行小结。

　　2.对自我学习情况、小组内他人学习情况进行小结。

　　3.布置课后家庭作业，根据所学知识，回家和家人交流，争做我是“家庭小医生”，设计家庭急救包，下一节课室内体育卫生保健知识课进行展评。（检测目标4）

　　【教学反思】

　　1.本堂课，你知道几个轻度损伤的症状和表现，掌握了哪个损伤的正确科学的自我处理的方法？

　　2.在学习中，对你预防意外伤害，增强安全意识，避免伤害事故的发生，养成良好锻炼习惯和正确科学及时的运用自我保护，处理损伤有什么帮助？

我家的“标点符号”作文600字7

　　教学内容：

　　1、沿直线跑

　　2、快来接球

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。

　　2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。

　　3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。

　　4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。

　　教学重点：学习跑步和接球的动作要领；

　　教学难点：在沿直线跑中培养运动感情；

　　教学过程：

　　一：收心热身、导入情节

　　（一）课堂常规

　　1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。

　　2，师生问好

　　3，宣布本课内容 导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”

　　4，步入课堂

　　组织：成四路纵队集合

　　要求：快，静，齐，精神饱满。

　　学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。

　　（二）徒手操

　　1，跳跃运动（要求动作到位，轻快，姿势正确，优美）

　　2，整理运动（要求尽量放松，收心愉快）

　　教学方法：

　　（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

　　（2）教师先做完整的示范，讲解；

　　（3）教师分解动作对学生进行教学；

　　（4）连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。

　　学生学法：

　　（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

　　（2）了解观察具体示范动作。

　　（3）集体练习，对不到位的动作加以纠正。

　　二：愉悦身心，提高兴趣

　　（一）沿直线跑

　　方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。

　　要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的.掌握，逐渐加速。

　　学习本领：跑的技术

　　（1）导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习……

　　（2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。（3）评出胜队。（4）听取教师的赛后小结。

　　学生学习的方法：（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。

　　（2）让学生示范比赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑比赛。

　　组织（如图）：

　　三：尾声恢复身心

　　（一）快来接球

　　方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。

　　规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。

　　要求：抛球要有一定高度。

　　教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练习游戏。（4）评出胜利的队。

　　组织：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。

　　（二）课后小结

　　（三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）

　　（四）师生告别

　　组织：成四路纵队集合。

　　场地：一个排球场

　　器材：排球一个

　　预计练习密度：30%

　　预计最高心率：130次分

　　准备：在场地上画四条横线。

我家的“标点符号”作文600字8

　　学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。

　　学习内容：游戏：障碍赛跑

　　学习步骤：

　　一、 游戏活动，积极参与

　　教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

　　2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

　　3、组织学生柔韧练习。

　　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

　　3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

　　4、听口令进行柔韧练习。

　　组 织：六列横队、小组分散 _ _ _ _ _ _

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　　二、尝试练习，体验成功

　　教师活动：1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。

　　2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

　　3、提示学生调整障碍。

　　4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。

　　学生活动：1、按要求取器材，并把场地布置好。

　　2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择、最安全的过障碍方法进行游戏。

　　3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距

　　4、用自己觉得、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

　　5、总结自己一小组过障碍跑的情况。

　　组 织：分三大组进行

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　　场地器材：体育馆、跳箱、体操凳、垫子

　　课后小结：本课游戏中障碍的`设置三个班级是不同的，其中二班的障碍比较小，需要翻过的跳箱比较低，游戏时学生的团队精神体现不是很好，而在另两个班级中我把障碍设置得少些，但难度大些，先让学生去尝试练习，想办法把障碍过一下，做到心中有底，然后组织学生比赛，为了使人员的安排比较公正，我把全班的男_均分成两大组来进行比赛，比赛时学生的团队精神、学生的主人翁意识都体现得非常好，特别是当我们的_在跳上纵箱时，自己小组的男生是兴的，而且值得一提的是我们的_在困难面前表现出了超人的勇敢，这也许就是集体的力量。

我家的“标点符号”作文600字9

　　一、教学理念：

　　学校体育是培养学生终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。所以依据“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育运动精神，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新都要十分关注学生的运动兴趣，在教学中要激发和保持学生的运动兴趣，使学生能够积极的进行体育锻炼。从而形成良好的运动习惯和运动姿态，达到提高运动技能和培养兴趣的目的。

　　二、教材分析：

　　跳绳是一项简单易行的体育健身运动，有着广泛的群众基础，而且跳绳运动作为我校长期坚持的一项基本运动之一，深受我校学生喜爱。所以我根据初一学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜欢集体游戏、不服输的性格特点制定了本课内容，在教学中采用有趣的游戏方法、激烈的竞争内容和多变的组织形式，使课堂更具有趣味性和娱乐性，促进学生身体各关节和内脏器官机能的发展，以达到“我运动、我健康、我快乐”的终身体育运动目的。

　　三、教学目标：

　　认知目标：主动参与到课堂活动中，观察和评价同伴的运动动作

　　技能目标：掌握“8”字跳长绳的跑动技巧与注意事项

　　情感目标：在游戏中表现出对他人的尊重和关心不妨碍他人活动

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：掌握“8”字跳长绳的跑动技术，能说出跳长绳跑动的特点、方法

　　教学难点：动作协调、连贯，进出时机的把握，配合紧密、默契。

　　五、教师的教法

　　根据新课改的理念，教师为主导学生为主体，以竞赛、游戏法、分组练习法、讲解法为主要教学手段，辅助提问法、巡回指导纠错法、评比法等教学方法，根据学生自身所存在的问题，进行有针对性的练习指导。

　　1、竞赛、游戏法：在准备部分教学中，把“反贴膏药”游戏作为准备活动，培养学生的反应能力；在基本部分教学中，运用“8”字跳长绳、集体跳长绳等多种游戏比赛手段，让学生在游戏中发展跳跃能力，增强身体素质。两个教学部分始终在竞赛与游戏中进行，激发学生学习兴趣，有利于集中注意力，达到“玩中学，玩中练”的教学目标，最终在游戏中提高运动技能和体能。

　　2、提问法：教师在练习过程中提出例如“什么时候才是跑入的时机？”“在什么位置进入才能保证一次进尽可能多的同学？”等关键性问题，让学生注意学习掌握的重点，促进技能的学习效果。

　　3、讲解法：教师运用精练的语言，在整个教学过程中帮助学生抓住本次课的教学关键点、重点、难点，适当的'纠正错误动作，形成跳长绳的正确技术概念，启发学生积极思维。

　　4、完整和分解练习法：在“8”字跳中运用了分解练习法，将集跳长绳的跑入跑出方法分解简化，以便学生掌握跳长绳的跑动技术，“集体跳长绳”游戏中都运用了完整练习法，根据“8”字跳的跑进跑出特点，结合原地跳绳技术、竞赛机制，在安排上重视练习密度与运动量，保证锻炼身体的有效性，反复的练习提高跳跃能力和细致的观察力。分解与完整的结合可以使学生更好的掌握动作技术。

我家的“标点符号”作文600字10

　　学习目标：

　　1. 本课借助小垫子，主要发展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调能力的基础运动能力。

　　2. 通过游戏，发展学生的爬行以及平衡能力，培养学生克服困难、勇敢向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的快乐。

　　学习重难点：

　　重点：发展学生的基础运动能力 难点：滚动协调

　　教具准备：

　　1.小垫子40块

　　2. 录音机一台

　　3. 实心球4个

　　教学过程：

　　一．课堂常规

　　1.整队，师生问好

　　2.老师提出本课学习内容

　　3.队列练习

　　① 稍息

　　② 立正

　　③ 向左右转原地踏步走

　　教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些非常有趣的活动。

　　教师带领学生进入角色，准备好上课。

　　教师进行队列练习，下达正确口令。

　　二．走一走，蛇形走

　　1. 教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的'过程中听哨声摆动物造型。

　　3. 教师组织学生集体练习走蛇形。

　　三．模仿操（协调能力）

　　1. 教师谈话式导入准备活动。

　　2. 教师播放音乐，活跃课堂气氛，带领学生进入角色。

　　4. 教师带领学生配合音乐进行模仿，适时表扬与鼓励优秀生。

　　四．垫上运动

　　1. 垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。

　　2.垫上滚动

　　1. 垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。

　　2. 教师带领学生练习并请优秀生表演。

　　3. 教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。

　　4. 教师组织学生练习球和小木棒的滚动。

　　5. 教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。

　　6. 教师提醒学生注意安全

　　五．游戏：过河取把宝

　　1．教师导语引出游戏。

　　2．教师讲解游戏方法并请学生一起做示范。

　　3．教师讲解游戏规则。

　　5. 教师带领学生集体游戏，提醒注意安全。

　　六．结束部分

　　1.教师带领学生做放松活动。

　　2.教师带领学生进行本课小结。

我家的“标点符号”作文600字11

　　教课内容：

　　1 、行排队形：立正、稍息、会合、解散; 2 、游戏;快快会合

　　三维目标：

　　1 、经过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

　　2 、培育学生身体的`正确姿势，发展空间体位感觉。

　　3 、培育学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

　　教课过程：

　　一、准备部分

　　(一) 、讲堂惯例：1 、体委整队、师生问好、报告人数、检查服饰。

　　2、宣告课的内容和任务。

　　(二) 、准备活动：1 、小游戏; “抓人” 2 、做二到三节简单徒手操。

　　3、专项准备活动。

　　二、基本部分

　　1 、行排队形立正、稍息、会合、解散：要点;挺胸仰头。难点：腿要伸制直，体要正动作要快速

　　2 、游戏快快会合

　　规则：1 、一定按信号散开，会合站队时要快速。 2 、分别和会合队伍时禁止堆人，拉人，触犯别人。

　　三、结束安分

　　1 、放松活动：四肢放松、伸懒腰2 、总结本课状况3 、宣告下课

　　组织：自由站立

　　教法：简述方法，师生同练

　　要求：动作轻松、自然

我家的“标点符号”作文600字12

　　学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入

　　游戏中是有效的教学途径。水平二投掷教材是在一至二年级自然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的，主要安排了发展投掷能力的游戏、投准与游戏和掷远与游戏三个方面的教学内容。投准与游戏，是

　　水平二投掷教学的主要内容之一，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；使学生能将投掷物投中一定的目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与

　　投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和积极向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。

　　设计思路：本课将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，做到一物多用。通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准、冲过火力网等游戏活动，用活泼、有趣和

　　可以达到的目标，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学组织，

　　采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。

　　教学目标：

　　1、通过本课投掷游戏的.学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

　　2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。

　　3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

　　教学重难点：

　　重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法

　　难点：投掷时全身的协调用力

　　在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

我家的“标点符号”作文600字13

　　教学目标：

　　1、通过学习“手指操”1—2节，知道手指操的动作方法，能随音乐节拍连贯完整的练习。

　　2、在练习中集中学生注意力，并从中体验成功的乐趣。

　　3、通过学习，锻炼学生记忆力，培养语言韵律感。

　　4、通过学习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。

　　教学重、难点：

　　重点：

　　1、理清手指的名称；

　　2、动作准确。

　　难点：手指的协调转换。

　　教学过程

　　（一）、导入

　　1、提出了课堂要求：

　　（1）、认真听讲，仔细观察。

　　（2）、开动脑筋，认真学习。

　　（3）、听从指挥，遵守纪律。

　　2、游戏:摸鼻子。

　　（二）、新授学习

　　1.认识手指

　　2.介绍手指操

　　3.观看完整视频

　　4.学习：

　　（1）、教师示范讲解手指操1～2节动作方法。

　　（2）、学生观察教师示范动作，说出每节操的名称。

　　（3）、教师口令节拍指导学生分解动作练习，重点指导学生手指的相互协调配合。

　　（4）、学生随教师的口令节拍模仿手指操的`分解动作，体验手指的协调配合，同桌的同学相互交流，汇报表演。

　　（5）、在音乐伴奏下连贯练习，选出最佳表演个人。

　　（四）、总结结束阶段

　　1、跟视频集体完成1—2节手指操。

　　2、教师小结

　　3、布置课后作业

我家的“标点符号”作文600字14

　　教学目标：

　　1、认知危险无时不在，知道生活中存在的危险，认识生活中常见的危险标志；

　　2、远离学校、教室内的危险源，并学会如何预防避免危险；

　　3、远离体育运动中的危险源，并知道如何预防避免运动伤害。

　　教学重点：

　　1、了解日常生活中存在的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免它们。

　　2、结合自身，了解教室内和体育运动中的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免。

　　教学难点：

　　了解教室内和体育运动中的危险源，并指导如何预防避免。

　　教学准备：

　　多媒体课件；相关讨论记录稿；绘画的相关材料。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　师：同学们，老师想问你们，你觉得人最宝贵的是什么？生答：（生命）

　　师：的确，人最宝贵的是生命，然而，生命虽然顽强，但他就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害，甚至会付出生命的代价。

　　下面请大家看这样一个真实的图片和新闻。同学们，刚才你看到了什么，又该如何预防意外的发生呢?

　　指生回答

　　师：这位同学回答的真好，所以我们一定要远离这样的危险。同时这位同学的出色回答为他们小组赢得一颗“安全之星”。

　　像这种有高压电的地方我们就可以称它为“危险源”，危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。同学们请联系自己的日常生活，说一说我们周围有哪些危险源，可能会引发什么样的危险事故？（生自由回答）：

　　通过刚才的同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险源。其实这些有高压电、沟塘河坝等有危险的.地方都有警示标志，可以引起我们注意，提醒我们不要靠近。这节课就一起来学习一下“识别危险源，远离危险”。

　　二、探究学习，交流分享

　　1、怎样识别危险标志

　　（1）认识常见和不常见的几个危险标志，观察标志特征。

　　师：识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。认识一些生活中常见和不常见的一些危险标志，对于我们来说非常的重要，同学们请看屏幕。

　　（课件展示一些常见和不常见的危险标志，进行简单解释或者学生介绍老师补充。）。

　　师：同学们，这几个危险标志同学们都认识了，请你们仔细观察，这几个危险标志有什么共同的特点？（课件展示学习的几个危险标志）指生回答。（及时评价并给予“安全之星”奖励）教师总结。（课件展示危险标志的特征）

　　（2））见图识意。

　　师：生活中还有很多的禁止标志和危险标志，同学们能不能看到标志来想出标志表示的意思来呢？回答正确的可以为本小组赢得一颗“安全之星”。

　　（3））各式各样的危险警示标志。

　　师：其实危险警示标志并不只是三角形、背景黄色、中间黑色的。很多危险的地方为了方便人们观察注意，并且快速的知道危险的意思，设计出了各式各样的危险警示标志，同学们请看屏幕。（课件展示各式各样的危险警示标志）

　　（4））危险标志我来做。

　　师：同学们现在认识了很多危险警示以及禁止标志，我们能不能自己创作出你认为最能引起人们注意并且容易看明白的警示或者禁止标志呢？任务：危险标志我来做

　　要求：

　　1、每个小组按照任务要求自行创作设计，绘制危险警示标志；

　　2、每个小组评选出1—2个优秀的创作作品进行展示；

　　3、汇报展示时做详实讲解说明。

　　小组任务：一组：当心有坑；二组：小心来车；

　　三组：严禁使用手机；四组：小心碰头】

　　教师巡视指导。

　　师：哪个小组先展示一下他们评选出的最优秀的作品，并为他们小组获得一颗“安全之星”。（小组汇报展示，其他小组评价，教师及时评价）

　　（5））师总结：

　　通过刚才的学习，我们了解了什么是危险源，了解了在生活中引发危险的源头很多，如高压电、易燃品、易爆品、剧毒物品、放射性物质等，并且学会识别各种危险源的标志。今后我们生活中就要学以致用，主动远离危险源，避免伤害事情的发生。

　　2、教室内的危险。

　　师：除了生活中存在一些危险源外，教室里是不是也存在一些危险源呢？（指生回答）

　　同学们回答了很多，我们一起来观察讨论。提示课间活动应注意事项。

　　师：教室是我们学习、活动的主要场所，如果缺乏安全意识，很容易发生意外伤害。结合自身情况，讨论并总结出有哪些危险源，又该如何预防这些给我们身体健康带来危险的事项。要求：

　　1、小组讨论，记录员记录讨论结果，每组讨论2-3条。

　　2、小组汇报讨论结果。小组汇报交流，教师及时点评。

　　师：同学们说的很多，并且也很到位。我们一起来总结一下教室内的一些安全事项。

　　（1）防磕碰。教室面积不大，还放置桌椅等用品，不应在教室中追逐打闹，做剧烈的运动和游戏。

　　（2）防滑防摔。地面光滑，行走时要注意。需要登高时，要请他人加以保护和帮助。

　　（3）防坠落。教学楼是高层建筑物，不要将身体探出窗外。

　　（4）防挤压。教室门窗在开关时容易挤压到手，应小心，一定轻开轻关，并留意是否有其他同学的手放在门、窗边。

　　（5）防意外伤害。一些尖锐的学习工具，如：削笔刀、圆规等。用后应妥善存放，不能随意

　　放在桌子或椅子上，防止意外伤害。

　　（6）用电安全，不要把水溅到电源附近。

　　师：看来，我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们不能大意，要注意这些情况，树立安全意识。在家里也要注意各种危险源。

　　3、远离体运动中的危险。

　　我们每天除了在教室学习外，还要到操场上上课间操和体育课，那么，在上体育课时，我们应该注意哪些安全事项呢？

　　（学生自由回答）

　　师：下面，我找几位同学模仿一下我们体育课中的几项活动，要仔细观察，一会小组要完成任务。

　　模仿跑步串跑道、跳远、掷实心球等几个简单的项目。

　　师：同学们，体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也特别多，使用的器械不同而有所区别，又有身体活动的特殊性，所以在课堂上要特别注意防止意外伤害事故。那么，在上体育课时，我们应该注意哪些安全事项呢？

　　要求：1、小组讨论，记录员记录讨论结果。(可具体到某种项目。每组讨论总结 2-3条)。

　　2、小组汇报讨论结果展示。

　　教师点评：一起总结一下体育课上的安全注意事项。（小组轮流展示）

　　师：在体育课的学习和练习中，如果不遵守各运动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害如果我们有安全意识，遵守各项运动规则，有正确的保护帮助方法，认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离体育课中的伤害事故。三、梳理总结。

　　师：短短的一节课很快就过去了，哪位同学起来说一下这节课你的收获有哪些。（指生回答）

　　师：同学们真了不起，短短的一节课已经学会了这么多知识，不光学会识别危险标志，并且会创作、制作危险标志。还知道我们应如何避免在教室、体育课上的一些危险源。四、拓展延伸。

　　（1）继续寻找学校和家庭周围有哪些危险标志，将这些危险标志画出来并说明标志传递的信息是什么。将你所学的知识讲解给你的同学、朋友和家长，做一个小小“安全宣讲员”。

　　（2）以“远离体育运动中的危险”为题，做一期手抄报。

　　（3）小组评选安全之星。

　　结束语:

　　同学们，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康，让我们行动起来，了解更多的安全知识，远离危险!最后祝每一位同学都能安全、健康地成长!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！

我家的“标点符号”作文600字15

　　二 年 级 体 育 课 教 案

　　学校: 宁波求真学校 班级: 202班 执教者: 祁伟峰 时间: 20xx-5-28

　　学 习 内 容

　　1.复习拍手操.

　　2.双手体前向前抛实心球.

　　3.游戏---抢占座位.

　　学 习 目 标

　　1.通过多种游戏和练习发展学生灵敏.协调和平衡能力.

　　2.初步掌握双手体前向前抛实心球的动作要领,体会蹬地展体,协调用力挥抛的方法发展学生灵敏,速度素质及奔跑能力.

　　3.培养学生逐步学会建立和谐的'人际关系的方法和正确对待胜负的良好心态.

　　学 习 内 容

　　一.课堂常规(2")

　　1. 整队,检查人数,师生问好.

　　2. 宣布本课内容.

　　二.队列:向左(右)看--齐(2")

　　1.用简明语言激发学生学习兴趣和欲望.

　　2.讲解队列方法.

　　方法:听到口令后排头左(右)手迅速叉腰,目视前方,其余各排学生左右手迅速叉腰转头向左(右)看邻近学生的腮部.

　　1.精神饱满认真听讲.

　　2.积极参与.

　　3.练习2-4次.

　　组织:四列横队

　　要求:快静齐

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　　﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

　　﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

　　﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

　　△

　　一. 复习拍手操(2*8拍6”)

　　第一节:上肢运动

　　第二节:下蹲运动

　　第三节:扩胸运动

　　第四节:提膝运动

　　第五节:体侧运动

　　第六节:体前屈运动

　　第七节:全身运动

　　第八节:跳跃运动

　　二.双手体前向前抛实球(16")

　　(重点:掌握蹬地展体,协调用力挥抛方法)

　　三.游戏---抢占"座位"(10")

　　方法:学生一路沿规定的场地路线慢跑,听到教师口令后,按口令迅速跑动站于垫子上.

　　1.教师口令.

　　2.巡回纠正不规范动作.

　　1.讲解示范动作要领.

　　2.提出练习比赛的要求和规则.

　　3.组织练习5-8次.

　　4.组织比赛.

　　1.引导学生熟悉抢窝的方法和规则.

　　2.尝试练习,表扬,鼓励,评价.

　　1.听口令做操.

　　2.认真积极练习.

　　1.徒手模仿练习.

　　2.持球练习.

　　3.设置一定高度的抛过横绳练习.

　　4.前抛实心球越横绳比赛.

　　1.了解游戏方法.

　　2.全身投入练习.

　　3.相互合作,积极创新.

　　组织:四列横队做操对形.

　　﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

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　　△

　　要求:左右前后看齐,动作协调认真.

　　组织:全班分四小组(男女分开).

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　　﹡﹡ 12

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　　△

　　要求:服从指挥,认真练习,积极参加比赛,注意安全.

　　组织:学生一路沿规定的场地路线慢跑.

　　要求:自觉,注意力集中,不许用手同伴,必须双脚站在垫子上.

　　一. 游戏---打气放气(2”)

　　二.小结本课(2”).

　　(集合,点评,下课.)

　　1.指导学生了解游戏规则方法.

　　2.尝试,练习.

　　3.小结评价.

　　1.全身心放松.

　　2.学生谈心德.

　　组织:四列横队.

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　　△

　　要求:自然,协调,动作舒展,集合快静齐.

　　教 具：垫 子 5 块 实 心 球 40 个.

　　运动强度：40％

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