农村作文500字

有关农村作文500字10篇

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的农村作文500字10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

农村作文500字 篇1

　　国庆长假，妈妈和阿姨一起带着我去青田的田鱼村游玩。田鱼村以山清水秀之秀丽，以田鱼文化之深厚，以民俗文化之丰富，吸引了络绎不决的游客来品农家味，住农家房。

　　刚到田鱼村门口，一座巨大的雕像鱼立在空中，显得憨厚可爱，它似乎是田鱼村永远的象征。我们又沿着小路走去，呀，家家户户的池塘都养着田鱼，再前面就是真正的养鱼池了，我走去一看，不禁目瞪口呆：成千上万条田排成一条整齐的队伍，来回穿梭，极为壮观。有的鱼黑，有的鱼白，有的鱼长得极为肥壮，有的鱼像一片漂浮的小叶子，形形色色，令人赞叹！最引人注目地是那一排红田鱼，仿佛有一片朝霞映在水中。

　　鱼塘的边上，就有一座小木屋，那儿的人非常热情，不停地招待着来往的顾客。咦，小木屋呢？原来这儿已经成了聚龙山庄了，进去一看，整齐的桌椅，热情的服务，还有那香喷喷的美食，呀，竟是个鱼的'天下：田鱼、田鱼丝、田鱼干、田鱼汤，叫人一直流口水。

　　这地方绿意袭人，稻谷飘香，天然合一，一道瀑布倾泻而下，极为壮观，汇成一条清澈的小溪，人们在里面洗澡，快活极了。我们坐在附近的小亭上，坐闻峡谷天籁之音，呷自然浆，品农家美味，这儿可真是“世外桃源”，真可用一向对联形容：鱼戏碧潭追海月，牧笛声声含野趣，客来革谢挹荷风，花溪道道送情凉。”

　　在回家路上，我还发现这儿盖起了田鱼村休闲中心，心里感到乐滋滋的。我相信，随着旅游业的不断发展，田鱼村的明天会更美好。

农村作文500字 篇2

　　又是一个美丽的春天来到了，学校组织我们去春游。同学们早早地来到学校，盼望着早点到目的地——廊下新农村。

　　提起农村，以往“脏、乱、差”是农村的形象。村前村后垃圾到处都是，风大的日子里还会满村子到处乱飞。每次下过雨之后，路上满是泥泞，我们小孩子一不小心经常摔成泥人。听说新农村很美，我们带着期盼的`心情出发了，公路边的花草树木可多了，花儿们在那窃窃私语，在说穿什么衣服最美呢！小草破土而出，在微风的吹动下，扭动着它那柔软的身躯。

　　我们用气球做了小狗，做了泥人和水果拼盘。不过我还是最喜欢玩的是“愤怒的小猪”。“愤怒的小猪”是从“愤怒的小鸟”改过来的。游戏规则很简单用小猪打小鸟——但不可以丢，我眼疾手快拾了几只小猪向“发射台”走去，把一只小猪放在弹弓上面向后拉，一松手小猪飞快的向小鸟射去，可是力度不够没打到，我又一口气放了三只小猪向后猛一拉，瞄准好放手三只小猪向一个方向飞去。只可惜力度够了却没有计算突发情况——有一位同学正巧走过来小猪全都打在他的包上了！再来！我一口气放了五只，我准备齐全手一放五只小猪打到了三只小鸟！后来我们还玩了混水捞鱼，结果一条也捞不到！最后我们还摘了青菜！

　　这一天我玩的真快乐，直到离开廊下时我觉得意犹未尽！

农村作文500字 篇3

　　农村，如果失去你，谁来代替？

　　田野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦田中，组成了一幅美丽的春色画卷。清香的泥土气息不时地随风扑鼻而来，让人感觉宛若吃了仙人果般的沁人心脾。在湛蓝天空的映衬下，梧桐树绿得更加青翠了。小麦绿得像碧玉一般，清风拂来，此起彼伏，又宛若一望无际的.大海中的波涛。傍晚，皎洁的圆月温柔而多情地窥探着这个被绿色环绕的乡村，这时，它仿佛是熟睡的婴儿。村里偶尔几句农夫的梦语，小孩梦醒时发出的啼哭以及母亲边吟唱摇篮曲哄孩子入睡的声音------无不渗透出乡村的安谧和温馨。

　　但这所有的一切，都在悄悄地改变------

　　道路旁的房子在哭泣；以往的鸟儿歌唱，现在的鸟儿在叹息，飞机的轰鸣声淹没了鸟儿的歌声；弥漫在树林里的晨雾在哀求，漫天的废弃吞噬了他的神秘和美丽；乡村闪耀的灯火，变成了城里七彩霓虹，高风残月，悲伤而惋惜地凝望着这即将消失的乡村，凄凉的月光笼罩着整个世界。

　　清晨，一个在田间散步的农民伯伯，闭上双眼，仿佛在吮吸着泥土的清香，享受着大自然赋予他的但又即将失去的恩赐。他缓缓地蹲下来，轻轻地抚摸着绿油油的小麦，仿佛在与它深情告别。小麦看到他，便使出全身的力气，兴奋地摇摆着身体。而老伯只是叹息，他知道，这片沃土即将变成炼油基地。

　　农村，你永远是我心目中无可替代的家乡！

农村作文500字 篇4

　　去年暑假的一天，妈妈对我说：“小奕呀，我们一起去乡下探望你的舅公吧，也好让你在农村呆几天，体验一下农村生活！”

　　说实在的，我真不想去。舅公家那低矮的瓦房，又没有空调，这酷热的天怎么过呀？唉，做小孩子真烦，大人才不管你要不要去呢，就像我妈，她说什么都要把我拉去，无奈，被妈妈拉上了车。

　　下车了，我发现不是记忆中的那条熟悉的小路，而是一条平整宽阔的水泥路。“往哪儿走呀？以前的路好象不是这样的`，我们会不会走错路呢？”我拍着脑袋问。妈妈笑着说：“没错的，走吧。”

　　一路上，一幢幢楼房鳞次栉比。我随着妈妈来到了一座漂亮的三层楼房前。妈妈说：“我们到了。”我不禁问道：“舅公家不在这儿吧，他家可不是这样的呀！”妈妈又笑了。这时，舅公正好从屋里走出来了，说：“呦，你们已经来了呀，我正想来接你们呢，来，快进来！”舅公把我们迎进屋内。

　　哇，舅公家装饰得简直比我们家还漂亮！“来，快到这间屋里凉快一下。” 舅公说着把我们领进了二楼的一个房间。我走了进去，高兴地叫了起来：“舅公，这里也装了空调啊！” 舅公笑着说：“是啊，去年就装上了。”我坐在沙发上，享受着空调的凉风，惬意极了。

　　这哪里是我记忆中的农村啊，真没有想到，农村变化得这么快，要我在这里体验生活，我太乐意了。

农村作文500字 篇5

　　他，来自一个偏远的小村庄，经过他的一番打拼，终于走出乡村，成为一家大公司的职员。虽然他一直很刻苦工作，但是总有一种莫名的自卑感，他藏起了自己说了二十多年的家乡话，取而代之的是略带生硬的普通话。

　　每次离开家，他总以自己工作忙的名义叮嘱家人别去公司找他，他不愿意让别人知道他是农村人，还有他的土里土气的父母。

　　那天，天气骤然变冷，他不禁打了好几个寒颤。工作闲暇之余，他刚想走到窗边关上窗户，便远远的看到了一个熟悉的身影，正向他的公司这边走来——是母亲。

　　他的脸刹时铁青，眉毛缩成一团，他的脑子里不断浮现着同事们看见他的母亲后，在背后对他指指点点的样子。于是，他二话没说，箭步一般的飞奔下楼。

　　他看见了他的母亲。她被一身粗制滥造的`棉衣包裹着，头发被风刮的乱蓬蓬的，怀里紧紧抱着一个用棉布扎起的包裹，她见儿子过来，便赶忙向前迎着，还没等她说话，他便嗔怪着，

　　“妈，你咋来了，我不是说过，没事不要来吗？你的这身打扮，同事该怎么看我，领导该怎么看我？我对你说，你要下次再来，我干脆不干了，净受些窝囊气。”

　　“娃儿，娘看天冷了，想给你送点衣裳。娘知道了，下次不来了。”他看见母亲的眼角红红的，本想安慰，谁知，迎面来了他的经理，他想把母亲拉走，可是来不及了，他的脸刹时火辣辣的，他恨不得一下子钻进地洞里去。经理一步步逼近，他赶忙对母亲说，“公司有事，我得回去。”便抽身离开。

　　等到他回到家，偶然间听到母亲说，“你不是说你们公司只有你一个农村人吗？那天你刚走，来了一个好像也是你们公司的，我们说了一会话，没想到，穿着那么新的西装，说起话来比我还带农村味儿。”

　　他顿时愣住了，原来，他们都是农村人。

农村作文500字 篇6

　　20xx年版的《语文课程标准》把“口语交际”作为一项重要内容而提出来，但是这一部分内容的教学却往往被语文教师所忽略。许多语文教师总认为，反正考试不考学生的说话能力，那么这一部分内容教与不教都不影响学生的考试。其时不然，俗话说:“言为心声。”一个学生如果不能完整地把一个人，或者一件事、一种现象说得有条理了，说得清楚了，那么他的内心思考也是混乱的。当学生没有一个有序的思维时，他们又怎么能写出一篇好的文章呢?所以，要想提升学生的作文水平，首先就要利用教材中的口语交际，来提升学生的说话能力。学生的说话能力提升了，他们的语文思维才能得到发展，才能写出条理清晰的作文来。同时，在语文教材中，许多口语交际与作文教学都是有一定关连的，甚至作文内容就是写口语交际的内容。如果我们在作文教学之前，认真组织学生进行口语交际，那么学生的'写作思维就会慢慢被梳理出来。这样不但增加了学生的写作素材与表象，而且可以让学生的作文有条理，有详略。比如，在教学这一册《习作7》时，这一次习作就是让学生通过阅读，找一找语文书里的故事，选一两个写下来，也可以写写自己从故事中得到的启示。而这一单元的“口语交际”教学内容就是向同学们推荐一本书，并让学生在口语交际中说一说喜欢读这本书的理由。这样，学生在口语交际过程中，就会把自己最喜爱读的书的理由给梳理下来，并与别的同学交流。当学生交流时，能够有条理，有主线，有中心了，那么他们在写这一篇作文时也就显得容易了。因为学生前面已经在口语交际中掌握了如何介绍自己最喜爱的一本书了，在他们的脑海中也就形成了这一次作文的表象，就可以模仿口语交际的形式来完善自己的作文。

农村作文500字 篇7

　　我的老家在农村。

　　我的学校在城市。

　　在农村，碧蓝的天空中常见得鸟儿踩着云彩飞过，一路唱着歌。这里的泥土资源超丰富，田地不需发愁，想吃什么种什么。在农村，一碗胡辣汤只要一元钱，在城市，却要三元钱。

　　农村的孩子上农村的学校，作业很少，平时自由自在，在土地上跑来跑去，身上沾满泥，大人也不会训斥，对他们来说，此是多么的常见。大人们忙着干农活，小孩儿们写完作业后想干什么干什么。

　　在农村，科技不怎么发达，家里顶多有台电视。在城市就大不一样啦！

　　城市里，尽是高科技。那学校来说，教室里的教学装备很全，门的开关都不需要钥匙，拿个牌儿一刷便可。计算机教室的电脑，一个班中每人皆有一台还多余不少。

　　学校都是名牌学校，老师都是名牌教师，教学方法独特，效率高。同学们的.成绩都很优秀，彼此不分上下。

　　但作业可不少，小学还好，一到初中，作业量那是飞速上升，七门功课。

　　城市的孩子很羡慕农村的孩子，自由自在；农村的孩子又羡慕城市的孩子，高科技多。

　　如果城市与农村换一换。

　　城市人变农村人。洁癖高的人虽羡慕却老弄脏自己的衣服，没有电脑玩，下雨后道路泥泞，自己的名牌鞋子被弄得满身脏兮兮，难免会怀念自己在城市中的豪华房屋。

　　农村人变城市人。孩子会迷上网络游戏，作业很多，虽有高科技、豪华房屋，却自己不适应。农村人中文化低的人在没有田地的城市，就业困难，解决不了温饱，不小心摔倒的话，没有柔软的泥土，到处是瓷砖，疼痛会翻倍。

　　两者不可换，不同的人适应不一样的环境，再能强求？

农村作文500字 篇8

　　学生写不出语句优美的作文来，其主要原因就是学生的脑海中词汇量太少，平时又不注意积累而造成的。也许有许多教师认为，农村学校的孩子受经济能力的制约，他们不可能像城市里的孩子那样，可以购买许多与作文有关的书籍。其实不然，在我们的语文教材中，除了每篇课文中有许多精美的词句，在单元练习中，也会安排许多优美的.词句让学生识记，而这一部分内容，却没有引起许多教师足够的重视，造成学生写作文时词汇匮乏，写出来的作文干巴巴的，没有一丁点文采。如果我们在平时的语文教学时，提前让学生注意积累这些词汇，那么学生在写作文时，语言描述也就会给人一种非常精彩的感觉，学生的作文表达水平也会在积累中得到提升的。比如，本教材的每一单元的练习中都会安排一个栏目，有的单元叫“诵读与感悟”，有的叫“诵读与积累”，有的叫“诵读与欣赏”。在这一栏目中，有许多优美的词句都是可以作为学生作文积累的素材的。我们在平时的语文教学时，就可以充分利用这些素材来组织学生进行诵读，并达到理解与背诵的程度，从而提升学生的作文水平。例如这一册教材的《练习4》中的“诵读与积累”，它所呈现给学生的是对京剧人物形象描写的成语，像感人肺腑，惟妙惟肖、动人心弦、活灵活现等词语，我们如果让学生积累下来，不仅可以用在描写戏曲人物的身上，就是平时其它的描写，也可以运用。再比如，《练习7》中的“诵读与积累”，它呈现给学生的是摘自《古今贤文》中的“读书篇”内容，有许多句子与词语都是我们写作文时经常要用到的，如果我们让学生给积累下来，又何愁学生的作文水平提高不上去呢?

农村作文500字 篇9

　　乡间农家，蓝天白云。对我们这些城市里的孩子来说，农村是多么令人向往啊。平时，我们都生活在一个受污染的城市环境中，从未看见过清晰的日落，望到的只有一栋栋高楼。所以，我想创造一个农村节，让城里的孩子，都去体验农村的生活。

　　如果，这个节日真的有了的话，我猜想可能会这样：一个风和日丽的早晨，一群小学生背着背包，坐上了大巴车，去往永嘉的楠溪江。大巴车开了一个小时，便到了那儿。孩子们纷纷下了车，有人去捉蝴蝶，有人在草地上奔跑着，还有人在听鸟语，闻花香。过了许久，他们的'老师带着他们走向楠溪江。很快，宽阔的楠溪江便映入眼帘，许多小学生赞叹着楠溪江的美。他们找到一块空地坐下来，在老师的带领下一边朗诵起有关田园的古诗词，一边摆好地毯吃野餐。哇！有的人拿出永嘉麦饼，有的人拿出板栗，还有的人拿出了炒面。大家像农家的人一样，在露天的地方天高地阔地吃起来，吃完以后，老师便带着大家收拾好东西，又坐回了大巴车。在车上，依然是老师带领着，大家总结着这次“农村之行”的经历。最后，便愉快地结束了这次的“农村之行”。

　　如果，这个节日真的有了的话，我要把它定为6月2日。一是因为紧接“六一”儿童节，二是因为农的音序是“n”n在键盘上是“6”，村的音序是“c”c在键盘上是“2”，所以合起来就是6月2日。

　　如果，这个节日真的有了的话，那天做的事基本都应该和“农村”有关。比如说看电视时收看有关农业的节目，早餐就吃点农村的东西，老家在农村同学可以回到老家。

　　如果，这个节日真的有了的话，那么城里的孩子也能呼吸到新鲜空气，也都见过日出日落，望见雄伟的大山、宽阔的河流。

农村作文500字 篇10

　　十月一日国庆节，妈妈说要带我去农村的四姑姥家玩，我听了高兴得手舞足蹈。我们开着车子，一路高歌，很快来到了四姑姥家所在的农村——王家村。

　　一踏进村子，我们发现四面环山，山上树木葱郁，色彩斑斓，还有一片片成熟的庄稼。这里空气清新，令人心旷神怡。

　　饭后我和妈妈来到山上，山坡上的野菊花漂亮极了，有黄的'，有粉的，还时不时有蜜蜂和蝴蝶来访！

　　“妈妈，看太美了，快给我拍张照。”我闻着花香，留下了美好的瞬间。

　　我们又往上走，看见有许多栗子树，树上结满了栗子桃，像一只只小刺猬在树上栖息。很多栗子桃已经裂开了，我走近一看，咦？里面怎么什么都没有呢？栗子呢？妈妈看到了，说：“哎！你发什么呆呢？你看地上都是栗子，赶紧捡吧。”哦，原来在这里啊！看着一个个油亮亮的栗子，好讨人喜欢呀！我捡呀捡呀，不知不觉就捡半袋子了。哎呀！地上全剩栗子桃了，这可怎么办呀？

　　这时，我看见妈妈拿起镰刀，先是用背儿敲几下，栗子桃就咧开了嘴，然后妈妈又用刀尖把栗子挖了出来。我连忙说：“我也要挖栗子！”没想到这事看似简单，做起来却难，我试了几次都失败了。后来在妈妈的耐心指引下，我成功地战胜了栗子桃，取出了一颗颗可爱的栗子宝宝。太阳落山了，我们恋恋不舍地下山了。

　　吃着甜甜的栗子，看着与大自然亲密接触的照片，我心里回味着这一次难忘的农村之旅。如果有机会，我还想再来一次。这里山美水美，而且乐趣无穷。