美丽的冬景400字作文

时间：2024-06-07 08:48:32 400字我要投稿

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美丽的冬景400字作文通用【15篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的美丽的冬景400字作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的冬景400字作文通用【15篇】

美丽的冬景400字作文1

　　说教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难，意义之大。

　　3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

　　说教学重难点：

　　结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义，了解青藏铁路建成的历史意义。

　　教学准备：

　　图片及课外收集有关青藏铁路的`资料

　　教学课时：

　　一课时

　　学情分析

　　《天路》北师大小学语文四年级下第十单元第一篇主题课文。这篇课文是新入选的篇目，文本离学生生活比较远。虽然课本提供了《青藏铁路简介》做为补充资料，但仅凭这些文本内容和孩子的生活阅历，是无法深入理解课文的

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示“青藏铁路”的图片

　　今天，老师带同学们一起认识这条与众不同的路，她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔腾在茫茫的青藏高原上，人们惊叹的称它为“天路”。

　　二、课题质疑：

　　1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗?

　　2、鼓励提问题的学生。

　　三、展示资料，引导整理资料，进行学法指导。

　　1、学生展示收集资料。

　　2、引导整理手中的资料。

　　一类是：青藏高原恶劣的环境。(出示有关恶劣环境词语)

　　一类是：青藏铁路世界之最。

　　四、结合资料及简介理解“天路”

　　1、用自己喜欢的方式读简介部分，思考：你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路?圈一圈、画一画，在书中做批注。

　　2、学生汇报

　　3、教师相机总结。

　　青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们称它为“天路”。(出示图片感受天路

　　4、说话练习：理解青藏铁路为什么被称为“天路”?

　　谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢?。

　　五、品读歌词。

　　1、听录音范读，感知情感

　　2、指名读歌词1、2节，说一说这两个小节表达了作者怎样的美好愿望?(盼)

　　3、你从哪里看出来的?

　　4、感情朗读1、2小节，读出期盼之情。

　　5、带着虔诚指名读这3、4、5小节。谁能用一个字来概括?

　　6、体会意义之大。欣赏图片体会藏族人民欢欣鼓舞的心情

　　7、感情朗读，读出赞美欢欣鼓舞的心情

　　拓展：请你想想它还是一条什么路?

　　8、感情朗读全文。(范读-齐读-男女生分组读)

　　六、总结全文。

　　七、升华感情，欣赏《天路》MTV,师生唱

　　板书设计：

　　盼

　　天路团结路、发展路、幸福路

美丽的冬景400字作文2

　　一、全校每一位教师都必须参加集体备课（教研活动）。

　　二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”（统一标高、进度、作业量、质量考核标准）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。

　　三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。

　　四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。

　　五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对“课后分析”的交流。

　　六、每次备课（教研）活动，组长要考勤签名，每月将备课记录交教导处检查。

　　七、主要任务：

　　① 了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的撰写情况。

　　② 了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。

　　③ 安排好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。

　　④ 对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。

　　⑤ 重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。

　　⑥ 相关练习、作业的.安排与处理办法。

　　⑦ 推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。

　　⑧ 优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。

　　八、具体要求：

　　① 每次活动，必须在做好充分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。

　　② 上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。

　　③ 主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级学生的情况。

　　④不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。

　　⑤ 就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。

　　⑥ 相关资料的选择，题目的增删；练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚，资料使用的检查办法也要落实好。

　　九、备课流程：

　　回顾检查通报——教学案一体化——作业练习或检测安排及要求——本周相关教研活动——填写备课活动表格并上交。

　　十、教研组长要妥善保管好集体备课册，期末交教导处存档。

美丽的冬景400字作文3

　　集体备课是提高课堂教学效率、优化教师群体素质的重要途径。国家新一轮高中课程改革方案中提出了新的教学理念，教师专业化成长呼唤着备课形式的更新。有效的课堂教学是贯彻和落实这些理念的重要途径。加强集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率，全面提高教学质量的有效措施（有效教学）。所以制定我校集体备课制度如下：

　　1、集体备课——以备课组为单位，由全体任课教师参加、备课组长组织实施的集体活动。每周一次、每次两课时，定时间、定地点、定内容。活动期间教师不得迟到、缺席，有特殊情况须向年级主任请假。年级主任负责统计年级活动情况，汇总报教科处、教务处。

　　2、备课组长在活动中负责组织、指导、督促、检查的作用，做好每次集体备课情况记录：包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。活动结束后将备课记录上交年级主任汇总，一并交教务处备案，并在每次备课结束时，确定下一次集体备课的主讲教师和主讲内容。

　　3、主讲教师应以课程标准和考试说明为依据，认真书写教案（提前两天交每位组员），宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范。参加集体备课的教师应提前认真分析、研究主讲教师所陈述的内容，提出意见和建议，做出评价。每位教师都应在集体备课前充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同提高的目的。

　　4、集体备课要有超前性（要求隔周备课）。应通过讨论明确本周或下周的教学计划和内容、突出重点的手段、突破难点的办法、教学方法和教学过程的设计、典型习题的设置和解法优劣的比较等。集体备课要有发展性，教师要研究如何展示思维的发生、发展过程，让学生去感知、理解、发现并掌握规律。集体备课要有创新性，在研究教法的同时，要研究学生的学法，要研究学生学习本内容时容易出现的问题、困难和障碍；要研究以往学生学习本内容时常犯的错误；还要研究本学习内容在高考中的地位和作用。从这点意义上说，书写教案的同时，也是在书写学案。即被学生、备教法、更要突出备学法。

　　5、集体备课中要做到“四个统一”：教学进度、教学目标、教学重点、考试试卷。教学内容和课后作业基本保持一致，在教学过程和教学方法上则要根据学生的情况体现预设性和生成性的'统一。

　　6、每一位教师在集体备课后，须对主讲教师的教案进行修改、补充和再创造，使之更加符合自己教学的特点和所任教班级学生的实际情况。

　　7、倡导同一备课组的教师相互听课、评课，在平等的交流和相互学习中取长补短，相互提高。教师授课结束后，应及时进行教学反思并记下教学后记（反思日记）。

　　8、教务处、教科处负责对各备课组集体备课情况定期检查，并将检查结果予以通报，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度。教师的备课评价应当体现学科特点和教师特色，要有利于学生的发展和教师的提高。集体备课检查结果列入教师发展档案，作为先进备课组和教师评先的重要依据。

美丽的冬景400字作文4

　　为加强教师业务学习，深入开展教学研究，充分发挥团队作用，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。特制定本制度。

　　第一条

　　适用范围

　　全镇小学、幼儿园的任课教师。

　　第二条

　　备课内容

　　1.备课标。深入学习任教学科的课程标准，明确教学目标、任务和要求。掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在开展学生智力、培养能力和立德树人等方面的'要求。

　　2.备教材。认真钻研教材，熟练掌握教材内容和知识结构，遵循思想性、科学性和系统性；把握根本理论、根本知识和根本技能；突出重点、难点和疑点，创造性地使用教材。

　　3.备学生。认真了解分析学生的年龄心理特点、知识根底、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，因材施教，使教学切合学生实际。

　　4.备方法。灵活运用“自主、合作、探究〞等多种参与式、体验式教学方法，发挥教学特长，形成教学特色。

　　5.备教具。根据教学内容需要，选择或制作教具，标准使用，充分利用信息技术手段融合学科教学。

　　6.备板书。深入把握教材，抓住中心，理清脉络，用简洁的文字或图形，呈现重点内容，让学生易于理解，便于记忆。

　　7.备作业。执行国家减负规定合理安排作业，把握好难易程度，精

　　心设计形式多样的作业。

　　第三条

　　备课要求

　　1.集体备课安排做到“三定〞。

　　即定时间、定内容、定主备人。开学初，各备课组要认真制订集体备课方案，做好全学期的集体备课工作安排。

　　2.集体备课过程做到“四有〞。即有主讲、有研讨、有共识、有成效。

　　3.集体备课效果做到“五统一〞。即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学流程、统一板书设计、统一作业训练。

　　4.集体备课形式：中心校级分为思政组、体艺组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组。村校级分为思政组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组。

　　第四条

　　研讨重点

　　1.如何实现教学目标；

　　2.怎样突出重点、突破难点、解决疑点；

　　3.如何拓展使用教材。

　　第五条

　　组织实施

　　1.成立领导小组。学校要成立集体备课工作领导小组，统筹安排和指导开展备课活动，使集体备课活动卓有成效。

　　2.健全备课小组。各学校以教研组为单位，分学科建立健全备课组，选定备课组长，由备课组长制订学期集体备课工作方案，分配备课任务。

　　3.形成备课初案。每位主备人根据分配的备课任务，认真研读课标、

　　教材、参阅相关资料，精心设计备课初案。

　　4.集体研讨定案。备课组教师按照集体备课要求进行研讨，达成共识，主备人对备课初案进行修订，形成定案。

　　5.合理使用定案。教师采用定案进行授课，可以结合个人教学风格，对定案补充完善。

　　6.强化检查落实。每位教师每学期参加集体备课的次数不少于6次。讲求工作实效，反对形式主义，学校领导小组要定期进行催促检查，强化评价教案质量，注重融合集体备课成果，形成校本教研共享资源。

　　第六条

　　考核方法

　　1.集体备课成效纳入学校教育教学质量评估指标。

　　2.集体备课效果纳入各级教学名师、教育科研先进、教学成绩优秀奖等评选条件。

　　第七条

　　执行解释

　　1.此制度从20xx年秋季学期开始在全镇小学、幼儿园执行。

　　2.此制度解释权归中心小学教导科研处。

美丽的冬景400字作文5

　　一、组织管理

　　1、在教科室的安排与协调下，以备课组为单位，由备课组长组织，在学校指定的地点进行集体备课活动。

　　2、备课组长要指定一名教师为记录员，如实记录备课活动情况。

　　3、学校值周的行政领导和教科室在集体备课时间会到指定的备课地点进行检查、核实，并作好相关登记。

　　二、集体备课内容：

　　1、组织学习教研、教改教学理论

　　2、了解、交流或通报导学案使用、作业批改和检测情况

　　3、讨论和编写导学案

　　4、研究和组织教研公开课、示范课和开放课等

　　5、研究与教学、教材等有关的其它内容。

　　三、集体备课原则

　　集体备课要做到“三备”、“四定”、“四统一”。即：备课程标准、教材教法和学情学法；定时间、地点、内容和中心发言人；统一教学深度、进度、作业量和检测内容。

　　四、集体备课要求

　　1、所有备课组成员要准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。

　　2、讨论导学案。按照备课组工作安排，主备人要提前编写好导学案初稿（其他老师也要备课，了解相关内容），结合自己所写的.导学案进行说课。主备人发言完毕后，所有成员要各抒已见，大胆发言，通过集体讨论、修改、补充和完善，形成共案。各位教师根据自己任教班级的学情和自己的教学风格，在共案的基础上撰写个性化教案，不得原样照搬主备人的导学案。

　　3、讨论公开课。备课组长要组织老师讨论公开课的教学设计，给上课老师出谋划策，力争完美。

　　4、评课。备课组长要组织老师积极参与听课、评课活动，评课时，建议先让上课教师谈谈教学意图和教学体验，然后由教研专家、教研组长、骨干教师、备课组长评议，最后由其它老师补充发言。

　　5、总结与反思。不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。

　　6、教学质量分析。每次阶段性测试后要进行教学质量分析，分析不足，总结和交流成功经验。

　　7、集体备课结束前，备课组长确定下一次集体备课的内容和主备人。

　　五、结果利用

　　集体备课的情况将作为评选“优秀备课组”和“优秀备课组长”的重要依据。

美丽的冬景400字作文6

　　一、备课环节

　　1、备“课程标准”。突出知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。

　　2、备学生需求。把学生置于教学的核心地位，以学生的心理发展为主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生成功步入“最近发展区”。

　　3、备教学资源。不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的方法和过程，情感、态度和价值观;备有关教学网络资源。

　　4、备教学方法。关注如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”过渡到“对话”;关注如何指导学生会学，注重培养学生良好的学习和思维习惯。

　　5、写课后反思。倡导课堂教学的课后反思，好的经验要提炼，同样的错误不能犯两次。

　　二、基本内容

　　1、全册教材教学计划

　　(1)全册教材教学目标、教学重点难点等。

　　(2)学生知识基础情况分析(知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度价值观等等)

　　(3)全学期教学进度表

　　2、单元教学计划

　　单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难点关键等等

　　3、课时教学计划(教案)

　　课题、课型、时间、教具、教学目标、教学重点难点及教学过程(包括教学策略、板书设计、作业设计、教学反思等)

　　三、基本要求

　　1、认真研究课改精神、课程目标、教材、教参和学生。教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。

　　2、体现课改的精神和阶段科研课题，教学设计具有针对性和现实性。

　　3、精心设计教学过程(合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等)。

　　4、主要环节处要写清“教学策略”。

　　5、提前一周备课，撰写好教学设计。

　　6、课前要进行二次备课。

　　7、各科教学均应备课。

　　五、备课步骤

　　1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

　　2、个人自备出思路。个人钻研教学内容(符合新课标精神的优秀教学资源)、手段、方法、学生，提出问题或设想。备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。

　　3、集思广益通思路。

　　(1)“四定”：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写出发言稿。备课时，在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。

　　(2)“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度。

　　(3)“五备”：集体备课的基本内容要包括备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。要明确本单元、本节课教学内容在教材中的'地位，确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备，研究本课的预习内容，组织本组教师分工完成练习题的设计，做到资源共享。

　　4、博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。提倡个人备课过程中要注重实用性、多样性、针对性、创意性、学习性。

　　5、教后反思长经验。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

　　6、协作备课。每月月末一周进行同一学科、不同学年组的备课。备课时，低一年级的教师可以将自己在教学过程中发现的问题提出来，与大家进行交流探讨，高一年级的教师可凭借自己的教学经验对其进行指导，或者通过大家的交流与碰撞

　　7、做好每次集体备课记录，学期末交教导处存档。

　　8、备课流程图：

　　熟悉教材、提出问题———→中心发言、把握重点——→共同研讨、解决问题———→形成预案、分发教师——→结合实际、二次备课———→课堂实施、信息反馈——→教后反思理论提升

　　六、检查考核：

　　1、教研组自查、互查。

　　2、校内或上级检查。

美丽的冬景400字作文7

　　星五小学教师备课基本要求

　　备课是教师进行教学活动的必要准备，也是一切教学活动的起始阶段。高质量的备课是有效教学的基本保证，也是教师自我提高的有效方式。根据鹿城区小学教师备课基本要求，特制订星五小学教师备课基本要求。

　　一、备课的基本内容

　　1、制订学期教学计划

　　（1）制订计划前，要认真学习课标、通读全册教材和配套的'教师用书（含光盘），参加市、区各级教研部门组织的教材备课会，准确把握教材。

　　（2）结合学校和所教学生的具体实际，制订学期教学计划，内容包括：班级情况分析；本册教材内容体系及教学目标；教学措施；教学进度。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交。教学计划要在教师独立思考和教研组协商的基础上形成。

　　2、制订单元教学计划

　　树立单元主题教学的观念，先通读单元教材内容，明确单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标贯穿教学过程之中，充分发挥各单元教学内容的整合作用。单元教学计划内容包括：单元名称；单元教学目标；教学内容及课时分配；教学准备。

　　3、制订课时计划

　　课时计划不论详简，必须包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学准备、板书设计、作业布置等。具体内容包括：

　　（1）独立钻研教材。要理解教材的编写意图和编写思路，准确把握教材，确定教学目标和重难点。

　　（2）设计教学过程与板书。科学利用教材，适度开发课程资源，创设问题情境，教师、学生活动环节明确。板书设计要体现科学性、整体性和条理性。

　　（3）确定教学环境与作业。技能学科要有场地、器材布置以及课堂练习环节设计。作业布置要体现针对性、层次性和创新性。

　　二、备课的基本要求

　　1、教师必须提前三天备课，并通过课时教案的形式呈现。提倡教师手写备课，电子备课的教师，要在学校网络共享上分年级、分学科按学期建立个人文档，教师按照每课一案的word文档存入。(电子教案格式：题目宋体小二，其他宋体小四，单倍行距)

　　2、30岁以下以及刚执教新课程教材（不论年龄以及荣誉）的教师要求备详案，30岁以上教师：教龄在二十年以下至少三分之一详案，教龄在二十年以上至少要有一个单元详案。

　　3、教研组应开展集体备课，优秀教案资源共享。技能学科可以跨校集体备课，集体备课后教案要经过自己内化，形成符合本班实际的教案。

　　4、兼任其他学科的教师在保证完成主科教案的基础上，兼任学科也要做到课课有教案。跨年级段任教的技能学科教师，每个年级都要认真备课，一般要求至少有三分之一的详案。

　　5、每学期教师要撰写占总课时数三分之一以上的教学反思。(教龄在十年以下的撰写占总课时数二分之一以上，其它老师三分之一以上。)

美丽的冬景400字作文8

　　“集体备课”就是利用集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。集体备课是教师掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和文化水平的重要环节。因此，在个人备课的基础上，必须强化集体备课，发挥群体效应。为了发挥集体智慧，提高每一节课的教学效果和教学质量，使每个教师的教学水平尽快得到提高，要求每个备课组必须认真进行集体备课.现将集体备课的具体要求规定如下:

　　一、“集体备课”的分组。

　　“集体备课”的分组原则是按校本课题分组，这样就能够备课及研究内容的相近而做到有的放矢，全体老师分为四个组：

　　文科、理科分别分为高、低两个年级组。

　　二、“集体备课”的原则。

　　坚持定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

　　“集体备课”的内容在前一次集体备课中就要落实下来。“集体备课”的内容主要是对即将上的课的准备，这种准备可以有以下六个方面：

　　1、研究教材：按照课程标准和教学基本要求的规定，认真钻研教材。全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及该专业培养中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。

　　2、研究学生：备课时应充分考虑班级学生的实际情况，如学生的年龄、个性特点、兴趣、爱好等，还应备好学生上课时可能会提出的各种问题，做到“胸有成竹”。

　　3、研究教法：第一、选择教学方法时，在考虑到教学目标、教学内容的同时，还要兼顾各个方面，所选择的教法要富有教学哲理，能随机应变。第二、要有创新意识。教师讲课的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激发学生兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索，鼓励学生独立思考，给予学生宽阔的思维空间。第三、教师的语言要生动、有趣，富有鼓动性。学生高涨的学习热情有赖于教师富有鼓动性的教学语言。

　　4、研究学法：根据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法。提倡“自主、合作、探究”的学习方式。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自己的.见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主体，变“要我学”为“我要学”。

　　5、努力开发与利用有关课程资源：为了更好地激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，我们应创造性地开展各种活动，积极开发与利用各种与课程与课堂有关的资源为课堂教学所用为学生学习所用。

　　课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书，报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。

　　6、课后对上课情况的充分反思和提出改进策略。

　　每个集体备课小组的每一次集体备课应该有一位中心发言人，中心发言人应该在前一次集体备课中就落实下来。中心发言人提出自己的备课意见后大家各抒己见。

　　三、“集体备课”的活动要求。

　　1 、集体备课实行签到抽。各教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。备课组成员若因事不能参加集体备课，则必须先向组长请假，再到教导处请假。

　　2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

　　3、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和中心发言人确定好，以便提前作好准备。

　　4、集体备课时，备课组长要认真做好记录（或委托组员做好记录）。备课后由各组长妥善保管，期末交教导处存档。

美丽的冬景400字作文9

　　备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特重新修定本集体备课制度。

　　一、集体备课的组织

　　1、集体备课的'时间：单周星期二中午（语文），单周星期三中午（数学），单周星期四中午（英语），单周星期五中午（其它科目）

　　2、集体备课的地点：年级组办公室、体育组办公室、三楼会议室

　　3、集体备课的范围及参加成员：全校所有年级、学科和全体任课教师。

　　4、集体备课的组织形式：各年级分为语、数、英备课组和其它组，以备课组为单位，由备课组长负责主持。

　　5、集体备课数量：每学期不少于八次，每次为一课时一单元或一篇课文。

　　二、集体备课的要求

　　1、制定集体备课计划。备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，每学期开学后，各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教导处。

　　2、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。

　　3、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。

　　4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位教师主讲，其他教师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。

　　5、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。

　　6、同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。

　　7、集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

　　8、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

　　9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。

　　三、集体备课的检查及奖励

　　1、学校教导处加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比奖励。

　　2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天集体备课的须向校长室请假。

　　3、备课组每一名教师每一学期都必须至少有一次担任中心发言人。

　　4、校长室、教导处和教科室通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。

美丽的冬景400字作文10

　　一、集体备课的指导原则

　　1、主导性原则

　　(1)主导备课内容。主备人做到从宏观上把握全册教材，从微观上吃透集体备课的单元内容，要结合课标，站在编者、教者的角度作深入的分析，从设计意图、目标的达成与重难点的突破及教法、学法的运用等方面，提出自己的有效问题。

　　(2)主导备课过程。主备人在集体探究活动中，能对教师的发言内容、发言时间及发言频率进行调控，并认真聆听、仔细分析，就一些问题能随机点拨、总结，从而在一定的时间里保证活动的高效率性。

　　(3)主导成果整理。集体研讨活动结束后，主备人要会同记录员就研讨成果进行整理。

　　2、自主性原则

　　（1）自主准备。参备人根据主备人提出的有效问题研讨教材，分析教参，对有效问题进行自主解答，同时能结合金傲雪实际提出具有研讨意义的个性化问题，并就问题先行自我解决。

　　（2）自主参与。参备人在集体研讨时要积极发言，大胆、充分的阐述自己的观点和意见，对别人的发言能认真倾听，并能补充解答和就不同看法进行辩论。

　　（3）自主运用。课任教师要根据集体备课的研讨成果，结合学情，自主的对教法学法及教学活动等环节、内容进行修改补充并创新，精心设计教学过程，细化教学环节，写出具有自己特点的个性化课时教案。

　　3、实效性原则

　　（1）问题有实效。主备人提出的问题要有实效性，应该是教师在教学实际中碰到的或者是存在争议的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解编者的意图和本单元需要达成的目标，归纳梳理单元重点内容，在钻研教材的基础上提出有价值的问题。

　　（2）过程有实效。集体研讨活动全体课任老师积极参与，在活动时间内能解决教材、教法提示及教学思想等问题。

　　（3）结果有实效。集体研讨活动后，能形成研讨成果并运用到课堂教学第一线。

　　4、可行性原则

　　（1）内容上可行。个学科结合进度，兼顾教师的'工作量，选择数量适当的重点单元进行集体备课，做到重点引领，有计划进行。

　　（2）时间上可行。个学科合理安排时间，在保证教师能正常上课的情况下，有计划的进行。

　　5、评价性原则

　　（1）活动前要对教师有效问题的完成情况进行检查。

　　（2）活动中要对主备人的主讲情况、调控情况，教师参与讨论的气氛、讨论的内容是否全面、能否在集体研讨时发表自己个性化的见解，对讨论内容有无几时记录在案等进行检查。

　　（3）活动后，对小组的备课材料整理、教师集体备课成果的运用情况（如课时备课、课堂教学、教材教法考试等）进行检查，看是否博采众人之长把集体备课的成果运用到自己的教学实践，并把检查情况纳入教师日常工作量化考核中。

　　二、集体备课的流程

　　第一步：精心提炼有效提出

　　1.主备人先备，从要研讨的单元编排特点、教材内容出发，围绕双基、教学目标要求、教学重点、教法和学法、教学思想等等方面提炼出有效问题，打印后下发给老师。

　　2.有效问题应体现以下特点：

　　（1）问题应具有典型性。有效问题要突出教师的教材把握、课改理念、教学策略等方面。

　　（2）问题应具有思考性。有效问题应对教师有很强的启发意义，切忌照搬教参，简单化的一问一答式。问题的提出能引领教师进行研读教材、搜集信息、分析学情等活动，从而吧老师解决问题的过程变成一个个性化思考的过程。

　　（3）问题要有代表性。主备人应尽可能争取课任教师的意见和建议，根据单元内容和集体备课时间，问题可多可少，数量适当，选取具有广泛代表性的问题，切忌面面俱到。

　　3.对主备人的要求：

　　（1）教研员必须担任本学科一个年级的主备人。

　　（2）选取的主备人必须是该学科骨干教师，且具有较强的责任心和组织能力。

　　（3）中心小学的青年骨干教师一般主备2-3个年级，完小青年教师必须安排一个年级的主备任务，使其通过主备、研讨等途径，促其快速成长；二是年龄偏大且教学能力不高的教师尽量不安排主备任务，确保集体备课的质量。

　　第二步：教师初备形成思路

　　1.教师针对下发的有效问题，通研教材，查阅资料，借助自己的经验，对问题进行独立思考，尽可能的做出解答，为集体研讨做好准备。

　　2.教师围绕有效问题，根据自己的理解和任教班级情况，提出自己的有价值的个性化有问题，并由自己的解决方案。

　　第三步：集体研讨达成共识

　　1.围绕问题，首先由主备人组织教师进行发言，其他参入者进行有效补充，主备人在此过程中要适时点拨、质疑，最后由主备人总结，达成共识。

　　2.在有效问题解决的基础上，教师们对个性化问题自由发言，主备人组织对有价值的问题进行交流。

　　3.注意事项：

　　（1）优化过程。我们将研讨活动管理分为活动前、活动中、活动后管理。

　　（2）活动前，要安排好一名教师做记录员，就活动过程做好记录。

　　（3）活动中，主备人对活动过程要加强监控，把握住讨论主题、研讨问题。防止出现漫谈式、放任自流式讨论。

　　（4）活动后，主备人和记录员要及时对讨论内容进行总结、整理，形成集体研讨的成果。

　　第四步：成果运用个性体现

　　1.把整理好的集体备课研讨成果，通过邮箱或学校网站下发给每一位课任教师，指导教师个人备课。教师在此基础上进行个性化课时备课。

　　2.注意事项：

　　备课是上课的前提，只有精心预设，才有精彩生成，着力提高备课的实效性，解决好“两张皮”问题。加大对课堂教学的检查评估力度，采用“推门听课”“课后说课”“撰写课后反思”等形式，检查教师对集体备课成果的运用情况及教学效果，坚决拒绝备课、上课“两张皮”的现象。

美丽的冬景400字作文11

　　1、群众备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故务必严格执行群众备课制度小学群众备课制度小学群众备课制度。

　　2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。

　　3、每周各科级教研活动时间为群众备课时间（科级组织活动除外）。

　　4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。

　　5、主讲老师务必在备课前作好充分准备，保证群众备课顺利进行。

　　6、群众备课具体操作：

　　(1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时资料分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。

　　（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处小学群众备课制度安全管理常识。

　　（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的`教学。

　　（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元带给理性的指导。

　　7、在教学资料讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。

　　8、群众备课做到“四定”：定时间，定地点、定资料，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。

美丽的冬景400字作文12

　　一、备课环节

　　1、备课程标准。突出知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。

　　3、备教学资源。不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的方法和过程，情感、态度和价值观；备有关教学资源。

　　4、备教学方法。关注如何与学生沟通、交流；关注如何指导学生会学，注重培养学生良好的学习和思维习惯。

　　5、写课后反思。倡导课堂教学的课后反思，好的经验要提炼，同样的错误不能犯两次。

　　二、基本内容

　　集体备课的基本内容要包括备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。要明确本单元、本节课教学内容在教材中的地位，确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备，研究本课的预习内容，组织本组教师分工完成练习题的设计，做到资源共享。

　　三、基本要求

　　1、认真研究课改精神、课程目标、教材、教参和学生。教学的.基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。

　　2、精心设计教学过程（合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等）。

　　3、善于学习、认真思考、独立备课。超两周备课、超一周讨论。

　　4、各科教学均应备课。

　　四、备课步骤

　　1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

　　2、个人自备出思路。个人钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学前，备课组长组织集体备课，共同研讨。

　　3、集思广益通思路。集体备课时，在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。精心思考教学预案，力求规范、科学。

　　4．博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。

　　5、教后反思长经验。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

美丽的冬景400字作文13

　　备课是教师上课之前的准备工作，是上好一堂课的先决条件。教师必须进行集体备课。集体备课每周不得少于一次。内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。

　　为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：

　　备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。

　　一、学期备课

　　1、内容：

　　（1）教学目的；本学期教学目的、任务和教学要求。

　　（2）教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。

　　（3）学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。

　　（4）教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。

　　（5）教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。

　　（6）教改计划：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。

　　（7）质量监控测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。

　　（8）学科活动开展：本学期开展学科活动安排（内容、时间、方式等）

　　（9）教研课题或科研项目

　　2、要求：要吃透教学大纲的要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的`重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个学段的地位和作用及相关学科的联系；掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等。

　　二、单元或章节备课（集体备课）

　　1、内容

　　（1）教学目的和要求。

　　（2）教学内容分析。

　　（3）教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法。

　　（4）教学方法建议

　　（5）课时分配

　　（6）单元或章节过关（质量监控）测试题

　　2、要求：单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试，备课组长要做好记录，内容为：时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，教学建议（记录每位组员发言内容）。集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。

　　三、课时备课（个人写案）

　　1内容：

　　（1）目的要求

　　（2）教材分析

　　（3）重点、难点

　　（4）课前预习题及指导

　　（5）教学过程（详案）

　　（6）课堂小结（7）当堂测试

　　（8）板书设计

　　（9）课件设计

　　（10）作业布置

　　（11）教学随笔

　　2、要求：要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人备课—集体讨论—形成教案”的备课方式。集思广义，兼容多人之长。主备人应于教案使用前交予本组成员，待教研活动集体讨论后，形成集体备课教案。

　　四、注意事项：

　　1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

　　2、每学期小组合作形成4篇经过教学实践的集体备课教案，并附有备课、听课、评课材料。

　　3、要注重备课资源的收集整理，积极为校园网提供公开课、课件、错题档案、题库等资源。

　　4、学校对教师的备课实行检查，并将检查结果记入个人教学流程考核档案。

美丽的冬景400字作文14

　　备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键。为了适应新形势下素质教育的要求，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，特制定埭头小学集体备课制度。

　　一、集体备课的基本原则：

　　1、实效性原则：研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题；

　　2、全体性原则：人人参与，真诚合作，资源共享；

　　3、研讨性原则：围绕主题，深入研究，积极讨论；

　　4、经常性原则：每两周至少活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

　　5、互补性原则：取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

　　二、集体备课的基本过程：

　　1、个人自备。同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，提出改进意见，并且写出教学简案，为讨论交流做好准备。教研组长至少提前一周将任务布置给组内教师。

　　2、集体研讨。由教研组长组织，重点将组内教师发现的问题进行汇集、归类、筛选，确定本次备课研讨的中心问题，依托教师群体智慧研讨解决问题的'方案，并且交流各自的教学简案，讲解设计意图，达成共识。

　　3、完成教学预案。在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案，做到共性和个性相结合。

　　4、教后反思。施教后对教学预案进行反思，总结得失，并且养成写教学后记（或教学反思）的习惯。教学后记（或教学反思）要有针对性，做到言之有物。备课组（或教研组）安排时间交流教学反思，对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。

　　三、集体备课的具体要求：

　　1、定时间、定地点、定内容开展每次活动。

　　严格执行集体备课制度，按照固定的进间、地点进行活动，教研组长做好考勤记录。以学科为单位进行集体备课。

　　2、强化集体备课的研究性。

　　各教研组要充分发挥研究功能，加强对教学设计实施的研究，不断拓宽教研组的研究领域，拓展研究方式，使备课与教研融为一体，在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为教师进行教学研究的重要活动，提升教师的教学、科研水平。

　　3、突出教案设计的实用性。

　　教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法等，要重在实用，对新教师和骨干教师应提出教案设计不同的要求。教案中可以改、涂、勾、画，鼓励教师个性化备课，提倡在教案中（展）体现教师个人的教学风格、教学思想、教学特色。

　　4、激发教师参与的积极性。

　　教师参与的积极性是保证集体备课取得效果的先决条件，是组织好集体备课的重要保障。要营造好学习氛围，鼓励教师把学习渗透在工作中，融合在备课的过程中，在备课中提升自己的专业素养，增加自己的文化底蕴。

　　四、集体备课的检评：

　　1、把集体备课的实效性放在备课检评的首位，把“书写教案”与“备课”区别开来。检查教师的备课，重在检查教师在课前是否进行了充分的知识准备、方法准备、教具准备、学情准备等，不能仅以教案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全与否等作为评价的标准。

　　2、加强对备课的过程管理。学校教导处分月组织各教研组长对老师们的备课笔记（包括集体备课材料）进行检查，检查过程中及时记录各条建议，帮助教师修改完善，不断提高备课水平。

　　3、对教师备课的检查还要与平常的听课相结合，以不断了解和检查教师备课的质量与效果，有针对性的指导教师备好课和上好课。

　　五、具体课时教案的设计要求：

　　1、每位教师必须提前至少一周备好教案，其他老师应结合自身教学和学生特点进行熟悉思考，并作适当修改调整，使之适合于自己的教学风格和本班学生的学习水平；

　　2、教案撰写应结合学生、教师、教材等因素，合理确定教学目标和重、难点，灵活选择教学用具和教学方法，清晰展现教学过程；对可能出现的情况尽量作一些预设；

　　3、教学后记字数不作规定，应尽量务实；

　　4、设计教案时应对板书设计进行一定规划；

　　5、在课时教案中体现课堂作业的安排布置。

　　6、坚决杜绝照抄教案和不作思考的“拿来主义”；

　　7、教案书写字迹工整。

美丽的冬景400字作文15

　　为了进一步完善教师集体备课制度，使集体备课真正成为促进教师专业发展的平台,结合我校教学实际，提出如下办法。

　　一、明确集体备课的意义。

　　集体备课是学校内同年级同学科教师有计划、有组织地共同制定教学计划、分析教材重点难点并确定其突破方法、撰写教案的过程，是一项集体性的教研活动。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展。

　　二、集体备课遵循的基本原则。

　　1、实效性原则。研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题。

　　2、全体性原则。人人参与，真诚合作，资源共享。

　　3、研讨性原则。围绕主题，深入研究，积极讨论，浓厚教研氛围。

　　4、经常性原则。每两周活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时间、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

　　5、互补性原则。取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

　　三、集体备课的过程管理。

　　1、个人自备。同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，提出改进意见，并且写出教学简案，为讨论交流做好准备。备课组长至少提前一周将任务布置给组内教师。

　　2、集体研讨。由备课组长组织，重点将组内教师发现的问题进行归类、筛选，确定本次备课研讨的中心问题，依托教师群体智慧研讨解决问题的方案，并且交流各自的教学简案，讲解设计意图，取长补短，求同存异，达成共识。

　　4、教后反思。施教后对教学预案进行反思，总结得失，及时对预案进行修改调整，形成新的教学设计，并且养成写教学后记（或教学反思）的习惯。教学后记（或教学反思）要有针对性，做到言之有物。各备课组（或教研组）对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。

　　四、集体备课的具体要求。

　　1、强化集体备课的研究性。教学研究应是集体备课的主要任务。各备课组要充分发挥研究功能，加强对教学设计实施的研究，拓展研究方式，使备课与教研融为一体，在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为教师进行教学研究的重要活动，以此推进校本教研，提升教师的教学、科研水平。

　　2、突出教案设计的实用性。教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法等，要重在实用，对新教师和骨干教师应提出教案设计不同的要求。教案中可以改、涂、勾、画，提倡教师有教学风格、教学思想、教学特色。

　　3、激发教师参与的积极性。教师参与的积极性是保证集体备课取得效果的先决条件，是组织好集体备课的重要保障。改进管理方式，实行人本化的管理，建立宽松的、促进教师发展的教学环境，努力提高教师的工作积极性，为搞好集体备课奠定基础。同时要营造好学习氛围，鼓励教师把学习渗透在工作中，融合在备课的过程中，在备课中提升自己的专业素养，增加自己的文化底蕴。

　　五、具体课时教案的设计要求。

　　1、每位教师必须提前一周备好教案，其他老师应结合自身教学和学生特点进行熟悉思考，并作适当修改调整，使之适合于自己的教学风格和本班学生的学习水平。

　　2、教案撰写应结合学生、教师、教材等因素，合理确定教学目标和重、难点，灵活选择教学用具和教学方法，清晰展现教学过程，对可能出现的情况尽量作一些预设，在课时教案中体现课堂作业的'安排布置，设计教案时应对板书设计进行一定的规划。

　　3、教学后记字数不作规定，应尽量务实，针对性要强。

　　4、坚决杜绝照抄教案和不作思考的“拿来主义”。

　　六、集体备课的组织领导。

　　1、组织实施。集体备课在校长领导下由教导主任具体负责，学科教研组长进行业务指导，各年级指定备课组长，由备课组长具体实施。

　　2、明确时间。教导处根据各学科的特点，在学期初各学科要安排好集体备课时间，每两周开展一次。

　　3、领导参与。为使全体教师重视集体备课，学校将加大行政人员参与集体备课的力度。加强学校领导对备课组的指导，提升教学管理水平。

　　4、资料积累和加强考核。备课组要注意资料的积累和保存，每次集体备课都要有文字记载。学校将对围绕备课组集体备课制度的执行情况、备课组集体备课文档材料的质量、公开教学研究课的质量、对学科集体备课进行考核，树立典型，表彰先进，促进集体备课走上制度化、规范化、科学化的轨道，为全面提升课堂

　　教学质量和教师专业化水平发挥应有的作用。

　　七、具体考核细则。（月考核中占10分）