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【精华】个性作文400字四篇
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的个性作文400字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
个性作文400字 篇1
我的个子高高的，有点胖。我有着大大的脑袋，像是一个圆圆的皮球，别人都说大头的孩子是聪明的，事实证明我真的很聪明。我的眉毛弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月，眉毛下有着一对清澈透明的眸子，美中不足的是塌塌的鼻梁还有一个大嘴巴。我与众不同的地方是大大的耳朵旁有颗芝麻般的痣。
我很喜欢玩电脑，每次都等待星期五放学，一回到家，我就放下书包，迫不及待地上楼玩电脑，一玩电脑就停不下来，简直到了废寝忘食的境界，通常都是妈妈来叫我吃饭，我才知道该吃饭了。
虽然上课我很喜欢讲话，但是遇到我不会的问题，我就会认真地听老师讲，还是听不懂的时候我会请教同学，所以我的`成绩很好。但是我知道这样会我会影响周围同学听课，所以我会改正我的缺点。我有时会开小差，老师叫我回答问题的时候，我总是丈二和尚摸不着头脑，回答的答案总是惹得同学们哈哈大笑。
我很骄傲，有一次，期末考试我考了99分，我遇到谁就乐呵呵的对他们说：“我考了99分。”但是我发现另一位考了100分的同学，他不仅没有到处炫耀，而是认真看着同桌的考卷，并且告诉他错题该怎么订正。我很惭愧，我应该向他学习，正所谓“谦虚使人进步，骄傲使人退步”。
这就是我，有个性的黄国辉。
个性作文400字 篇2
有这样一个人，他为了读书，愿意上刀山下火海！
他有一双水汪汪的大眼睛，一张圆圆的脸，一个胖的.肚子，高高的个子，看起来像是一个高中生。他有一个最大的爱好读书！
记得有一次，他带着我到新华书店去看书。一路上，我蹦蹦跳跳吵个不停，而他呢，不急不忙，专注地走着路。
到了新华书店，我迅速地跑到漫画类书籍那里，抓起一本，就津津有味地读起来了。而他呢，他在文学类书籍那里挑选，看哪一本更有文化知识呢！真是令我自愧不如啊！
时间慢慢地走过了一分一秒，我看得越来越不耐烦，最后跑到他身边说：咱们别看了吧？”但他完全没有反应。我只好大声地冲着他的耳朵喊：咱们回去吧！”他终于听见了，这时他不急不忙地说：你才读多久啊？就急着回去啦，对啦，你知道有一句话叫‘一日无事，百事荒芜’”啊！他又动用了他的超级文学”！
记得还有一次，他正在和我玩电脑，突然发现手机在柜子里，就偷偷把手机拿出来，然后打开手机，看起小说来。我就十分无聊了，在屋子里到处走来走去，突然我看见一只老鼠，大喊一声：啊！”然后就随手操起扫把追着老鼠到处打，他听到声音以为我在打架，就说了一句：君子动口不动手呀！”
这位啃书的人是谁呢？他就是我的表哥刘子伟！
个性作文400字 篇3
“我的衣服在哪里?”家家户户的千金最常大声咆哮的一句话，每个母亲都化作柯南(侦探)开始寻找蛛丝马迹………。
不过我倒是每没有这个困扰，衣柜里栉比鳞次的服装，一件件闪耀在眸中， 每到出门前，我俨然成了古代帝王，“选妃”成为一大难题。摊开衣柜，放眼望去，一片湛蓝的大海映入眼帘， 虽然举目皆为相仿之色，但仔细钻看却又各显不凡，我就是偏爱这种“须近观但不可亵玩焉”的衣服。 就裤子而言，我喜爱黯淡无光的，他能时常警惕我，收敛收敛逸散的光芒， 并使我惦记着：黑，能吸收各种色光；我，不也应当如此，吸收来自六十四方的`知识，转化为能量蕴藏着。
一身冷色系的装扮，和我沙漠般的热情显得格格不入，随着日曆的翻阅，我将用热情暖化它们。蓝，普遍认为它是忧郁，但我却认为它有如大海，象徵自由自在，能在世俗的喧嚷中任意遨游；黑，被认为阴险狡诈，而我却为它能吸收万物精华，着迷不已。 每个人对服装的看法不尽相同，我们应发掘自己所好，而不落为盲目流行的黔首 从一个人的装扮中，我们大略能知晓其所喜好之类型、特性，穿着，真是一门学问啊!
旭日东升，又到了选妃之际，今天应到熟府做客呢?
个性作文400字 篇4
教师：昨天我们进行了想象大比拼，今天我们一起来分享想象的成果。先请同学们了解比拼的情况。
（用幻灯片展示习作的题目，学生浏览）
教师：浏览了题目，你们有怎样的感觉？
（学生发言）
教师：是啊，真该好好地欣赏自己。
（出示：“欣赏自己”）
教师：你想怎样欣赏自己的习作？
出示：“欣赏建议”：
1．朗读自己认为最精彩的地方。
2．把自己的精彩之处用简洁的词语写在黑板上。
3．你认为保持了自己习作的优点，画一颗星。你认为比过去有提高、有创新，画两颗星。
（学生自我欣赏）
教师：有的同学没有机会来展示，请你们去发现、去赏识他。
（四个人一小组交换浏览）
出示：“赏识建议”：
1．展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。
2．用简洁的词语把精彩点写在黑板上。请画上两颗星。
（导入：拜师求教）
教师：在习作的过程当中，你们有成功，可能也有困惑，比如，有的同学觉得自己的思路不是很开阔，有的'觉得自己的表达不是很流畅，请你根据自己的需要去拜师求教。
（出示：拜师求教）
（学生自愿组合，互相交流）
导语：你们还有什么愿望？
假设一：希望听老师的评价
（下发老师评语卡）
教师：如果你同意我的欣赏，你就站起来大声地读给大家听。
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