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【精选】黄河作文400字4篇
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的黄河作文400字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
黄河作文400字 篇1
我心中的黄河，浩瀚壮阔，奔腾澎湃，流经黄土高原。它是中华民族的母亲河，不仅抚育着一代又一代的炎黄子孙，还无时无刻不激励和教育着每一个中华儿女。
中华民族所得到的这份自然的恩赐，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。
怒吼着，激流直下，犹如万马奔腾，虎啸山涧，慷慨悲歌。
她从不愿看障碍，丑陋，鄙俗，虚伪。
她从不愿看谎言，欺骗，污垢，虚荣。
用自己冷的血，热的泪，冲着，洗着，刷着，想要把整个世界，都洗得一尘不染，洁净神圣。
可她却浑浊了；可她却沉重了，但泪仍清澈，血仍奔腾，心仍狂然！
我心中的黄河，是那么气势磅礴，从冰山万丈的巴颜喀拉山北蘪起步，一路上纳着千溪百川，浩浩荡荡，曲曲折折，奔向巨浪滔天的'渤海之边，像一条金色的巨龙，迤逦般的横卧在我国北部辽阔的土地上。
我心中的黄河，也是温柔而博大的。如血的夕阳融化于浓浓的暮色，只有片片碎金沉落在水面上。奔腾了一天的黄河在夕阳中显得沧桑而又安详，经历了千百年的风尘，黄河总会选择这样一刻休息。那浑浊的河水仿佛厚重丝织品上的皱褶，缓缓滑动，牵出一缕缕回忆的思绪，安静而又感伤，让我有一种温暖如家的感觉。
啊！黄河，您无私的孕育了伟大的中华民族，这是不可用经济来衡量的，中华儿女永远感激你。
初一:付登江
黄河作文400字 篇2
“黄河在咆哮，黄河在咆啸……”这首歌描写了黄河的伟大，壮观。也表现了我们中华儿女对黄河的赞叹!
黄河起源于昆仑山脉，最后注入渤海，黄河像几字形贯穿了中华大地。好似中华民族的血脉。
黄河，是我们中华民族的母亲河，是黄河哺育了我们中华民族，没有它也就没有我们中华民族的灿烂历史。黄河是那样的舍己为人，它所流经的地区大部分是平原，平原居住的人口很多，人们的用水量也很大，例如：人们的洗衣、洗脸等很多地方都需要用到水，是黄河一丝不苟的给予我们水资源。每当灌溉农田的时候。我们就会想起黄河，那是因为黄河的水流量大，不用多久就能完成灌溉。
但是，现在你从空中看黄河，黄河已由昔日的水桶腰，成功“瘦身”为今天的小细腰。而且，由于人们乱砍滥伐黄土高坡的树木。当黄河从那里流经后，就会携带藻走大量大量的泥沙，最后就会注入渤海中。每年进入渤海的就有16吨泥沙，数量是多么的巨大。由于泥沙的`堆积，致使堤坝不断上高，有的地方已经出现了数十米的堤坝，成为“地上河”。
如果我们任由黄河这样发展下去，那么就会祸及到我们的子孙。
为了不祸及到我们的子孙，我们一定不要让黄河继续泛滥下去。
黄河作文400字 篇3
我早就听人说四十里黄河风情线风景如画我吃过早饭就来到了这个美丽的地方。
我游览过张家界的森林，听说过大兴安岭的参天古木。却喜欢这里的树，这儿的树真多呀！看上去好似一条绿色的长廊；这儿的树真美呀！柳树舞动手臂，桐树树张开大手，白桦转动银裙，走进树丛就像走进了白雪公主的世界；这儿的树真大呀！有的树要两个人才抱得住呢！树丛里的喷泉大在石头上，激起一串银铃般的水花，才把我从沉思中唤醒。
我看见过上海外滩龙一般的灯，观赏过五彩缤纷的花灯，却忘不了这儿的`灯，这儿的灯真奇呀！一盏盏，放出亮丽的光，像明月，婀娜多姿，各不相同；这儿的灯真多呀！星星点点，像王母的珠串散落在黄河畔，又像一颗颗被美景迷住来到这儿的小星星；这儿的灯真亮呀！多看一会眼睛都会痛。
白天绿树成荫，花红柳绿，好似绿飘带，宛如翠纱衣，让人不由怀疑自己的眼睛：夜晚点点灯光在大桥上，有一种“长虹卧波”的感觉，灯光再映入河面让人“疑是银河卧九天”！
美丽的四市里黄河风情线真是人间的瑶池啊！
黄河作文400字 篇4
作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。《黄河颂》这首诗以歌颂的形式，写出了黄河的伟大形象。它以其粗犷、勇敢、坚强的风骨；纯朴、踏实、热情而真挚的风度；博大的胸襟、奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。这篇感情强烈的`诗歌是本单元的导读课文。为了激起同学的爱国激情，以及自渎后面的篇章，我精心设计了一个开放的，生动的，有力度的教案。
整个教学过程分为四大步骤：一、话说黄河历史；二、吟读黄河颂歌；三、探究黄河精神；四、咏唱黄河歌曲。
教学中以学生为主体，大胆地进行自主
合作
探究性学习方式，交流充分，手法多样。觉得每个步骤都明晰合理。
“话说黄河历史”拓展了学生的视野，激发了学生的情感，给课文教学铺垫了一个厚实的背景。
“吟读黄河颂歌”将学生引入课文情感的波涛，从中感受体味诗中澎湃激昂的颂扬赞美之情。
“探究黄河精神”既是文学的，又是理性的，既是语言的，又是人文的。
“咏唱黄河歌曲”是活动形式的变换，也是对课首的呼应，同时让全课的教学余味犹存。
总之，这篇课文教学全程思路开阔，布局合理，我感受很深，效果令人满意。
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