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语文作文300字

时间:2025-01-16 22:22:38 300字 我要投稿
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有关语文作文300字集合五篇

  在学习、工作乃至生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的语文作文300字5篇,欢迎大家分享。

有关语文作文300字集合五篇

语文作文300字 篇1

  今天老师说要玩一个击鼓传花的游戏,我们异口同声地说:“哦,耶!”

  这个游戏的规则很简单就是:先围成一个圈,然后一个人来敲,其他人传花。当鼓声敲响表示开始,鼓声停了,就表示不能再传花了。花落在谁的手里谁就要表演节目。

  第一轮的游戏开始了,老师的鼓声很快,让我心惊肉跳。所有的同学都很紧张。突然老师的鼓声停止了敲动,花正好在童泽轲的手上,当他要把花传给另一个人的时候,一不小心就把花扔到“十里外”。大家还没说表演节目,童泽轲就猛冲上来“旺旺”的叫,原来是演小狗呀!下面的同学们都笑出了声。

  第二轮游戏开始了,老师那激烈的'鼓声让每个同学都很紧张。突然老师的鼓声又停了,正好传到我手里,当时我惊讶万分,只好老老实实地走到台上唱起了国歌,这时童泽轲也来当了指挥家,罗方圆也无可奈何地跑来伴舞,台下的同学们都捧腹大笑。

  这个游戏真好玩,以后我还要玩。

语文作文300字 篇2

  她长着瓜子脸,一双炯炯有神的大眼睛,开心的时候弯成两道小月牙,和蔼极了!一头乌黑的秀发时而自然地披散着,美丽沉静,时而高高地束成一个马尾,精明干练。她常常穿着职业装,走着优雅的步伐。她就是我们的语文老师————周老师,一个有责任,有爱心的老师。

  语文课上,她用那富有感染力的声音,引领着我们在知识的海洋里自由翱翔,一起走进雨后的森林,一起领略大草原的风光。当我们沉浸在她语言魅力里时。某个调皮的男生偷偷躲在桌洞里玩东西,周老师看见了,悄悄地走到他旁边,高高举起教棍,轻轻地落在课桌上,一道暗示的眼神,马上让这个迷路的同学认识到自己的错误,及时纠正。

  作业本上,再细微的.错误都逃不过周老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错题,周老师都会用红笔圈出记号,并在旁边标注出正确的答案,以便我们及时订正。老师常常说:“有错的,我们要及时订正,一定能够掌握。”记得有个同学作文错字连篇,标点符号也都标得不对,周老师不厌其烦地批改、标注,然后找他进一步讲解、指导。还有的同学字写得太挤,都看不清楚了,但是周老师也能分辨出哪个字是对是错。用心细如发、火眼金睛来形容老师也不为过。

语文作文300字 篇3

  “哈哈,哈哈……”哪里传来的笑声?仔细一听,原来是我们班的同学在笑呀!不用说,肯定又是张老师把同学们逗乐了。

  张老师是我们的语文老师,他长着一张国字脸,平日里总是面带微笑,是一个幽默风趣的'老师。

  记得有一次上课前,最后一个进教室的同学没把门关上,张老师来了一句:“谁的尾巴这么长?”那个同学往后看了看,摸着脑袋,不知道怎么一回事。张老师提醒他最后一个进来的要关上教室门,他这才恍然大悟,把门关上了。在这样的轻松气氛中,我们开始了一堂课。

  从那次“长尾巴事件”后,再也没有人忘记关门了。张老师的幽默既让我们养成了好习惯,又给大家带来了快乐,真是一举两得啊!

  还有一次,我们在写《习字册》时,很多同学写字姿势不对,有的索性把下巴伏在桌子上写字,张老师看不下去了,来了一句:“哪些同学的下巴又掉下来了?赶快捡起來!”“哈哈……”教室里顿时一阵爆笑。那些趴着写字的同学意识到张老师在说自己呢,马上直起了腰,脸上别提有多尴尬了。“笑的人肯定是刚才掉下巴的!”张老师这么一说,大家才止住了笑声,可还是有很多同学捂着嘴,忍不住想笑呢!

  这么幽默风趣的老师,你喜欢吗?

语文作文300字 篇4

  假如我是语文老师,面对台下无数双渴求知识的眼睛,我会说:“让我们为共同的目标努力!”

  我首先要在课堂教学上下功夫,使学生上好每一堂课。我要让学生跨上想象的骏马,在知识的跑道上赛跑,让他们带着问题去思考。让他们质疑问难,谁的见解有新意,我就带头为他鼓掌。我还会让学生找不会说话的“老师”——字典帮忙,使他们养成课前预习的好习惯。

  最使学生头疼的问题就是写作文。有的'同学一碰到写作文就抓耳挠腮、绞尽脑汁,总是不得要领。假如我是语文老师,就要改革作文教学。写作文离不开生活。我要带学生去广阔的天地。春天,我会带他们去春游、采野花;夏天,我会带他们去游泳;秋天,我会带他们去看落叶,低垂的麦穗;冬天,我会带他们欣赏雪景,堆雪人,打雪仗。课间,我会和学生谈心、做游戏,亲如朋友。

  我要让学生和书交朋友,热爱书,使他们懂得“爱书吧,书是人类知识的源泉。”我每天会少布置作业,保证学生的阅读时间。

  假如我是语文老师,我会做得让每个家长满意。

语文作文300字 篇5

  我们有位语文老师姓“胡”。她有一头乌黑的短发,个子小巧,长得有点黑,爱笑,脸上总是充满着亲切的笑容!当她站在讲台上进行自我介绍时,我的感觉:“啊!这老师不错!我喜欢!”

  没想到这位胡老师与我小学的语文老师——管老师有些相似!都布置了一项相同的作业——日记。对于“日记”这项作业,对我来说很是熟悉,因为我从小学开始一直都在写日记。

  胡老师先让我们写三排,然后每天渐渐增多。对于我来说我觉得不学要这样,于是我还是使用以前的数量,来完成这位胡老师所布置的'日记。

  最有趣的是,这位老师布置了一项特殊的作业——用左手写字!我没有听说过这样的“怪”作业,感到很惊奇,原来是老师想让我们锻炼左右脑!

  这位老师对我们和蔼可亲,她讲课时提的问题和说话时,忽高忽低的声音很是吸引我!

  我喜爱这位语文老师——胡老师!

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