小学学作文1000字

小学学作文1000字合集5篇

　　在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学学作文1000字5篇，欢迎大家分享。

小学学作文1000字 篇1

　　生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而精彩！您的生命，您珍惜了吗？要想得到生命的保障，请您了解以下知识，为自己的生命做一份保障。

　　一、如果有避难层或疏散楼梯，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。

　　二、如果楼层已经着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。

　　三、多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等物品逃生。

　　四、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子布条等吊下楼，攀爬时注意安全

　　怎样及时灭火？

　　家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的.油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。当房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。

　　路上被人抢劫、敲诈和勒索怎么办？

　　(1）要保持冷静，不要害怕，尽量说好话，跟他们说明自己没带钱，避免被他们绑架。

　　(2）如果他们继续坚持要你拿钱，就跟他们说我回家取钱，先放掉我并趁机跑掉，并向你认识的人求助。

　　(3）如果一个人遭挟持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以给钱，但要记住对方的相貌和特征，事后向公安局报案。千万不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，这样容易造成歹徒狗急跳墙，持刀伤人。

　　为防范被歹徒抢劫勒索，应注意以下几个方面：

　　(1）要和同学结伴上学、回家，尽量不要单独外出。

　　(2）言谈举止一定要符合身份，不要过分张扬，避免引起问题少年的注意。

　　(3）上学放学路上尽量走大道，不走偏僻小路。

　　(4）穿着打扮要朴素，平时不穿名牌、不高消费，不在外人面前炫耀自己家的财富，以免被不良少年盯上。

　　我们在校园里，应该注意哪些安全？

　　1、上课要遵守纪律，听从老师指挥，体育课、活动课上应在老师的指导下使用体育器材。

　　2、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。

　　3、上下楼梯靠右走，不在楼道内玩耍，严禁在楼梯扶手上嬉戏。

　　4、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。

　　5、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。

　　6、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。

　　7、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆或超载车辆。

　　“高高兴兴上学去，平平安安回家来。”是每个学校老师和学生家长对学生的一个共同心愿。青少年是祖国的花朵，社会主义的接班人，在学好科学文化知识的同时，更应该学习如何保护自己。希望大家在以后的道路上注意安全，不要再让亲人们牵挂，担心。

小学学作文1000字 篇2

　　又是一年菊花开，又是一季菊花香。

　　牐犇棠唐爱菊花，阳台上便种植了许多菊花，在阳光下开得正浓。

　　每当秋风拂来，菊花随风起舞，黄得娇艳，紫得庄重，白得纯美，整屋都弥漫着伊淡淡的清新香气。

　　在这秋日的微风里，与菊花默默相对，心里默吟着一首首颂菊的古诗，神清气爽。这菊花该是通着这季节的性格了。在这样的景致里，闻着它的香，闭上眼睛让心灵放飞，心如菊花悄然绽放。爱菊，端得是爱它的清秀神韵，你看，在万木凋零的深秋季节，它可以冲破凝霜，不改变本色，不哗众取宠，自尊地开出自己的颜色，以素雅坚贞赢得世人的赞美。

　　菊花是平易而又从容的，芳迹随处可见——-在喧闹的都市、在广阔的`原野、在学者的案头、在农人的墙根……亦可入诗，在陶渊明的篱下，“采菊东篱下，悠然见南山”。在李清照的帘外，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。古往今来，有多少学者志士为伊傲霜斗寒的不屈品格所折服。杜甫看重的是“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”。元稹说得更直接：“不是花中偏爱菊，此花开后更无花。”屈原以“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的名句，歌颂菊花高贵品质。东坡一句“菊残犹有傲霜枝”和陆游“粲粲滋夕合，英英傲晨霜。”既赞菊花的品格亦隐喻自己的情操。《采桑子》提及菊花是“战地黄花分外香。”

　　真是爱煞了菊花！菊花的美，隽美多姿，雅而有致，然不以娇艳姿色取媚；菊花的香，淡而有味，沁人心脾，却不以浓郁香气诱色；菊花的品格，自然质朴，又傲霜从容，气质高洁。秋日里，坐在阳台上，闻着这清淡优雅的菊香，思绪清灵，我的心纯静得如一池落了几片白菊花瓣的秋水，蓝盈盈地透明着。

　　每逢秋天来临、露水成霜时，树叶脱落了，鲜花掉落了，唯有菊花迎而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。虽然菊花没有牡丹那样艳丽，不如玫瑰那样色彩鲜艳，更没有茉莉那样芬香，但它有松柏那样顽强，在冰天雪地的冬天里是那样美丽。在无数种花中，除了梅花，就找不到能像菊花一样在冬天里生存的花。

　　菊花很美丽，也很香，但我无法用文字准确形容那花朵的香味。就说它的幽香吧，又似乎有一种气息传流出来。每当我看到菊花时，都会想到唐代诗人元稹写的《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。

　　菊花开花有早有迟，每一株菊花花开的颜色和形态也不一样。我们通常见到的是黄色的花，但也有少数是红色的和白色的。看看这一株，含羞带放；看看那一株，刚刚绽放。最引人注目的是那盛开着的菊花，黄澄澄的花朵中有许多小蜜蜂，像是在玩捉迷藏。花瓣一层包着一层，在最里面的是花蕊。若是亲眼看到花开的样子，那一定是最美妙的一刻，可是这种景观很难见到，因为菊花偏偏在你无意时开放。我闭上眼睛，想象着花开时的景象：那花瓣一片接着一片展开了，最里面的花蕊出现时，也就是花停止开放的时候。这景象是多么壮观，想一想就令人惊叹不已。

　　菊花的叶子呈碧绿色，毛茸茸的外表。有了它的衬托，菊花才会显得更加美丽、更加明艳了。

　　冬天时节，尽管外面是否下着鹅毛般的大雪，还是刮着北风，菊花都依然挺立枝头，顽强地去面对、抵抗。

　　我爱菊花盛开时的样子，更爱菊花顽强的生命力。

小学学作文1000字 篇3

　　上午，当听到要举行庆六一时，同学们像一只只快乐的小老鼠一样，在教室里有说有笑的。自然，我也是兴奋不已，中午刚回到家里，就把那校服找了出来，吃了一些蛋炒饭，戴上鲜艳的红领巾，兴高采烈地来到学校。

　　下午，随着“庄严的国旗相伴蓝天白云高高飘扬”的朗读声，“心系祖国 健康成长”主题大队会开始了。首先进行的是一年级的入队仪式，看到他们带上红领巾那开心、自豪的表情时，我不禁想起了自己刚入队时的情景，不用提心里有多美了。

　　大会终于进行到了第二项——歌咏比赛。所有同学都精神饱满，每一个班级都作好了充分的准备：有的班级正忙着抓紧排练；有的班级信心十足地准备上场。

　　终于轮到我们班上场了。我们排着整齐的队伍走到了各自的位子上。“我们是共产主义接班人”，完了，我们唱的比音乐快5 拍，音乐已经响起来了，只好硬着头皮唱，希望全部寄托在第二首歌上了。等音乐《友谊圆舞曲》一响起来。我班同学马上随着音乐唱了起来。我和徐樱、常林等同学是任务艰巨的伴舞，我是和王宁合作，他可不是一盏省油的灯，为了他的舞蹈动作，我是费了九牛二虎之力才能和他配合的跟上音乐。我们一会儿转圈；一会儿挥手，每一个动作都作的还不错，蛮认真的。

　　通过这次歌咏比赛，我觉得我们做什么事都应该团结互助，团结力量大嘛！不过，我们要再接再厉，这样我们才会取得一个又一个胜利。时间过得真是太快了，短短的半天时间就这样过去了，校园里又逐渐平静了下来，我只好依依不舍地离开了学校，期待着下一个美好的六一。

　　六月一日是儿童节，是我们儿童们的节日。

　　那一天，我们本来想在操场上玩得非常开心的。可是，天空不作美，居然下起了大雨来了。我们只好迅速地往教室里跑。

　　来到教室，老师把学生们分配了一下，叫那些在一年级做导生的学生到一年级教室里和一年级的学生一起搞游戏。正好我也是当导生的，所以我就跟着另外几名导生一起到一年级教室去了。来到一年级教室，那里的老师就叫我们负责搞活动。我们几个稍微商量了一下，就想出了几个适合一年级小朋友玩的`游戏来了。游戏有贴鼻子、唱儿歌……不过最好玩的要算抢位子了。我们先让一年级的学生自己上来八个学生，然后搬出七只椅子让他们八个人去坐。每一个人坐一只椅子。坐不到椅子的学生就被淘汰。游戏开始了，我们当导生的一个学生拿起一把尺在桌子上敲。开始了，我用尺敲桌子。我不停地敲着，一时快，一时慢，一时声音响亮，一时声音低沉。一年级的学生不停地抢着座位。突然，我猛地重重地敲了一下桌子，便突然停了下来。这时，六个人每一个人坐了一只座位，有两个人坐在同一只座位上。这一下子把我们给难倒了。

　　因为原来规定没有座位的人被淘汰，而现在他们都坐在座位上。我们就去问了问坐在旁边座位上的学生，知道了一个人先坐，另一个学生慢坐。我们就把坐得慢的学生给淘汰了。抢座位的游戏在继续进行。现在，我们又搬下了一张椅子。七个人坐六张椅子，一个人一个人地被淘汰，最后剩下的一个人就是冠军。我们拿出自己准备的奖品发给了他。其他的学生都羡慕地看着他拿到了奖品。

小学学作文1000字 篇4

　　枣树，出现在我的人生最早的一个时段，但他却不是最老,因为它死得早。它陪伴我度过了那个天真的时段。在幼儿园上学时，总喜欢在种着它的院子里嬉戏，在它的绿荫低下，享受着稀疏的阴凉。在它下面玩过家家，随手拔起几片不知名的叶子，捣啊捣啊……墨绿的液汁肆意的流淌在我的手上，就像我肆意在它怀里玩耍一样。汁液蔓延到沙地里，渲染出一片黄绿的区域，可惜它数量不够，无法与天空相比。到了枣树即将成熟的季节，可夏天的燥热让我等不及了。我迫不及待，搬了张凳子，把稚嫩的小手伸向了荆棘。枣子没到怀里，手上多了几个小洞。血顺着手的纹路奔腾，带来阵阵刺痛。自此，我也只能干巴巴的望着。去求姐姐，姐姐说我傻，去找母亲，她说枣子还没熟呢。只有爷爷，会来帮我摘。圆润的枣子躺在爷爷龟裂的手上，泛着青色的光晕。我拿起枣子，擦擦就塞嘴里，一股酸涩弥漫口腔。我看了爷爷的手，伸手上抚摸着，含糊的问：“爷爷，痛么？”爷爷笑着摇头，那遍布褶子的脸充满慈祥的沧桑。他手上一条条纹路是时光的轨迹，我静静的抚摸着，感悟这时光。可惜我还没高到能在枣子给爷爷吃的时候，枣树就被砍死了，就好像幼儿园时的时光。后来院子也没了，再后来爷爷也没了。我总感觉爷爷和枣树，院子有莫名的联系。枣树院子变成了一座高楼，很好看，可我还是喜欢院子。一霎间，我懂得了爷爷给我的道理，可又失去了好多。

　　使君子。以前，我并不知道它名字，只是喜欢着，默默地喜欢着。在记忆深处，就存在着那么一棵。春天来了，使君子开花了，我拉着她一起玩，荡漾在花香中。我们是如此欢乐。花香有点像茶香，但不仅有茶的深邃还有一分花的妖艳和冷冽。花香就是我喜欢使君子的一个原因。它的花是我喜欢的另一个原因。它的花一开便是一簇，花香萦绕整片区域，它的颜色是由浅到深，就好像人生一样。但最可惜的是，死亡是它最绚烂的绽放。它带着它的骄傲去回归大地。我羡慕它也怜惜它。看着它总会想起那句“当我途径你的盛放”，。无由的有感，待到它花季逝去，我会拾上几朵，哪怕芳香已尽。随着初中的.到来，我离开了它和她。那个和我一起倘佯花香的女孩，我总对她报有几分内疚与抗拒。我避开了她，昔日情谊已随那最后一次花季而离去，风甫住，花香已尽。

　　榕树，便是目前生活所对的树，抑或是我小小的信仰，我喝喜欢那棵树，觉得那树像我心中的那棵树。在几条小巷尽头抑或是在时光尽头。我总觉得那棵树很深邃，蕴含着生命的意义。而这颗榕树，引起我浮想的却是它的根部，，在它根部是另一个世界，一个未知神秘，却精彩的世界。可是它的下面只有无尽的黑与恶心。（我有密集恐惧症，微生物世界很密）但是每次去三楼四楼总会对那棵树发呆，看着那深深浅浅的绿，总会给带来安静甚至是死寂。可我还是喜欢。我有时想它一如我的人生，总是藏着；另一面，埋得很深。深到无法控制，便骗自己它会见光的，呵，可笑！人们常说骗子最高境界是骗到自己但那是在骗倒别人的前提。否则那是最傻的境界，自欺欺人。 三棵树啊，那个神秘的世界，那段童年，那段青涩与背叛。

小学学作文1000字 篇5

　　教学目标

　　(一)知识与技能：

　1 积累词语，丰富学生的语感，提升其语文综合素质。

　　2 让学生了解比喻句、拟人句，感受比喻句、拟人句的优点。

　　3 积累语言，感受祖国语言文字的魅力，引导学生自主探究的学习。

　　4 引导学生在阅读中了解成语的来历，理解故事内容。从故事中感受道理。

　　(二)过程与方法：

　给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。

　　(三)情感、态度和价值观：

　激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。

　　教学重点：正确理解词语和句子。

　　教学难点：积累词语并运用。

　　教学安排：1课时

　　教学过程：

　　师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录

　　一.学习“读一读，想一想”：

　1、学生自由名词短语。

　　2、指名读。

　　3、在小组中说说这些短语的含义。

　　4、全班交流，理解短语意思。

　　5、再次齐读词语，仿造着再说几个短语。

　　二.学习“读一读，体会下列句子的形象、生动”：

　　1.学生自由读句子，自读自悟。

　　2.说说下列句子在表达方式上有什么不同。

　　3.自由体会句子所表达的感情。

　　4 小组评读，体会比喻句、拟人句的生动和形象。

　　5 自己也试着说几句这样的句子。

　　三.学习“读一读，记一记”：

　1.学生读句子，指名读。

　　2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。

　　3.回想句子的意思，尝试背一背。

　　四学习“成语故事”。

　1 自由读短文。

　　2 说说短文写了一件什么事情?

　　3 学习了短文给你什么启发?

　　作文

　习作的主题：校园的风景

　　习作的目的'：

　　1、培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。

　　2、练习按照一定的顺序进行叙述。

　　3、学会运用本单元课文中的一些写法写景。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，引出课题

　每天，你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体，一提起校园，你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗?

　　二、出示要求，讨论理解

　1.出示要求

　大家读题，想想习作有哪些要求?

　　2.小组讨论，并完成填空

　我最喜欢校园的()，因为它()，给我们带来了()。

　　下课了，同学们都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来，有的()、有的()、有的()、还有的()……

　　3.大组交流

　通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写作要有顺序，注意景物的静态和动态。

　　三、导航，打开思路

　1、你可以按照方位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用，再祥写你最喜欢的一处景物，最后由景及人，略写一下校园里同学们的活动。

　　2、你还可以仔细观察你最喜欢的一处景点，写出它的一年四季的不同特点，或一天中不同时间的不同特点。

　　四、自拟题目，下笔成文

　　根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我爱校园》《校园一角》《校园的四季》)

　　第二课时

　师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录

　　一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。

　　二、交流习作，互相提升。

　　1、组内互相交换看对方习作，组内互评。

　　2、共同评议是否写出了“快乐的事例”。

　　3、共同修改。

　　4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。

　　5、针对某些情况，有目的讲评。

　　6、集体修改。

　　三、自我修改，延伸课外。

　　1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。

　　四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

　　教学板书设计

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