一年级作文

一年级作文集合8篇

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的一年级作文8篇，希望能够帮助到大家。

一年级作文 篇1

　　今天，我看见爸爸妈妈在包饺子，我觉得很好玩，也去凑凑热闹。瞧，我包的饺子各式各样的，有的象信封，有的象贝壳，有的象轮船，有的象半轮月亮.饺子包好了，赶快把它赶下锅吧!爸爸妈妈说我包的.乱七八糟，嘿嘿。

　　守在锅边我，又发现了一个问题：饺子生的时候是沉到水底的，煮熟了就会浮到水面上来了.现在我有句话想讲给班上的同学和家长听：当你煮水饺的时候，看到饺子浮到水面上后，要马上把它捞上来，不然就会过头的哦!这就是我今天学的小窍门。

　　虽然包饺子很辛苦，但我们一家人围在一起说说笑笑是件非常幸福的事情。

一年级作文 篇2

　　星期天的下午，我和妈妈坐公共汽车到大河广场放风筝，一路上我像放飞的小鸟，这看看，那瞧瞧，真是开心极了！

　　到了那里，我们看见小草儿从大地妈妈的怀抱探出一个个小脑袋，他们挺直腰板，用力的向上伸展自己的身体，好奇地张望着这个多彩的世界，远远看去像给大地妈妈披上一层毛绒绒的绿地毯。五颜六色的.小花，绽开笑脸，竞相开放，有黄的迎春花、有粉红的桃花、雪白的梨花、还有不知名的小野花，我忍不住闻了闻：呀，真香！瞧，它们都在对着我笑呢！

　　广场上的人真多呀！天空中飞的有勤劳的小蜜蜂，有胖乎乎的熊猫，还有那五彩斑斓的蝴蝶，我迫不及待地拿出自己的风筝，急切地把它组装好准备放飞，啊，我的美人鱼风筝飞起来了。瞧，她摆动着五彩的身体飞得越来越高，我兴奋地叫喊着：妈妈，它们飞的真高呀，我要是能变成一个风筝那该多好啊！妈妈抚摸着我的头甜甜地笑了。

　　放风筝可真有意思，你也去试试吧！

一年级作文 篇3

　　1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具

　　教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一个重要任务。一年级《语文》教材中，安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练，其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里，教师必须清醒地认识到：儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用，绝非某种单项训练所能奏效的。因此，要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务，那就太狭隘了，势必要影响作文起步教学的质量和效果。

　　2.让儿童获得大量的知识

　　一年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二个重要任务。对一年级儿童来说，获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用，使儿童获得尽可能多的知识，成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。一年级语文教材的内容相当丰富，涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、礼仪、生产、生活、器皿等等方面的简单知识，而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候，要由感性认识上升到理性认识。为此，首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的，是儿童认识外部世界，获得知识必须经过的第一步，是儿童形象思维和发展语言的基础，也是获得理性认识的前提。因此，在教学中不仅要重视文字内容，也要充分发挥图画和实物的作用，调动儿童的各种感官去观察感知事物，在此基础上图文结合，学习、理解和运用文字，就会收到更佳效果。

　　3.培养儿童的思维能力和思想感情

　　培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一年级儿童来说，首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力，培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛……这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识字、学词学句教学中，教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过，这种分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是凭借感性认识的。在此基础上，使儿童的分辨能力向深层发展，那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲……这些教材中包含着是与非的道理，教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理，懂得应该怎样做人，养成良好的道德品质和行为习惯，同时，也提高辨别是非的能力。

　　在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中，可以逐步培养儿童热爱真、善、美，憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花，热爱大自然，热爱五星红旗，爱劳动，爱学习，团结友爱，尊敬师长，乐于助人……这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础，也可为今后的做人打下良好的.道德基础。

　　其次，在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材，教儿童学习掌握语言工具的过程中，教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力，抓住主要矛盾，选好强化训练的着力点。

　　大纲规定一年级作文的要求是“用学过的部分词语写通顺的句子；学习观察简单的图画和事物，练习写句子”。学生学会用“部分词语”说话写句子，这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位，是句子的建筑材料，学会用词造句是十分重要的，它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义“会用词”的训练基础上，增加一层着眼于学生掌握句式“会用句”的训练，而且把用词与用句有机地结合起来，在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点，作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了“小山羊和小牛一同吃青草”这个句子，理解了词义，可以用“小山羊”“小牛”和“一同”“吃”“青草”等词去造别的句子，这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会“××和××一同×××”的句式，学生能说出或者写出“老师和我们一同唱歌”、“我和妈妈一同看电视”、“小公鸡和小鸭子一同去玩”这样的句子，不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗？

一年级作文 篇4

　　我们学校的大门口有个梯形的大花池。春、夏、秋、冬都有它不同的美丽。

　　在花池中间有7棵松树，他们大小不同，春天，松树发出嫩绿的小芽。夏天，它们长的密密麻麻的像7个士兵在守卫着我们学校。秋天，别的树叶都落了一半，只有松树还是很坚强。冬天下雪的时候好像冬奶奶给松树穿了一件雪白无暇的棉袄。

　　我们学校还有爬山虎，它在花池的西边，夏天，爬山虎的叶子是绿色的，它的叶子下面长着许多小果子，像葡萄一样。秋天，好像秋阿姨给爬山虎穿了一件红外套一样。

　　在花池旁边长着一排美人蕉，有一只七星瓢虫妈妈和一只七星瓢虫宝宝在美人蕉的叶子上散步。在花池的.里面有一大片绿色的草坪，像绿色的地毯。在花池的一角，有两名雕塑少先队员，女少先队员在欢迎我们，男少先队员在吹队歌。

　　因为有了这个大花池，我们的学校变得更加美丽。我爱这个美丽的大花池。

一年级作文 篇5

　　"呜呜呜,"船开动了.

　　两岸是高大的建筑和冒着浓烟的工厂,连接两岸的是略显宽广的河流.顺着河流的方向望去,没看到我的家乡.只见到河流上有来来往往的船只.突然我发现了一只小艇.那艇一共有四个座位，乌黑色的船身，完全是开放式的，没有任何的遮盖，不是修长的，也不是肥大的。

　　啊,那是家乡的艇,是那熟识的艇，是运行在杏坛河面上的艇。那只艇紧紧的把我的心扣住了，我的心也随只那只小艇漂浮到那条熟识的河，那方熟识的土地。

　　儿时家乡的那条河，名字是没有的。但它那里的水很清澈，有时可以看到一些妇女三五成群地在河级上洗衣服，都是有说有笑;有时可以看到成群的小孩在那里游泳，嬉戏；有时可以看到一些老人在河边洗黑色的锅底；有时还会看到有人在岸边悠闲地钓鱼......

　　在家乡的龙眼树下‘河面的边上总能看到那排得整整齐齐的艇。人们早上六点钟左右就会撑着船出去，然后到中午又会撑着满船的食物回来，船上或许是一捆黄黄碌碌的大蕉，或许是一些青菜，或许是一筐红通通的地瓜，更或许是几条肥美的草鱼.......

　　看着大人们早出晚归这么威风，我们小孩也想尝尝那滋味。于是我们在这么多船中挑了一只，陆续走上去，坐好，然后拿紧船桨，用力一划。船出去了，划到河边上，我们一边喊着“一二一”，一边使劲地划，尽管拿着的是和我们一样高的船桨。要转弯了，本来是一件很简单的`事，但我们当中没有一个人会，只是乱划一通，弄得船不但不前移，而且在不停地打圈’不时撞到墙。最后被路过的人见到，才救了我们，那个人好像是一位老人。

　　我们家乡的老人喜欢在悠闲时一起打打“天九”，玩的都是很小的，只是一两角钱。她们都是在夏天或秋天出来打“天九”的,就是在那一排船的傍边，在那棵大龙眼树的下面，在那石凳子和石桌子的上面，老人们有了自己娱乐的天地。

　　而每当夏天，那颗龙眼树都结满了果，我们这些小孩都会一个个爬上去摘那又不甜但多计的龙眼。那时的我们就象小候那样穿越在粗大的树枝之间，而那时树下的老人们就象热锅上的蚂蚁，喊着：“你们小心点啊，跌死你们啊。”而我们总是不以为然，只觉得老人们都很好笑。

　　老人们最重视的节日，除了春节，就是清明节了，而我们小孩子都很喜欢清明节的，因为在那天，我们又有吃的又有玩的。

　　每年清明节，我们村里的潘氏都会从百忙中抽出时间来一起拜制祖先。祖先的坟是在“基塘”，所以我们都是划船去的，在船上我们看着周围的一草一木，都像小鸟般唧唧喳喳地叫个不停，到了目的地又会玩个不停。但在拜祖先的时候，我们都会严肃起来，一个个诚心地许愿，真地希望太公爷爷能听到我们的心声。

　　回来的时候，船上面吃的和喝的都是我们的了。于是我们就在船上开始了大食会，小孩子们都尽情地吃啊喝啊。每当这时，大人们看着我们狼狈的食相，都会笑我们一顿，而我们才不管他们呢!

　　现在，那条河不再象以前那样的清澈了，变得混浊了’脏了，而人们也很少在这周围出没了。但老人们依旧在那龙眼树下打“天九”，却少了小孩子们在树上活跃的身影和笑声，有的只是老人们的叹息声。就是连老人们重视的清明节，我们也好像随着年龄的增长日益淡化了，不再稀罕那些廉价的食物，不再许那童真的愿望，不再回到.......

　　我似乎脱离了自己本身的根，心里十分不踏实，想鋫补。我要再划多一次那珍贵的家乡船，我要再到那棵龙眼树去,看我们村那些慈爱的老人们，我要再在太公爷爷面前许我新的愿望，我要.......

　　这一切一切，都是源于我对家乡的爱，我对杏坛的喜欢。

一年级作文 篇6

　　秋天，金色的季节，丰收的季节，农田里遍地金黄，五谷丰登；果园里满树果子，丹桂飘香，到处充满了丰收的喜悦。

　　果园里，远处那一个个青色的苹果绽开了红色的`笑脸，一只只梨挂起了金色的灯笼，石榴咧开一粒粒滚圆的珍珠。

　　瞧，葡萄架下，一位农夫站在椅子上，踮着脚，一手拖住葡萄，一手用剪刀剪下来，两个小朋友帮忙着，"咕咚"掉下一粒葡萄，旁边的小狗流下了口水，飞快地跑过去，尝了一口，"汪汪"地叫，仿佛在说："好吃。"

　　筐里的葡萄越来越多，一粒粒葡萄紫色紫色的，好像给自己化上了妆。

　　小朋友们帮忙农夫摘葡萄，农夫送给他们一串葡萄，他们吃着葡萄甜甜地笑

一年级作文 篇7

　　今天天空下着毛毛细雨，但我还是把一棵小樟树种好了。

　　首先我拿来了锹，小树苗等。嘻嘻……工具准备完毕，我种树开始了。首先我用锹在我家院子里的空地上挖了个大坑，然后就把我的小樟树轻轻的移入大坑里，接着妈妈帮我扶着小树苗，我就用锹慢慢的.把泥土填平，哇……我种的小樟树还站的笔直的呢！整理好工具，我就朝大院走了几步，回头看了一下小樟树，就大声的对小樟树说：“你要努力长大哦！”

一年级作文 篇8

　　星期天下午，风和日丽，我和妈妈一起去逛花鸟市场。我一进市场大门，就被白白胖胖的小老鼠吸引住了，但妈妈说：“老鼠很脏，不给你买。”我又去了鸟店，店中有许多颜色各异的不同品种 的小鸟，我要求妈妈给我买一只，但妈妈一言不发，我只好放弃了。来到东东花店，我们精心挑选三盘花草，有2盆多肉植物——红宝石和1盆网状单，其中有一盆是送给我的.表弟。等到太阳准备下山的时候 ，我们才依依不舍的回家。