二年级作文

时间：2024-08-29 02:25:29 二年级作文我要投稿

二年级作文集合6篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的二年级作文6篇，希望对大家有所帮助。

二年级作文集合6篇

二年级作文篇1

　　假如我是一棵树，我就假如我是一棵树要长成一棵参天大树，成为一颗有用的栋梁之才。

　　是树就要生长。我不求生长在热闹假如我是一棵树的市区，也不求生长在豪华的路段，我只求生长在茫茫的.戈壁滩里，那儿没有山，没有水，到处浑黄一体，满目荒凉。我要在那儿生根、发芽，长成一棵棵参天大树，为过往的行人遮风挡雨，使他们在沙漠行走时不再受风沙的侵袭。要是他们走累了，就到我树底下来歇歇脚、乘乘凉。

　　假如我是一棵树，我会做一名环保假如我是一棵树卫士，近来，人们对环境的破坏，是越来越严重了，他们不断地砍伐，破坏树木，污染湖水，将工厂废料倒入大海，打猎各种珍稀的鸟儿，将地球毁容了，我要为地球做最后的保护，为保护地球，绿化地球献出一份微薄的力量。

　　假如我是一棵树，我就要竖立在沙漠边，和猛烈假如我是一棵树的风暴战斗，不让灾难袭入我们的城市，我要让沙漠里长满一棵棵树，让沙漠里绽放一朵朵花。

　　如果我是一棵树，一棵高大的树，我就要为地球和人类做许许多多的事情，让我的生命为绿化而做出贡献！

二年级作文篇2

　　二十年前，爸爸为了我能够受到更好的教育，便把我托付给了在美国工作的阿姨，经过二十年的努力，最终，我成为了著名的作家。今夜雨声滴答，我不禁思念起了阔别已久的故乡，那一条条宽阔的道路，还有我的同学、亲人，不知故乡变成什么样了。最后，我便在便携电脑上购买了机票，准备回到故乡。

　　第二天，我回到了杭州——我的故乡。啊，大街真整洁呀，路面上没有任何垃圾，路边优雅别致的绿化带使人神清气爽。宽阔的公路上有序地行驶着无尾气工交车，人们在路边行走，秩序井然。路边的大厦也采用了高科技建筑材料。看着这欣欣向荣的'景象，我不禁露出了笑容。

　　我走过熟悉的庆春路，来到了我所住的小区。呀，小区全变了！绿色的草坪中，一棵棵大树茁壮地生长，一朵朵小花镶嵌在草坪中，中间还有一条石子路，我沿着弯弯曲曲的石子路向前走，便来到了足球场，孩子们正快乐地嬉戏着，他们又蹦又跳，非常活跃。

　　再往前走，我看见了一条清澈见底的小溪，溪水潺潺地流着，岸边的柳树画着粼粼的波纹，鱼儿成群结队地游着。我走过小桥，便来到了凉亭边，亭边还有许多健身器材。机器保姆搀着老人散步，老人也高兴地聊着。我一下子认出了在打太极拳的老奶奶。“妈！”我兴奋地喊，泪水夺眶而出。妈妈指着石子路，说：“快上楼吧，同学都在等你呀！”

　　我到了家，我的家变得干干净净，漂漂亮亮的，令人十分舒畅。厨房中，勤劳的机器保姆正在做点心，一看到我边热情地打招呼。我来到了客厅，白发苍苍的老父满面笑容。同学们围着圆桌高兴地谈着，吴可菲的女儿与霍田田的儿子正开心地表演着，章文烨也来了，她还是像二十年前一样有活力，能看到她们，我太高兴了！

　　我和大家一起吃午饭，说着二十年里的经历，不知不觉便度过了快乐的一天。

　　啊，家乡真好，有美好的环境，有亲人和朋友，我不要去美国了，我要留在杭州，为家乡做贡献！

二年级作文篇3

　　今天，我和妈妈进行“算二十四”大比拼，妈妈说要看看我在暑期中“算二十四”进步了多少。于是，妈妈就拿来一副牌，把1--9的牌理了出来，分成二份，我们就开始“算二十四”了。

　　我们每人出了二张牌，分别是7、5、8、8，刚开始我还没回过头，就被妈妈乘机给算了出来，7-5＝2,2*8＝16,16+8＝24。妈妈胜了。我很不服，下一次肯定我要先算出来。第二回，我们还是每人出二张牌，分别是5、6、6、6,我一看就马上喊起来，6/6＝1，5-1＝4，4*6＝24。哈哈这次我胜了，妈妈惊讶地说：“哟，不得了了，这么快啊！”第三回我们出了2、6、1、5我看了很久没看出来。妈妈却马上算出来了，5-2＝3，3+1＝4，4*6＝24。妈妈又胜了。接下来，一直是我胜，妈妈胜，我胜......到了最后三回，妈妈的精彩表现把我震惊了，3、2、9、9，妈妈在我还没回神就算了出来9+9＝18，2*3＝6，18+6＝24。3、9、4、1，3*9＝27，4-1＝3，27-3＝24。2、9、7、1，这是最后一回了，我很想反败为胜，结果还是被妈妈抢先答出了，2*9＝18，7-1＝6，18+6＝24。最终妈妈以6比3的优势胜出。

　　通过这次的`游戏，我决心今后要更多地进行口算练习，来加快我的计算速度，还要更熟练地掌握加减乘除混合运算。

二年级作文篇4

　　在二年级看图写话教学中，在口语交际的时候，面对这图画常常就能出口成章。有老师说：“能说好就能写好。”但是，写出来后发现孩子们写的并不尽人意，主要有这几个情况：

　　一．观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、事物之间的联系。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，期中考试的看图写话，画面是最常见的内容：一个小男孩摘花，一个小女孩过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题，有的写去看花，有的写浇花，有的写玩。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，没有找对主题，写再好也是枉然。

　　二．写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系，要在说话训练上多下功夫。

　　三．用词不准确，句子不通顺，写句的能力不足，内容不够充实、方言严重。这是农村教学的最大障碍，因为孩子们接触的环境都是方言，所以纠正也很困难，平时积累较少，这就更需要教师的悉心教育。

　　由此看来，教师在看图写话教学中，可以从以下几点着手：

　　1、关注兴趣，提高积极性。

　　努力保护和召唤孩子们的写话兴趣。一年级教学中曾经开展的“画+话”的形式。让孩子围绕自己的.画，写出自己想写的话，也是看图写话的初步阶段吧！

　　2、抓住契机，多练笔。

　　二年级语文学习中把“积累词语”“理解词义”放在了重要词语。对于课文中的认读词语，让会让学生选词写句。结合文本，进行适当的写话训练。每次练笔前，先进行全班性指导。

　　3、积累吸收，提高指导技能。

　　读了薛瑞萍《日有所诵》后，颇有感受，作者认为应该让孩子们，多诵读，在趣味性的“阅读”中习得“写”的“技巧”。让孩子爱上写作，要利用经典来引路，创设讲述之情景，还要进行适当的点拨。其实，可以用上绘本学写作、儿童诗、童话书、生活学写作。《云》《大象》、《我的马儿真正巧》等，我曾经在课上和全班孩子一起读过，孩子都很有兴趣。

　　从开学至今的写话指导，我发现很多不会写一句话的孩子都颇有进步。只要有老师的有效指导，孩子的潜力真的很大，其实孩子们真的是你给他多高，他就能够多高。