高中周记

有关高中周记集合9篇

　　时间真是转瞬即逝，一周又过去了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编帮大家整理的高中周记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中周记 篇1

　　假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。

　　今天，我们又回到这熟悉的校园。伴随着我们的归来，一个富有生机的新学期开始。

　　在上个学期中，无论是整个学校，或是学生个人，都取得很多令人欣喜的成绩。但是，那些都已经是过眼云烟。在新学期里，我们都将面对各自的新任务。高三的学长、学姐将要在这个学期里做最后的冲刺，朝着自己理想的高校去努力做最后一搏。在此，我也衷心地祝愿各位学长、学姐能进入理想的高校继续深造。我们高二的同学们，也将面临选科的决定。而我们，也应该要对自己的实力做一个全面的、透彻的解，为自己的未来做一个打算。如何正确地把握好自己将来的人生方向，并且把自己的优势完全的'发挥出来，这已经是摆在我们面前的一个重要课题。高一的学弟、学妹们，在经过一个学期后，也已经适应高中的生活，并且都取得一定的成绩。在新的学期里，你们要继续努力，争取更大的进步。

　　我坚信，只要我们努力去做、去奋斗，目标是一定能够达到的。

高中周记 篇2

　　高中实习周记(一)

　　非常荣幸我有机会到全国示范性重点高中——xx高中为期一个月的实习。到好的中学实习让我见识了许多，也收获了许多，不但在讲课方面有了很大的进步，在作为一名准老师方面思想上也有很大的提高，并且教学管理、课堂教学等的理念也收获颇丰，以及他们带给我的种种思考。每周我都有不同的体会：

　　第一周：教学理念

　　在实习期间，借著录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

　　第二周：实际工作经验

　　在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

　　第三周：教学管理理念

　　在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

　　教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

　　高中实习周记(二)

　　2月19日，我在开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。

　　实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

　　我实习的班级xxxx班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

　　思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。

　　至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。

　　设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

　　在听课的`同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

　　新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。

　　要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。

　　了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

高中周记 篇3

　　挫折正如空气，看不见，摸不着，然而，当我们面对它时却彻底成了它的手下败将。在还未进行一番激烈的战争之时，我们便软弱无能地卸下了所有的防备乖巧地向它投了降。我们将至死也终不明白，我们丢失了的是一笔难以渴求的财富。

　　历史上有这么一位“宇宙之王”——霍金。在他21岁时，不幸患上了肌肉萎缩症，将终生被禁锢在轮椅上，度过下半生的日子。而当这样一个巨大的打击如同一把沉重的锤子重重地凿在他的头上时，他并非悲观，他毫不犹豫地选择了那条震惊了所有人，轰动了全世界的道路。他保持着乐观的心态去面对着自

　　己已经所剩无几了的日子，珍惜着每一分每一秒，也依旧，夜以继日地工作着。也记得他曾在投影屏上写下的那一段话：我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心……正是这样的一份美好的心态，才造就了他今天给历史、给人们心中留下的那光辉的一笔。

　　历史上有这么一位聋、哑、瞎的残疾人——海伦.凯勒。海伦生活在一个黑暗而寂寞的世界里，曾经害怕，曾经烦躁，曾经愤怒......却于最后在莎莉文老师的循循善诱及自己的顽强拼搏之下，战胜了生理缺陷方面所造成的精神痛苦。她开始热爱生活中的点点滴滴，并亲自涉足，以拔尖的考试成绩成功考上了哈佛大学女子学院。在如今，海伦.凯勒这个名字我们并不感到陌生，她那面对挫折的'沉着冷静，必定会成为众人学习的一个目标，她那金色的光环也终将永远闪耀在我们每个人的心中。

　　艰难困苦，玉汝于成。人生难免有挫折，也正如五味瓶一般，酸、甜、苦、辣、咸，若你的生活苦味更重，不要怨天尤人，上帝对每个人都是公平的，好好珍惜自己所拥有的那笔来之不易的财富。挫折，重在态度，好比镜子，关键都在于你自己。

高中周记 篇4

　　我本来没有记周记的习惯，也确实觉得无事可记。但进入高中后，我才意识到，这是必要的。不论怎样，三年后，成册的周记或许可作为一种“史记”来看。

　　高中生活开始一个星期，感觉上还算适应。只有一点，就是功课明显比初三难，做起来不太得心应手。才几天工夫，就做到晚上九、十点钟。然而，我对此十分赞成。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我现在时刻有一种忧患意识，怕被拉下，怕被打垮，怕被淘汰。

　　如果说在初三的日子里，我一边拼命读书，一边还在想如何去玩，去偷几次懒。但现在真的疑心想去读书，读好书。假设真要说有贪玩的心的话，那也只不过乞求多些时间看一下自己喜欢的书，或者多一些时间休息放松。

　　以前的`同学有的进复兴、师大一附中、北郊；有的进北虹、虹口、澄衷；有的进民办。但是我想，无论我在哪所学校，就一定会为之奋斗。当初在初中，整天无所事事，吃完午饭就天南地北乱吹，不抓紧时间。现在不同，我的话少，把中午时间用在学习上。尽管做得不快，却几乎没有浪费时间。

　　我也明白，做一个星期，几个月容易，保持三年甚至一生很难，这需要毅力与信念。我相信自己会坚持完整个高中生活的。

　　另一个现象，可能是我这一群人独有的。那就是，从幼儿园、小学至初中，不少人与我是同窗。典型例子是王某某，这位已经与我同学十一年的朋友还将继续并肩下去。其余同学之间可理出一张条理非常清晰的关系图。如今大家各奔前程，高中同学来自“五湖四海”，还有些陌生。不知道是不是我有狭隘的眼光，反正心中的同学情结还一时退不去。

　　人总是前进的。

高中周记 篇5

　　利用课间的时间做游戏，在享受活动乐趣的同时还能加强与同学们之间的关系以及默契，可谓一举多得。

　　今天的午休时间，我同学们玩了一场有意思的游戏，叫男生女生大战。

　　男生和女生都要组队，我们的目标是一起“干掉”男生那组，我们女生组了一个队，让xx做队长，xx让我做副队长。男生和我们一样，他们最得力的“干将”是方镇宇，是一个厉害是角色。

　　游戏开始了，我们首先进入我们的基地——女厕所，然后等男生攻击我们。男生一来，就向站在厕所里的我们的`，可他们怎么也打不到我们，因为他们不敢进女厕所，我们一往后退，他们就打不到我们了。我心里挺高兴的：他们打我们打不到，等于和空气打架。到时候我们趁他们精疲力尽的时候就可以“攻打”他们了。

　　过了一会，我用不屑的语气说：“有本事，你们就进来啊。”没想到，里面有个男生挑衅的语气说：“那你出来啊！”我想：出去就出去，又不是出去了，他们就会杀死我，怕什么！我从厕所里走出来问男生：“我现在出来了，你该进去了吧！”“谁去啊？”我又问了一句，这时候，男生全跑光了。

　　到了第二节下课，我们离开了基地，到外面继续“打仗”。到了外面，我们“打”了起来，才一小会，这游戏就不是“男女生大战”了，变成了女生打男生。我和xx觉得这样没意思，找来方镇宇说：“你们怎么不打了，不打就没意思了。”“我们也想打，可你们太强了，我们打不过。而且我们里面有几个“奸细”，我们没有办法了。”方镇宇说。“我们用力小点。”我说。“好吧。”他答应了。

　　不一会儿，他就召集队员和我们大战。可我们用了最小的力气，他们还是输了。真是的，说是男生，可连我们女生都不如。

　　这次“大战”赢的太轻松、太痛快了！

高中周记 篇6

　　星期五，我们学校组织，春游，地点是明珠广场各博物馆。

　　我们来到了明珠广场，因为太阳太强，所以我们在树丛边安定下来。我拿出带来的风筝，来到明珠广场空旷地，开始放风筝。因为今天是微风，所以我只能用跑的方式让风筝飞起来。风筝缓缓地上升了。风筝在蓝天上自由的飞翔，同学们的风筝也像插了翅膀的小鸟，在天空中展翅飞翔。跑着跑着，我就累了，回到了我们的‘宿营地’。那边，茅老师正在和同学们一起组织一个千手观音，茅老师做成一个观音的样子，同学们整齐地排在老师后面，伸出了自己的手，最好不和别的同学吻合，不露出自己的身子，看上去好像观音有一千只手一样。我马上跑过去拿出照相机拍下了这个场景。

　　下午，我们来到博物馆，走进去我们看到一只大青鸟石雕，接着就是一些古代的文物，碗、盆等，还有青铜做的剑。比如：泥质灰陶双耳罐，在战国时代的，在绍兴袍谷遗址出土。进入内室，一幅老柯桥模型图展现在我们的`面前，街上人流不息，真是刻画的栩栩如生，种类最多的要数桥了，柯桥本来就是水乡，有石桥、平桥、拱桥、浮桥等。在另一边展现在我们面前新柯桥模型图，高楼大厦拔地而起，我家住的鉴湖景园也清晰可见。

　　这次春游真是让我们回味无穷，回味着团体春游的快乐，回味着老柯桥古朴、典雅的样子。

高中周记 篇7

　　最近总是重复做着一样的梦，蔚蓝色的梦境里，清澈的湖水，起伏的天空，湖风灌满了眼睛;美丽的白鹭从头顶掠过……这样的梦亦真亦幻，总觉得是那么的熟悉。睁开双眼，眼前总蒙着一层水雾，然后扩散，消失不见。

　　走进梦境，重温天使湖畔那些美好的日子。来到这里已经有一个礼拜了，但校园的喧嚣仍掩不住寂寞的气息，仿佛身边每一张带着笑容的脸的背后都是一颗孤单无助的心。铁栏和保安将我们的身体与外界隔绝，本来我还以为至少我的心是自由的。

　　可如今我发现，它也在渐渐地被禁锢。这里的学生都多少有些压抑，一个很冷的笑话就能让他们的脸扭曲到变形，他们试图用某种方式的发泄来掩饰内心的空虚。怎奈夸张的表情其实只是一副一此即破的面具，如同他们脆弱的心。我也不例外，我也会戴上面具加入这场假面舞会，和他们一样想方设法旋转地完美。但我总也学不会在面具下呼吸，我会难过地跌倒在地，将面具狠狠地跌碎。除去有着小丑般笑容的面具，我满是痘痘的脸上还嵌着一双漠然，空洞的眼。一双即使扮演着小丑，在台上嬉笑也始终慵懒的眼。

　　我的'朋友不多，也没办法多起来。每当我看到那些无聊的家伙鼓起肚皮吹着漫天的牛时，我总会露出不屑的表情，我无法抑制心中的情感，我会发出阵阵冷笑。也许直到所有人都排斥我的那一天，我还是学不会在面具下呼吸。但我不得不努力去学。

　　寂静的夜，我独自轻舞。只有这时我才能看清真正的自己。我挥动着梦织的翅膀，飞向承载着我灵魂与梦想的蔷薇精灵……

高中周记 篇8

　　星期天早上吃过早饭后，妈妈说要带我去城郊农家乐摘草莓，听到这个消息我高兴极了。

　　来到了农家乐的草莓园里，咱们看见了许多红彤彤的草莓在绿色的`枝叶上挂着，草莓园里还有浓郁的草莓香呢!

　　看到这些草莓，我的口水就止不住的流了下来，我一边摘一边吃，真是不亦乐乎啊！

　　回来的时候，咱们还带回了一大箱的草莓呢，这可是我和妈妈一起亲手摘下来的呢！

高中周记 篇9

　　今天是学校组织去番禺神木文化公园春游的日子，我早早地起了床，赶紧洗漱、吃早餐，怀着对大自然的好奇之心，背起小书包早早地去了学校。

　　我就本以为自己是比较早到的人，但没想到很多同学比我早到教室等待集合，他们心情应该和我一样，期待这一次“探密”之游吧！很快，同学们就陆陆续续来到教室。过了一会儿，董老师也来到了教室，老师看到人齐了，便说：“请同学们排好队！”，然后我们秩序井然地排好队，来到旅游大巴车前，按顺序依次上车。我人坐在车，但我的心早已飞到番禺神木文化公园了，我在想：“那里应该风景优美，绿树成荫，百花盛开，还有许多不知名的神木……”。我还在想着神木公园有多少神奇的.事，突然听到有人说：“下车了！”。哦，这么快就到了，我还没有回过神来呢。我跟着同学们下了车，排好队后，老师就带我们去神木文化公园。来到公园里，我们首先拍集体照；然后我们一路看着美景，不知不觉就来到了我们吃午餐的场所，而是组长决定我们先吃午饭，再继续游玩。午饭后，我们来到游乐场，哪里有许多好玩的东西，有吊娃娃、骑木马、滑滑梯等。我玩了一会儿骑木马，然后就看同学们捉蝌蚪，看到蝌蚪拖着长长的尾巴和摆着圆圆的脑袋，自由自在地游来游去，尾巴一摆一摆的，真可爱！

　　时间过得真快，转眼就剩下50分钟了。组长带我们去神木参观区参观。来到这里，许多神木摆在我眼前，让我眼花缭乱啊！通过了解才知道神木是经过数千年甚至几万年炭化而形成的又称为“炭化木”、“阴沉木”、“乌木”，极为珍贵稀有，是价值连城的国家神木。

　　春游神木文化公园，让我了解到了神木的来源，增长了知识，揭开了大自然的部分奥秘，我真高兴。作文