了解议论文

了解议论文

　　在学习和工作中，许多人都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的了解议论文，希望对大家有所帮助。

了解议论文1

　　初中现代文阅读的重要文体之一是议论文，对议论文相关题型设置的熟悉能够助于学生在学习及复习议论文阅读的过程当中更有针对性。本文将针对初中议论文涉及的题型做一全面的梳理。希望能让学生做到心中有数。

　　一、针对中心论点的题型

　　把握议论文的中心论点，是阅读议论文的关键，也是中考必考的内容。在初中阶段，对归纳中心论点的能力要求较低，很多议论文能够在文章中找到原句回答，只有很少一部分需学生自己概括。可参考如下步骤寻找议论文的中心论点。

　　1通读全文，整体感知。先弄清作者是针对什么问题而发议论，并明确作者对所谈问题的态度跟看法是什么。

　　2寻找文中适合做论点的句子。论点应该是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述，因此在形式上应该是一个完整的陈述句，并且概括性很强。这个句子可能在文章开头，中间与结尾，一部分情况下，文章题目即中心论点。在实际阅读过程中，凭借对文章的整体感知，判断的一步并不能。

　　3如果文章中没有可作论点的原句，则须自己概括。概括时可借用文中词句，但一定要关照全文，不能断章取义，所写句子需准确完整。

　　二、针对论据的题型

　　针对论据来出题，可有如下四种出题方式：

　　1、区分事实论据和道理论据

　　事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可具体，也可概括。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。

　　2、概括事实论据

　　即找到事实论据后，用简洁的语言概括。概括事实论据时，要做到准确，须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

　　3、分析论据的作用

　　无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点。但在阅读时，需分析到底是直接还是间接的证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的观点，而那个观点未必是文章的中心论点。

　　4、根据论点补写论据

　　这是近年来常见的题型，看起来要求比较宽泛，但补写的'论据也要求典型，有代表性，说服力强。

　　三、针对论证的题型

　　可能会有三种出题方式，1，分析文章用到的论证方法;2，分析理解文章的论证结构。3，总结分析文章中某一段(几段，全文)的论证过程。

　　四、语言类题和开放性题

　　1.语言类题

　　可能会有两种出题方向，第一，理解文章中的关键词语的含义和作用。第二，体会议论文中的语言严谨性。

　　2.开放性题

　　可能会有两种出题方向，第一，阅读延伸题，所谓阅读延伸题指的是那些需要结合自己的经历和文章的观点谈感受的题。第二，材料链接题，题干中给你另外一些材料，让你根据要求处理这些材料。

　　上述题型中，第三，第四类题型是学生学习议论文的难点，后续将会有文章专门针对这两个问题做一个说明。

了解议论文2

　　起初我的目标很高，我想怎么让“世界”了解辽源，后来我抬头想想，既然想让世界了解你，你就必须做出成绩先给“中国”看，“中国”再给你做宣传！

　　没有人知道，中国有多少人在穿“辽源”生产的袜子却不知辽源是哪里的人有多少个！没有人知道，喝过龙泉春酒却不知道辽源的人有多少个！没有人意识到这个“百年小城”的发展，只是通过那刺痛“百万”辽源人心的“烈火”知道了辽源，我们不应该用这种方式，让中国，让世界了解我们，我们应该通过努力证明“自身”的价值！“烈火”永远是我心中那不可磨灭的“噩梦”，那是耻辱，那是失去“尊严”的象征！

　　该醒醒了辽源，该醒醒了“辽源人”，我们要用勤劳的双手，用行动来让中国知道“辽源”，用付出来让“世界”认可辽源，我知道每个辽源人都有一颗爱“家乡”的心，不如让我们所有辽源人的心，心灵相通、心心相印，为辽源的明天，为世人及早的知道“辽源”这个屹立祖国东方的.“小城”而努力奋斗！同时也希望，身在他乡，海外留学的“辽源学子”能够广泛的介绍辽源，让中国让世界知道我们是天底下，最“美丽”的小城。

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