给老师一封信作文[通用5篇]
在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的给老师一封信作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
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给老师一封信作文 篇1
尊敬的.程老师您好:
你给我们带过英语课。我们是绝不会忘记的,有时我们班同学不写作业而不打他们。我打心眼里尊敬您,现在您走了去庆阳了我们班同学永远忘不了您。我这次
英语一定要考一百分。我代表我们班同学和我向您大声呼喊;陈老师我们爱您,永远爱您。
您的学生李国鑫
给老师一封信作文 篇2
敬爱的刘老师:
您好!虽然我们认识的时间并不久,只有短暂的一年时光,但是您的一言一行、一举一动,都给我留下了深刻的印象。
自从您来到我们班里,就一直在告诉我们——要努力学习,学习是为自己而学的、不是为他人而学的;您还告诉过我们——要从小养成良好的生活和学习习惯。
我的成绩虽然不是最优异的.,但是,我也十分努力地在学,我在学习中还有一些不足的地方需要改正,也请您帮助我在这最后的一段时间里改正这些错误。
您在生病的时候,也要忍着病痛的折磨,不辞辛苦的给我们上课,可我在学习中还是特别粗心大意、马虎,导致我总是拿不了高分,总是让您费心,对不起!
当我们没有考到理想的成绩时,您总是让我们反思自己出错的原因;当我们考好的时候,您总是告诫我们不要骄傲,下次争取考得更好。
老师,如果您是一个园丁,那么我们班级里所有的同学都是一棵棵小树苗。您给我们增加养料,让我们长成参天大树,独当一面。
老师,您像雨露一样,滋润着我们;像阳光一样,温暖着我们;像指明灯一样,指引着我们。最后,我想对您说一句:“老师,您辛苦了!”
祝您:
身体健康!
您的学生:陈建超
20xx年5月21日
给老师一封信作文 篇3
敬爱的马老师:
您好!
您离开我们有几个月了。这几个月以来,我一直很想您,思念您。
每天晚上,我躺在床上,看着窗外的月光,我经常想起您。想您在我犯错时您宽厚的一笑;想您在星期天带我们春游;想您在我手划伤时目光中流露出的焦急;想您中午不回家仍在给我们改作业的情景……想您,想您和我们一起度过的时光,想您和我们一起度过的苦辣酸甜。
今年的妇女节,我给您留下了一份礼物,包在了最美的`礼物盒里,放在了书柜上。许愿瓶里,我放了“希望马老师回来”的纸卷……
马老师,您知道吗?现在,我经常翻以前的日记。看到您给我的评语,说“鼻子一酸,落下了泪”这句话写得好时,我哭了,眼前的字迹模糊起来,泪滴在了本子上……妈妈说,我大了,心重。是的,我想您啊。
马老师,我们都希望您能回来。我们想您!
祝:
工作顺利!
学生:xx
20xx年5月12日
给老师一封信作文 篇4
亲爱的卜老师:
你好!我以前对语文毫无兴趣,写作文感到烦恼,听到单元测验而恐惧。但我踏入初中以来,第一次听了你的语文课后,我便摆脱了这些不良的心理,由讨厌转成了喜爱。
记得第一次上你的语文课的时候,我仿佛进入了另外一个语文世界里,在遨游,在玩耍,在吸露……想起你上课时的微笑,我便不由自主地想起那一件事。
记得在上个月,老师第一次布置语文作业。我在晚修课上,我一项一项地把作业“解决”了,最后剩下了语文作业。到了最后一节晚修课,我急于做语文作业,时间一分一秒地过去了,我的心情就像“热锅上的蚂蚁”。我拼命的做题,谁知,意想不到的事情发生了,“叮咚--”响起了下课铃,我的心凉了半截,同学们都一窝蜂拥挤在门口,赶着回宿舍。我左想右想之下,便把这份没完成的作业交给了组长。到了第二天晚上,语文科代表把语文作业发了下来,我在课室里找了大半天都没找着。随后,语文课代表叫没有的人去找语文老师。我心想:等待我的是什么呢?罚做,罚抄,还是通知家长?想到着儿,我便感到害怕。来到语文老师面前,我看着他那严肃的表情,便感觉到有几分恐惧感。他那起语文作业低下头,轻轻地跟我说:“怎么没做语文作业,还不“补” 回来?”我心想:语文老师是不是傻了?我拿起语文作业便走回教室里……
卜老师是您,带我们遨游语文世界;是您,教会了我们人生哲理;是您,给我们指引人生的方向……您那炽热的心,不仅饱含了您对事业和生活的.执着的追求,还饱含了对我们的宽容和无私的爱。
谢谢您,卜老师!
此致
敬礼
您的学生xxx
给老师一封信作文 篇5
尊敬的老师:
您好。
马上面临期末考试了,所有的科目基本进入了复习状态。但是,班里依然有个别同学没有进入复习状态,我希望您能管一下。
您经常不在班内,那些人吵吵闹闹地,让我很烦。班长每次都会记名,一说告诉老师时,他们才会安静下来。就因班内很吵,每次都会被级部主任点名。期末考试快到了,各科老师都抓的'很紧,我们也很用功。老师,我为班集体提出以下两点:
1、老师要经常到班内看看。
2、让班长管的严点儿,如果管不了,科代表帮忙。
希望老师采纳。祝:
身体健康
万事如意
您的学生
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