书信的作文

时间：2025-04-19 02:41:14 书信我要投稿

书信的作文经典10篇

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的书信的作文10篇，欢迎大家分享。

书信的作文经典10篇

书信的作文篇1

亲爱的XX同学：

　　您好！我是一个与你素不相识的小姑娘，叫梁宝月。今次，我想通过这次书信，与你交个朋友。

　　正所谓桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。我们虽然不同一个镇，但我们情深似海，总有一天也会重逢，来交个朋友吧！

　　听老师说，你们那儿教学质量差，缺少课外书，对吧？别急，等咱们取得联系后，我就把我大大小小的书都送给你。我常常在想：如果我的书能够圆了你的读课外书的梦，那该多好，如果我的书能够帮助你考100分，那该多好，到时候，你得了第一名难道我不为你而高兴吗？

　　爸爸常说，山区的孩子能吃苦耐劳，是吧？我爸爸常说，你们山区的孩子心灵手巧，是吧？我告诉你吧，其实，你是我们城市里小孩的好榜样，我们都是家里的小懒虫都不会做饭，都很羡慕你们能常在家里露一手，但不是怕油溅就是怕烫，所以一直都学不会，你们虽然不会好多的高科技，但，你们生活能自理，比高科技管用多了。

　　哦，朋友，也许你是一个贫困的山区学生，也许，你是一个贫困的山区学生，也许，你们家也挺富裕的，但，友谊不分贵贱；也许，你并不拥有似花的容颜，但友谊不分美丑的；也许，你学习成绩一直不理想，但分数不是友谊的概念。同龄人，不，朋友，亲爱的朋友，在众多的`人中，我为什么会选择与你书信联系呢？也许，我们心灵相通吧！我觉得，给你写信，是一种幸运，来吧！朋友，让我们挽手共进，冲过一个又一个的学习难关，成为最要好的朋友。

　　因第一次和你联系，你不认识我，那就让我自我介绍吧！我在沙坪二小读书，长着一双大眼睛，可不知为什么，下面总有一个眼袋，我虽然学习成绩不错，但我总想找一个能和我一起学习的好朋友，我想，我不久就会有的，也许会是你。

　　时间关系，长话不说了，希望你能早日回信。

　　祝你

　　学习进步

　　你将来的朋友：XXX

　　XX年2月20日

书信的作文篇2

亲爱的灾区小朋友们：

　　你们好！

　　自从上次听说你们那里发生了地震，让我感到非常的惋惜。

　　5月12日，雅安芦山县发生了地震，许多人因此失去了亲人，我不由得陷入了悲痛。但在此时此刻，还有更多更多的人正为你们的消息而伤心。

　　我通过查资料知道：芦山原本是个美丽的地方，全县幅员面积1166平方千米，共有46个村，但这些都被一场突如其来的大地震毁了。

　　当我们刚听到你们的.消息时，所有人都无比的难过，心情久久难以平复。你们有可能永远也看不到你们的亲人、朋友，你们所承受的压力，或许是我们永远无法体会到的，甚至无法想象的。

　　不过，我想对你们说：“不经历风雨，怎么见彩虹？”你们一定要坚强，振作起来，要勇敢的面对困难、面对现实！

　　此致

祝愿你们天天开心，身体健康

　　XX年X月X日

书信的作文篇3

亲爱的妈妈：

　　我想我是一个任性的孩子，总是忘记您对我的爱。有时还会与您发生争吵。我真的十分愧疚。

　　爸爸经常会出差，您便开始又当爸又当妈。一大早要起床做早饭还要将我送去学校，回去后家里有许多家务等着你做。而我却会经常说您做的面淡了或者不好吃，总觉得这是理所当然，都没有体谅您的辛苦付出。

　　小时候生病，您总是尽量不打扰爸爸。独自带我去看病，打针到深夜时，您的视线一刻不离开，生怕药打完，忘记叫护士。

　　每天晚上，您还要帮我报听写，检查作业，您几乎成了我的家教老师。而我有时却会嘲笑您的发音不标准，但您却从来没有抱怨过。

　　在运动会时，就因为我有参加项目，您会放下手中的工作来观看我的比赛。

　　我总是会闹一些小脾气，觉得您对我的爱都是理所应当。您让我多练习一下数学题，反而觉得您是在“害”我。从前我总是不能好好理解您对我的爱，但您从没有改变您对我的爱。在哥哥小时候，妈妈没有很多时间照顾哥哥，所以现在您便带着对哥哥的愧疚来弥补我的'陪伴，但我却并不是很能理解你对于我的那份双重的爱。您经常还要为工作的事情操心，又要为哥哥工作的事情操心，回家后又要听我一堆的唠叨，而我却从没有很好的体谅您的辛苦与无奈。

　　我想您应该听过我对您说的最多的就是“对不起”这三个字。但我却总是说了就忘记。但是今天我要对您说声“对不起”，因为以前的无知，不能好好理解您对我的爱。但我也想对您说声“谢谢”，谢谢您一直包容我的任性，我的脾气，也谢谢您对我一直不变的爱。

　　妈妈，您总说您是我的依靠，我的“避难所”。我想以后我长大了，也换我来做你的依靠，您的“避难所”吧！

　　妈妈，我爱您。

　　您的女儿思希

书信的作文篇4

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好：从我呱呱落地，牙牙学语到现在你们每天早出晚归，拼命地赚钱。我知道，你们这是为了我，想让我创造更好的学习条件。于是，你们让我学古筝，学剑桥英语，奥林匹克……

　　可是，你们知道我的梦想吗？我喜欢画画，长大后想成为一名优秀的服装设计师……为人们设计出更多款式新颖，美丽舒适的服装。所以，我想学习画画。可你们却让我学这学那，星期六学，星期天还学。我几乎没有一点空闲的'时间，更别说画画了。你们为什么不让我专心学一门，学我自己喜欢的画画呢？

　　我知道你们都是好父母，想让我琴棋书画样样精通。让我在学习上有更好的成绩。所以，你们看看了别的阿姨家的哥哥姐姐们都会弹琴，你就让我学弹琴，看了别的孩子在学英语，学奥数。于是，也给我报了名。可是，你们知道吗？我觉得很苦恼，不喜欢的要学，喜欢的没时间学。

　　我多么希望我能有自己的时间，有做自己喜欢事的时间。多么希望能拿着画笔，在白纸上画优美的线条，涂绚丽的色彩。多么希望从小打好扎实的基础，长大后能成为一名优秀的服装设计师。

　　亲爱的爸爸妈妈，你们一定要支持我。我相信有了你们对我的支持和鼓励，，我一定会努力地向我的梦想前进。并且我相信我一定能实现自己的梦想，为我加油吧！

　　祝你们身体健康

　　你们的女儿：

　　20xx年XX月XX日

书信的作文篇5

敬爱的老师：

　　您好！

　　我想说一句“您辛苦了！”

　　“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”春夏秋冬铭刻着您奉献的功绩，日月星辰展现着您欣慰的笑容。人生需要教育，而教育需要老师。“老师”，在这个平凡而简单的词汇上，却闪烁着神圣而伟大的光芒。

　　老师，您是人生道路上的领路人。行走在茫茫的人生道路上，无知、平庸、虚荣、自负等撞击在我们的心灵上，侵蚀着我们的灵魂。老师，是您伴随我们，为我们挣脱无知的枷锁，引领我们向成功彼岸迈进。

　　老师，您是完美的创造者。在宽大的羽翅下成长的雏鹰，是不完美的，它将无法接受风雨的洗礼，无法在长空中展翅飞翔。老师，是您领我们在重重的挫折下磨练自我，完善自我，在困难之下，永不言弃，以坚实的身躯，坚定的信念迎接人生中的坎坷……

　　老师，您像蜡烛一般，燃烧自己，照亮他人；您像和煦的春雨，灌溉着大地，让我们吮吸着细雨成长。您为我们花费了多少时间，多少精力，令我们难以回报。但请相信，您的`付出值得，我们必定不会辜负您的期望，成为对社会有贡献的人才……

　　鸟儿自由飞翔，为蓝天增上一道风景，因为它懂得感恩；鱼儿在水中嬉戏，为河塘增添了生机，因为它懂得感恩。我要感恩于老师您的无私，更感恩于您的教诲——那是您最真诚的语言。

　　祝您

　　教师节快乐！

　　您的学生：***

20xx.09.10

书信的作文篇6

亲爱的外婆：

　　您好！

　　外婆，您在乡下住得好吗？爷爷的老毛病好了没？外婆，我好想您，以前都是您爱护我与关心我，如今，我是一名初中生了，我要自己学会独立了，还记得那一次，是您给了我莫大的自信，这件事我还记忆犹新啊！

　　那一次，我考试不及格了，我回到家中，爸爸妈妈看到后，劈头就骂，说道：“你怎么连这个都考不好，真没用。”

　　于是，我伤心的跑回了房间，可您却进来，拍着我的肩膀说道：“这次没考好，没关系，下次更努力就行了，只要您每次进步一点，就向成功走进了一步，是不是？”

　　于是，我按照您的方法，每次进步一点，慢慢地，我的成绩从差到好，这都要感谢您，外婆，要不是您给我信心，我早就已经丧失了信心。

　　当您得知爷爷又病了时，要回到乡下时，我是多么的`舍不得啊！外婆我好想您啊！

　　祝您：

　　身体健康

　　长命百岁

　　您的孙女：张含

书信的作文篇7

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　从我来到这个世上，你们一直关爱着我，把我辛苦地养大。今天，我要给你们一个惊喜，对！就是这封信，里面有我对你们的爱。

　　你们每次接我放学脸上都带着笑容，你们是我的`开心果，当我不开心的时候，你们都会安慰鼓励我；当我考试考得不好时，你们都会细心教导我。你们时常带我出去玩，让我欣赏美丽的大自然。我感激你们、永远爱你们！

书信的作文篇8

亲爱的爸爸：

　　您好！

　　小的时候对“感恩”、“孝心”只有一个模糊的印象，当时的我没有任何的感激之心，但随着时光渐渐推移，我才明白您为我做了太多太多事情。

　　每天放学回家，推开门便可以听到您的声音：“回来了？今天在学校还开心吗？你渴了吗？……”这时我只需坐下便有一杯温度适宜的水解渴。“饭什么时候好？”我坐到餐桌旁问道，立刻就会有几盘可口的菜肴来到我的面前，我只用拿筷子开动就可以了。饭后，聊起在学校里的不顺时，您总是耐心地倾听我的心声，帮我解惑。深夜里，我满头大汗的思考一道难题时，您总是为我擦去满头的汗水，然后认真地给我讲解这道难题。当我因为疲劳和压力而情绪失控时，您的温言软语总能让我平静下来。

　　可我又是怎么对待这些的呢？每当您提醒我时，我总是一脸不屑与不耐烦地说道：“真唠叨！天天唠叨这些没意义的事情，您很闲吗？”如果饭菜有一点不合我意，那么我总会直接回到房间，毫不顾及这一桌的.饭菜和桌旁一颗失望的心。有时一件鸡毛蒜皮的小事，都会成为我发泄愤怒的导火索。

　　那时候，我根本没有感恩的心，把您做的一切当成理所当然，一点不如意自己就像受了很大的委屈“感恩，有什么可感恩的？您对我又不好！”可现在回忆自己的过往，才发现值得感恩的太多太多。

　　您也许没有做过什么惊天地、泣鬼神的大事，但是您为我做的一切充满了伟大的父爱。还记得小时候，您用自行车接我回家，因为我脚乱动，一个不注意便把脚绞进了车轮，我立刻感到一股钻心的疼痛从脚跟直沁全身。您感觉到了我的异常，转身一看，我因痛苦而扭曲的脸庞可把您吓坏了。当自己在迷糊中被送进医院，不绝于耳的是那充满内疚和自责的担忧声。您后来一直没忘那件事，再也没让我坐过自行车。一谈起这事您便十分自责地说：“我太不小心了，要是伤到骨头，孩子一生都完了！”

　　您为我做的点点滴滴，作为您的儿子我会永远记在心中，我会争取做一个知恩图报、有孝心的好少年。

　　祝您

　　身体健康，万事如意！

　　永远爱您的儿子XX

书信的作文篇9

亲爱的外星人：

　　你们好。

　　在宇宙中，不知道有没有你们，如果有的话，预祝你们长命百岁。也许是心血来潮，来告诉你们我们居住的地球上的一个景点的样子吧。

　　我们居住的地球是蓝色的，也许比你们生活的星球大得多，也许只有你们星球的一个小区那么大。不过，我觉得我住的这个星球是宇宙中最美的星球。

　　在地球上中国的.威海市，新建了一个海洋馆，叫华夏海洋馆。我今天就来介绍这个景点。

　　刚进入海洋馆的大门，一阵潮气迎面扑来，传来了轰隆隆的巨大声响，我和妈妈疾步走了上去，是一大缸中华鲟。我发现，越短越小的颜色越浅，越长越大的颜色越深，它们长着长长的嘴，看上去就跟其他的鱼大有不同。我很喜欢中华鲟，但上面的声响更吸引人，所以我像一块磁铁一样被吸了上去，到了楼上，一些假树后面喷出来许多的水，接着，树木移开了，三个火山出现在我的眼前。接着，“轰隆”一声，又有许多水喷出来了，天花板上往下喷水，最后面的屏幕上出现了暴雨的情景，过了几秒，屏上又出现了三个火山。这时，那三个火山一开始从地里“冒”出来的火山开始喷火。但其实是在喷水，上面有个红灯照着，但非常像真的，过了一会儿火山开始冒烟，但其实是在冒水蒸汽。山坡上亮起了火灯，像岩浆从山坡上流下来。马上，又从里面喷出了几次大水。最后，演出在水蒸气的笼罩下结束了。

　　接下来又来到了珊瑚区，各种各样的珊瑚大小不一、形状不一、颜色不一，有蓝的、绿的，还有一朵特别像菊花呢！又往前走，来到了水母区，一个个水母在灯光的照射下变得五颜六色。

　　“那些人在干什么呀？”我问妈妈，“不知道耶，我们过去看看。”于是，我们便来到动感电影院排队，不等不知道，一等吓一跳。我们一等就等了一节课的时间。一进去，我吓了一跳，椅子很陡，还得系安全带呢！宇宙最棒的小飞龙带着我在宇宙中旅了一次游，又上航母，又上金字塔，还上了世界最高楼，下了海，上了天，最后还和宇航员握手了，真爽！

　　不知不觉，看见了一条隧道，我还在这条隧道里与鲨鱼碰头了，我又高兴又害怕，觉得真爽人生中最难忘的一天。

　　我和妈妈又兴致勃勃地来到了海豚表演区，两名优秀的驯养师指挥者海豚“欢欢”和“乐乐”，它们一会儿潜水，一会儿跳水，玩得不亦乐乎。它们还会用鼻子转呼啦圈，在表演结束时，有一只海豚跳了五米高，头碰到了天花板上挂的球，突然间安静的表演场掌声如雷，表演结束了。

　　这个景点的故事讲完了。其实，告诉你们吧，这个景点只是我们美丽的地球上的一点点。我知道，你们听到这里，就会觉得我们的地球特别美丽，所以，你们有空的时候就来玩儿吧！我会招待你们的，只不过不要带武器来呀！

　　祝你们身体健康，万事如意！

　　20xx年5月7日

书信的作文篇10

　　【设计理念】

　　新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

　　基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。

　　【教学依据】

　　1、课程标准依据

　　2、学情分析

　　【学情分析】

　　对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。

　　这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。

　　【教学目标】

　　1．知识与技能：了解书信的最基本知识，掌握书信写作的正确格式

　　2．过程与方法：师生交流、合作探究

　　3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。

　　【教学重点】

　　1．充分认识书信的重要性

　　2．学会书信写作

　　【教学难点】

　　学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

　　【教学课时】一课时

　　【教学准备与设备】

　　1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识

　　2、电教设备：多媒体设备

　　【教学方法】师生交流、合作探究

　　【教学手段】多媒体辅助教学

　　【教学流程】

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课题导入	多媒体播放歌曲《一封家书》，借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上，提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题，引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍，引出课题《书信写作》	用心静听，积极思考、认真回答。	用音乐为铺垫，创设情境、调动情绪然后以问题导入，容易激发学生听课的兴趣，调动学生认真听讲的积极性。
明确教学目标	1．了解书信的最基本知识 2．掌握书信写作的正确格式 3．学会书信的基本写作方法	认真了解明确	使学生明确学习目标，做到心中有数。
研习新课	1．提出关于书信格式的问题。	学生：认真思考、积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。	通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式，为后面写作练习打好基础。
课堂探究一	2．明确作文题目——《给的一封信》，然后引导学生审题，并且把题目补充完整。提出：想一想，写给谁的问题。	学生：按照老师要求小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。	通过问题的设置与解决，让学生锻炼与人合作的能力，同时，借助这一过程，可以逐步打开学生的思路，让他们的思维逐渐活跃起来。
课堂探究二	3．选定写信对象之后，抛出写什么的问题，引导学生进一步探究。	学生：结合问题认真思考，自由发言。老师：结合学生发言，逐步引导，使学生意识到，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。	通过问题设置，充分调动学生探究问题、解决问题的积极性，培养学生动脑动手解决问题的能力，锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。
课堂探究三	4．在前面活动的基础之上，提出怎么写的问题，使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体的完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。创新构思：谁在写要求学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。	学生：自由发言老师：点拨引导	再次凸显学生在学习过程中的主体地位，老师的主导作用，强调情感态度价值观目标的重要性。给学生的创新思维一些启发。
小结拓展	老师：一边口头总结刚才学生的'畅谈，一边展示本节课的知识重点。知识结构： 1、书信的格式 2、写信的对象 3、谈论的话题 4、说话的态度 5、语言的得体借助这节课的内容，引导学生展开由此及彼的思考：书信这么思考写作，别的作文写作该是怎样的思维过程呢？其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。	学生：认真做笔记学生结合自己的实践认真思考、寻找规律	回顾、整合知识，形成完整的知识目标结构，便于学生理解和掌握。训练学生的思维能力和举一反三的能力，同时，这样的设计，有助于学生将各学科知识融会贯通，提高能力。
巩固知识点	老师：强调重点词语，引起学生重视。	学生：用心识记认真掌握。	强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。